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MARCO

NORMATIVO
SEN

La normatividad educativa
Al conjunto de disposiciones jurdicas aplicables a la educacin bsica
se le conoce como normatividad educativa y est integrada por
normas de diversa jerarqua: constitucionales, federales, estatales,
municipales, decretos, reglamentos, circulares, acuerdos, etc. Aquellas
que regulan el mbito educativo son creadas por el Estado mediante
diversos rganos y procedimientos formales y son obligatorias para las
instituciones y personas involucradas en los diferentes niveles y
modalidades de la educacin bsica.
En los hechos, la normatividad educativa suele ser utilizada de
diversas maneras por los funcionarios, directores, docentes, miembros
del sindicato y padres de familia, pero es necesario reconocer que en,
general, no existe mucho apego a ella. Una consecuencia directa de
esto es que el anlisis de este campo ha sido desatendido ante las
prcticas que marginan su aplicacin. De este modo, es comn
aceptar como vlidas costumbres y soluciones rutinarias, sin
considerar si se contraponen o no a las disposiciones jurdicas.

La normatividad educativa

Sin embargo, hoy la gestin escolar requiere recuperar el carcter


ordenador de la normatividad jurdica. sta debe considerarse como
expresin concreta de la poltica educativa y como factor de
regulacin de los sujetos que intervienen en los procesos escolares.
De esta manera, la normatividad debe ser considerada como una
parte estratgica, y no burocrtica, de la dimensin institucional de
las tareas educativas. Y no puede ser de otro modo, porque la
normatividad define la educacin, as como sus objetivos y los
procesos para lograrla.
La aplicacin de la normatividad debe realizarse siempre en funcin
de lo educativo, ya que si es meramente burocrtica e inflexible, le
resta credibilidad al directivo, en tanto que el uso de la autoridad
puede derivar en acciones contrapuestas a los fines de la educacin
al no considerar las circunstancias y necesidades reales del proceso
educativo para lograr aquellos. El uso racional de la normatividad,
que posibilita la congruencia entre sta y los fines educativos, otorga
mayor legitimidad a la autoridad del directivo.

Cuestionario
INSTRUCCIONES: Con base en el tema La normatividad
educativa, reflexiona, comente y contesta en equipo las
siguientes preguntas y expn las respuestas ante el grupo.
1.-Te imaginas un mundo en el que no existan reglas?,
podramos prescindir de las normas? Explique:
2.-Cuales son las normas formales que rigen la convivencia en su
escuela?, Cules son las informales?
3.-Por qu cree que es importante respetar las normas en la vida
cotidiana de las escuelas?, para qu sirven?, En qu ayudan?
4.-Cules son las normas jurdicas ms utilizadas en las escuelas
de educacin bsica?, qu opina de ellas?, le parecen
pertinentes o que responden a las circunstancias que en la
actualidad enfrentan la escuela y el sistema educativo?
5.-De qu manera deben ser aplicadas las normas para lograr los
objetivos de la escuela?

ARTCULO TERCERO
CONSTITUCIONAL
TODA PERSONA TIENE DERECHO A RECIBIR EDUCACION. EL
ESTADO -FEDERACION, ESTADOS, CIUDAD DE MEXICO Y
MUNICIPIOS-, IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR. LA EDUCACION PREESCOLAR,
PRIMARIA Y SECUNDARIA CONFORMAN LA EDUCACION BASICA;
ESTA Y LA MEDIA SUPERIOR SERAN OBLIGATORIAS.
LA EDUCACION QUE IMPARTA EL ESTADO TENDERA A
DESARROLLAR ARMONICAMENTE, TODAS LAS FACULTADES DEL
SER HUMANO Y FOMENTARA EN EL, A LA VEZ, EL AMOR A LA
PATRIA, EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS Y LA
CONCIENCIA DE LA SOLIDARIDAD INTERNACIONAL, EN LA
INDEPENDENCIA Y EN LA JUSTICIA.

EL ESTADO GARANTIZARA LA CALIDAD EN LA


EDUCACION OBLIGATORIA DE MANERA QUE LOS
MATERIALES
Y
METODOS
EDUCATIVOS,
LA
ORGANIZACION ESCOLAR, LA INFRAESTRUCTURA
EDUCATIVA Y LA IDONEIDAD DE LOS DOCENTES Y
LOS DIRECTIVOS GARANTICEN EL MAXIMO LOGRO
DE APRENDIZAJE DE LOS EDUCANDOS.
I. GARANTIZADA POR EL ARTICULO 24 LA LIBERTAD
DE CREENCIAS, DICHA EDUCACION SERA LAICA Y,
POR TANTO, SE MANTENDRA POR COMPLETO AJENA
A CUALQUIER DOCTRINA RELIGIOSA;
II. EL CRITERIO QUE ORIENTARA A ESA EDUCACION
SE BASARA EN LOS RESULTADOS DEL PROGRESO
CIENTIFICO, LUCHARA CONTRA LA IGNORANCIA Y
SUS
EFECTOS,
LAS
SERVIDUMBRES,
LOS
FANATISMOS Y LOS PREJUICIOS.

ADEMAS:
A) SERA DEMOCRATICO, CONSIDERANDO A LA
DEMOCRACIA NO SOLAMENTE COMO UNA
ESTRUCTURA JURIDICA Y UN REGIMEN POLITICO,
SINO COMO UN SISTEMA DE VIDA FUNDADO EN EL
CONSTANTE MEJORAMIENTO ECONOMICO, SOCIAL Y
CULTURAL DEL PUEBLO;
B) SERA NACIONAL, EN CUANTO -SIN HOSTILIDADES
NI EXCLUSIVISMOS- ATENDERA A LA COMPRENSION
DE NUESTROS PROBLEMAS, AL APROVECHAMIENTO
DE NUESTROS RECURSOS, A LA DEFENSA DE
NUESTRA INDEPENDENCIA POLITICA, AL
ASEGURAMIENTO DE NUESTRA INDEPENDENCIA
ECONOMICA Y A LA CONTINUIDAD Y
ACRECENTAMIENTO DE NUESTRA CULTURA;

C) CONTRIBUIRA A LA MEJOR CONVIVENCIA HUMANA,


A FIN DE FORTALECER EL APRECIO Y RESPETO POR LA
DIVERSIDAD CULTURAL, LA DIGNIDAD DE LA PERSONA,
LA INTEGRIDAD DE LA FAMILIA, LA CONVICCION DEL
INTERES GENERAL DE LA SOCIEDAD, LOS IDEALES DE
FRATERNIDAD E IGUALDAD DE DERECHOS DE TODOS,
EVITANDO LOS PRIVILEGIOS DE RAZAS, DE RELIGION,
DE GRUPOS, DE SEXOS O DE INDIVIDUOS, Y
D) SERA DE CALIDAD, CON BASE EN EL MEJORAMIENTO
CONSTANTE Y EL MAXIMO LOGRO ACADEMICO DE LOS
EDUCANDOS;

LEY GENERAL DE EDUCACIN (LGE)


Ley
reglamentaria
del
Art.
Tercero
Constitucional que
mandata
la
operatividad
del
SEN.
Art. 2.- Derecho a recibir
Educacin de calidad y
oportunidades de acceso.
Asegurar
participacin
activa
de
todos
los
actores,
educandos,
padres,
docentes
para
lograr los fines de la
educacin (art.7 LGE)

Art. 3.- Obligacin del


Estado
de
dar
educacin de calidad
para el mximo logro
del aprendizaje en
Educacin Bsica y
Media Superior.

Art. 7.- Fines de la Educacin que imparta el


Estado (adems delas establecidas en el
Art. 3.) los siguientes:

LEY GENERAL DE EDUCACIN ( LGE)

Art. 7.- Fines de la


Ed. Que imparta el
Estado
( establecidas en el
Art. 3) y
I.
Contribuir
al
desarrollo integral
del individuo.
Desarrollar
sus
facultades
para
adquirir
conocimientos,
capacidad
de
observacin,
anlisis y reflexin
crticos.

Art. 8.- Criterios


que
orientar
la
Educacin
que
imparta el Estado y
organismos
descentralizados.
I. Ser
democrtico
II. Nacional
III. Contribuir a la
mejor convivencia
humana

Art. 10.- Constituye el


Servicio
Educativo
Nacional:
I.
Educandos,
educadores y padres
de familia.
II. Las autoridades
educativas.
III.
El
Servicio
Profesional Docente
IV.
Planes,
programas, mtodos
y
materiales
educativos.
VIII. La evaluacin
Educativas,
IX. El Sistema de
gestin
educativa,
entre otros.

LEY GENERAL DE EDUCACIN


( LGE)
*Contribuir al
desarrollo integral
del individuo

Desarrollar sus facultades para


adquirir conocimientos, capacidad
de observacin, anlisis y reflexin
crticos entre otros.(son 16)

Art. 8.- Criterios que


orientar
la
Educacin
que
imparta el Estado y
organismos
descentralizados.

I. Ser democrtico
II. Nacional
III. Contribuir a la mejor
convivencia humana

I. Educandos, educadores y padres de


familia.
II. Las autoridades educativas.
Art. 10.- Constituye el III. El Servicio Profesional Docente
Planes, programas, mtodos y
Servicio
Educativo IV.
materiales educativos.
Nacional:
VIII. La evaluacin Educativas,
IX. El Sistema de gestin educativa,
entre otros.
Artculo 11.- Aplicacin y vigilancia del cumplimiento de la Ley,
corresponde a:
I.-Autoridad Educativa Federal, ( SEP), II.- local (SEC), y III.- Mpal.
(Ayuntamientos).
V. Al INEE le corresponde: a) Coordinar el SNEE, b)Evaluar la calidad,
desempeo y resultados del SEN en la EB y MS.

Cuadro comparativo
Con la finalidad de retroalimentar el anlisis y lectura sobre el
Marco Normativo vigente para la Educacin Bsica, en equipo
elaborarn en papel bond un cuadro explicativo, una parfrasis,
un cuestionario y un esquema como se te muestran en este
material y atendiendo las instrucciones correspondientes.
Por qu? Cmo? Dnde? Cundo? y Para qu?

ARTCULO TERCERO

LGE