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Horizonte de transformación: Alcoholismo en la adolescencia.

Marco teórico: El alcoholismo es una enfermedad crónica que daña el organismo y puede
ser causa de violencia, conductas antisociales, desintegración familiar, accidentes e incluso
de homicidios.

El consumo de alcoholes cada vez más evidente en jóvenes a partir de los 12 años,
causando efectos negativos a nivel personal y social, contribuyendo a destruir su futuro.
Entre las características que llevan a una persona al alcoholismo, ocupa un lugar
preferente la sensación de soledad y aislamiento, problemas familiares y las dificultades
económicas.

Objetivos/ Propósitos:

 Definir el alcoholismo como una enfermedad que afecta la salud;

 Analizar cómo el consumo de alcohol afecta el desarrollo en la adolescencia;
 Establecer las causas que llevan a los adolescentes a consumir alcohol;
 Analizar críticamente la realidad que los rodea;
 Identificar la legislación vigente acerca del consumo y venta de alcohol en menores
de 18 años;
 Informar sobre centros de rehabilitación y números de asistencia disponibles para
casos de alcoholismo.

Fundamentación del proyecto:

El interés por concientizar sobre el consumo de alcohol se debe a la alta prevalencia del
mismo en la población adolescente. La finalidad es conocer la relación que existe entre el
consumo de alcohol y los jóvenes, para así tratar de buscar las posibles soluciones.
También se propone revisar las cuestiones cotidianas, las que, en el devenir diario, suelen
pasar inadvertidas, ya que se naturalizaron.

El alcohol no es solo la drogadicción más generalizada, sino que, además, abre las puertas
para el consumo de otras sustancias. Por ello, mediante este proyecto, se busca
concientizar acerca de cómo el consumo de alcohol afecta el desarrollo cognitivo,
repercutiendo en el rendimiento y asistencia escolar.

La legislación actual 24.788 indica que la venta de todo tipo de bebida alcohólica está
prohibida hasta los 18 años. Creándose un programa nacional de: “prevención y lucha
contra el consumo excesivo de alcohol”.
Todo esto les permitirá a los alumnos sumar a la construcción de una identidad saludable
con el acompañamiento de adultos significativos en el descubrimiento de sus propias
fortalezas.

Destinatarios: Alumnos del secundario

Cronograma de trabajo:

 13:15 a 13:30: Presentación del proyecto “Alcoholismo”

 13:30 a 14: Desarrollo de la primera actividad.
 14 a 14:45: Resolución de la actividad 2
 14:45 a 15:15: Cada curso presenta su afiche y comenta brevemente su punto de
vista al respecto.
 15:15 a 16:00: Resolución de la actividad 3
 16 a 16.30: Exposición de la actividad 3. Cierre del proyecto.

Secuencia de actividades:

Actividad 1.

Los alumnos de uno de los grupos deben colocarse en pareja con un compañero/a. Uno de
los dos debe girar al otro durante 10 segundos. Luego debe guiarlo por el recorrido
previsto fuera del aula.

Otro grupo debe formar un círculo y, tomados de las manos, debe hacer que la cinta
(atada en forma de círculo) atraviese todo su cuerpo hasta que logre pasarlo al
compañero que le sigue. En la segunda ronda, los alumnos serán mareados y deben hacer
el mismo ejercicio.

Preguntas para realizarlas en forma oral luego de la actividad:

Grupo 1:

- ¿Les fue fácil guiar a su compañero/a?

- ¿Qué sintieron al notar que quizás no seguía las instrucciones tal cual ustedes se la
daban?
- ¿Creen que no seguía sus indicaciones estrictamente porque no quería o porque
no podía?
Grupo 2:

- ¿Qué dificultad encontraron entre pasarse la cinta sin estar mareados y luego de
girar?
- ¿A qué situación de la vida cotidiana pueden asociar esto? (Esto se les preguntará
a ambos grupos)

Actividad 2.

Observe las siguientes publicidades

 https://www.youtube.com/watch?v=p4T_Q6YaPIE
 https://www.youtube.com/watch?v=tliBuVXEuZ4
 https://www.youtube.com/watch?v=V5-3IVVIN_I (Los primeros tres minutos del video)

Luego debatan en forma oral con sus compañeros de curso las siguientes preguntas:

a) ¿Conoces algunas de estas publicidades? ¿En dónde las viste?

b) ¿Qué te generan estas publicidades?
c) ¿Qué tienen en común todas estas publicidades?
d) Elaboren un afiche en donde se refleje su análisis.

Actividad 3: Elige alguna de las siguientes opciones para representar la prevención y

concientización del alcoholismo:

Canción
Poesía
Representación teatral

Para esto deben tener en cuenta la legislación vigente y lo visto a lo largo de esta jornada.

Recursos:

 Humanos: Practicantes, alumnos, directivos, personal docente y no docente.

 Materiales: afiches de publicidades, afiches informativos, guía de actividades,
afiches en blanco, resaltadores de colores, folleto informativo.
 Tecnológicos: Cañón, computadora y videos.

Evaluación: Para evaluar se tendrá en cuenta la participación de los alumnos, el interés

por parte de los mismos y la aplicación de conceptos claves en la exposición final, tales
como: alcoholismo, adicción, prevención, ley, etc.