"Dopaje en los Juegos Olímpicos: Química y Consecuencias"

https://www.youtube.com/watch?v=V-Dq-Hh4KrE

el futbol y la quimica

Objetivo: Explorar el papel de la química en el dopaje deportivo y

entender por qué Rusia fue excluida de los Juegos Olímpicos de 2020.

Materiales:

1. Acceso a Internet o recursos impresos.

2. Computadora o dispositivo con software de presentación.

Pasos de la actividad:

1. Introducción (15 minutos):

 Comienza la lección explicando la importancia de los Juegos
Olímpicos y cómo el dopaje afecta la integridad de la
competencia.
 Presenta el tema de la exclusión de Rusia de los Juegos
Olímpicos de 2020 debido a problemas de dopaje y la relevancia
de la química en este contexto.
2. Investigación (30 minutos):
 Pide a los estudiantes que investiguen en línea o en recursos
impresos sobre los casos de dopaje en los Juegos Olímpicos, en
particular, el caso de Rusia en 2020.
 Anima a los estudiantes a recopilar información sobre las
sustancias químicas utilizadas en el dopaje, sus efectos y las
pruebas químicas utilizadas para detectarlas.
3. Presentación (15 minutos):
 Pide a los estudiantes que creen una breve presentación o
informe sobre sus hallazgos relacionados con el dopaje en los
Juegos Olímpicos y su relación con la química.
 Los alumnos pueden utilizar software de presentación para
compartir sus resultados.
4. Discusión (20 minutos):
  Fomenta una discusión en clase sobre los hallazgos de los
estudiantes.
 Aborda preguntas como: ¿Por qué es importante detectar el
dopaje en los deportes? ¿Cómo afecta la química a los métodos
de detección? ¿Cuáles fueron las consecuencias para Rusia en los
Juegos Olímpicos?
5. Actividad práctica (20 minutos):
 Pide a los estudiantes que realicen una actividad práctica
relacionada con el dopaje y la detección de sustancias prohibidas
en el deporte. Por ejemplo, pueden hacer una simulación de una
prueba de dopaje utilizando reactivos químicos simples y
muestras de "orina".
6. Reflexión (10 minutos):
 Al final de la actividad, pide a los estudiantes que reflexionen
sobre lo que han aprendido y cómo la química está relacionada
con los Juegos Olímpicos y el dopaje.

Esta actividad debería combinar los intereses del estudiante en los

Juegos Olímpicos y la tecnología con la química, al mismo tiempo que
le proporciona una comprensión más profunda del dopaje en el
deporte y por qué Rusia fue excluida de los Juegos Olímpicos de 2020.

pero es a un solo estudiante en particular que debo enviar la tarea.

Habia pensado que vea un video en youtube y luego que investigue
ChatGPT
Entendido, si la actividad se va a enfocar en un solo estudiante, puedes
adaptarla de la siguiente manera:

Tarea para el Estudiante: "Dopaje en los Juegos Olímpicos - Una

Investigación Personal"

Objetivo: Explorar el tema del dopaje en los Juegos Olímpicos y la

exclusión de Rusia en 2020 debido a problemas de dopaje mediante la
investigación en línea.

Instrucciones:
1. Ver un Video en YouTube: Pide al estudiante que comience viendo un
video en YouTube relacionado con el dopaje en los Juegos Olímpicos o
la exclusión de Rusia en 2020 debido a problemas de dopaje.
Asegúrate de que el video sea informativo y confiable.
2. Investigación en Línea: Después de ver el video, el estudiante debe
llevar a cabo una investigación en línea para obtener más información
sobre el tema. Deberá buscar fuentes confiables que expliquen en
detalle el dopaje en los deportes, las sustancias químicas utilizadas, las
pruebas de detección química, y las razones detrás de la exclusión de
Rusia de los Juegos Olímpicos de 2020.
3. Recopilación de Información: El estudiante debe recopilar
información importante sobre el tema, tomando notas y registrando
las fuentes.
4. Creación de un Informe Breve: Con la información recopilada, el
estudiante debe crear un informe breve que resuma lo que ha
aprendido. Debe incluir información sobre las sustancias químicas
utilizadas en el dopaje, cómo se detectan y las consecuencias de la
exclusión de Rusia de los Juegos Olímpicos.
5. Presentación o Informe Escrito: El estudiante puede optar por crear
una presentación de diapositivas o un informe escrito para presentar
sus hallazgos.
6. Preguntas y Discusión: Al final del informe o presentación, el
estudiante puede incluir algunas preguntas para estimular la discusión
con el profesor. Estas preguntas pueden abordar aspectos específicos
de la química involucrada en el dopaje y su impacto en los Juegos
Olímpicos.
7. Entrega del Trabajo: El estudiante debe entregar su informe o
presentación al profesor por correo electrónico u otro medio
conveniente.

Esta tarea permitirá al estudiante investigar de manera autónoma el

tema del dopaje en los Juegos Olímpicos, relacionando la química con
el tema de su interés. El estudiante podrá aprender y reflexionar sobre
el tema de manera más profunda y, al mismo tiempo, demostrar su
comprensión al profesor.

podras recomendarme algun link de algun video de ese tema

 ChatGPT
Por supuesto, aquí te dejo algunos enlaces a videos de YouTube
relacionados con el dopaje en los Juegos Olímpicos y la exclusión de
Rusia en 2020:

1. "Dopaje en los Juegos Olímpicos: El caso de Rusia":

 Ver video
2. "Exclusión de Rusia de los Juegos Olímpicos 2020: El escándalo de
dopaje":
 Ver video
3. "Dopaje en los deportes y el caso de Rusia":
 Ver video

Asegúrate de revisar los videos antes de recomendarlos al estudiante

para asegurarte de que sean apropiados y confiables. Estos videos
deberían proporcionar una visión general del tema y servir como punto
de partida para la investigación del estudiante.

podras escribirme 5 preguntas para que investigue el alumno,

orientadas a la quimica
ChatGPT
Claro, aquí tienes cinco preguntas relacionadas con la química que el
estudiante puede investigar en el contexto del dopaje en los Juegos
Olímpicos y la exclusión de Rusia:

1. ¿Cuáles son las sustancias químicas más comúnmente utilizadas en

el dopaje deportivo y cómo afectan el rendimiento de los atletas?
2. ¿Cómo funcionan las pruebas químicas para detectar el dopaje en
los deportes? ¿Cuáles son las técnicas más utilizadas en los
laboratorios antidopaje?
3. ¿Cuáles fueron las razones específicas que llevaron a la exclusión
de Rusia de los Juegos Olímpicos de 2020 en relación con el
dopaje? ¿Qué pruebas o evidencia química respaldaron esta
decisión?
4. ¿Cuáles son las consecuencias a largo plazo para los atletas y para
la integridad de los Juegos Olímpicos debido al dopaje? ¿Qué
medidas se toman para prevenir el dopaje en el futuro?
5. ¿Cómo se pueden aplicar los conocimientos químicos y
tecnológicos para mejorar las pruebas de detección de dopaje y
hacer que sean más efectivas y precisas?

Estas preguntas deberían guiar al estudiante en su investigación y

ayudarle a profundizar en el tema desde una perspectiva química.