DERECHO

INTERNACIONAL
HUMANITARIO
GRECIA DE LA LUZ BERRIO VERGARA

11MT

ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN:
OBSERVA LAS SIGUIENTES OBRAS PICTORICAS Y RESPONDE
LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.

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1. ¿Qué derechos humanos aparecen violados en cada una de las pinturas?

En la imagen número 1, se puede observar como varios combatientes de guerra

están realizando un atentado contra la vida de civiles desprotegidos a las afueras
de un pueblo, matándolos y provocando terror, de manera que están violando el
derecho de estos pueblerinos a que se les respete su vida, integridad y moral,
más aún teniendo en cuenta que no tienen nada que ver con el combate.

En la imagen número 2, se puede observar que, al igual que en la anterior imagen,

los combatientes de guerra atentaron contra la población civil del bando opuesto,
llegando a la ciudad y poniendo en peligro las vidas de los civiles, entre ellos
niños o personas sin preparación militar, violentando de esta forma contra los
derechos de estas personas, su derecho a que se les respete la vida, dignidad,
integridad y moral, además de atentar contra los bienes de la ciudad.

En la imagen número 3, se puede observar como, desde mi perspectiva, varias

personas han sido capturas por el bando contrario y están siendo asesinadas y
torturadas , atentando así contra los derechos que establecen deben ser
respetadas sus vidas, dignidad, derechos personales y convicciones,
garantizándoles protección hacia cualquier acto de violencia.
2. ¿Qué elementos de las pinturas te permiten inferir los sentimientos de dolor
y consternación de los artistas?

En primer lugar la paleta de colores nos da la bienvenida a la apreciación de la

pintura con un ambiente un tanto lúgubre y trágico, siendo este acompañado con
cada cara o expresión de las personas que transmiten dolor, miedo, angustia,
confusión y desamparo. Es posible que los artistas hayan expresado su
inconformidad con el sistema de derechos o con los injustos escenarios que se
presentan día a día alrededor del mundo, escenarios donde personas inocentes y
desprotegidas son violentadas y denigradas por personas que se creen con más
poder y autoridad que los demás.

ACTIVIDAD DE CONCEPTUALIZACIÓN:

3. Realiza un mapa mental sobre las tres generaciones de derechos

contemplados en la constitución política de Colombia. Título II de los
derechos, las garantías
ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN:
5. ¿Qué piensas del reglamento? ¿Estás de acuerdo con él? Argumenta tu
respuesta
En mi opinión el reglamento del soldado en combate cumple con lo establecido
en el derecho internacional humanitario, respetando la vida y dignidad de las
personas por igual ya sea que sean combatientes del bando contrario o civiles,
siendo esto un punto positivo para no empeorar la relación entre los estados que
se encuentran en conflicto. Cabe aclarar que deberían motivar a todos los
soldados a cumplir estas reglas al pie de la letra, puesto que, por ejemplo, la regla
de no acabar con la vida de un combatiente enemigo herido seguramente no en
todos los casos es cumplida, ya que en la guerra las personas asocian una muerte
más a estar un paso más cerca de la victoria, cosa que no puede ser tolerada.
6. ¿Cuál es tu opinión respecto a la situación descrita en el texto “La triste
realidad de la guerra”
Para mi este texto en un llamado que pide se dé fin al conflicto alrededor del
mundo, no es justo que personas pierdan la vida sólo porque los jefes de estado
de dos bandos no supieron ponerse de acuerdo sin necesidad de llegar a las
balas, y no solo son los soldados los que sufren, toda la población civil lo hace, ya
sea por perder familiares o por ser ellos mismos lo que recibieron las balas en la
puerta de su casa. La violencia tiene que dejar de ser la solución a cada pequeño
conflicto que se cree, ya sea a nivel personal o mundial.

7. Observe el siguiente video y explique qué fue lo que más le llamó la

atención del mismo. https://www.youtube.com/watch?v=QJMEkz4gDuk
derecho internacional humanitario
Me parece interesante el hecho de que se están creando robots con el propósito
de ser un arma para un conflicto o guerra futura ¿Por qué se preparan para algo
que no ha pasado? ¿Es la naturaleza del ser humano ser violento? En lugar de
pensar en una posible tercera guerra mundial ¿No sería mejor usar esas energías
para fomentar la educación? Tal vez de esta manera muchas más personas, al
recibir una buena preparación y al ser motivados a pensar por ellos mismos, se
dejen atrás esos instintos primitivos que nos hacen querer acabar los unos con los
otros, dicen que somos los seres más inteligentes ¿Desde cuándo la inteligencia
es sinónimo de conflicto? La violencia tiene que dejar de ser la solución para todo.

A MODO DE CONCLUSIÓN:
8. ¿Qué aprendiste de la guía realizada? ¿Qué dudas o recomendaciones
sugieres?
Me he dado cuenta que hay muchas organizaciones al servicio de la población
que buscan el bienestar de todos. Además, ahora sé que hay leyes que, aunque
no todos respetan, están a nuestro alcance y servicio, dándonos así la
oportunidad de hacer respetar nuestra dignidad como persona sin importar la
situación, pues incluso tras las rejas o en una guerra, nuestros derechos deben ser
respetados. No importa de donde seamos, nuestro color de piel, religión, género,
preferencias o creencias, todos merecemos el mismo respeto por el simple hecho
de ser existir.