Unidad 2: Fase 2 - Contaminación del Suelo

Estudiante:
Elkin Morales

Grupo del curso

401549_12

Presentado a
Nahury Yamile Castellanos

FECHA
16 de abril de 2023

1
 IDENTIFICACIÓN DE CARACTERÍSTICAS DE CONTAMINACIÓN Y
EFECTOS QUÍMICOS EN EL SUELO

PASO 1. IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Reconocimiento de un problema de contaminación del suelo: Indentificar el problema de

contaminación del suelo con el que trabajará, de acuerdo con las opciones que se indican
en la guía, indicando letra y opción escogida.

Paso 1: Identificación del problema

Soy el estudiante “C” y trabajaré con la temática del “Uso excesivo de plaguicidas
y fertilizantes en comunidades agrícolas de la región del Sumapaz”

PASO 2. ANÁLISIS DEL PROBLEMA

Lista de ideas para general una ruta que permitirá analizar el problema de contaminación
del suelo seleccionado en el Paso 1:

Tabla 1. Análisis del problema

Naturaleza del problema
(contexto y actividades antropogénicas e industriales que dan origen a la alteración de la calidad del suelo)
En un estudio realizado por Bustamante y Campos (2005) describen y analizan los
problemas de la contaminación por plaguicidas y sus efectos sobre la calidad de vida
en la región del Maule, Chile, los resultados obtenidos muestran que, en los últimos
diez años, de 1.430 marcas de plaguicidas importados, 43 están en lista de no
aprobados internacionalmente. Los recursos naturales más afectados han sido el suelo,
agua y aire. La caracterización de plaguicidas utilizados muestra que, dentro de los
tóxicos, los más usados, de acuerdo a su importancia, son órgano-fosforados (21%),
carbamatos (11,8%) y triazicos (4,8%).

Los pesticidas o plaguicidas los podemos entender como sustancias químicas que de
acuerdo a sus funcionalidades especificas combaten diferentes tipos de plagas que por
naturaleza atacan los diferentes tipos de cultivos; por esta razón, encontramos
diferentes clasificaciones tales como: alguicidas, rodenticidas, fungicidas, herbicidas,
bactericida, acaricidas e insecticidas. Por su parte, es importante resaltar que a su vez
estas sustancias químicas debido a su composición y estructura molecular se clasifican
comúnmente dentro de cuatro familias importantes desarrolladas desde la segunda
guerra mundial hasta el día de hoy, como lo son: organoclorados, organofosforados,
piretroides y carbamatos. Algunos agroquímicos altamente tóxicos como los

2
organofosforados como el paratión y el malatión, de acuerdo a sus estructuras
químicas son altamente persistentes y presentan la capacidad de bioacumularse en los
seres vivos, causando a mediano y largo plazo problemas en el sistema nervioso,
endocrino, respiratorio y trastornos visuales.

El uso de agroquímicos dentro de las prácticas agrícolas en el mundo entero se ha

incrementado a ritmos exponenciales con el pasar de los años, constituyéndose como
la pieza fundamental y clave para el crecimiento en conjunto de una producción exitosa
de los diferentes tipos de cultivos. “Colombia ocupa el tercer lugar en Latinoamérica en
la utilización de plaguicidas en el sector agrícola, después de Brasil y México, con un
consumo anual de 21 millones de kilogramos, de los cuales 17,1 se aplican en el sector
agrario”. Domínguez MC, Peñuela G, Florez MT (2009). Lo grave radica en que,
actualmente dentro de nuestro territorio de manera ilegal aun se venden en los
almacenes de insumos, productos de categorías toxicológicas I, los cuales son
extremadamente tóxicos para el ser humano, flora, fauna y el medio ambiente en
general, con la capacidad de ocasionar contaminación a los compartimientos
ambientales de agua, suelo y aire.

Diversos estudios han demostrado que el uso de plaguicidas genera en la salud

humana un gran impacto especialmente en los trabajadores agrícolas que están en
contacto con ellos y los manipulan directamente en el momento de realizar la mezcla y
durante su aplicación, asumiendo riesgos peligrosos dadas las inseguras condiciones en
las diferentes prácticas de trabajo y gran exposición al químico por la falta de equipos
de protección adecuados y los niveles de exposición en el medio ambiente a los que
continuamente se encuentran expuestos.

Sumapaz, la localidad número 20 del distrito capital de Bogotá, región donde

encontramos el páramo de Sumapaz, considerado el más grande del mundo y que
contiene las mayores reservas de agua del centro del país; es una zona rural que se
encuentra ubicada en el extremo sur del casco urbano de Bogotá, entre los 2700 y
4100 msnm, lo cual convierte al territorio en una zona con una amplia diversidad de
pisos térmicos. Por esta razón, una de las principales actividades económicas de los
habitantes del Sumapaz es la agricultura (cultivo de papa y trigo) y la venta de
productos agropecuarios y sus derivados, como leche, yogures y quesos; además, las
actividades de ganadería y explotación de canteras también dan sustento a los
habitantes de la población. En la agricultura, predomina el monocultivo de papa que se
maneja de manera extensiva y con productos de síntesis química.

La agricultura en Sumapaz, es una de las actividades más importantes desarrolladas a

través de los años, ya que, contribuye con recursos económicos y la seguridad
3
alimentaria de casi todas las familias campesinas. Actualmente, en la localidad de
Sumapaz se manejan dos formas de agricultura; una que es manejada a partir de
prácticas convencionales con el uso de pesticidas de manera norma para el
sostenimiento y crecimiento de los cultivos, por otro lado, la otra, aunque en un
porcentaje bajo, radica en prácticas agroecológicas (sostenibles). Para la localidad de
Sumapaz el 40 % de total de los plaguicidas usados corresponden al grupo químico de
los organofosforados, el 20 % corresponden a carbamatos, y 7.5 % piretroides. (Moya
Muñoz, 2016)

Un estudio de la Universidad del Rosario tomó muestras de 232 niños de las

localidades de Usme y Sumapaz, y demostró la presencia de agrotóxicos en sus
cuerpos. “La mayoría de esos productos son neurotoxinas y afectan el cerebro de las
personas. Sin embargo, el cerebro de las niñas y los niños es mucho más susceptible a
estas sustancias, porque obstaculiza el desarrollo del proceso de aprendizaje”, indicó
Jhon Benavides, investigador de la Universidad del Rosario. En consecuencia, de esto,
el principal problema radica en que, la bioacumulación de estos pesticidas afectará el
desarrollo cognitivo normal de los niños, alterándoles sus capacidades de
concentración, atención y asociación, produciendo y generando en ellos síndromes o
trastornos como el autismo, neuropatía tardía o el TDAH.

Sustancias químicas que ocasionan el problema

(mínimo 3, indicando su nombre y estructura química)
Nombre de la sustancia Estructura química
FENTOPEN 500 EC (fentoato como ingrediente
activo)

DACONIL 720 SC (clorotalonil como ingrediente

activo)

LORSBAN 4 EC (clorpirifos como ingrediente

activo)

Variables fisicoquímicas que se ven alteradas en el suelo

(mínimo 3, justificando claramente de qué manera se ven alteradas)
Variable Justificación (¿cómo se ve alterada la variable fisicoquímica con el problema de
Fisicoquímica contaminación elegido?)
pH Los plaguicidas organofosforados son compuestos ácidos que pueden
reducir el pH del suelo cuando se aplican en grandes cantidades. Esto se
4
 debe a que los plaguicidas pueden reaccionar con los iones de hidróxido
(OH-) en el suelo para formar ácido fosfórico, lo que resulta en una
disminución del pH. Por otra parte, los plaguicidas organoclorados como
el DDT y la aldrina, ambos actualmente prohibidos por el convenio de
Rotterdam, pueden alterar el equilibrio natural del pH del suelo debido a
su persistencia, pudiendo convertirlo en muy acido o muy alcalino.
Además, los plaguicidas organoclorados pueden afectar la actividad
microbiana en el suelo, lo que puede conducir a una disminución del pH.
Variable Justificación (¿cómo se ve alterada la variable fisicoquímica con el problema de
Fisicoquímica contaminación elegido?)
Conductividad Los plaguicidas de familia organofosforados, aparte de ser muy usados a
eléctrica nivel mundial son compuestos altamente solubles en agua y pueden
afectar la capacidad del suelo para retener el agua. Esto puede conducir
a una disminución en la conductividad eléctrica del suelo, ya que la
conductividad eléctrica está influenciada por la cantidad de agua en el
suelo. Por su parte, los plaguicidas de las familias organoclorados son
compuestos más estables que pueden permanecer en el suelo durante
años y no se degradan fácilmente. Estos compuestos pueden
acumularse en el suelo y afectar la actividad microbiana, incluyendo los
microorganismos que participan en la mineralización y descomposición
de la materia orgánica en el suelo. Esta alteración en la actividad
microbiana puede afectar directamente la cantidad y calidad de los
nutrientes disponibles para las plantas, lo que puede tener un alto
impacto en la conductividad eléctrica del suelo
Variable Justificación (¿cómo se ve alterada la variable fisicoquímica con el problema de
Fisicoquímica contaminación elegido?)
Nutrientes Primeramente, hay que resaltar que, en general, el uso excesivo de
plaguicidas organoclorados, organofosforados, carbamatos y piretroides
puede tener un impacto negativo en la calidad del suelo y su capacidad
para retener macronutrientes como el nitrógeno, fósforo magnesio o
micronutrientes tales como el hierro, cobre y el molibdeno, además del
agua. Estos grupos de plaguicidas pueden tener un impacto directo en la
microbiota del suelo, matando o inhibiendo la actividad de los
microorganismos que son esenciales para la liberación y transformación
de nutrientes en formas disponibles para las plantas. Esto puede
resultar en una disminución de la cantidad y diversidad de
microorganismos del suelo y, en consecuencia, una disminución en la
cantidad y disponibilidad de nutrientes.
Causas y subcausas de la contaminación del suelo
(Recuerde que estas deben estar asociadas al problema identificado en el paso 1, ver ejemplo)
- Precipitaciones ácidas, adiciones de materia orgánica a partir de residuos vegetales,
fertilizantes, oxidación de pirita (FeS2) y disolución de CO2.
- Compra y posterior utilización de diferentes plaguicidas con nombres alternos, pero con el
mismo ingrediente activo para la misma plaga, generando una doble dosis.
- Lavado inadecuado de tanques, empaques, botellas y demás y elementos contenedores de los
agroquímicos
- Residuos descargados directamente en el suelo
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 - Derrames accidentales
- Prácticas agrícolas insostenibles
Efectos de la contaminación del suelo
(Recuerde que estos deben estar asociados al problema identificado en el paso 1, ver ejemplo)
- Acidez: Suelos con pH bajo, el aluminio contenido en las partículas de arcilla se libera en forma
de Al3+. Se presenta una reacción de hidrólisis que genera más iones H+.
- Erosión del suelo
- Compactación
- Disminución en la capacidad de intercambio catiónico
- Pérdida de Microfauna
- Degradación de la fertilidad

PASO 3. DISEÑO DE UNA ALTERNATIVA DE PREVENCIÓN AL

PROBLEMA

Diseñar una Infografía en la que se presente una ruta de evaluación y control del problema
de contaminación del suelo seleccionado en el paso 1, dando respuesta a los elementos
que se indican en el paso 3, guía de actividades.

Tabla 2. Infografía
Infografía
(ruta de evaluación y control del problema de contaminación seleccionado en el paso 1)

6
7
 Link para una mejor visualización:
https://www.canva.com/design/DAFf6jJXJOg/HFAnisK2C97RGjMcRO1qkQ/edit?utm_content=D
AFf6jJXJOg&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

PASO 4. APLICACIÓN DE PARÁMETROS DE EVALUACIÓN Y MÉTODOS DE

CONTROL

El desarrollo del paso 4 deberá realizarse en las Tablas 3 a 5 del formato.

Descripción del Ejercicio 1.

- Utilizando el triángulo de textura, establezca el tipo de suelo de una muestra, a
partir de los porcentajes de arcilla, limo y arena que su tutor le compartirá en el
foro.
- Con la información obtenida del tipo de suelo, consulte las siguientes propiedades
físico-químicas:

Tabla 3. Tipo de suelo y propiedades fisicoquímicas

Porcentajes
asignados por el Triángulo de texturas
tutor en el foro
% Arcilla 65%

% Arena 25% Tipo de suelo

% Limo 10% Arcilloso
Descripción propiedades físico-químicas para el tipo de suelo identificado
El pH del suelo arcilloso puede variar dependiendo de diversos
pH (potencial de
factores, como el tipo de arcilla presente en el suelo y la
hidrógeno)
cantidad de materia orgánica presente. Sin embargo, diversos
8
 estudios han demostrado que en general, los suelos arcillosos
tienen un pH ácido a neutro. Esto se debe principalmente, a que
las partículas de arcilla tienen cargas eléctricas negativas y
pueden retener iones hidrógeno (H+) en su superficie, lo que
aumenta la acidez del suelo
Generalmente son utilizados en la alfarería porque se pueden
moldear manipular fácilmente; por su parte, en la agricultura
Usos del suelo
son muy usados debido a la elevada fertilidad, riqueza en
nutrientes y la alta retención de humedad que poseen.
Los suelos arcillosos suelen tener una alta capacidad de
intercambio catiónico (CIC), con lo cual, indica que pueden
Capacidad de
retener iones positivos, como calcio, magnesio, sodio y potasio,
intercambio
que pueden neutralizar la acidez del suelo; y así, mantener un
catiónico, CIC
suelo rico en nutrientes y minerales, y de esta manera,
presentar una elevada fertilidad para los cultivos.
Dado que la capacidad amortiguadora al igual que la capacidad
de intercambio catiónico tienen relación directa con el contenido
de arcillas y materia orgánica del suelo, al hablar de un suelo
Capacidad
rico en arcillas, los cuales según la literatura presentan la CIC
Amortiguadora
más alta respecto a los demás tipos de suelo, podemos decir
que son variables directamente proporcionales; esto porque a
mayor CIC, mayor capacidad amortiguadora.
Poseen una alta capacidad de retención de agua, sin embargo,
Retención de agua cuando debido al pequeño tamaño de sus partículas (0,002mm)
se saturan y se encharcan con facilidad.
“Son buenos reteniendo nutrientes. Esto es debido a que la
arcilla tiene carga negativa, que a su vez atrae a los cationes
con carga positiva como el calcio, el magnesio, el hierro o el
Minerales y aluminio, a los cuales se pegan las moléculas orgánicas por
nutrientes tener carga negativa. Estas agrupaciones de compuestos reciben
el nombre de complejos arcillo-húmicos, y son muy importantes
en la nutrición vegetal”. (Probelte, 2020)

Descripción del Ejercicio 2.

Determine la capacidad de intercambio catiónico de una muestra de suelo, según las
concentraciones de iones Ca2+, Mg2+, H+, K+ y Na+ que su tutor le suministrará en el foro.

Tabla 4. Capacidad de Intercambio Catiónico.

Concentraciones de cada ión asignados por el tutor (ver foro)
Ca+2 Mg+2 H+ K+ Na+
42,5 mg/L 4,6 mg/L 0,0042 mg/L 0,47 mg/L 4,12 mg/L
Desarrollo del ejercicio (procedimiento):

Datos de referencia:

9
Pesos equivalentes de los iones:

40𝑚𝑔 39𝑚𝑔
𝐶𝑎+2 = 𝐾+ =
2𝑚𝑒𝑞 1𝑚𝑒𝑞

24𝑚𝑔 23𝑚𝑔
𝑀𝑔+2 = 𝑁𝑎+ =
2𝑚𝑒𝑞 1𝑚𝑒𝑞

1𝑚𝑔
𝐻+ =
1𝑚𝑒𝑞

Teniendo que la formula general para hallar la CIC de un ión es:

𝑚𝑔
𝑚𝑒𝑞 𝑐𝑜𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑡𝑖ó𝑛 ( 𝐿 )
𝐶𝐼𝐶 = =
100 𝑔 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 𝑃𝑒𝑠𝑜 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑣𝑎𝑙𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑥 10

Reemplazamos para cada ion y nos queda=

Concentración de 𝐶𝑎+2 =

+2
𝑚𝑒𝑞 𝐶𝑎+2 42, 5 𝒎𝒆𝒒 𝑪𝒂+𝟐
𝐶𝑎 = = = 𝟎, 𝟐𝟏𝟐𝟓
100 𝑔 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 40 𝑥 10 𝟏𝟎𝟎 𝒈 𝒔𝒖𝒆𝒍𝒐
2

Concentración de 𝑀𝑔+2 =

𝑚𝑒𝑞 𝐶𝑎+2 4,6 𝒎𝒆𝒒 𝑴𝒈+𝟐

𝐶𝑎+2 = = = 𝟎, 𝟎𝟑𝟖𝟑
100 𝑔 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 24 𝑥 10 𝟏𝟎𝟎 𝒈 𝒔𝒖𝒆𝒍𝒐
2

Concentración de 𝐻+ =

𝑚𝑒𝑞 𝐻 + 0,0042 𝒎𝒆𝒒 𝑯+

𝐻+ = = = 𝟎, 𝟎𝟎𝟎𝟒𝟐
100 𝑔 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 1 𝑥 10 𝟏𝟎𝟎 𝒈 𝒔𝒖𝒆𝒍𝒐
1

Concentración de 𝐾 + =

𝑚𝑒𝑞 𝐾 + 0,47 𝒎𝒆𝒒 𝑲+

𝐾+ = = = 𝟎, 𝟎𝟎𝟏
100 𝑔 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 39 𝑥 10 𝟏𝟎𝟎 𝒈 𝒔𝒖𝒆𝒍𝒐
1

10
 Concentración de 𝑁𝑎+ =

𝑚𝑒𝑞 𝑁𝑎+ 4,12 𝒎𝒆𝒒 𝑵𝒂+

𝑁𝑎+ = = = 𝟎, 𝟎𝟏𝟕𝟗
100 𝑔 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜 23 𝑥 10 𝟏𝟎𝟎 𝒈 𝒔𝒖𝒆𝒍𝒐
1

Ahora nos queda sumar todas las concentraciones de los cationes obtenidas y así
obtendremos la capacidad de intercambio catiónico total del suelo:

𝑚𝑒𝑞
CIC=∑ 𝐶𝑜𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑎𝑐𝑖ó𝑛 𝑑𝑒 𝑡𝑜𝑑𝑜𝑠 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑡𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠
100 𝑔 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑜

Entonces=
𝒎𝒆𝒒
𝐶𝐼𝐶 = 0,2125 + 0,383 + 0,00042 + 0,001 + 0,0179 = 𝟎, 𝟔𝟏𝟒𝟖𝟓
𝟏𝟎𝟎 𝒈 𝒔𝒖𝒆𝒍𝒐

Descripción del Ejercicio 3.

De acuerdo con la letra elegida por cada estudiante en el paso 1, usted tendrá asignado
un proceso que provoca la acidez del suelo, como se indica en el paso 4, ejercicio 3 de la
guía de actividades.

Tabla 5. Proceso que provoca la acidez del suelo

Estudiante Proceso que aporta a la acidez del suelo

Reacción de fosfatos en presencia de aluminios (𝐴𝑙 +3 )
C
Presentar una reacción (ecuación química) que describa el proceso de acidez en el
recurso suelo y explicar su implicación ambiental desde el punto de vista de la
contaminación del suelo.
Reacción química La reacción química que ocurre entre los fosfatos y el aluminio
es una reacción de precipitación en la que se forma un sólido
insoluble en agua llamado aluminio fosfato.

Un ejemplo de esta reacción es:

𝐴𝑙3 + 𝐻2 𝑃𝑂4 + 2𝐻2𝑂 − −−> 𝐴𝑙𝑃𝑂4 ∗ 2𝐻2𝑂 + 𝐴𝑙3

Aquí, el ion de aluminio (Al3+), el ion dihidrógeno fosfato

(H2PO4-), y el agua (H2O) reaccionan para formar aluminio
fosfato hidratado (AlPO4 · 2H2O) e iones hidrógeno (H+).
Implicación ambiental La reacción de fosfatos en presencia de aluminio puede afectar
la disponibilidad de fósforo para las plantas. Aunque el
11
 aluminio fosfato es un sólido insoluble en agua, puede ser
disuelto en ácidos y liberar fósforo en el suelo. Si el aluminio
fosfato se acumula en el suelo, puede reducir la disponibilidad
de fósforo para las plantas, lo que puede afectar la
productividad agrícola y forestal. Además, según indica
Castellanos, J.Z. (2014), la presencia de aluminio (Al3+) en la
solución del suelo induce el desarrollo de la acidez del suelo. El
aluminio que se desplaza de las arcillas por otros cationes
reacciona con el agua y libera hidrógenos. Este incremento en
la acidez promueve la presencia de más aluminio disponible
para reaccionar nuevamente. Tan solo una concentración de 2-
5 ppm de aluminio en la solución de suelo es tóxica para
cultivos sensibles, y más de 5 ppm ya es tóxico para cultivos
tolerantes.
Por su parte, la reacción de estos compuestos en medio
acuáticos puede conllevar a la eutrofización de los cuerpos de
agua y aún más, si tenemos en cuenta que la presencia de
fosfatos por encima de 1 mg/L favorece este fenómeno; lo que
significa que pueden crecer algas y otras plantas acuáticas de
manera excesiva que eventualmente reducirán la cantidad de
oxígeno disuelto. Esto afectaría de manera grave el ecosistema
acuático puesto que, el crecimiento excesivo puede crear
problemas de calidad del agua como la disminución del oxígeno
disuelto, lo que puede dañar la biodiversidad acuática.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Se debe referenciar todas las páginas, libros, artículos que se consulten para el desarrollo
de la actividad, recuerden utilizar las normas APA para ello.

 Muñoz, I. A. M., Piracón, J. A. B., & Bazzani, L. C. (2020). Exposición a plaguicidas

y desempeño sensorial y neuromotor en trabajadores agrícolas de Sumapaz,
Bogotá, Colombia. Revista Salud, Historia y Sanidad, 15(1), 1-9.
https://agenf.org/ojs/index.php/shs/article/view/308/302

 Avila Avila, M. N. (2016). Reconocimiento de la problemática del uso de

plaguicidas en comunidades agrícolas de la región del sumapaz (Tesis doctoral).
https://repositorio.ucundinamarca.edu.co/bitstream/handle/20.500.12558/1005/R
econocimiento%20de%20la%20Problem%c3%a1tica%20del%20Uso%20de%20Pl
aguicidas%20en%20Comunidades%20Agr%c3%adcolas%20de%20la%20Regi%c
3%b3n%20del%20Sumapaz.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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 Tipos de pesticidas. (s.f). eBook. CIENCIAS DE LA TIERRA Y DEL MEDIO
AMBIENTE. Extraído de
https://cidta.usal.es/contamin_agua/www1/www1.ceit.es/Asignaturas/Ecologia/Hi
pertexto/09ProdQui/112TiposPest.htm

 Castellanos, J. Z. 2014. Acidez del Suelo y su Corrección. Hojas Técnicas de

Fertilab, México. 4 p. Extraído de
https://www.intagri.com/articulos/suelos/manejo-y-correccion-de-acidez-de-suelo

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