Wuolah Free Cuestionarios

Cuestionarios.
pdf
edcba
Didáctica de la Geometría
3º Grado en Educación Primaria
Facultad de Ciencias de la Educación

Universidad de Málaga
Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
respuesta: 1 y 4
Teselar significa rellenar completamente sin faltar hueco.
Respuesta: a, e
respuesta: b, f
a64b0469ff35958ef4ab887a898bd50bdfbbe91a-5658961
Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
respuesta: c
Foŕmula de Euler
C +V-A= 2
c: cara v: vértices (puntos) a: aristas (lados)
ángulos suplementarios: suman 90 grados.
ángulos complementarios: suman 180 grados.

respuesta: b, c,
Con los datos de la figura, indica la altura de la siguiente escultura geométrica
Plan Turbo - Eliminar los vídeos + 10 descargas sin publicidad por sólo 0,99€ / mes - Oferta limitada
Banco de apuntes de la
Índica el área de la siguiente figura:
respuesta: a
Teorema de Pick: I + B/2 - 1 (calcula el área)

I: número de puntos interiores
B: número de puntos exteriores
respuesta: b
En la transformación de la imagen en la que el “Polígono A” se transformó en el “Polígono
A”, se aplicó una rotación con centro 0 y ángulo de rotación de:
respuesta: c, e (360 - 90)
respuesta: b, d,
tangram es un polígono
la 2 y la 3 son al revés las respuestas
todo se multiplica por 2,5 – escala
Respuesta: 9x2.5
14+V-36=2
V=2+36-14
V=24
18/5—--
bye
TRIÁNGULOS
Indica las rectas notables y el punto que aparecen representados en el siguiente

triángulo:
Selecciona una:
a. Mediatrices y circuncentro
b. Bisectrices e incentro.
c. Bisectrices y circuncentro
d. Bisectrices y ortocentro.
e. Alturas y ortocentro
f. Medianas y baricentro
En los siguientes triángulos hemos trazado distintos elementos:
Indica cuáles de las siguientes respuestas son correctas
Selecciona una o más de una:
a. El segmento "b" es una de las medianas del triángulo UVW pues une el vértice
V con la mitad del lado opuesto UW.
b. En el triángulo ABC los segmentos "h" representa la altura sobre el lado AB y

el segmento "a" representa la altura sobre el lado BC
c. El segmento "h" no es altura del triángulo ABC, dado que no une un vértice y el lado
opuesto
d. Ninguna de las respuestas son correctas
e. La recta "r" no es mediatriz del triángulo RST y en cambio si lo es la "s" pues

pasa por el punto medio y además es perpendicular al lado ST
f. La recta "r" es la mediatriz del triángulo RST, dado que une dos puntos medios P y M
del triángulo
g. Sólo el segmento "a" representa a una de las alturas del triángulo ABC
En los siguientes triángulos hemos trazado distintos elementos:
Elige las respuestas que consideres correctas
a. El segmento "a " si es altura del triángulo PQR y en cambio el segmento "h" no
es altura del triángulo DEF pues no es perpendicular al lado DF
b. Ninguna de las respuestas son correctas
c. El segmento "h" es la altura del triángulo DEF
d. La recta "m" es una mediatriz del triángulo ABC pues es perpendicular a un

lado AC y pasa por su punto medio
e. El segmento "a" es una de las alturas del triángulo PQR, pues une el vértice P de
forma perpendicular con el lado opuesto QR
Con la ayuda de la siguiente tabla de doble entrada, que establece las categorías
teóricas resultantes de "cruzar" las clasificaciones de triángulos según sus lados y
según sus ángulos
Señala las respuestas correctas entre las siguientes afirmaciones:
a. En la columna de los acutángulos podemos construir los tres casos posibles
b. En la columna de los acutángulos no podemos incluir un triángulo en la casilla de los

triángulos acutángulos y escalenos
c. En la fila de los escalenos sólo encontramos uno de los tres casos posibles
d. En la columna de los rectángulos sólo podremos completar la casilla de triángulo

rectángulo e isósceles.
e. Sólo dejaremos en blanco las casillas que se encuentran en la fila de los

equiláteros y que corresponden a los rectángulos y obtusángulos
De la siguiente imagen, que nos puede servir de orientación para realizar

actividades de triángulos con alumnos y alumnas de 4º de Primaria
Señala la única afirmación correcta, entre las siguientes:
Selecciona una:
a. La suma de los ángulos interiores de un triángulo en todos los casos es 180º
b. En este triángulo la suman de los ángulos interiores es 180º, pero en otros triángulos
pueden sumar distinto
c. La suma de los tres ángulos interiores es de 360º
d. Los triángulos acutángulos son los únicos triángulos en los que sus ángulos interiores
suman 180º
e. En realidad la suma debería ser mayor de 180º
En el triángulo de la siguiente figura, selecciona la o las respuestas que

correspondan al tipo de elemento notable y el nombre del punto de corte C:
Selecciona una:
a. Las rectas son las mediatrices del triángulo y el punto de corte es el circuncentro
b. Las rectas son las bisectrices del triángulo y el punto es el ortocentro.
c. Las rectas son las bisectrices del triángulo y punto es el ortocentro
d. Las rectas son las medianas del triángulo y el punto de corte es el baricentro
e. Las rectas son las alturas del triángulo y el punto de corte es el ortocentro
f. Ninguna de las anteriores
triángulo:
Selecciona una:
a. Bisectrices y circuncentro
b. Ortoctentro y circuncentro
c. Alturas y ortocentro
d. Bisectrices y ortocentro.
e. Bisectrices e incentro.
f. Mediatrices y circuncentro
g. Medianas y baricentro
¿Qué representa la siguiente imagen?:
Selecciona una:
a. Bisectrices e incentro.
b. Alturas y ortocentro
c. Ortoctentro y circuncentro
d. Mediatrices y circuncentro
e. Medianas y baricentro
f. Bisectrices y ortocentro.
g. Bisectrices y circuncentro

triángulo:
Selecciona una:
a. Medianas y baricentro
b. Alturas y ortocentro
c. Mediatrices y circuncentro
d. Bisectrices y circuncentro
e. Bisectrices e incentro.
f. Bisectrices y ortocentro.
La construcción de un triángulo conocidos sus tres lados, no siempre es posible.
Marca las dos construcciones posibles entre las que se relacionan a continuación:
a. Un triángulo de 2, 6, 13 unidades de medida
b. No se pueden realizar ninguna de las construcciones
c. Un triángulo de lados 5, 6 y 9 unidades de medida
d. Un triángulo de 4, 5 y 6 unidades de medida
e. Un triángulo de 4, 7 y 12 unidades de medida
CUADRILÁTEROS
Les presentamos a alumnado de 4º de Primaria la siguiente figura en la que se

representa un rombo y sus diagonales, con la intención de que lleguen a alguna
conclusión respecto a la posición de las diagonales:
a. Lo importante es que de las definiciones de rombo y perpendicular razonen que

las diagonales son perpendiculares (para cursos superiores)
b. Lo importante en su actuación sería que dibujasen varios rombos con sus

diagonales, y observar en cada caso que se tratan de segmentos perpendiculares
c. Lo importante es que pudieran disponer de una definición de perpendicular

para poder concluir la relación
d. En este caso las diagonales son perpendiculares pero no siempre ocurre lo mismo
Observa las siguientes figuras geométricas
Y señala aquellas afirmaciones que sean correctas
a. Sólo las figuras geométricas 1, 2 y 5 son trapecios
b. La figura geométrica 6 es un trapecio isósceles Incorrecta
c. Las figuras geométricas 1 y 4 son trapecios
d. Las figuras geométricas 2 y 5 son trapecios rectángulos
De todas las figuras que aparecen a continuación marca el número que
corresponde a un paralelogramo
Selecciona una:
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
f. 6
Indica de las siguientes afirmaciones cuales son correctas:
a. Los cometas tienen diagonales perpendiculares
b. Las diagonales de un rombo se bisecan.
c. Las diagonales de un paralelogramo son congruentes.
d. Las diagonales del rectángulo son perpendiculares.
e. Las diagonales de un rombo son congruentes
f. Los cuadriláteros tienen tres diagonales congruentes.
g. Los trapecios tienen diagonales congruentes. Incorrecta
h. Las diagonales de los cuadriláteros siempre son congruentes.
En el siguiente trapecio rectángulo ABCD el ángulo C tiene una amplitud de 54º.
¿Cuál es la medida del ángulo B?
Selecciona una:
a. Al ser un trapecio rectángulo, el ángulo B tiene la misma amplitud de "C", es decir

54º
b. El ángulo B al ser complementario de "C" tiene una amplitud de 36º
c. El ángulo B tiene una amplitud de 126º
d. El ángulo B tiene una amplitud de 116º
e. El ángulo B tiene una amplitud de 66º
De las siguientes expresiones señala las que consideres correctas
a. De todos los paralelogramos, sólo el cuadrado y el rombo tienen diagonales

perpendiculares
b. De todos los paralelogramos, sólo los rectángulos y los cuadrados tienen diagonales
perpendiculares
c. Las diagonales de los rombos siempre tienen la misma longitud Incorrecta
d. De todos los paralelogramos, sólo los cuadrados y los rectángulos tienen

diagonales de la misma longitud, o sea son congruentes
Indica de las siguientes afirmaciones cuales son correctas:
a. Todos los cuadriláteros son paralelogramos.
b. Un rectángulo es siempre un cuadrado.
c. Los cometas son paralelogramos.
d. Un cuadrado siempre es un rombo.
e. Un cuadrado siempre es un rectángulo.
f. Un rombo siempre es un cuadrado.
g. Un rombo siempre es un paralelogramo.
h. Un rectángulo es un paralelogramo con todos sus ángulos rectos.
De las siguientes expresiones señala las que consideres correctas
a. Los lados de los cuadriláteros siempres son de la misma longitud
b. Las diagonales de los cuadriláteros siempres son perpendiculares Incorrecta
c. Los ángulos interiores de un cuadrilátero suman 360º
d. Todos los cuadriláteros tienen dos diagonales
e. Para ser un cuadrilátero basta con tener cuatro lados.
De las siguientes expresiones selecciona las que consideres correctas
a. Los rombos son un tipo especial de cuadrados
b. Los cuadrados son los únicos cuadriláteros, cuyas diagonales son

perpendiculares y de la misma longitud
c. Los ángulos entre las diagonales de los cuadrados son de 45º
d. Las diagonales de los cuadrados tienen las mismas características que las de los
rectángulos
e. Las diagonales de los cuadrados son bisectrices de los ángulos cuyos vértices
unen
Selecciona las afirmaciones correctas:
a. Los ángulos opuestos de un rombo son de igual medida.
b. Los rombos tienen tres ángulos de la misma amplitud y el cuarto distinto
c. Los ángulos interiores de un trapecio suman 360º.
d. Los ángulos interiores de un cometa son iguales.
e. Los ángulos de una cometa son siempre rectos. Incorrecta
f. Ninguna de las respuestas son verdaderas
g. Solo los cuadrados tienen todos sus ángulos interiores rectos.
PERÍMETROS Y ÁREAS
Indica el área de la siguiente figura:
Selecciona una:
a. 22 unidades cuadradas
b. 16 + Raiz (5)+Raiz (10)+ 3 Raiz (2) unidades
c. 23 unidades cuadradas
d. 16 unidades cuadradas
e. 30 unidades cuadradas
Selecciona una:
b. 8+ 2 Raiz (2)
d. 10 unidades cuadradas
e. 12 + 2 Raiz (2)
Indica el perímetro del siguiente polígono
Selecciona una:
a. 3 + 3 Raiz (5)+Raiz (10) + Raiz (2)

unidades
b. 11 unidades
c. 7 unidades
d. 3+5 Raiz de (2) unidades
e. 13 unidades
Selecciona una:
b. 13 unidades
d. 3 +3 Raiz (5)+Raiz (10)+Raiz (2) unidades
e. 10 unidades cuadradas
SEMEJANZA
Selecciona la respuesta correcta, entre las siguientes afirmaciones:
Selecciona una:
a. La distancia, en un mapa, entre dos poblaciones es de 8 cm. y la
distancia real es de 8.000 m. ; por tanto la escala es :1:100.000.
b. La escala 1:5.000.000 significa que 1cm. del mapa representa 5 km. en la realidad.
c. La distancia real entre dos poblaciones es de 10 km. A escala
1:250.000 la distancia en el mapa es de 25 cm.
d. La escala es la proporción existente entre la distancia real sobre sobre el
terreno y la distancia en el mapa.
e. Un plano es siempre menos exacto que un mapa.
Indica de las siguientes afirmaciones cuales son las tres correctas:
a. Los lados homólogos son proporcionales
b. Los Polígonos son semejantes y sus ángulos interiores pueden ser diferentes
c. Los dos Polígonos son semejantes
d. la razón de semejanza A : A' es 0,666...
e. La razón de semejanza es A : A' es 1,5
f. El Polígono A se ha girado 90º para dar el Polígono A'
g. Los hexágonos son semejantes pero no todos sus lados son proporcionales
Indica de las siguientes afirmaciones cuáles son las tres correctas:
a. Los Polígonos semejantes pueden tienen sus ángulos exteriores diferentes,

dependiendo de la razón de semejanza.
b. Los dos pentágonos son semejantes pero no todos sus lados son proporcionales
c. la razón de semejanza A : A' es 0,666...
d. La razón de semejanza es A : A' es 1,5
e. Los lados homólogos son proporcionales
f. El Polígono A se ha girado 90º para dar el Polígono A'
g. Los dos Polígonos son semejantes
Indica de las siguientes afirmaciones cuáles son las tres correctas:
a. El primer triángulo se ha girado 90º para dar el segundo
b. La razón de semejanza del primero respecto al segundo es 1,5
c. Los triángulos semejantes pueden tener ángulos distintos, dependiendo de la razón de

semejanza
d. Los dos triángulos son semejantes
e. Los triángulos son semejantes pero no todos sus lados son proporcionales
f. la razón de semejanza del primero respecto al segundo es 0,666...
g. Los lados homólogos son proporcionales
Indica entre las siguientes afirmaciones, la que es correcta:
Selecciona una:
b. La escala 1:1000 significa que 1cm. del mapa representa 1m. en
la realidad.
c. Si un mapa se amplía o se reduce la escala numérica sigue
siendo válida
d. La escala es el cociente entre la distancia real y la distancia
sobre el mapa que la representa.
e. La escala 1:5.000.000 significa que 1cm. del mapa representa 5 km. en la realidad.
Con los datos de la figura, indica la altura del árbol.
Selecciona una:
a. 5 metros aproximadamente.
b. 2,5 metros
c. La altura del árbol es igual a la de la sombra y por esto es de 4,5 metro.
d. Es imposible calcular la altura del árbol
e. 5,62 metros
f. 3,6 metros
Indica de las siguientes afirmaciones la correcta:
Selecciona una:
b. La escala es la proporción existente entre la distancia real y la distancia sobre el mapa

que ella representa en el terreno.
c. La escala 1:1000 significa que 1cm. del mapa representa 1m. en
la realidad.
d. La escala 1:5.000.000 significa que 1cm. del mapa representa 5 km. en la realidad.
e. La distancia real entre dos poblaciones es de 30 km. A escala
1:20.000 la distancia en el mapa es de 6 cm.
Con los datos de la figura, indica la altura del árbol.
Selecciona una:
a. 8 metros aproximadamente.
b. 18,75 metros
c. 3 metros
d. La altura del árbol es igual a la distancia al ojo y por esto es de 7,5 metros.
e. 10 metros
f. Es imposible calcular la altura del árbol
Con los datos de la figura, indica la altura del arbol.
Selecciona una:
a. 2,5 metros
b. 5 metros aproximadamente.
c. Es imposible calcular la altura del árbol
d. 2,91 metros
e. 4,2 metros
f. La altura del árbol es igual a la distancia al espejo y por esto es de 3,5 metro.
De las siguientes expresiones señala las que consideres correctas:
a. Los cuatro ángulos interiores de los rectángulos son rectos.
b. Las diagonales de los rectángulos son perpendiculares.
c. Los ángulos interiores de un rectángulo suman 270º.
d. Los rectángulos sólo tienen una pareja de lados congruentes, o sea de la misma
longitud.
e. Las longitudes (diagonales) de los rectángulos tienen la misma longitud, esto es son
congruentes.
a. Los trapecios como los rombos siempre tienen diagonales perpendiculares.
b. Las diagonales de los trapecios siempre son de igual longitud, o sea siempre
congruentes.
c. Hay tipos de trapecios con una pareja de lados congruentes.
d. Los trapecios son cuadriláteros que tienen sólo una pareja de lados paralelos.
e. Los ángulos interiores de un trapecio siempre suman 270º.
a. En los rombos sólo hay una pareja de lados paralelos que tienen la misma longitud.
b. Las diagonales de los rombos son bisectrices de los lados que tienen.
c. Las diagonales de los rombos son siempre perpendiculares.
d. Los cuatro lados de los rombos tienen la misma longitud, o sea, son congruentes.
Observa las siguientes figuras geométricas y responde señalando las que consideres
correctas:
Señala una o más de una:
a. Las figuras geométricas 1,3,5,6,7 y 8 son rombos.
b. Solo las figuras geométricas 3 y 5 son rombos.
c. Las figuras geométricas 3,4 y 9 son cuadriláteros.
d. Las figuras 1,6 y 8 son cuadrados.
Observa la figura y selecciona una de las opciones:
a. El polígono tiene 7 lados diagonales.
b. El polígono tiene 1 lados diagonales.
c. El polígono tiene 10 lados diagonales.
d. El polígono tiene 5 lados diagonales.
e. El polígono tiene 2 lados diagonales.
f. El polígono tiene 3 lados diagonales.
g. Hay tantas que es difícil de contar.
Indica de las siguientes afirmaciones las que consideres correctas:
a. Las diagonales del rombo son siempre mediatrices una de la otra.
b. Los lados contiguos del rombo son siempre perpendiculares.
c. Las diagonales del rombo son siempre congruentes.
d. Las diagonales del rombo son siempre bisectrices de los ángulos cuyos vértices se
unen.
EJEMPLOS DE EXAMEN
Figuras N.º Suma de Paralelismos Áng Longitud de Iguales/difere Corte Perpendic Representación
de ángulos lados ulos suslados ntesángulos punto ularo no
lado totales inte medio
s rnos
Trapezoide 4 360º No tiene Diferentes Variable Diferentes No Depende
ninguno
Trapecio 4 360º 2 lados En general Diferentes, Diferentes, No No

paralelos diferentes, pero en pero en
pero algunos casos algunos
depende de iguales. casos
los lados iguales.
que
tengan
iguales.
Cuadrado 4 360º 4 lados Iguales Iguales Iguales Si Si
paralelos
Rectángulo 4 360º 4 lados 2 iguales 2 lados Iguales Si Si

paralelos diferen
tes
Rombo 4 360º 4 lados Iguales Iguales Iguales Si Si

paralelos
Romboide 4 360º 4 lados 2 iguales 2 lados Diferentes No No

paralelos diferen
tes

Wuolah Free Cuestionarios

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Wuolah Free Cuestionarios

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cuestionarios.

3º Grado en Educación Primaria

Facultad de Ciencias de la Educación

Reservados todos los derechos.

ángulos suplementarios: suman 90 grados.

ángulos complementarios: suman 180 grados.

Con los datos de la figura, indica la altura de la siguiente escultura geométrica

Teorema de Pick: I + B/2 - 1 (calcula el área)

respuesta: c, e (360 - 90)

la 2 y la 3 son al revés las respuestas

todo se multiplica por 2,5 – escala

Indica las rectas notables y el punto que aparecen representados en el siguiente

En los siguientes triángulos hemos trazado distintos elementos:

Indica cuáles de las siguientes respuestas son correctas

b. En el triángulo ABC los segmentos "h" representa la altura sobre el lado AB y

d. Ninguna de las respuestas son correctas

e. La recta "r" no es mediatriz del triángulo RST y en cambio si lo es la "s" pues

En los siguientes triángulos hemos trazado distintos elementos:

Elige las respuestas que consideres correctas

Selecciona una o más de una:

b. Ninguna de las respuestas son correctas

c. El segmento "h" es la altura del triángulo DEF

d. La recta "m" es una mediatriz del triángulo ABC pues es perpendicular a un

Selecciona una o más de una:

a. En la columna de los acutángulos podemos construir los tres casos posibles

b. En la columna de los acutángulos no podemos incluir un triángulo en la casilla de los

d. En la columna de los rectángulos sólo podremos completar la casilla de triángulo

e. Sólo dejaremos en blanco las casillas que se encuentran en la fila de los

De la siguiente imagen, que nos puede servir de orientación para realizar

Señala la única afirmación correcta, entre las siguientes:

a. La suma de los ángulos interiores de un triángulo en todos los casos es 180º

c. La suma de los tres ángulos interiores es de 360º

e. En realidad la suma debería ser mayor de 180º

En el triángulo de la siguiente figura, selecciona la o las respuestas que

b. Las rectas son las bisectrices del triángulo y el punto es el ortocentro.

c. Las rectas son las bisectrices del triángulo y punto es el ortocentro

f. Ninguna de las anteriores

¿Qué representa la siguiente imagen?:

Indica las rectas notables y el punto que aparecen representados en el siguiente

Selecciona una o más de una:

a. Un triángulo de 2, 6, 13 unidades de medida

c. Un triángulo de lados 5, 6 y 9 unidades de medida

d. Un triángulo de 4, 5 y 6 unidades de medida

e. Un triángulo de 4, 7 y 12 unidades de medida

Les presentamos a alumnado de 4º de Primaria la siguiente figura en la que se

Selecciona una o más de una:

a. Lo importante es que de las definiciones de rombo y perpendicular razonen que

b. Lo importante en su actuación sería que dibujasen varios rombos con sus

c. Lo importante es que pudieran disponer de una definición de perpendicular

Y señala aquellas afirmaciones que sean correctas

Selecciona una o más de una:

a. Sólo las figuras geométricas 1, 2 y 5 son trapecios

b. La figura geométrica 6 es un trapecio isósceles Incorrecta

c. Las figuras geométricas 1 y 4 son trapecios

d. Las figuras geométricas 2 y 5 son trapecios rectángulos

Indica de las siguientes afirmaciones cuales son correctas:

Selecciona una o más de una:

a. Los cometas tienen diagonales perpendiculares

b. Las diagonales de un rombo se bisecan.

c. Las diagonales de un paralelogramo son congruentes.

d. Las diagonales del rectángulo son perpendiculares.

e. Las diagonales de un rombo son congruentes

g. Los trapecios tienen diagonales congruentes. Incorrecta