UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA, FACULTAD DE INGENIERÍA, INSTALACIONES Y MÁQUINAS ELÉCTRICAS - 2023-21
Equipos de medida y mediciones en el
laboratorio.
Practica de laboratorio #1
Duva Karim, Florez Daniel, Payanene Jeison, Pirateque David, Silva Cristian.
kduva@unal.edu.co, dflorezba@unal.edu.co, jpayanene@unal.edu.co,
dpirateque@unal.edu.co, crsilvar@unal.edu.co
Universidad Nacional de Colombia
Resumen—Apropiación de los términos y defi-
niciones de corriente, resistencia, tensión y po-
tencia a través de la creación de un circuito.
Se realiza una comparación de valores reales y
teóricos.
Palabras Clave—Circuito, Corriente, Multı́me-
tro, Tensión, Resistencia.
I. Introducción
Una forma de comprender, analizar y dis-
cretizar diferentes fenómenos naturales es a
través de la utilización de instrumentos de
medición, para adquirir una comprensión más
profunda de las magnitudes eléctricas funda-
mentales, por ejemplo la tensión, la corriente
y la resistencia, Se ha evaluado de manera
indirecta la potencia eléctrica (además de las
mencionadas anteriormente) asociadas a com-
ponentes eléctricos.
II. Marco Teórico
II-A. Carga
Toda la materia está compuesta por átomos,
que a su vez se encuentra constituida por
unas subpartı́culas llamadas: protón, neutrón
y electrón. En este caso de estudio nos
centraremos únicamente en las caracterı́sticas
eléctricas electrón y el protón. Los electrones
son partı́culas con carga eléctrica negativa,
mientras los protones poseen carga positiva.
cuyos respectivos valores numéricos son:
carga del electrón:
q = −1, 6022 ∗ 10−19 (1)
Carga del protón:
q = 1, 6022 ∗ 10−19 (2)
Un cuerpo tendrá carga negativa si tiene más
electrones que protones y tendrá carga positiva
si tiene más protones que electrones.
II-B. Tensión
En el momento en que una carga se en-
cuentre en un campo eléctrico, tendrá una
energı́a potencial según la posición en la que
se encuentre de este. Por lo tanto, el voltaje o
tensión es la energı́a necesaria para mantener
la partı́cula en esa posición por unidad de
carga.
Energı́a[J]
V [V oltios] = (3)
Carga[C]
Esta medida significa una diferencia de po-
tencial respecto a algún valor de referencia (En
la mayorı́a de los casos la tierra), por lo que en
este caso será respecto a un punto de 0V.
II-C. Corriente
La corriente se define como carga por uni-
dad de tiempo, es decir, es el número de cargas
que se mueven a través del conductor por
unidad de segundo.
Q[Coulombs]
i= (4)
t[segundos]
Donde Q es la carga y t es el tiempo. Cuando
un campo eléctrico es aplicado sobre un con-
ductor, este obliga a las cargas del conductor
a moverse y según la intensidad del campo
eléctrico, será proporcional a la velocidad que
tengan las cargas dentro del conductor. [1]
II-D. Resistencia
El termino de resistencia se refiere a hacer
una oposición a una fuerza, en este caso la
resistencia eléctrica es la resistencia que tiene
un material a que las cargas eléctricas transiten
por medio de él, por lo tanto, todos los objetos
de cualquier material, tienen resistencia, algu-
nos tienen una resistencia muy alta como el
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caucho (denominados como .aislantes) u otras III. Detalle Experimental

una relativamente baja como el cobre (deno-
Antes de la practica de laboratorio se
minados como çonductores). Por lo anterior, es
tuvo en cuenta la guı́a de laboratorio subida
fácil deducir que es una propiedad importante
por el docente al drive del curso, en donde
para el montaje de circuitos, ya que según
especifica el circuito a realizar y el objetivo del
qué tan grande o pequeño sea su valor, tendrá
laboratorio, se determina las magnitudes de
repercusiones en el valor de la corriente en el
las resistencias teniendo en cuenta el código
circuito, la resistencia se mide en ohmios Ω.
de colores
En el caso del componente eléctrico resisten-
ciaüsado en un circuito, es posible determinar
el valor de esta utilizando la siguiente tabla de
color que los fabricantes indican: III-A. Simulaciones
Para el desarrollo de la practica de laborato-
rio, se hizo la simulación del siguiente circuito
eléctrico, con el fin de comparar los resultados
de las mediciones. Se realiza el montaje del
circuito en el programa ”LTspice”.

Figura 1. Código de Colores para determinar el valor de

una resistencia

II-E. Ley de Ohm

La ley de Ohm dicta que la corriente es
proporcional a la tensión al igual que la resis- Figura 2. Montaje del circuito en el programa LTspice
tencia, Esto se puede expresar en las siguientes
ecuaciones:
Resultados de la simulación
Mag./Unid. R1 R2 R3 R4
V = IR (5) Resistencia ] 1000 330 100 330
Corriente [A] 0.00355 0.00355 0.00272 0.000826
V Tensión [V] 5 1.45 0.27 0.27
I= (6) Potencia [W] 0.0177 0.00513 0.000742 0.00225
R Cuadro I
Resultados obtenidos por la simulación en LTSPICE
V
R= (7)
I
Se obtienen los datos de la corriente y la
II-F. Potencia tension en cada resistencia cuando se active
el circuito. El apartado de potencia se realiza
La potencia es la cantidad de energı́a que tomando en cuenta la ecuación: P [W ] = Vx ∗ I.
se puede entregar por unidad de tiempo, por
lo tanto, para determinarlas se puede hacer
siguiendo cualquiera de las siguientes ecuacio- III-B. Procedimiento \ Montaje
nes: Para el desarrollo de la actividad, se es ne-
P =VI (8) cesario el uso de:
Resistencias de:
P = RI 2 (9) 1. 1000 Ohmios.
Resistencia cuyo valor teórico es de
Siendo medida en Watts o Vatios [w], cuya
1000 (naranja, naranja, café), con una
unidad se deriva de la cantidad de energı́a por
tolerancia del 5 %, sin embargo, al me-
segundo de la siguiente manera:
dir su valor con ayuda del multı́metro
Energı́a[Julios] se obtiene un valor experimental de
P otencia[W atts] = (10) 1003.
T iempo[Segundos]
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Figura 3. Resistencia de 1000 Ohmions. [2]

2. 330 Ohmios.
Resistencia cuyo valor teórico es de 330
(naranja, naranja, café), con una tole-
rancia del 5 %, sin embargo, al medir
su valor con ayuda del multı́metro se
obtiene un valor experimental de 325.

Figura 6. Fuente de tensión.

Figura 4. Resistencia de 330 Ohmios. [2]
3. 100 Ohmios.
Resistencia cuyo valor teórico es de 100
(naranja, naranja, café), con una tole-
rancia del 5 %, sin embargo, al medir
su valor con ayuda del multı́metro se
obtiene un valor experimental de 98.
Protoboard.
Multı́metro.
Multı́metro de la marca FLUKE, modelo
1795, utilizado para realizar mediciones
de tensión y corriente en circuitos de co-
rriente directa.

Figura 5. Resistencia de 100 Ohmios. [2]

4. 330 Ohmios. Figura4.

Resistencia cuyo valor teórico es de 330
(naranja, naranja, café), con una tole-
rancia del 5 %, sin embargo, al medir
su valor con ayuda del multı́metro se
obtiene un valor experimental de 322
Fuente de tensión.
Fuente digital de tensión y corriente va-
riables, de la marca GW, modelo GPS-
3030D, utilizada con el fin de brindar
una alimentación al circuito montado en
la protoboard, de 5,0V .
Figura 7. Multimetro Fluke 179
Conectores tipo caimán.
Conectores tipo caimán usados para ali-
mentar el circuito, teniendo en cuenta
que tiene terminales tipo ”banana”que se
conectan a la fuente de tensión, mientras,
las terminales tipo caimán alimentan el
circuito.
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Cables conductores. 3. Entre la resistencia R4 y el nodo de refe-

Cables conductores utilizados para ser co-
nectados por los terminales tipo caimán,
ası́ mismo, para brindar una mejor distri-
bución del espacio para realizar las medi-
ciones en la protoboard.
Teniendo en cuenta los materiales menciona-
dos anteriormente, se procede a ensamblar el
circuito observado en la Figura8, obteniendo
ası́ el siguiente circuito:
rencia.
NOTA: Las mediciones de corriente en un
circuito eléctrico de corriente directa se deben
medir en serie, por lo que, se debe abrir el
circuito con el fin de obtener su valor, pues,
el multı́metro leerá la intensidad con la que la
corriente atraviesa.
III-C. Resultados obtenidos

Magnitud R1 R2 R3 R4 Unid.
CORRIENTE M1 4.63 4.73 2.65 0.798
(mA)
CORRIENTE M2 4.61 4.71 2.64 0.799
TENSIÓN M1 4.65 1.45 0.35 0.35
(V)
TENSIÓN M2 4.59 1.51 0.36 0.35
RESISTENCIA M1 1002 325 98 322
(Ω)
RESISTENCIA M2 1003 325 98 322
Cuadro II
Resultados obtenidos mediante las mediciones
realizadas con el multı́metro FLUKE 179.

IV. Discusión de resultados

A continuación se calcula el porcentaje de
error de cada una de las mediciones obtenidas
con el multı́metro y se comparan con los datos
obtenidos de las simulaciones, ası́ mismo, se
Figura 8. Montaje comparan con el valor teórico que se deberı́a
obtener al realizar cálculos matemáticos. Por
Observe en la figura 8 los sı́mbolos + y - lo que se obtiene la siguiente tabla de valores
en donde, se alimenta el circuito con ayuda de teoricos:
cables conductores tipo caimán, obteniendo ası́ Resultados teóricos
en las terminales + y - del circuito en la pro- Mag./Unid. R1 R2 R3 R4
toboard un valor aproximado de 5V .Seguido Resistencia ] 1000 330 100 330
Corriente [A] 0.00355 0.00355 0.00272 0.000826
a esto, se configura el multı́metro para medir Tensión [V] 5 1.45 0.27 0.27
la corriente, teniendo en cuenta el análisis Potencia [W] 0.0177 0.00513 0.000742 0.00225
realizado al momento del montaje para ası́ Cuadro III
Resultados teóricos.
definir la resolución del multı́metro.
Teniendo en cuenta la figura ?? y la figura 8,
se procede a realizar medidas de tensión en: Teniendo en cuenta los resultados expresa-
1. Medida de tensión en R1. dos en II, I, III; se realizan cálculos para co-
2. Medida de tensión en R2. nocer el porcentaje de error de las mediciones,
3. Medida de tensión entre R2 y R3-4 haciendo uso de la ecuación 11.
NOTA:Las mediciones de tensión en un cir- V al. Exp. − V al. teó.
cuito se deben medir en paralelo, con el fin, %Error = ∗ 100 (11)
V al. teó.
de observar cual es la diferencia de potencial
entre dos puntos, por tanto, al medir la ten- Donde:
sión en R1, basta con conectar las puntas del Val. Exp.:Corresponde al valor Experi-
multı́metro entre las terminales o condutores mental obtenido en II.
que pase por R1. Val. Teó.:Corresponde al valor teorico re-
Ası́ mismo, se procede a realizar mediciones presentado en III.
de corriente en: Obteniendo ası́ la siguiente tabla de resulta-
1. Entre la resistencia R1 y R2 dos.
2. Entre la resistencia R3 y el nodo de refe- Obsérvese en la tabla anterior las casillas
rencia. con una tonalidad rojisa, este porcentaje de
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Porcentaje de error.
Mag./Unid. R1 R2 R3 R4
Resistencia % 0.25 1.51 2 2.42
Corriente % 30.14 32.95 2.75 3.33
Tensión % 7.60 2.06 31.48 29.62
Cuadro IV
Tabla de resultados del porcentaje de error.
error elevado que ronda los 33 % en su pico,
corresponde a errores en la medidas realiza-
das, estos errores los podemos atribuir a la
variación de voltaje entregado por parte de la
fuente, pues, mientras se realizaba el proceso
de comprobación del voltaje entregado por
la misma, se observaba en el multı́metro la
variación de esta, por lo que, no se contaba
con 5V exactos, provocando ası́ en la toma
de las mediciones, errores en los valores de la
corriente en el circuito y la tensión en algunas
resistencias.
No obstante, los errores no son netamente de
las maquinas, también, puede ser error por
parte del operador, pues cabe la posibilidad de
no haber utilizado apropiadamente el equipo
de medición (multı́metro).
Ası́ mismo, se pudo tener una inconsistencia
en los resultados calculados mediante las ex-
presiones matemáticas dispuestas en el prin-
cipio del documento, pues, en estos cálculos
no se tuvo en cuenta, las resistencias internas
tanto de la protoboard, como de los cables
conductores, e incluso la generada por no saber
utilizar apropiadamente el equipo de medi-
ción.
V. Respuesta a las Preguntas Sugeridas
1 ¿Por qué se presentan las diferencias entre
los valores calculados y los medidos?
Toda resistencia tiene valores teóricos y
experimentales, los cuales están regidos
por una tolerancia de acuerdo a su franja
de color, en este caso todas las resistencias
usadas tienen franja de color dorado, por
lo cual tienen una tolerancia de ±5 %.
Además los instrumentos utilizados
en la practica tienen una tolerancia
estandarizada por el fabricante.
2 ¿Cómo influyó en la medición de corriente
la resolución del equipo de medida?
Al principio la diferencia de magnitudes
entre resistencias eran muy grandes por
lo que ocasionaba mediciones imprecisas,
tomamos la decisión de cambiar algunas
resistencias para acortar la diferencia y
ası́ poder usar una sola resolución en el
multı́metro, de lo contrario al no tener
la resolución correcta nos va mostrar
resultados incorrectos pues el equipo
estarı́a fuera de rango.
3 ¿Qué aspectos se deben considerar en la
medición de resistencia con multı́metro?
Inicialmente se debe hacer un proceso de
análisis para saber cual es la resistencia
dentro del circuito con el valor teórico
mas bajo teniendo en cuenta el tipo
de conexión entre si, para ası́ saber en
donde poner el terminal sı́ en mA o A.
También las medidas de resistencia deben
realizarse sin alimentación eléctrica ya
que el mismo multı́metro como el circuito
pueden dañarse [3].
4 ¿ Por qué es importante determinar
la potencia antes de seleccionar la
resistencia?
Al conocer la potencia de cada resistencia
podemos tener un valor aproximado de la
corriente que es capaz de soportar dicha
resistencia, es de gran importancia ya que
nos previene de administrar una cantidad
de corriente mayor a la soportada por los
componentes del circuito, lo que puede
ocasionar que se quemen los componentes
y deje de funcionar el circuito o mas grave
aun, provocar una explosión.
VI. Conclusiones
Los instrumentos de medición utilizados
en la práctica tienen una tolerancia en las
mediciones, siempre y cuando los valores
estén en el margen establecido los errores
son despreciables.
Es importante conocer a detalle como ha-
cer cada proceso de medición con el fin
de evitar posibles daños en el circuito co-
mo en los instrumentos, ası́ mismo tener
todos los elementos de seguridad.
Al analizar los resultados expuestos en
las tablas de mediciones teóricas y expe-
rimentales, se observa que el comporta-
miento de la corriente en las resistencias
conectadas en serie se conserva, por lo
tanto, se concluye, que un circuito en serie
tiende a ser divisor de corriente.
Al analizar los resultados expuestos en
las tablas de mediciones teóricas y experi-
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mentales, se comprueba que la tensión en

circuitos en serie tiende a decaer, mientras
que en circuitos en paralelo, tiende a ser
equitativa.

Referencias
[1] S. Wolf and R. F. Smith, Guı́a para mediciones electróni-
cas y prácticas de laboratorio. Pearson Educación, 1992.
[2] Digikey, “Calculadora de código de
colores de resistencias de 4 bandas.”
[Online]. Available: https://www.digikey.
com/es/resources/conversion-calculators/
conversion-calculator-resistor-color-code
[3] Flukecorporation, “El abc de los multimetros,” 2003.