GRMI TEMA 1 Organizacion Espacio Mundial 21-22

Geografía Regional del Mundo I
Tema 1: La organización del espacio mundial.

TEMA 1
La organización del espacio mundial
GEOGRAFÍA REGIONAL DEL MUNDO I

Facultad de Geografía e Historia
TEMA 1 – La organización del espacio mundial.
ESTRUCTURA DEL TEMA
1. Introducción al concepto de región en Geografía.

2. La regionalización del Mundo
2.1. La pertinencia de una regionalización del Mundo.
2.2. Los criterios geográficos de regionalización.
2.2.1.Las regiones naturales.
2.2.2.Las regiones funcionales.
2.2.3.Las regiones culturales.
2.3. Otras divisiones del Mundo.
2.3.1. La dimensión espacial del desarrollo desigual.
2.3.2. Las divisiones espaciales de la teoría del sistema-mundo.
2.3.3. La estructura geopolítica a inicios del siglo XXI.
2.4. El dominio de las World Regions: la influencia de Estados Unidos.
2.5. La división regional utilizada en esta asignatura.
3. La relevancia actual de la Geografía Regional del Mundo.
1. Introducción al concepto de región en Geografía
• Habitualmente hablamos de África, América Latina, Europa,

Asia Central, la Unión Europea, África Subsahariana,
Sureste Asiático, Oriente Medio, Magreb…
• Medios de comunicación, organizaciones internacionales,

empresas, profesores…, utilizan esas denominaciones
cuando se refieren a diferentes partes del Mundo.
• Consciente o inconscientemente subdividimos el Mundo en

regiones para organizar y estructurar el conocimiento que
tenemos del mismo.
• En su acepción más simple, la región no es más que la

división del espacio en función de uno o varios criterios.
• Puede designar entidades espaciales de escalas

diversas:
- Agrupaciones de localidades, asimilables a las comarcas:
Sanabria, Campo Charro…
- Grupos de Estados o conjuntos continentales: América Latina,

Unión Europea…
• En España asociamos región con una división

político-administrativa: Comunidades Autónomas.
FUENTE: https://d-maps.com/
Región (del latín regio, regere: regir, dirigir)

↓
Etimológicamente remite a la idea de poder, de
autoridad.
Las 14 regiones de Roma en tiempos del emperador Augusto (7 a.C.)
Regiones quattuordecim (XIV regiones)
FUENTE: https://es.wikipedia.org/wiki/Catorce_regiones
• A partir del XVIII, la Geografía y otras disciplinas

pretenden elaborar a una división científica del espacio,
al margen de las artificiales delimitaciones
administrativas (Girard, 2004).
• Mientras la Geología se centraba en la delimitación de

regiones naturales, espacios con características físicas
homogéneas…
• …la Geografía desarrolla el concepto de región

geográfica, que pretendía ser una síntesis entre
ciencias naturales y humanas.
LA REGIÓN GEOGRÁFICA CLÁSICA

Para la escuela clásica francesa, la región es una porción
del espacio terrestre cuya individualización obedece a la
combinación muy estrecha de los caracteres físicos, de los
de la historia y de las actividades de las sociedades que las
ocupan. En una región geográfica dada, las sociedades
pudieron desarrollar un género de vida que, al apoyarse
sobre un complejo de técnicas, prácticas y actitudes, le
permitió adquirir un dominio original del medio físico.
Thérèse Saint-Julien (2005). Región. Hypergeo. Recuperado de
http://www.hypergeo.eu/spip.php?article327#
TEMA 1 – Introducción: la organización del espacio mundial.
Albert Demangeon (1905). La Picardie et André Cholley (1925). Les Préalpes de

les régions voisines: Artois, Cambresis, Savoie (Genevois, Bauges) et leur
Beauvaisis. Université de Paris. avant-pays. Étude de géographie régionale.
Université de Paris.
José Ortega Valcárcel (1974). La Valentín Cabero Diéguez (1976). Estudio

transformación de un espacio rural: las geográfico de un espacio marginal en las
Montañas de Burgos. Estudio de Geografía montañas galaico-leonesas: La Cabrera.
Regional. Universidad de Valladolid. Universidad de Salamanca.
Cabero Diéguez, V. Cabero Diéguez, V. y López Trigal, L.

(coord.)(1995).Salamanca y sus (1986). La provincia de León y sus
comarcas. Salamanca: El Adelanto.. comarcas. León: Diario de León.
Las 19 comarcas geográficas analizadas en la obra (1986)
2. La Montaña Berciana
3. El Bierzo Alto
4. El Bierzo Bajo
6. La Cabrera
7. Laciana
8. La Montaña de Babia y Luna
9. Omaña y Valdesamario
10. Valles del Bernesga y Torío
11. Valles del Curueño y Porma
12. La Montaña de Riaño y Cistierna
13. Picos de Europa (Valdeón y
Sajambre)
14. Maragatería y Cepeda
16. La Ribera del Órbigo
17. El Páramo leonés
18. La Tierra de La Bañeza
19. La Vega del Esla (Rueda, Payuelo y
Mansilla)
20. Cea-Campos
21. Esla-Campos
22. La Tierra y Alfoz de León
• Por ello, la región es clave en la institucionalización de

la Geografía académica (finales XIX- mediados XX)
• Fue la forma dominante de entender la Geografía en las

escuelas nacionales más relevantes: Alemania, Francia,
Reino Unido y Estados Unidos.
• La identificación, delimitación y estudio de las

regiones (dentro de las fronteras nacionales) será la
tarea fundamental de la Geografía de ese periodo.
• El notable desarrollo de la geografía general (sistemática

o temática) a partir de los años 1960 relegó la geografía
regional a un papel secundario.
• Renovación teórica y metodológica de la disciplina

hizo que la geografía regional sufriera cierto
descrédito.
• Debilidad metodológica, ausencia principios explicativos

generales, determinismo, quiebra de las regiones
rurales…fueron algunas de las críticas formuladas.
• La región no ha desparecido de la Geografía académica →

renovación conceptual (regiones funcionales, polarizadas…)
y metodológica (análisis sistémico…) desde años 1960.
El concepto de región en Geografía: evolución y enfoques

Perspectiva Concepto de región Contexto de enunciación Foco
Región natural o unidad fisiográfica
Formación del campo de la geología,
Fisiográfica Área donde el conjunto de los elementos del medio físico Medio natural
mediados del siglo XIX.
alcanzan un cierto equilibrio.
Región geográfica Formación del campo de la geografía.

Relación hombre
Humana De la relación hombre/naturaleza surge un paisaje y modo de Geografía regional francesa, principios del
naturaleza y paisaje.
vida, singular y delimitado. Homogeneidad y uniformidad humana.siglo XX.
Región polarizada, lugar central, hinterland

Revolución cuantitativa, geografía Localización y
Funcionalista Ciertas localizaciones ejercen influencia en su entorno. Dinámica
analítica, mediados del siglo XX. relaciones espaciales.
funcional del espacio.
Espacio de vida, territorialidad Geografía humanista, vinculación entre
Subjetividad del
Fenómenológica La región se define a partir de la percepción subjetiva del geografía y psicología, desde la década
individuo.
individuo: ámbito de identificación y refugio del individuo. de 1960.
Región económico-política, región-lugar, espacios
emergentes, medio de innovación, región-red, etc. Geografías radicales y marxistas, desde la Relaciones sociales de
Economía política Proceso de diferenciación espacial por la división del trabajo. década de 1970. producción.
Diferencias espaciales propias del modo de producción
capitalista.
Región, entidad geohistórica, territorio
Revitalización de las geografías política,
Las regiones son un proceso histórico, abierto, en permanente Dimensiones política y
Político-cultural histórica y regional, giro cultural en
trasformación, por las prácticas materiales y culturales de la cultural.
geografía, desde mediados de 1980.
sociedad. Entidades contingente, imaginadas.
FUENTE: Benedetti (2009). Disponible en http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-286.htm

• Sin embargo, la preocupación por otras escalas de análisis

regional más allá del ámbito local y/o comarcal, continua
siendo limitada…
• …con algunas excepciones → World Regional Geography

es la asignatura de Geografía más cursada en las
universidades de Estados Unidos (undergraduate level).
• La Geografía Regional del Mundo que empezamos a

estudiar este año es equivalente a la World Regional
Geography que se enseña en las universidades
estadounidenses.
• El objetivo es aproximarnos a la complejidad del Mundo

a través del estudio de las principales características
físicas y humanas de sus regiones.
• Unas regiones que se definen a escala supra-estatal y

cuya delimitación no está exenta de dificultades y
controversia.
2. La regionalización del Mundo.
2.1. La pertinencia de una regionalización del Mundo
• Para la mayoría de la población la delimitación espacial de

las regiones que utilizamos en conversaciones informales o
en análisis académicos no es algo relevante.
• Como ya apuntamos, hablamos cotidianamente de África,

América Latina, Europa o Asia Oriental sin detenernos a
pensar en su extensión y límites.
• Esas subdivisiones espaciales del Mundo que utilizamos

para organizar nuestro conocimiento, que llamamos
regiones, constituyen METAGEOGRAFÍAS.
METAGEOGRAFÍA (Lewis y Wigen, 1997; Rees y Legates, 2013; Grataloup,

2018)
-Estructuras espaciales mediante las cuales organizamos

nuestro conocimiento del Mundo.
-Estas estructuras, estas divisiones del Mundo (continentes,

civilizaciones, regiones…) no son realidades factuales, sino
constructos intelectuales.
-Son marcos aparentemente inconscientes que sin embargo

pueden presentar un claro sesgo ideológico (Oriente vs.
Occidente).
-Una vez aceptadas e integradas en el discurso mayoritario,

terminan por condicionar la percepción que se tiene de la gente y
de los lugares que se ubican en ellas.
1997 2018
• Pero es cierto que no es sencillo aproximarse al estudio del

espacio mundial → la dimensión y complejidad de los
fenómenos a tratar propicia la tendencia a subdividir el
Mundo.
• Estas divisiones son categorías espaciales que permiten la

simplificación y sistematización del saber sobre el
Mundo → clasificar y organizar forma parte de una lógica
científica.
• Y esta organización del conocimiento también nos ayuda a

entender la diferencias existentes entre distintos espacios
2.2. Los criterios geográficos de regionalización
• Pero, ¿qué criterios utilizamos para definir estas

regiones? ¿qué variables nos permiten individualizar
determinadas porciones de la superficie terrestre?
• La determinación de los criterios de identificación y

delimitación de las regiones ha sido una preocupación
constante de la Geografía Regional…
• …pero la Geografía Regional apenas se ha interesado por

una división regional a escala Mundial → la regionalización
se ha practicado mayoritariamente a escala sub-estatal.
• La regionalización del Mundo presenta dificultades similares

a la regionalización a escala local/comarcal practicada por la
Geografía.
• Podemos abordar la regionalización del Mundo a partir de

los diferentes conceptos de región planteados por la
Geografía durante las últimas décadas (Didelon, 2013).
• Haremos una presentación

somera de las
regionalizaciones
resultantes, sin entrar en
una discusión detallada al
respecto, salvo algunas
excepciones.
Le Monde comme territoire,
Contribution à une approche
renouvelée du Monde en
• El trabajo de géographie
Didelon-Loiseau (2013) nos Clarisse DIDELON-LOISEAU
servirá de referencia.
2013
FUENTE:
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-00871654/file/CDidelonLoiseau-HDR-Vol1.pdf
2.2.1. Las regiones naturales
• Las divisiones del Mundo que atienden a criterios

geológicos, climáticos o de vegetación definen regiones
naturales.
• Tuvieron una notable influencia en la Geografía del XIX,

pues la región natural se concebía como una división
objetiva…
• …que permitía superar la arbitrariedad de las divisiones

administrativas y facilitaría la interpretación de los
cambios a lo largo del tiempo.
Los climas del Mundo según Köppen-Geiger
FUENTE: http://koeppen-geiger.vu-wien.ac.at/present.htm
Las eco-regiones del Mundo según WWF (Olson, 2001)
FUENTE: https://academic.oup.com/bioscience/article/51/11/933/227116
• En los siglos XVIII y XIX se difunde en Europa una

división del Mundo en continentes que,
paradójicamente, se asocian con regiones naturales.

• Es una noción básica y ampliamente divulgada en la

cultura popular: están presentes en nuestra vida desde
la infancia a través de la enseñanza primaria…
• …y se utilizan para organizar la información sobre el

Mundo, tanto cartográfica (atlas) como estadística, por
parte de organismos internacionales (ONU…).
The Statistical Yearbook lists countries or areas based

on the United Nations Standard Country Codes
(Series M, No. 49), prepared by the Statistics
Division of the United Nations Secretariat and first
issued in 1970.
The scheme of regional groupings given on the

next page is based mainly on 6 continents; these
continental regions, except Antarctica, are further
subdivided into 22 sub-regions and 2 intermediary
regions (Sub-Saharan Africa and Latin America and
the Caribbean) that are drawn as to obtain greater
homogeneity in sizes of population, demographic
circumstances and accuracy of demographic
statistics. This nomenclature is widely used in
international statistics and is followed to the greatest
extent possible in the present Yearbook in order to
promote consistency and facilitate comparability and
analysis.

La placas tectónicas de la Tierra (US Geological Service)
FUENTE: https://es.wikipedia.org/wiki/Tectónica_de_placas
• Los continentes se definen como grandes extensiones de

tierra emergida separadas por los océanos →
¿objetividad?
• En términos geológicos, lo más próximo a los continentes

serían las placas tectónicas → no tendría sentido
considerar Europa un contiene diferenciado de Asia.
• América tampoco sería un continente desde esta

perspectiva…y la Antártida debería tener la misma
consideración que el resto.
2009
Pero los continentes no son una

forma natural, neutral ni
objetiva de dividir el Mundo.
↓
Son una construcción cultural,
heredada de la visión griega del
Mundo y difundida e impuesta por
la colonización europea.

Reconstrucción del mapamundi de Hecateo de Representación de 1472 del mapa de “T en O” de
Mileto (550 a. C. - 476 a. C) las Etimologías de Isidoro de Sevilla (627-630)
De User:Bibi Saint-Pol (original image); User:Angelito7 (Spanish translation) -

Own work (based on a GIF by Marco Prins and Jona Lendering from De Isidore of Seville - the web of the University of Texas at Arlington, Foundations of
www.livius.org, see http://www.livius.org/a/1/maps/hecataeus_map.gif)., Dominio Western European Cartography in Texas Collections., Dominio público,
público, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=35835666 https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=51697
• Un problema notable → aunque los continentes son una

construcción cultural, presentan una clara connotación
natural, consolidada durante siglos.
• Ha existido un intento de naturalizar los continentes,

hacer converger la observación de determinados
fenómenos con la estructura continental…
• …de encajar determinadas fenómenos y procesos,

tanto naturales como sociales, es la estructura
continental → determinismo ambiental.
• Se habla de la fauna africana o de la gastronomía

asiática como si constituyeran un conjunto homogéneo
y diferenciado…
• …que pudiera contraponerse una fauna europea o una

gastronomía americana.
• Y eso conduce a que nuestras percepciones sobre las

sociedades se adapten a la estructura continental, y
hablamos de europeos, africanos y asiáticos…o de los
problemas de África.
• Los continentes son completamente irrelevantes en lo

que respecta a la representación de patrones
espaciales de fenómenos naturales o humanos (Lewis y
Wigen, 1997).
• Pero como son unidades fácilmente reconocibles por el

ojo humano cuando se observa un mapamundi, su
utilidad rara vez se cuestiona.
• Aunque la visión continental se ha difundido

ampliamente en todas las sociedades, su número es
variable de un país a otro, como demuestran los
Aprendimos a una edad muy temprana que hay cinco continentes (si somos
franceses), o seis (si, como los alemanes, no descuidamos la Antártida), o
incluso siete (si hay dos Américas, como los ingleses) (GRATALOUP, 2011).
FUENTE: https://en.wikipedia.org/wiki/Continent
Esta división en unidades estancas e inmutable

no resulta útil para comprender las dinámicas
del espacio mundial.
2.2.2. Las regiones funcionales
2.2.2. Las regiones funcionales.
• La región funcional fue un concepto renovador de la

Geografía Regional.
• Permitió abordar los procesos de organización espacial

como resultado de la urbanización y la industrialización.
• La región ya no es únicamente natural, sino un espacio

económico, polarizado y organizado por las ciudades.
• La región funcional es una región resultante de las

actividades humanas, en particular las económicas.
• Una o varias localidades concentran la población y las

actividades, actuando como centros dominantes.
• El resto del territorio es funcionalmente dependiente y

ejerce como abastecedor de factores productivos: fuerza
de trabajo, alimentos, materias primas y energía,
capitales.
• Regiones heterogéneas pero dotadas de cohesión

funcional → permiten delimitar áreas de influencia
respecto a unos centros dominantes que las organizan.
Los movimientos pendulares diarios trabajo-residencia en Estados Unidos
Dash Nelson G, Rae A (2016) An Economic Geography of the United States: From Commutes to Megaregions. PLoS ONE 11(11): e0166083.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166083
Regionalización de Estados Unidos a partir de los movimientos pendulares
trabajo-residencia
Dash Nelson G, Rae A (2016) An Economic Geography of the United States: From Commutes to Megaregions. PLoS ONE 11(11): e0166083.
https://doi.org/10.1371/journal.pone.0166083
• ¿Se han definido a escala mundial regiones funcionales?
• Existen propuestas basadas en los flujos económicos

(comerciales), que permiten visualizar como a partir de
las interacciones toma cuerpo una organización espacial.
• Pero no conviene olvidar que esos resultados están muy

condicionados por la existencia de varias uniones
económicas y aduaneras en todo el Mundo.
Regionalización del Mundo basada en flujos comerciales (1996-2000)

2.2.3. Las regiones culturales
• Las regiones funcionales otorgan una notable preeminencia a

las relaciones económicas.
• A mediados de los 70, algunos geógrafos cuestionan el

excesivo economicismo de esa aproximación: una región es
mucho más que un área de influencia económica.
• Proponen que se considere la dimensión cultural del espacio

como un factor estable y duradero para establecer diferencias
regionales.
• La región como un espacio vivido, vinculada a un sentimiento

de pertenencia y de similitudes sociales resultado de una
historia compartida.
• A escala mundial, la región cultural puede asociarse a

los intentos de definir áreas culturales y civilizaciones →
tarea de antropólogos, historiadores y sociólogos.
• La idea de civilización nace durante la Ilustración

europea, (finales XVIII), opuesta a la de barbarie:
- En sentido restringido hace referencia a una sociedad compleja y
sus principales rasgos definitorios: organización, instituciones,
estructura social, tecnología…
- En sentido amplio puede considerarse sinónimo de cultura:

sociedades que comparten una visión del mundo, costumbres,
leyes, valores, creencias…
¿QUÉ ENTENDEMOS POR CIVILIZACIÓN?
Las civilizaciones son sociedades complejas basadas en
relaciones jerárquicas, caracterizadas por la presencia de
ciudades y estados. Otras sociedades más básicas, con su
propia cultura, en el sentido etnológico del término, se incluyen
en su área cultural. También son economías creadoras de
excedentes que conocen sus fluctuaciones, algunas cortas, otras
largas.
Las civilizaciones, por otro lado, son mentalidades colectivas que

influyen fuertemente en el comportamiento y los movimientos de
las sociedades. La religión está en el corazón de su psique
colectiva.
Braudel, F. (1963). « Grammaire des civilisations », in Le monde actuel, histoire et civilisations (pp.
145-541). Paris: Eugène Belin.
• Fernand Braudel asocia sistemáticamente cada

civilización a un espacio de límites relativamente
estables, a una geografía particular.
• Es lo que denomina como área cultural , un espacio que

contará con su centro, sus nodos, sus fronteras, sus
márgenes.
• Cartografiar esas áreas culturales es un tarea compleja,

aunque existen algunos intentos: Toynbee, Braudel,
Huntington…
Principales religiones del Mundo
FUENTE: Azcárate et al. (2006). Atlas Histórico y Geográfico Universitario. Madrid: UNED (Mapa
VIII.6)
Principales lenguas del Mundo
FUENTE: Azcárate et al. (2006). Atlas Histórico y Geográfico Universitario. Madrid: UNED (Mapa
VIII.5)
Las civilizaciones según el historiador británico Arnold J. Toynbee
FUENTE: Lewis y Wigen, 1997.

Map s. Toynbee's Civilizations of A.D. 1952,

In this modified map (Toynbee 1934-61, volumen [1959], page 93), seven civilizations
are pictured as extant (in areas large enough to be depicted on a map of this scale):
Western, Russian, Islamic, Hindu, lndic, Far Eastern, and Syriac (in central Ethiopia).
Eastern Europe is portrayed as "debatable"- presumably between the Western and
the Russian
civilizations. Note that Yunnan in China is mapped as Islamic, even though Muslims
are a minority in the region. In Toynbee's view, India is no longer "lndic" having given
up Buddhism for Hinduism. His modern Indic civilization encompasses only those
areas dominated by Theravada Buddhism (main land Southeast Asia and Sri Lanka)
and Lamaist Mahayana Buddhism (greater Tibet and greater Mongolia). Note that
Turkey is counted as part of the West, as is the Philippines. Most of sub-Saharan
Africa, as well as Melanesia, central Borneo, and the Andaman and Nicobar Islands, is
depicted as still existing outside of the framework of civilization (although the label
suggests that these "primitive" areas are bound to "commit" eventually to one of the
existing civilizations-presumably the Western).
FUENTE: https://elordenmundial.com/huntington-y-el-nuevo-orden-mundial/
• El concepto se ha popularizado a partir de los trabajos de

Samuel Huntington sobre el «choque de civilizaciones».
• Huntington buscaba consolidar un modelo de representación

de las relaciones internacionales tras la caída del bloque
comunista con una intencionalidad geopolítica clara.
• Define las civilizaciones a partir de una diversidad de criterios

• Una religión dominante: islámica, ortodoxa, cristiana, budista, hindú.
• Una combinación de idioma, Estado-nación e ideología religiosa: china,
japonesa.
• Un idioma y un conjunto geográfica: latinoamericana .
• Un conjunto geográfico de culturas próximas: africana.
• La falta de homogeneidad de criterios a la hora de

establecer las distintas civilizaciones es una clara
debilidad metodológica.
• Cartografiar civilizaciones como la mera agregación de

Estados es algo caricaturesco.
• Sus categorías, monolíticas y cerradas, simplifican

excesivamente la complejidad del Mundo
• A su juicio, las comunidades culturales sustituyen a los

bloques de la Guerra Fría y marcarán los conflictos del
siglo XXI.
• Las civilizaciones como seres vivos (Spengler) → nacen,

se desarrollan y entran en declive.
• La preeminencia de Occidente en el Mundo estaría

amenazada y habría que evitar su declive →
¿superioridad valores occidentales?
• La idea de Occidente es sumamente controvertida y está

asociada al etnocentrismo europeo.
• Implícitamente, Occidente se utiliza como equivalente de

modernidad y progreso…entendidos desde la perspectiva del
modelo de desarrollo de las sociedad europeas
(occidentales).
• Los no occidentales, los bárbaros, deberían emular es

modelo europeo (o norteamericano), para entrar en el mundo
moderno.
• Ello olvida que hay otras concepciones de modernidad, como

2.3. Otras divisiones del Mundo
2.3. Otras divisiones del Mundo
• Más allá de los criterios de regionalización habitualmente

usados en Geografía, existen otras divisiones del Mundo
relevantes para definir su organización espacial.
• Nos centraremos aquí en dos de ellas:
- las que permiten visualizar el desarrollo económico desigual a

escala mundial.
- las que sistematizan las dinámicas geopolíticas

contemporáneas.
• La constatación de intensas diferencias de desarrollo

popularizó dos divisiones económicas del Mundo que
perviven actualmente.
FUENTE: Lewis y Wigen, 1997.

• Una partición en tres regiones, que diferenciaba entre un

Primer Mundo capitalista desarrollado, un Segundo Mundo
comunista desarrollado y un Tercer Mundo subdesarrollado.
• Una distinción en dos regiones, entre un Norte

desarrollado y un Sur menos desarrollado o subdesarrollado.
• No solo es controvertido el propio concepto de desarrollo,

sino la excesiva simplificación de la realidad que generan.
• Esa simplicidad es la ha facilitado la popularización ambas

divisiones en el lenguaje coloquial, escolar y académico.
• Aunque la URSS desapareció en 1991, pervive una dicotomía

Primer Mundo/Tercer Mundo, que termina remitiendo a la
división Norte/Sur.
• El binomio Norte/Sur propicia la aparición de un imaginario

del desarrollo desigual geográficamente determinista, que
puede llegar a presentar tintes racista (Grataloup, 2018)
- Los «ricos» al Norte y los «pobres» al Sur…los «blancos» ricos del

Norte frente a los «no blancos» pobres del Sur…
- …aunque Australia y Nueva Zelanda sean países meridionales a los

que siempre se integra en el «Norte desarrollado».
• Ambas remiten a una organización político-económica

heredera de la Segunda Guerra Mundial que no capta las
transformaciones de los últimos 30 años.
• La desaparición de la URSS, convierte a la primera de las

divisiones en algo completamente anacrónico.
• Y el binomio Norte/Sur obvia la aparición de nuevas potencias

económicas, la aparición de vastas clases medias en China,
la India o Brasil (países emergentes)…
• …y también que la desigualdad es un fenómeno cada vez

más significativo dentro de las sociedades del «Norte».
Ingreso nacional bruto per cápita en 2018 (metodología Atlas del BM)
FUENTE: https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_GNI_(nominal)_per_capita#High-income_group
Cuatro grupos de países según su ingreso en 2016 (Banco Mundial)
FUENTE: http://chartsbin.com/view/2438

Los países emergentes en 2018
FUENTE: https://espace-mondial-atlas.sciencespo.fr/en/topic-strategies-of-transnational-actors/article-3A04-EN-emerging-countries.html
La categoría de los llamados países emergentes se origina a finales

del siglo XX mundo de las finanzas, en los grupos de análisis y
calificación FTSE Russell y Standard & Poor's o el banco Morgan
Stanley. Utilizado para describir los mercados con altas tasas de
rendimiento a pesar de requerir inversiones más arriesgadas, el
adjetivo emergente se utilizó después en los ámbitos diplomático y
político.
Estos países emergentes no tienen una distribución espacial

particular, aunque son pocos en África, ni un perfil específico, con
varios estados de dimensiones continentales junto a pequeños
estados.
FUENTE: https://espace-mondial-atlas.sciencespo.fr/en/topic-strategies-of-transnational-actors/article-3A04-EN-emerging-countries.html
FUENTE: FNSP. Sciences Po - Atelier de cartographie. Disponible en http://cartotheque.sciences-po.fr/

FUENTE: Rosner y Ortiz-Espina (2013, 2016). Income Inequality. Disponible en https://ourworldindata.org/income-inequality

FUENTE: World Inequality Database. Disponible en https://wid.world



• Las divisiones del Mundo derivadas de la teoría del

sistema-mundo capitalista son las que mejor
transmiten la idea de polarización y dependencia
funcional.
• Formulada por Wallerstein a partir de los trabajos sobre

la economía-mundo capitalista (Braudel) y el desarrollo
desigual (Prebisch y Amin).
• Una división del Mundo en centros y periferias, basada

en la desigual distribución del poder económico y político
y cambiante a lo largo del tiempo.
Centro: espacios desarrollados, especializados en las

actividades más dinámicas de cada momento histórico y de
control y gestión del sistema.
Periferia: espacios subdesarrollados, especializados en

actividades subsidiarias y completamente dependientes del
centro.
Semiperiferia: espacios de transición, sobre los que se

difunden algunas funciones centrales, pero que también
muestran rasgos de dependencia.
Arena exterior: espacios donde se realizan actividades no

integradas en los circuitos comerciales de la economía-mundo.
El sistema-mundo capitalista: centros frente periferias
FUENTE: Marston et al.,

2017

2017

2017
• A partir de esta interpretación, algunos geógrafos

franceses han intentado profundizar en una
regionalización del Mundo que superarse los límites
estatales.
• Centros y periferias, como categorías funcionales, no

están delimitados por fronteras políticas.
• Los trabajos de Reynaud (1981) y de Durand, Lévy e

Retaillé (1994) ofrecen interpretaciones sugerentes
sobre la organización funcional del Mundo.
Centros y periferias del Mundo (Durand et al., 1994)
FUENTE: Durand, Lévy e Retaillé (1994).

Basado en una idea original de Alain
Reynaud (1981)
Centros y periferias del Mundo (Bourgeat y Bras, 2020)
FUENTE: Bourgeat y
Bras (dirs.) (2020).
Géographie Terminale.
París: Belin.


• Todos estos planteamientos producen regiones

discretas, es decir, no continuas.
• Nos ayudan a entender la dificultad de establecer

fronteras nítidas…
• …y nos hacen prestar atención sobre los espacios

de transición entre una región y otra.
• El geógrafo estadounidense Saul Cohen (1973) ha propuesto

una revisión de los modelos geopolíticos clásicos partiendo
de la idea de un Mundo regionalizado y jerarquizado.
• Para Cohen, desde un punto de vista estratégico, el Mundo

está lejos de ser una unidad espacial → diferentes escenarios
en un Mundo esencialmente dividido.
• Este Mundo dividido puede describirse recurriendo al

concepto de región: región geostratégica y región geopolítica.
• La visión de Cohen es, en gran medida, una visión

estadounidense del Mundo.
• Las regiones geoestratégicas tienen alcance global y son

la expresión de las interrelaciones existentes en el Mundo
→ vinculadas a una gran potencia.
• Su número es cambiante con el tiempo. Actualmente

identifica 3 regiones geoestratégicas:
- La región marítima económicamente desarrollada
Atlántico-Pacífico
- La región continental de Eurasia.
- La región marítimo-continental de Asia Oriental.

Las regiones geopolíticas del Mundo en 2015 y principales cambios desde 1945
FUENTE: Cohen, 2015.

• Las regiones geopolíticas son subdivisiones de las

anteriores que tienden a ser relativamente homogéneas
cultural, económica o políticamente.
• Algunas de ellas pueden emerger como regiones

geoestratégicas en función del papel de determinadas
potencias → la India y el Sur de Asia.
• Las fronteras entre las distintas regiones (geopolíticas o

geoestratégicas) presentan zonas de transición: cinturones
de quiebra, zonas de compresión y de convergencia
(gateways).
• Cinturones de quiebra (shatterbelts): regiones inestables,

fragmentadas y sometidas a la presión de grandes
potencias rivales → Oriente Medio, África Subsahariana.
• Zonas de comprensión: áreas más inestables de los

shatterbelts, marcada por la guerra civil y el
intervencionismo → África Occidental y Central, Cuerno de
África.
• Zonas de covergencia/gateways: áreas que pueden

servir de puente entre diferentes regiones geoestratégicas.
Su pertenencia a unas u otras está en cuestión → Europa
Oriental, Asia Central.
2.4. El dominio de las World Regions: la influencia de Estados
Unidos.
• Los Area studies fueron impulsados por el Gobierno de

Estados Unidos durante la Guerra Fría, aunque tienen su
origen en la 2ª Guerra Mundial.
• A inicios de 1940 se crea el Ethnogeographic Board →

asesorar al Gobierno sobre el conocimiento sobre el
Mundo que existe en las Universidades de Estados
Unidos.
• Ausencia de especialistas sobre las diferentes partes del

Mundo → EE.UU. no había sido una potencia imperial y no
disponía de ese conocimiento.
• La 2ª Guerra Mundial se disputaba a escala mundial → era

clave el conocimiento sobre una amplia diversidad de
lugares para diseñar una estrategia militar adecuada.
• Los EE.UU. emergieron como gran potencia política y

económica en conflicto con la URSS → la posguerra como
Guerra Fría disputada a escala Mundial.
• EE.UU. reclutó a centenares de académicos para producir

informes regionales durante la 2ª GM y después impulsó un
programa académico en las universidades, financiado
parcialmente por el sector privado (Fundación Ford)
• Area studies → programas académicos interdisciplinares

vinculados a language and area centers that would
teach the history, economics, geography of the
regions.
• Financiados por la National Defense Education Act (1958),

que dedicó un apartado específico (Título VI) a los
mismos.
• Una fuente de apoyo intelectual para la política exterior

estadounidense y la consolidación de su liderazgo en el
Mundo (…al igual que ocurrió con otros imperios).
→

The years following 1945 witnessed a massive change
in American intellectual thought and in the life of
American universities. The effort to mobilize
intellectual talent during the war established new
links between the government and the academy.
After the war, many of those who had worked with
the military or the Office of Strategic Studies took
jobs in the burgeoning postwar structure of
university-based military research and intelligence
agencies, bringing large infusions of government
money into many fields.
The essays in this text explore what happened to the

university in these years and why. They show the many
ways existing disciplines, such as anthropology, were
affected by the Cold War ethos, and discuss the rise
of new fields, such as area studies, and the
changing nature of dissent and academic freedom
during and since the Cold War.
• Ayudaron a traspasar límites disciplinares de las CC.SS. y

Humanidades → contactos entre antropología, economía,
geografía, historia, ciencia política, lingüística,
sociología…
• Se buscaba un conocimiento integrado de determinados

espacios del Mundo…¿una Geografía Regional del
Mundo?
• Pero la presencia de los geógrafos fue marginal → crisis

de la geografía regional y preferencia por los métodos
cuantitativos y el análisis de procesos locales.
WORLD REGIONS
La definición de las áreas de estudio (World Regions, regiones
mundiales) quedó en manos de los antropólogos, siendo
fijadas definitivamente por la National Defense Education Act
(1958).
Se presumía la existencia de regiones coherentes,

naturalmente limitadas, donde las relaciones entre el ser
humano y el medio habrían producido grupos culturales
únicos (Gregory et al., 2009).
Intentaban establecer áreas de ideas compartidas, modos de

vida similares y vínculos culturales estrechos y duraderos en
el tiempo (Lewis y Wigen, 1997).
• Las regiones mundiales, según la formulación original y

los cambios operados a lo largo de la Guerra Fría:
- Rusia → Unión Soviética y Europa Oriental
- Lejano Oriente → Asia Oriental
- Sudeste Asiático
- Asia Meridional
- Oriente Próximo → Oriente Medio
- Europa
- África (subsahariana)
- América Latina
- [América del Norte]
- [Australia → Oceanía]
Las World Regions de los manuales de Geografía en 1975
Aparecen punteados los países cuya adscripción a

una región u otra cambia en función del manual FUENTE: Lewis y Wigen, 1997.
consultado.
• Aunque no se trata de una división del Mundo en

civilizaciones privilegia un enfoque claramente cultural,
combinado una idea de región próxima a la noción de la
Escuela clásica francesa.
• Pero siempre respetando el Estado como unidad básica

del orden político internacional → los límites de las
regiones se adaptan a la estructura estatal del Mundo.
• Las denominaciones están estrechamente relacionadas con

las de los continentes, lo que demuestra el notable peso de
los mismos en el imaginario colectivo de los académicos.
LA REGIÓN GEOGRÁFICA CLÁSICA

Para la escuela clásica francesa, la región es una porción
del espacio terrestre cuya individualización obedece a la
combinación muy estrecha de los caracteres físicos, de los
de la historia y de las actividades de las sociedades que las
ocupan. En una región geográfica dada, las sociedades
pudieron desarrollar un género de vida que, al apoyarse
sobre un complejo de técnicas, prácticas y actitudes, le
permitió adquirir un dominio original del medio físico.
Thérèse Saint-Julien (2005). Región. Hypergeo. Recuperado de
http://www.hypergeo.eu/spip.php?article327#
El mundo académico adoptó esta división del

Mundo, lo que propició su rápida difusión e
influencia en una amplia diversidad de ámbitos


https://www.espon.eu/programme/projects/espon-2006/coordinating-cross-thematic-projects/europe-world
• Un claro síntoma de la amplia difusión y aceptación

académica de las regiones mundiales es su adopción por la
escuela francesa de Geografía → Géographie Universelle
(1990).
REGIONALIZACIÓN DEL MUNDO
-France, Europe du Sud, Europe médiane, Europe
du Nord et Europes orientales (v.2, 9, 10)
-Russie et les pays proches (v.10)
-États-Unis et Canada (v.4)
-Amérique latine (v.3)
-Afrique du Nord et Moyen-Orient (v.8)
-Les Afriques au sud du Sahara (v.6)
-Chine, Japon et Corée (v.5)
-Asie du Sud-Est (v.7)
Año de edición: 1990
10 volúmenes -Monde indien (v.8)
-Océanie (v.7)
• Esa división regional domina en los manuales de Geografía

Regional del Mundo editados en Estados Unidos, en los que
se alude a similares criterios de regionalización:
- Físicos (clima, vegetación)
← Criterios
señalados en el
- Humanos (idioma, religión) manual Regions
(De Blij et al.,
- Funcionales (interacción económica dentro a región) 2014)
- Históricos (combinación de los anteriores a lo largo del tiempo).
• Pero en ningún caso explicitan como los llevan a la práctica,

es decir, cómo identifican los Estados que pertenecen a cada
Región.




En la práctica, las propuestas de

regionalización de los distintos manuales son
ampliamente coincidentes, presentando
pequeñas divergencias.
→ espacios de borde entre regiones, áreas de
transición que a caballo entre diferentes
realidades.
Las regiones mundiales según siete manuales actuales de Geografía Regional del
Mundo en Estados Unidos: coincidencia y divergencias
FUENTE: Rees y Legates,

2013
• Principales divergencias en la definición de regiones

mundiales:
- Groenlandia
- Caribe/América Central
- Guayanas
- Mauritania
- Norte de África/África
- Norte de África/Oriente Medio/Asia Suroccidental
- Sudán (hasta la división N/S)
- Etiopía
- Ucrania, Bielorrusia y Moldavia
- Armenia, Georgia y Azerbaiyán
- Asia Central postsoviética
- Afganistán
- Nueva Guinea (Papúa/Indonesia)
• A pesar de la impronta del esquema continental y de la

preminencia geopolítica, las regiones mundial presentan
mayor coherencia interna que los continentes.
• Reflejan mejor determinados vínculos socio-económicos,

históricos y culturales.
- División de Asia en cuatro regiones.
- Diferenciación en África de una espacio septentrional mediterráneo

(vinculado conectado con Oriente Medio) y otro subsahariano.
- Eliminación de los Urales como frontera entre Europa y Asia.
- Unificación en América Latina de todo el territorio americano

colonizado por España y Portugal.
A modo de síntesis
• Las grandes visiones (Norte/Sur, Centro/Periferia,

Desarrollo/Subdesarrollo, Este/Oeste) son útiles, pero
insuficientes por esquemáticas (Lacoste, 2003)
• Un Mundo complejo, donde se desarrollan en paralelo

estructuras políticas, económicas y legales de difícil encaje
en visiones y estructuras clásicas (Kleinschmidt, 2018):
- Rusia, potencia militar con economía periférica basada en la
extracción.
- China, un típico poder autoritario firmemente comprometida con el

orden mundial liberal.
- Estados Unidos, 1ª potencia mundial donde varias regiones muestran

características más parecidas a las de países asociados al Tercer
FUENTE: https://revistas.urosario.edu.co/xml/3596/359654795013/index.html
Mundo.
El Mundo actual solo puede entenderse a partir

de una combinación de las diferentes visiones
y representaciones existentes, que evidencian
la complejidad del mismo.
2.5. La división regional del Mundo utilizada en esta asignatura
• La regionalización del Mundo utilizada viene determinada por

la división de la materia en dos asignaturas y los
descriptores la memoria oficial del Grado verificada por la
ANECA.
• Los descriptores establecen una primera división del Mundo

entre países desarrollados (GRM II) y subdesarrollados (y
emergentes) (GRM I).
• Ello impide adoptar completamente el esquema de regiones

mundiales actualmente dominante, pero sin reformar el
plan de estudios no podemos alterar ese planteamiento.
Geografía Regional del Mundo I y II: con el estudio de estas

asignaturas se persigue facilitar a los estudiantes una
explicación geográfica integrada del espacio mundial, abordando
la comprensión de la naturaleza del Mundo en sus aspectos
generales, insistiendo en las interacciones entre los distintos
factores y elementos, así como subrayando el complejo
entramado de relaciones e intercambios internacionales. Ambas
asignaturas proporcionan el conocimiento sobre los criterios,
teorías y métodos utilizados para explicar el Mundo actual y sus
regiones, integrando modelos y referencias imprescindibles
como la dialéctica y polarización desarrollo-subdesarrollo, la
revisión del marco dual centro-periferia o países del norte-países
del sur; o la influencia de los procesos de globalización.
A partir de estos planteamientos, se procede al estudio de las

estructuras y los dinamismos espaciales contrastados que
traduce la división del espacio mundial en grandes conjuntos
regionales con clara personalidad geográfica, subrayando
también en ellos los aspectos físicos, los contrastes
socioeconómicos y sus referencias culturales:
a) Economías emergentes y áreas emergentes y con creciente peso en el escenario

mundial (BRICS –Brasil, Rusia, India, China y Sudáfrica- y otros países –México,
Turquía y algunos países y economías sudasiáticas, etc.-) y estructura y cambios
en áreas menos desarrolladas y en transición hacia nuevos modelos
(Iberoamérica: herencias coloniales y estructuras duales en un territorio
contrastado; problemas y contrastes en el África subsahariana; contradicciones y
transformaciones del espacio árabo-islámico o musulmán –Oriente Próximo y
territorios norteafricanos-; el Sureste asiático (contenidos de Geografía Regional
del Mundo I).
b) Estructuras territoriales y económicas en áreas más desarrolladas de economías

capitalistas tradicionalmente más encuadradas en el denominado «modelo
occidental»: Japón y el área del Pacífico Sur –Australia y Nueva Zelanda-;
América del Norte: la potencia de Estados Unidos y la pujanza de Canadá; fuertes
contrastes de un espacio de integración: la Unión Europea (contenidos de
Geografía Regional del Mundo II)
Las regiones mundiales de la GRM I

• ¿Qué explica que los descriptores de ambas asignaturas en

la memoria oficial del Grado opten por esta regionalización?
- Amplia difusión en España (6 ediciones) del manual de Ricardo

Méndez y Fernando Molinero: Espacios y Sociedades. Introducción a
una Geografía Regional del Mundo.
- Su primera edición data de 1984 y el desigual nivel de desarrollo de

los países prima como criterio de regionalización → esquema
Norte/Sur (desarrollo/subdesarrollo) determina la regionalización
empleada.
- Los manuales de la UNED coordinados por Blanca Azcárate Luxán

desde principios de siglo no han alterado sustancialmente este
esquema.
1ª edición: 1984
6ª edición: 1998
1 volumen, 684 pp.
ÁREAS ÁREAS SUBDESARROLLADAS

DESARROLLADAS América Latina
Europa China
Rusia y la CEI Asia Meridional y Sureste Asiático
Japón Norte de África y Asia
América del Norte Suroccidental
Australia y Nueva Zelanda África Subsahariana
GEOGRAFÍA REGIONAL DEL

MUNDO
-Europa
-Rusia y la CEI
-Norteamérica
-Japón y Australia
-Asia Meridional y Oriental
-África
-América Latina
1ª edición: 2010
(1 volumen, 538 pp.)
3. La Geografía Regional del Mundo en la actualidad.
- Un conocimiento organizado y estructurado del Mundo

es necesario en un contexto de crecientes
interdependencias.
- Globalización e interdependencia no implican

uniformidad ni homogeneidad de un Mundo que
manifiesta una enorme complejidad (Marston et al.,
2017)
- Este conocimiento facilita la toma de decisiones en

múltiples ámbitos, desde la vida profesional hasta las
decisiones políticas o las relaciones internacionales.
- Los servicios de inteligencia de las principales potencias

reclutan especialistas en las distintas regiones del
Mundo.
- Desde el periodismo de divulgación se observa un claro

interés por utilizar la geografía para explicar la
configuración actual del Mundo y su dinámica.
- Es una concepción limitada de la Geografía, muy

centrada en el medio físico (¿determinista?), pero sobre
la que se construyen análisis geopolíticos.
- Venden millones de ejemplares en todo el Mundo y

popularizan la relevancia de la geografía frente al
reducido interés de la Geografía académica por estos
temas.

2015
- En pocos países existen en el currículo universitario

asignaturas denominadas Geografía Regional del Mundo
→ Estados Unidos y España son excepciones.
- En Estados Unidos existe una amplia variedad de

manuales, algunos reeditados continuamente desde
hace más de 40 años, alcanzando hasta 17 ediciones.
- Existe además una notable producción académica en

inglés sobre las regiones mundiales, tanto artículos
como manuales…
- …debido a la consolidación académica de los Area

Studies → categoría específica en el Social Science
Citations Index, con 78 revistas en 2019.
- Los Area Studies empiezan a mantener una relación

más próxima con los Global Studies, lo que asegura su
continuidad.


Las revistas anglosajonas especializadas en Area Studies
FUENTE: https://ooir.org/journals.php?category=area
- En otros idiomas, especialmente en francés, los

contenidos de la GRM están presentes en otros
manuales centrados en regiones o países concretos.
- La Geografía francesa tiene una larga trayectoria de

estudios sobre diferentes territorios del planeta, muy
influenciada por el papel de potencia imperial de
Francia…
- …y la pervivencia de un elevado número de territorios de

ultramar en todas las regiones del Mundo, integrados en
la República Francesa (120 mil Km2 y 2,8 M hab.)
Pérez Ventura, J. (2014). Grandes imperios de la Historia. El Orden Mundial. Disponible en

https://elordenmundial.com/wp-content/uploads/2014/03/frances1.jpg
Territorios franceses de ultramar (France d’outre-mer)
France d'outre-mer (s.f.). En Wikipedia. Recuperado el 9 de julio de 2019 de

https://fr.wikipedia.org/wiki/France_d%27outre-mer
- Las Geografías Universales (Géographie Universelle)

son el mejor ejemplo de ello: una tradición que se
remonta a Ptolomeo pero que prácticamente solo se
conserva en Francia.
- Una obra que “pretende ser una representación del

estado del mundo y del estado de una ciencia” (Brunet,
1990).
- Entre 1990 y 1996 se publica la última GU francesa, en

10 vols., dirigida por Roger Brunet, contando con
geógrafos especialistas en los diferentes países y
- Notable presencia de centros de investigación franceses en

todo el Mundo, con una serie de programas que facilitan la
movilidad de los investigadores y profesores universitarios.
- En el caso de la Geografía, ello incentiva la investigación

sobre otros países y regiones del Mundo.
- Además, como el desarrollo de la Ciencia Política y de la

Geopolítica es muy notable y existe una estrecha relación con
la Geografía, existen claros estímulos para investigar sobre
otros lugares del Mundo.
À Sciences Po, plus de 200

chercheurs-enseignants en
sciences humaines et
sociales étudient les
transformations du monde
contemporain et leurs
enjeux.
FUENTE: http://www.sciencespo.fr/
- Las oposiciones de profesor de Secundaria de

Geografía (CAPES, Agrégation) y las pruebas de acceso
a las Grandes Écoles exigen un amplio conocimiento de
la geografía regional del Mundo.
TEMAS DE GEOGRAFÍA REGIONAL DEL MUNDO EN OPOSICIONES FRANCIA
El programa del CAPES d'histoire-géographie (oposiciones de Secundaria) incluye 6

temas, uno de ellos siempre de geografía regional del Mundo, que cambia cada 2/3 años.
1998-99 - L'Europe médiane en mutation.
2000-01 - La Chine et les chinois de la diaspora.
2002-03 - La Méditerranée.
2004-05 - L'Afrique.
2006-07 - L'Amérique latine.
2008-09 - La Russie.
2010-12 - L’Europe.
2013-15 - Canada, États-Unis, Mexique.
2016-17 - L'Union indienne.
2018-19 - L'Afrique, du Sahel et du Sahara à la Méditerranée.
2020-21 - L'Asie du Sud-Est.

FUENTE: https://fr.wikipedia.org/wiki/CAPES_d%27histoire-g%C3%A9ographie
- Ello propicia la existencia de un mercado editorial muy

dinámico, con la constante aparición de nuevas
monografías (incluyendo Atlas) sobre Estados y
regiones del Mundo.
Manuales de
Geografía Regional y
Geopolítica (2019)
Atlas regionales (2020)


GIGA German Institute of Global and Area Studies
(Leibniz-Institut für Globale und Regionale Studien)
FUENTE: https://thediplomat.com/2018/08/in-pursuit-of-global-know-how-chinas-new-area-studies-policy/
• A partir de 2011 China comienza a promover activamente los

Area Studies en sus universidades.
• Etapa inicial de desarrollo, pero impulso presenta claros

paralelismos con lo ocurrido en EE.UU. durante la Guerra
Fría.
• China emerge como gran potencia económica a escala global

y necesita profesionales que conozcan el Mundo y ayuden al
gobierno en la toma de decisiones estratégicas.
• La creación de centros universitarios especializados en

alguna región/país del Mundo es una de las prioridades del
Ministerio de Educación.
Centros de universidades chinas especializados en América Latina
FUENTE: https://www.thedialogue.org/analysis/learning-latin-america-chinas-strategy-for-area-studies-development/
- En España la producción académica es mucho más limitada,

aunque la presencia de la asignatura en los planes de estudio
de Geografía es habitual.
- A diferencia de otros países, nunca ha existido financiación

para desarrollar trayectorias académicas centradas en el
estudio de otros países y/o regiones.
- Únicamente se ha prestado mayor atención a América Latina,

aunque con escasas publicaciones.
- Los manuales de Azcárate Luxán et al. (2010) para la UNED

constituyen la aportación más reciente.
- Los programas de oposiciones del profesorado de

Enseñanza Secundaria y Bachillerato de Geografía e
Historia incluyen 72 temas.
- A Geografía le corresponden 19 temas, de los cuales 6

se dedican a las regiones mundiales → más de un
31,5%.
- Las distintas propuestas de actualización de los temarios

mantienen los 6 temas de geografía regional del Mundo,
aunque su peso se reduce al aumentar el temario (76).
La Geografía Regional del Mundo en el temario de las oposiciones de profesor de

Secundaria y Bachillerato en España
PROGRAMA EN VIGOR (1993) PROPUESTA DE REFORMA DE 2011 PROPUESTA DE REFORMA DE 2017
11.Los países de la Comunidad Europea: 10.Las unidades regionales en la Unión 10.Las unidades regionales en Europa:
aspectos físicos, sociales y económicos. Europea: aspectos físicos, sociales y aspectos físicos, sociales y
económicos. Medidas de política regional. económicos. Medidas de política regional.
12.China: sociedad y economía.
11.Las economías emergentes: China e 11.El área del Pacífico asiático: sociedad,
13.Japón y el área del Pacífico: desarrollo India. política y desarrollo económico.
industrial y comercial.
12.Japón y el área del Pacífico: Impacto 12.Los nuevos estados emergentes (Rusia,
14.África: territorio y sociedades. África económico en la actual economía global. India, Brasil, Sudáfrica): realidad
Mediterránea y África Subsahariana: económica, política y social.
contrastes físicos, socioeconómicos y 13.África: Contrastes físicos,
culturales. socioeconómicos y culturales. Los 13.África: Contrastes físicos,
problemas de desarrollo. socioeconómicos y culturales. Los
15.Canadá y EE.UU.: aspectos físicos y problemas de desarrollo.
humanos. 14.América del Norte: Aspectos físicos,
económicos y humanos. 14.América del Norte: Aspectos físicos,
16.Los países iberoamericanos: económicos y humanos.
problemática económica y social. 15.Iberoamérica: modelos de desarrollo y
sociedades duales. 15.Los países iberoamericanos: aspectos
sociales, económicos y políticos
https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-199 https://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-201 https://documentos.anpe.es/docs/borradores_temario

3-23257 1-18099 s_2017/BORRTEMPES2017%20%20%28PROT%29.pdf
- En un Mundo interconectado y globalizado, dominado

por la liberalización comercial y donde la movilidad
laboral internacional no deja de aumentar…
- ...los conocimientos que ofrece la Geografía Regional del

Mundo son de sumo interés, tanto para interpretar la
realidad como para tomar decisiones sobre la misma.
- En el ámbito económico y político estos conocimientos

ofrecen a quién los posee una evidente ventaja en
términos estratégicos.

GRMI TEMA 1 Organizacion Espacio Mundial 21-22

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Geografía Regional del Mundo I

Tema 1: La organización del espacio mundial.

GEOGRAFÍA REGIONAL DEL MUNDO I

ESTRUCTURA DEL TEMA

1. Introducción al concepto de región en Geografía.

1. Introducción al concepto de región en Geografía

• Habitualmente hablamos de África, América Latina, Europa,

• Medios de comunicación, organizaciones internacionales,

• Consciente o inconscientemente subdividimos el Mundo en

1. Introducción al concepto de región en Geografía

• En su acepción más simple, la región no es más que la

• Puede designar entidades espaciales de escalas

- Grupos de Estados o conjuntos continentales: América Latina,

• En España asociamos región con una división

1. Introducción al concepto de región en Geografía

1. Introducción al concepto de región en Geografía

Región (del latín regio, regere: regir, dirigir)

1. Introducción al concepto de región en Geografía

Las 14 regiones de Roma en tiempos del emperador Augusto (7 a.C.)

Regiones quattuordecim (XIV regiones)

1. Introducción al concepto de región en Geografía

• A partir del XVIII, la Geografía y otras disciplinas

• Mientras la Geología se centraba en la delimitación de

• …la Geografía desarrolla el concepto de región

LA REGIÓN GEOGRÁFICA CLÁSICA

1. Introducción al concepto de región en Geografía

Albert Demangeon (1905). La Picardie et André Cholley (1925). Les Préalpes de

1. Introducción al concepto de región en Geografía

José Ortega Valcárcel (1974). La Valentín Cabero Diéguez (1976). Estudio

1. Introducción al concepto de región en Geografía

Cabero Diéguez, V. Cabero Diéguez, V. y López Trigal, L.

Las 19 comarcas geográficas analizadas en la obra (1986)

1. Introducción al concepto de región en Geografía

• Por ello, la región es clave en la institucionalización de

• Fue la forma dominante de entender la Geografía en las

• La identificación, delimitación y estudio de las

1. Introducción al concepto de región en Geografía

• El notable desarrollo de la geografía general (sistemática

• Renovación teórica y metodológica de la disciplina

• Debilidad metodológica, ausencia principios explicativos

1. Introducción al concepto de región en Geografía

• La región no ha desparecido de la Geografía académica →

1. Introducción al concepto de región en Geografía

El concepto de región en Geografía: evolución y enfoques

Región geográfica Formación del campo de la geografía.

Región polarizada, lugar central, hinterland

FUENTE: Benedetti (2009). Disponible en http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn-286.htm

1. Introducción al concepto de región en Geografía

• Sin embargo, la preocupación por otras escalas de análisis

• …con algunas excepciones → World Regional Geography

1. Introducción al concepto de región en Geografía

• La Geografía Regional del Mundo que empezamos a

• El objetivo es aproximarnos a la complejidad del Mundo

• Unas regiones que se definen a escala supra-estatal y

2.1. La pertinencia de una regionalización del Mundo

• Para la mayoría de la población la delimitación espacial de

• Como ya apuntamos, hablamos cotidianamente de África,

• Esas subdivisiones espaciales del Mundo que utilizamos

METAGEOGRAFÍA (Lewis y Wigen, 1997; Rees y Legates, 2013; Grataloup,

-Estructuras espaciales mediante las cuales organizamos

-Estas estructuras, estas divisiones del Mundo (continentes,

-Son marcos aparentemente inconscientes que sin embargo

-Una vez aceptadas e integradas en el discurso mayoritario,

2.1. La pertinencia de una regionalización del Mundo