Evaluación Parcial (B) 2021 - 10

Asignatura: COMUNICACIÓN EFECTIVA

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Docente: Sección:

Instrucciones:
El examen tiene una duración efectiva de 80 minutos.
Los errores ortográficos serán descontados con dos puntos (-2) en el puntaje final del examen (este será a
partir de seis errores).

I. En el siguiente texto expositivo, aplica las estrategias de comprensión.

I.1 Durante la lectura

P Cambiar el mundo puede parecer una cosa de locos, de idealistas, - ¿Qué tipo de marco se evidencia en la
. o de locos idealistas, si no se considera esto último como introducción? Subraya la respuesta. (1
reiteración, pero el caso es que el mundo ha cambiado gracias a punto)
personas, a movimientos, a descubrimientos, a avances a) Anécdota
I
n tecnológicos. Es así que durante los últimos años el número de
espacios de fabricación digital no ha parado de crecer de forma b) Analogía
t
r vertiginosa por todo el mundo. La impresión 3D se ha
c) Contexto
popularizado y nos promete una nueva revolución industrial
o
basada en un modelo distribuido colaborativo. Sin embargo, para
d d) Cita
la mayoría de las personas, estos términos le resultan totalmente
u
ajenos como el caso de los Fab Lab. Un Fab Lab (acrónimo del
c e) Dato estadístico
inglés Fabrication Laboratory) es un espacio de producción de
c objetos físicos a escala personal o local que agrupa máquinas
i controladas por ordenadores, capaces de fabricar casi cualquier
ó cosa que imaginemos. Su particularidad reside en su tamaño y en - ¿Cuál es el tema del texto? (0.5 puntos)
n su fuerte vinculación con la sociedad. La misión de los Fab Lab
es ser una red global de laboratorios locales que favorecen la
creatividad proporcionando a los individuos el acceso a
herramientas de fabricación digital. En el siguiente texto se
explicarán tres elementos esenciales para conocerlos.

P En carreras profesionales de Ingeniería, Arquitectura y Diseño es Tipo de párrafo (0.5 Subtema (0.5
. muy frecuente encontrar espacios que promueven la investigación puntos) puntos)
 y desarrollo de proyectos a beneficio de la sociedad. Estos espacios
D son los laboratorios de fabricación digital o más conocidos como
e Fab Lab. Para implementarlos es necesario contar con una serie de
s equipos considerados clave. En primer lugar, la impresora 3D es un
a aparato capaz de producir objetos, prototipos y piezas finales, que Idea temática (1 puntos)
r previamente son diseñados en un software CAD. En segundo lugar,
r la cortadora Láser, esta tecnología también forma parte de los
laboratorios de fabricación digital. Las máquinas de corte y
o
grabado cuentan con una fuente láser de alta precisión que permite
l
realizar trabajos de corte y grabado en diferentes materiales como
l
acrílico, madera, mármol, vidrio, y muchos más. Por último, la
o
routeadora CNC permite realizar cortes por medio de una
herramienta giratoria controlada por computadora, es por ello que
1 gracias a la precisión y a su control se puede lograr piezas con
diseños complejos que difícilmente se pueden realizar con routers
manuales.

P Los beneficios que ganan las instituciones educativas y docentes Tipo de párrafo (0.5 Subtema (0.5
. con la implementación de los Fab Lab son múltiples. En primer puntos) punto)
lugar, desarrollan nuevos proyectos que fortalecen el crecimiento
D profesional a través de proyectos de innovación en sus
e especialidades. De tal manera que motive a los estudiantes y
s docentes continuar investigando y desarrollando nuevas propuestas Idea temática (1 punto)
a que impacten su entorno. En segundo lugar, certifica a los docentes
en especializarse más en las tecnologías, ya que deben aplicarlo en
r
diferentes carreras. A causa de ello es necesario que ellos conozcan
r
a fondo el uso de las tecnologías. Además, formarían parte de la
o
red mundial de estos laboratorios. Por último, las universidades e
l
institutos generan nuevas oportunidades tanto para los estudiantes
l como para la institución para destacar por el crecimiento, desarrollo
o de proyectos y fortalecimiento de la infraestructura del laboratorio.
De tal manera que la institución se convierta en referente en dichas
2 tecnologías.

P Makerspaces, Hackerspaces y Fab-Lab no son lo mismo, sobre Tipo de párrafo Subtema (0.5
. todo, en el objetivo de su uso. Por un lado, los Makerspaces, son (0.5 punto) punto)
espacios que tienen como objetivo utilizar herramientas de diversos
D tipos para fabricar artículos o desarrollar prototipos. Se distinguen
e de otros espacios, ya que generalmente se paga una membresía por
s el uso del espacio. En cambio, los también conocidos como Idea temática (1 punto)
a Hacklabs, se enfocan generalmente en el aprendizaje
computacional. Utilizan softwares libres para aprender
r
programación y el hacking ético (entiéndase intrusión a
r
computadoras ajenas); este es uno de los fines fundamentales de
o
este espacio. Por último, los Fab-Lab, generalmente, están
l
asociados a instituciones de aprendizaje y tienen como fin el
l complementar el aprendizaje de los alumnos a través de
o herramientas de fabricación a mayor escala; incluso pueden servir
como incubadoras de empresas.
3
Adaptado de García Sáez, C. (2016) (Casi) Todo por hacer. Una mirada social y
educativa sobre los Fab Labs y el movimiento maker.
https://www.fundacionorange.es/wp-content/uploads/2016/05/Estudio_Fablabs_Casi_
Todo_por_hacer.pdf

Escribe la conclusión, teniendo en cuenta las ideas temáticas de cada párrafo de desarrollo. (1.5 puntos)
II. Redacta dos párrafos, uno enumerativo y otro de causa-efecto teniendo en cuenta la
información de la infografía y, para ello, debes seguir los siguientes pasos:

Centro Dental Macía. (2014)El bruxismo o ‘rechinar. Recuperado de: https://www.dentalmacia.com/es/infografia-el-

bruxismo-o-rechinar-de-dientes/
Tema: (1
punto)

a) Esquema numérico (1 punto cada esquema)

Párrafo enumerativo Párrafo de causa y efecto

b) Oracionalización (2 puntos cada uno)

- Recuerda que debes desarrollar el esquema teniendo en cuenta los subtemas, la idea temática y sus contenidos
respectivos.

c) Redacción (2 puntos cada uno)

- Para esta parte, debes iniciar con la idea temática (subráyala); asimismo, debes usar los signos de puntuación
y los conectores lógicos para unir las oraciones de cada párrafo.