04rm 1er Año

Experiencia en ingreso a la Universidad…
Somos Eureka ! Afianzamiento Semilleros
Operadores Matemáticos
8 ∈ ℕ, 5 ∈ ℕ entonces 40 ∈ ℕ
1. MEDIANTE FÓRMULA
Aplicación :
Ejemplo :
- En ℕ se define : a  b = 3a + 4b
a  b = 2a + 3b ¿Es cerrada?
Solución :
Luego : - En A = {a, b, c} se define la tabla:
1 2=  c b a ¿Es cerrada?
a a b c Solución .-
35= b b c a
c c a b
Ejemplo : x = 2x + 3
Luego : 2 = 2. PROPIEDAD CONMUTATIVA
3 =
a,b ∈ C ab =b
 a
Ejemplos : En ℕ la suma es conmutativa.
2. MEDIANTE TABLA
Es el conjunto A = {a, b, c, d} podemos definir la siguiente 8+3=3+4
tabla. 2+7=7+2
 a b c d
a b c d a - En ℤ la multiplicación es conmutativa.
b c d a b
*8x3=3x8 *7x2=2x7
c d a b c
d a b c d Aplicación :
Entonces : a  b = bc= - En ℕ se define a  b = a + b + 3

a d = cd= ¿Será conmutativa?.
Solución :
Se puede usar cualquier símbolo para mi “nueva
operación matemática”
- En C = {m, n, p} se define la tabla. ¿Es conmutativa?
Ejemplo : , #, ∆, , , , , …. ,etc.
 m n p
PROPIEDADES DE LAS OPERACIONES MATEMÁTICAS. m n p m
n p m n
1. CLAUSURA O CERRADURA p m n p
Si a y b pertenecen a un conjunto “C” por ejemplo, la
operación definida también pertenece a dicho conjunto.
3. ELEMENTO NEUTRO
Ejemplo : En ℕ la suma es cerrada :
Es aquel que operando con cualquier número se obtiene
3+4=7 el mismo número.
3 ∈ ℕ, 4 ∈ ℕ entonces 7 ∈ ℕ
Ejemplos :
- En ℕ la multiplicación es cerrada :
- El elemento neutro de la suma es el 0
8 x 5 = 40
3 + 0 = 3 , 11 + 0 = 11
Av. Central N° 105 – Casa Grande 966105109 – 943244464 Pre Eureka

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Afianzamiento Semilleros Somos Eureka !
- El elemento neutro de la multiplicación es el 1.
4. Si : m # n = 2m + 3n
4x1=4 , 19 x 1 = 19 etc. Hallar : (2 # 3) # (4 # 2)
Aplicación : a) 76 b) 77 c) 78
d) 79 e) 80
- En ℕ se define : a ∆ b = a – b + 2
¿Cuál será el elemento neutro? 5. Se define :
2a – b ; a > b
Solución : a∆b =
a+b;a < b
- En B = {x, y, z} se define la tabla.
Calcular : P = (2 ∆ 1) ∆ (1 ∆ 2)
∆ x y z ¿Cuál será el elemento a) 5 b) 6 c) 7
z x y z neutro? d) 8 e) 9
x y z x b
6. Si :
y z x y
= a2 - bc
4. ELEMENTO INVERSO
a c
Es aquel que operando con un número se obtiene el Hallar :
elemento neutro. El inverso de un número es único para 3 2
ese número.
–
Ejemplo : En la suma el inverso de 4 es -4
Por que 4 + (-4) = 0
4 2 3 1
Aplicación :
* Del ejemplo anterior para la operación ∆ hallar el inverso a) 1 b) 2 c) 3

de 3 y el inverso de 5. d) 4 e) 5
Inverso de 3 (3-1) = 7. Se define en : A = {2, 3, 4}

Inverso de 5 (5-1) =  2 3 4
2 4 3 2
* Del ejemplo anterior de la tabla, hallar : 3 2 4 3
4 3 2 4
inverso de x (x-1) =
inverso de y (y-1) = (3  4)  (2  4)
Calcular : S =
inverso de z (z-1) = (2  3)  (3  4)
a) 1 b) 2 c) 0,5
PRACTICA DE CLASES d) 0,2 e) 3
8. Dada la siguiente tabla :

1. Si : a  b = 2a + b
Hallar : 3  4  a b c d
a c d a b
a) 9 b) 10 c) 11 b d a b c
d) 12 e) 13 c a b c d
d b c d a
2. Se define en : A = {a, b, c, d} la siguiente tabla:
( a  c)  (b  d)
Calcular : M =
 a b c d ( a  b)  (c  d)
a b c d a
b c d a b a) b b) a c) a/b
c d a b c d) 1 e) d
d a b c d 9. Se tiene la siguiente tabla :
Hallar : (b  d)  (a  c)  m n p q r
a) a b) b c) c m p q m n r
d) d e) b y d n q p n r m
p m n p q r
q n r q p m
3. Se define : r r m r n p
x = x2 + 3x Hallar el elemento Neutro.

a) m b) n c) p
Hallar : 4 + 5 d) q e) r
a) 66 b) 67 c) 68
d) 69 e) 70
66
10. Del ejercicio anterior :

Hallar : (n-1  p-1)  (q-1  r-1)
a) m b) n c) p
d) q e) r
11. Si : x = 2(x – 1)
x = 3(x – 1)
Hallar x en :
x = 2
a) 4/7 b) 7/3 c) 13/7

d) 13/6 e) 13/3
12. En el conjunto : A = {0, 1, 2, 3, 4}
 0 1 2 3  1 2 3 4
0 2 3 0 1 1 1 1 1 1
1 2 3 0 1 2 2 4 1 2
2 0 1 1 1 3 1 1 4 2
3 3 2 1 0 4 1 2 2 4
Hallar “x” en :
(x  x)  (3  1) = (4  3)  (4  1)
a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
13. Se define :
x = 2x + 3
x = 4x – 5
Hallar : 5 + 3
a) 19 b) 20 c) 21
d) 22 e) 23
14. Si : m % n = 2m – n
y : m ∆ n = n – 3m
(4 % 3)
Hallar :
(20  5)
a) 2 b) 1 c) 0
d) -1 e) -2
15. Se define :
a b = a – 2b ; a > b
a–b;a<b
Calcular : M = (5  2)  (4  3)
a) -2 b) -1 c) 0
d) 1 e) 2

67
68
Sucesiones
1. SUCESIÓN ARITMÉTICA
En el capítulo de hoy
entraremos al fascinante Cuando la razón es un
mundo de las
SUCESIONES, es un Ejemplo :
capítulo muy sencillo te vas
a pasear.
9, 11, 13, 15, ………………………
4, 8, 12, 16, ………………………..
Podrías tú de
2. SUCESIÓN GEOMÉTRICA
terminar que
elemento sigue Cuando la razón es un
 2, 4, 6, 8, … después.
1, 2, 4, 8, ……………………
 , , , ,… 1, 3, 9, 27, …………………
 A, B, C, D, E, … 3. SUCESIÓN COMBINADA
 lunes, martes, miércoles, … Cuando la razón es un o un
 Mercurio, Venus, Tierra, Marte, … Hallar el siguiente valor en:
 +,x,-,… 1, 2, 5, 10, 13, ………………….
B. SUCESIONES LITERALES
CLASIFICACIÓN
Es una secuencia de siguiendo el
A. SUCESIÓN NUMÉRICA
orden del ya sea en orden directo o
.
Ejemplo : 1, 4, 7, 10,
…………………………………………..
Ejemplo :
A, C, E, G, I, ……………………
Debemos tener en cuenta lo siguiente :
Podemos observar que los
números van de en ABCEDARIO :
a este valor se le llama
A B C D E F G H
I J K L M N Ñ O
P Q R S T U V W
X Y Z

69
4. Hallar los números que siguen:
 2, 6, 12, 36, 72, ..................
¡No  54, 18, 36, 12, 24 ..................
te a) 144 y 12 b) 216 y 8 c) 144 y 2
olvides! d) 144 y 8 e) 216 y 12
5. ¿Cuál sigue?
1, 3, 8, 18, 31, 57, ................
a) 70 b) 85 c) 86
También pueden ser iniciales de d) 109 e) 87
Ejemplo :
6. Hallar el valor de “x” e “y” en:
¿Cuál sigue en la siguiente sucesión? 2, 3, 4, 4, 8, 7, 16, 12, x, y
a) 32 y 17 b) 30 y 18 c) 32 y 18
d) 18 y 19 e) 32 y 19
U, D, T, C, C, ………………………………
7. Hallar las letras que siguen:
C. SUCESIONES GRÁFICAS - C, F, H, K, M, .........................
- C, E, I, Ñ, .........................
Ejemplos : ¿Qué figuras crees que sigue en los a) P y V b) O y V c) P y W
siguientes? d) O y V e) P y V
8. Hallar las letras que siguen:

- L, M, M, J, .........................
 , , , , ………. - T, S, N, D, .........................
a) S y V b) Q y V c) V y Q
d) D y Q e) S y Q
 , , , ………………
9. ¿Cuál número sigue?
2, 5, 10, 25, 42, 93, x
a) 142 b) 143 c) 144
d) 145 e) 146
10. Hallar el valor de “x” e “y” en :

 , , , 2, 3, 4, 6, 8, 11, 16, 18, x, y
a) 32 y 30 b) 30 y 28 c) 32 y 27
d) 18 y 27 e) 32 y 26
11. Hallar la letra que sigue en cada sucesión :

 , , ………………… - C, E, H, J, M, …………………………..
- C, E, I, Ñ, …………………………..
a) N y V b) Ñ y V c) Ñ y W
Las sucesiones gráficas son aquellos cuyos elementos son d) N y U e) Ñ y U
y el siguiente gráfico o figura se 12. Hallar la letra que sigue en cada sucesión :
determina a partir de los anteriores.
- E, F, M, A, M, …………………………..
- T, S, N, D, Q, …………………………..
a) J y E b) N y D c) N y V
PRACTICA DE CLASES
d) J y D e) J y V
13. ¿Qué letra sigue?

1. Hallar el término que sigue en cada sucesión numérica.
Z, W, S, P, M …………………………..
 5, 8, 11, 14, .................. a) N b) K c) H
 6, 10, 14, 18, .................. d) I e) J
 1, 3, 6, 18, ..................
14. Hallar el par de letras que sigue en :
 1, 2, 6, 12, ..................
(C,F) ; (F,H) ; (K,L) ; (N,N) ; (R,Q)
a) (U,S) b) (U,R) c) (S,R)
2. Hallar el término que sigue en cada sucesión literal.
d) (S,T) e) (U,T)
 B, D, F, H, ..................
 B, E, H, K, .................. 15. Hallar el par de elementos que sigue en:
 C, E, H, L, ..................
(1,a) ; (1,c) ; (2,e) ; (6,h) ; …………………………..
 D, C, S, O, .................. a) (18,h) b) (24,n) c) (24,ñ)
d) c y e) e) (24, l)
3. Hallar los números que siguen:
 3, 4, 6, 9, 13, ..................
 2, 7, 13, 21, 32, ..................
a) 18 y 45 b) 19 y 46 c) 17 y 46
d) 18 y 46 e) 18 y 47
70
Conteo de Figuras
Nuestra capacidad de observación  Hallar el total de segmentos en:

es siempre importante
en el curso de R.M.
Hoy seguiremos haciendo
uso de ella CONTANDO FIGURAS Tan solo usa
ya verás que te vas a divertir. la fórmula
ya dada.
Ejemplo:
 Hallar el total de triángulos que se pueden contar en la

figura mostrada. Solución .-
Ejemplo:
No la  Hallar el total de segmentos en:
respuesta es
6 ni 7
observa bien
Solución.-
 CONTEO DE ÁNGULOS
¡RECUERDA!
Un ángulo es la
intersección de 2 rayos n-
Ya lo has 3
con un punto inicial n 1
podido llamado VERTICE. 2
encontrar 1
Muy fácil
1 2 3 n- n- Total de ángulos =
Total de segmentos = 1 2
Ejemplo:

71
Ejemplo : 4. Hallar el número total de ángulos en:
T
 Hallar el total de ángulos en: a) 10 R
b) 15 I
c) 20
d) 25 L
e) 30
5. Hallar el número total de triángulos en:

Tan solo a) 10
usa la b) 11
fórmula c) 12
d) 13
ya dada e) 14
Solución.-
Ejemplo:
6. Hallar el número de cuadriláteros en:
 Hallar el total de ángulos agudos en:
a) 18
b) 19
c) 20
d) 21
¡RECUERDA! e) 22
Que ángulo agudo
es aquel mayor a 0º
pero menor a 90º 7. Hallar la cantidad total de segmentos que se cuentan en:
a) 200
Solución.- b) 10
c) 110
d) 202
e) 100
PRACTICA DE CLASES
8. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada?

1. Colocar V o F según corresponda:
a) 22
n(n  1) b) 23
 Número de segmentos ( )
2 c) 24
d) 28
n(n  1) e) 32
 Número de ángulos ( )
2
2
n (n  1)
 Total de segmentos ( )
2
9. ¿Cuántos segmentos se pueden contar?
2. Se tiene :
a) 40
R E C T A b) 43
Responder: c) 50
d) 60
 ¿Cuántos puntos hay? e) 90
 ¿Cuántos segmentos se pueden contar?
 ¿El número de segmentos será 10?
3. Halla el número total de segmentos en: 10. Hallar el número total de ángulos agudos que se pueden
contar.
a) 10 B
b) 15 a) 8
b) 21
c) 20 T R I E
C c) 23
d) 25 d) 28
e) 30 e) 30
A C
72
11. Hallar el número total de ángulo agudos en:

a) 10
b) 20
c) 30
d) 31
e) 32
12. Hallar el número de ángulos agudos que se pueden

contar.
B C
a) 24
b) 30
c) 60
d) 72 A D
e) 78
F E
13. ¿Cuántos segmentos existen en total?
a) 495
b) 715 1
c) 1210 2
d) 1320 3
e) 1410
9
10
14. Calcular el número total de ángulos agudos en algún

punto del perímetro del cuadrado.
1 2 9
a) 190
b) 189
c) 197 9
d) 201
e) 198 1
15. En una avenida se ubican postes espaciados a igual

distancia de tal manera que se pueden contar 45
separaciones de postes. ¿Cuántos postes hay en la
avenida?.
a) 44 b) 45 c) 9
d) 10 e) 11

73
74
NÚMEROS NATURALES II
¡Hola Amigos! Ejemplo:

y seguimos pues con el estudio
de FIGURAS
pero ya no vamos a contar;
si no vamos a ver
si es posible dibujarlos
de un solo trazo
sin levantar el lápiz.
Vértice Par
Ejemplo:
 La siguiente figura es posible dibujarla de un solo trazo
sin pasar por una misma línea 2 veces. Es aquel punto donde
¡Primero hay que convergen
entender un número
el concepto de vértice!
Ejemplo:
Vértice Impar
VERTICE
Es aquel punto donde
......................................................................................... convergen
.........................................................................................
un número
.........................................................................................
de líneas

75
Ejemplo:
Ejemplo:
En la siguiente figura, hallar la cantidad de vértices pares

e impares respectivamente.
3. Si la figura posee más de 2 vértices

no es posible dibujarlo de un solo trazo.
Ejemplo:
Vértices pares =
Vértices Impares =
CONDICIONES NECESARIAS
¡RECUERDEN!
1. La figura es posible dibujarla de un solo trazo si posee sólo Utiliza bien
VERTICES
estas 3 condiciones
Ejemplo: y todo será fácil.
PRACTICA DE CLASES
1. Colocar verdadero (V) o (F) según.
 Un vértice es la intersección de 2 líneas o más.

( )
 Vértice par es aquel donde convergen un número par
de líneas. ( )
 Vértice impar es aquel donde convergen 3 líneas, (
)
2. La figura es posible dibujarla de un solo trazo si posee a lo 2.
más 2 vértices empezando por uno de esos Para que sea posible recorrer una figura sin pasar una
misma línea 2 veces. La figura debe tener a lo más
puntos y terminando en el ________________________
punto.
3. La siguiente figura es posible dibujarla de un solo trazo
comenzando desde un vértice y terminando en el mismo
vértice.
a) Verdadero
b) Falso
76
4. La siguiente figura es posible dibujarlo o recorrerlo sin parar a) Sólo II b) I c) III

por el mismo trazo. d) I y III e) I y II
a) verdadero
10.
b) falso
5. La siguiente figura no es posible dibujarla de un solo trazo.
a) verdadero
b) falso
I II III
A continuación de las preguntas del 6 al 13 se dan 3 pares de a) I y II b) III y I c) II y III
figuras. ¿Cuál de ellas es posible dibujarla de un solo trazo?. d) Todos e) Ninguno
11.
6.
I
II I II
III III
a) I b) II c) II y III a) I b) I y II c) II y III
d) I, II y III e) I y II d) II e) III
7. 12.
I II
II
I
III
a) Sólo II b) I y II c) III
d) Sólo I e) ninguno
8.
III
a) I b) III c) I y III
d) II y III e) I y II
13.
a) I y III b) II y III c) I y II
d) Todas e) II y III
I II
9.
III
a) I y II b) II y III c) I y III
d) todos e) ninguno

77
14. ABCD es un cuadrado de 8cm. de lado el cual se ha dividido
en 4 partes iguales. ¿Cuántos centímetros como mínimo se
deben recorrer con el lápiz para dibujarlo sin levantar el
lápiz del papel.
A B
D C
15. un maratonista desea recorrer una ciudad con la condición

de pasar tan sólo una vez por cada calle o avenida. ¿Podrá
lograrlo?.
a) Si
b) no
c) no se sabe
d) tal vez
e) es imposible
78
INDUCCIÓN MATEMÁTICA
granos de trigo a los otros vasos, se puede asegurar que sí se

agregan granos de trigo al vaso 20, estos también germinarán.
Observemos las siguientes
situaciones y descubramos lo Este razonamiento que se ha hecho,
que significa “inducción” … donde de la observación _________ de
cada vaso se saca una conclusión
__________ que cumpla para todos los
Se tiene una fila de 20 vasos que contiene cierta sustancia: vasos, se llama : ___________...
1 2 3 20
Se colocan unos granos de trigo en el vaso 1 y luego de unos La lógica inductiva es una de las principales formas de encarar
días se observa que germinan: la mayoría de problemas, debido a que el proceso de solución
es bastante práctico.
A continuación veamos la aplicación de inducción en los
siguientes problemas:
Inducción
Casos Casos
Particulares Generales
1 2 3 20
Luego se colocan unos granos de trigo en el vaso 2 y después I. INDUCCIÓN CON NÚMEROS
de unos días germinan.
1. Si se observa que :
1 = 22 – 3 x 1
2 = 32 + 4 x 2
3 = 42 – 5 x 3
4 = 52 + 6 x 4
1 2 3 20 
Luego se colocan unos granos de trigo en el vaso 3 y después Hallar : 15
de unos días germinan.
Rpta :
……………………
2. Si se observa que :
1 =2
1 2 3 20 3
2 = 2 

Conclusión: 2
Se observa que cada vez que se agregan unos granos de trigo
a un vaso, estos germinan. Entonces, sin necesidad de agregar

79
 3  4  Rpta : ……………………
3 = 2   
 2  3 
 3  4  5
4 = 2   
   
4
 2  3    4. ¿Cuántas esferas hay en la figura 15?.

Hallar : 50 + 60
Rpta : …………………… Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
3. Si : Rpta : ……………………
12 = 1
112 = 121
1112 = 12321 5. ¿Cuántos triángulos hay en la siguiente figura?.
1112 = 1234321

Hallar : 11111112 y además dar la suma de las cifras del
resultado.
Rpta : ……………………
4. Completar el siguiente arreglo numérico hasta la fila 10.

Hallar: “A+B”.
Fila 1 1
Fila 2 2 3
Fila 3 4 7 5 Rpta : ……………………
Fila 4 8 7 7 7
. . . . .
 A . . . . B
Fila 10 6. Hallar la suma de las cifras del resultado.
E = 333 … 33 x 12
Rpta : ……………………
. 200 cifras
a) 2100 b) 1820 c) 1760
PRACTICA DE CLASES d) 1560 e) 1800
1. ¿Cuántas esferas habrá en la figura 20?. 7. Dar como respuesta la suma de las cifras de:
M = (666 … 66)2
600 cifras
a) 7200 b) 5400 c) 4800

d) 3600 e) 6400
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3 Fig. 4
8. Dar como respuesta la suma de las cifras de:
a) 40 b) 39 c) 41
d) 44 e) 42 E= (999 … 995)2
40 cifras
2. ¿Cuántos cuadrados hay en la figura 8?.
a) 352 b) 328 c) 358
d) 348 e) 344
9. Calcular la suma de las cifras del resultado de:
M = 999 … 98 x 999 … 92
20 cifras 20 cifras
Fig. 1 Fig. 2
Fig. 3 a) 172 b) 174 c) 176
d) 178 e) 180
3. ¿Cuántos palitos de fósforos se necesitan para formar la 10. Calcule la suma de cifras del resultado de:
figura 20?.
A = (333 … 333)2 + (999 … 99)2
52 cifras 52 cifras
a) 465 b) 466 c) 468

d) 469 e) 490
Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3
80
11. ¿De cuántas formas distintas se puede leer “SAN

MIGUEL” en el siguiente arreglo?.
a) 49
S
b) 51
A A
c) 64 N N N
d) 512 M M M M
e) 256 I I I I I
G G G G G G
U U U U U U U
E E E E E E E E
L L L L L L L L L
12. Calcular la suma de los números de la fila 10.
1
FILA 1 1 1
FILA 2 1 2 1
1 3 3 1
FILA 3
FILA 4
FILA 5 1 4 6 4 1
a) 1024 b) 100 c) 1023

d) 512 e) 2024
13. Si : M=9 x 888 … 88

1997 cifras
Hallar la suma de las cifras de : “M”
a) 1997 b) 8856 c) 17973

d) 4273 e) 888
14. Si se cumple :
F(1) = 2 + 1 – 1
F(2) = 6 – 3 x 2
F(3) = 12 x 6 3
F(4) = 20  10 + 4
F(5) = 30 + 15 – 5

Calcular : F(20)
a) 20 b) 21 c) 22
d) 23 e) 24
Rpta : ……………………

81
82
RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
RADICACIÓN D) 12 E) 17
La radicación es la operación inversa de la potenciación, donde 05. Resolver:

conociendo la potencia y el exponente, se trata de conseguir la
base: 2 2
17  8  25  100  3 1000
n p a a , n, p  N  n  2
A) 25 B) 45 C) 19
Ejemplos: D) 20 E) 35
16 : se lee “raíz cuadrada de 16” 06. Resolver:

3
8 : se lee “raíz cúbica de 8” 36  100  3 64  5 32
n n0 A) 4 B) 34 C) 10
1 = 1 = 0
D) 6 E) 33
PROPIEDADES:
07. Resolver:
* n AxB  n A x n B
3 216  64  100  3 8
n n
* (a )  a A) 15 B) 9 C) 8
D) 10 E) 12
REGLA DE OPERACIONES COMBINADAS
- Primero se efectúan las potencias y la raíces 08. Resuelve: 32  4 2

- Luego las multiplicaciones y divisiones
- Finalmente, las adiciones y sustracciones A) 1 B) 5/12 C) 1/3
D) 2 E) 5/24
PRACTICA DE CLASES
09. Simplificar:
3 27  100  4x16  80 200
01. Resolver:
 10 5 
A) 14 B) 10 C) 14
E=  x
D) 4 E) 16
 
02. Resolver:
A) x B) x2 C) x3
4 16  12. 4 3 4
25  121  3  2 2 D) x4 E) x5
A) 3 B) 5 C) 6
D) 4 E) 7 10. Reducir la siguiente expresión y dar el exponente final:
03.- Resolver: 5 8 10 4 20
3 x13 . x9 . x7
2  4 4  64  169
2
.2
..... .
4.
4..... E=
  
10veces 5veces
A) 29/49 B) 29/40 C) 40/29
A) 16 B) 18 C) 17
D) 2 E) 20/29
D) 24 E) 34
AHORA PRACTICA TÚ
0 3
04.- Resolver: 1  64  3 27  8  2
3 4
01. Resolver: 8  2  9x 2  15 : 5
A)13 B) 14 C) 15

83
A) 4 B) 9 C) 3
D) 7 E) 5
02.- Resolver:
3 3 1
17  100  4  16  5
A) 65 B) 53 C) 76
D) 88 E) 64
03.- Reducir:
120
4 5 3 
E=  x
 
A) x B) x2 C) x3
D) x4 E) x5
04. Indicar el exponente final de x:
6 4 8 3 12
E= x15 . x2 . x7
A) 1 B) x C) x2
D) x3 E) x4
05. a8 - a + 2 es igual a:
A) aa B) 2aa C) 2
D) 2a E) a2
84
SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Elementos de un Sistema de
Numeración
La Base Las Cifras
Es un número natural mayor o igual que Son los símbolos con los cuales
2. Nos indica de cuanto en cuanto formaremos los numerales.
agrupamos las cantidades “Toda cifra es menor que la base”
Principios de un Sistema de Numeración

 En todo sistema de numeración se utiliza la cifra cero.
 La mayor cifra disponible en un sistema de numeración es la base menos uno.
 En el sistema de base “n” se utilizan “n” cifras o símbolos.
Ejemplos:
1) Base 6: 0; 1; 2; 3; 4; 5  cifra máxima disponible
6 cifras
2) Base 12: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; A; B  cifra máxima disponible
12 cifras
Principales Sistemas de Numeración
Base Nombre del Sistema Cifras Disponibles

2 Binario 0; 1
3 Ternario 0; 1; 2
4 Cuaternario 0; 1; 2; 3
5 Quinario 0; 1; 2; 3; 4
6 Senario 0; 1; 2; 3; 4; 5
7 Heptanario o heptal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6
8 Octanario u octal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7
9 Nonario 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8
10 Decimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
11 Undecimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; A
12 Dodecimal 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; A; B
Lectura de un Número en cualquier Base

Número Capicúa
Ejemplos: Son aquellos números que se leen igual de izquierda a derecha
1) En Base 10: o de derecha a izquierda.
348 se lee “trescientos cuarenta y ocho” Ejemplo
5215 se lee “cinco mil doscientos quince” 1) 11
2) 202
2) En Base 3: 3) 7227
2101(3) se lee “dos, uno, cero, uno en base tres”

85
Descomposición Polinómica de un Número 03. Hallar “x”
Su valor es el equivalente del numeral en base 10 13(x) + 24(x) = 40(x)
abcd = ax103 + bx102 + cx10 + d
A) 7 B) 3 C) 4
abcd(n) = axn3 + bxn2 + cxn + d D) 6 E) 5
__ __
PRACTICA DE CLASES 04. Si ab(6) = 4a(7), hallar 3a + 2b
A) 18 B) 23 C) 24
01. Hallar “n”, si 102(n) = 234(7) D) 16 E) 21
A) 7 B) 13 C) 10
D) 8 E) 11 05. Hallar “x”
53(x) + 12(x) = 41
02. Hallar el valor de “x+1”, si 123(x) = 231(5)
A) 7 B) 13 C) 15 A) 6 B) 3 C) 4
D) 14 E) 11 D) 7 E) 8
03. Hallar el valor de “a” si:

a6( 7 ) = 41
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
04. Hallar el valor de “a+1” si:

1 a1( 4 ) = 25
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
05. Hallar el valor de “a” si:

a7 (8)  a3(9)
A) 1 B) 2 C) 3
D) 4 E) 5
06. Hallar el valor de “a-1” si:

a3(6)  a4(5)
A) 0 B) 1 C) 2
D) 3 E) 4
07. Calcular a + b, si ab( 9 )  ba( 7 )
A) 14 B) 10 C) 12
D) 13 E) 7
08. Hallar el valor de a2 + b2 si, abb(9)  bba(6)

A) 25 B) 29 C)31
D) 20 E) 33
09. Hallar “x” si: 31(x) + 23(x) = 54(6)

A) 2 B) 3 C) 4
D) 5 E) 6
10. Calcular el valor de “a”, si:

a 2(5) + 13(4) = 19
A) 5 B) 4 C) 3
D) 2 E) 1
AHORA PRACTICA TÚ
01. Halla “x” si:

___
3x7(9) = 322
A) 8 B) 3 C) 4
D) 6 E) 5
__ __
02. Si a3(6) = ba(7) ; hallar 2a + b
A) 8 B) 13 C) 14
D) 16 E) 5
86
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
MÚLTIPLO:
Se llama múltiplo de un número al producto de dicho número con cualquier número natural.
Ejemplo:
0
m(3) = 3 = {0; 3; 6; 9; 12;...}
Observaciones:
i) Cada número es múltiplo de sí mismo.

ii) El cero es múltiplo de todos los números.
iii) Los múltiplos de un número son infinitos.
iv) La suma de dos múltiplos de un número es múltiplo de ese número.
v) El producto de múltiplos de un número es múltiplo de ese número.
DIVISOR, SUBMÚLTIPLO O FACTOR DE UN NÚMERO
El divisor de un número es aquel que está contenido en otro, un número exacto de veces.
Ejemplo:
60 5 Se dice que:
60 12
-- 5 es divisor de 60
12 es un número 5 es factor de 60
entero 5 es submúltiplo de 60
NÚMEROS NO DIVISIBLES
Un número entero no es divisible por otro positivo, cuando al dividir el

primero entre el segundo, el cociente es entero y el residuo es diferente
de cero.
Ejemplo:
48 9 Se puede establecer lo siguiente:

45 5 0
3 48 = 9 + 3 (división por defecto)
0
5 es un número 48 = 9 – 6 (división por exceso)
entero

87
PRACTICA DE CLASES AHORA PRACTICA TÚ
01. ¿Cuál es el quinto múltiplo entero positivo de 13? 01. ¿Cuál es el noveno múltiplo entero positivo de 15?
A) 75 B) 65 C) 105 A)121 B)123 C)135

D) 95 E) 25
D)142 E)150
02. Calcula la suma de los 8 primeros múltiplos enteros
positivos de 6. 02. Sumar el octavo múltiplo entero positivo de 20 con el décimo
tercer múltiplo entero positivo de 9.
A) 126 B) 106 C) 96
D) 216 E) 220 A)277 B)198 C)229
D)184 E)293
03. Calcula la suma del quinto múltiplo entero positivo de 4 con
el octavo múltiplo entero positivo de 6. 03. Restar el noveno múltiplo entero positivo de 10 de la suma
del quinto múltiplo entero positivo de 8 con el décimo múltiplo
A) 78 B) 68 C) 108 entero positivo de 20.
D) 88 E) 94
A)110 B)120 C)130
04. De la suma del tercer múltiplo entero positivo de 7 con el D)140 E)150
sexto múltiplo entero positivo de 5 restar el noveno múltiplo
positivo de 3. 04. Calcula la suma de los divisores de 40.
A) 34 B) 14 C) 24 A)58 B)72 C)81

D) 64 E) 50 D)90 E)96
05. Dado el siguiente conjunto: 05. ¿Cuántos múltiplos de 7 hay entre 10 y 121?
A  x/x es un divisor de 12 mayor que 5 A) 21 B) 16 C) 15

D) 18 E)13
Hallar la suma de sus elementos
A)21 B)23 C)20

D)18 E)16
06. Dado el siguiente conjunto:

𝑉 = {𝑥/𝑥 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑚últiplo 𝑑𝑒 8 ∧ 𝑥 < 50}
A)168 B)123 C)120

D)180 E)145
F  x/x es un divisor de 18  x  16

A)17 B)18 C)19

D)20 E)21
G=x/x es un múltiplo de 36 50  x  120

A)150 B)180 C)200

D)120 E)210
09. Cuántos múltiplos de 8 hay en:

1; 2; 3; 4; 5; … ; 300?
A) 30 B) 33 C) 34
D) 37 E) 38
10. ¿Cuántos múltiplos de 3 hay en:

21(4); 22(4); 23(4); … ; 3020(4)?
A) 66 B) 65 C) 64
D) 63 E) 62
88

04rm 1er Año

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Experiencia en ingreso a la Universidad…

Somos Eureka ! Afianzamiento Semilleros

Luego : - En A = {a, b, c} se define la tabla:

Luego : 2 = 2. PROPIEDAD CONMUTATIVA

Entonces : a  b = bc= - En ℕ se define a  b = a + b + 3

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* Del ejemplo anterior para la operación ∆ hallar el inverso a) 1 b) 2 c) 3

Inverso de 3 (3-1) = 7. Se define en : A = {2, 3, 4}

8. Dada la siguiente tabla :

x = x2 + 3x Hallar el elemento Neutro.

10. Del ejercicio anterior :

a) 4/7 b) 7/3 c) 13/7

12. En el conjunto : A = {0, 1, 2, 3, 4}

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 lunes, martes, miércoles, … Cuando la razón es un o un

 Mercurio, Venus, Tierra, Marte, … Hallar el siguiente valor en:

 +,x,-,… 1, 2, 5, 10, 13, ………………….

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8. Hallar las letras que siguen:

10. Hallar el valor de “x” e “y” en :

11. Hallar la letra que sigue en cada sucesión :

13. ¿Qué letra sigue?

Nuestra capacidad de observación  Hallar el total de segmentos en:

 Hallar el total de triángulos que se pueden contar en la

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5. Hallar el número total de triángulos en:

8. ¿Cuántos segmentos hay en la figura mostrada?

11. Hallar el número total de ángulo agudos en:

12. Hallar el número de ángulos agudos que se pueden

13. ¿Cuántos segmentos existen en total?

14. Calcular el número total de ángulos agudos en algún

15. En una avenida se ubican postes espaciados a igual

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¡Hola Amigos! Ejemplo:

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En la siguiente figura, hallar la cantidad de vértices pares

3. Si la figura posee más de 2 vértices

1. Colocar verdadero (V) o (F) según.

 Un vértice es la intersección de 2 líneas o más.

4. La siguiente figura es posible dibujarlo o recorrerlo sin parar a) Sólo II b) I c) III

5. La siguiente figura no es posible dibujarla de un solo trazo.

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15. un maratonista desea recorrer una ciudad con la condición

granos de trigo a los otros vasos, se puede asegurar que sí se

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Rpta : …………………… Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

4. Completar el siguiente arreglo numérico hasta la fila 10.

a) 7200 b) 5400 c) 4800

9. Calcular la suma de las cifras del resultado de:

a) 465 b) 466 c) 468

Fig. 1 Fig. 2 Fig. 3

11. ¿De cuántas formas distintas se puede leer “SAN

a) 1024 b) 100 c) 1023

13. Si : M=9 x 888 … 88

Hallar la suma de las cifras de : “M”

a) 1997 b) 8856 c) 17973

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RADICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES

La radicación es la operación inversa de la potenciación, donde 05. Resolver:

16 : se lee “raíz cuadrada de 16” 06. Resolver:

- Primero se efectúan las potencias y la raíces 08. Resuelve: 32  4 2

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04. Indicar el exponente final de x:

La Base Las Cifras