Área de Educación Tecnológica

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Ciencia y Tecnología I
7mo grado

De las herramientas a las máquinas

Ciencia y Tecnología 1° BTO Máquinas y herramientas pag. 1/17

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Las máquinas
Introducción

Desde hace muchos, muchos años, las personas necesitan realizar tareas que
sobrepasan sus capacidades: mover rocas muy grandes y pesadas, transportar
objetos o personas a grandes distancias, cortar árboles, excavar la tierra, etc. Para
solucionar estos problemas, se crean las máquinas. Una grúa es una máquina,
también lo son un ascensor, un auto, una motosierra o una excavadora.

Hay diferentes tipos de máquinas. Unas sirven para transportar materiales, personas
o animales; otras, en cambio, procesan los materiales, mezclándolos, cortándolos,
calentándolos, enfriándolos o triturándolos, por ejemplo.

No todas las máquinas se utilizan para transportar o procesar materiales. El televisor,

la computadora, el reloj, la radio o el teléfono celular, también son máquinas. En
estos casos se trata de artefactos que procesan y/o transportan información.

En todos los casos, las máquinas, utilizan y transforman algún tipo de energía.
En la actualidad la mayoría de las máquinas funcionan gracias a la energía
proveniente de la electricidad o de algún tipo de combustible. En otros tiempos se
utilizaba la energía eólica de los molinos o la hidráulica de las ruedas hidráulicas.
También se aprovechaba la fuerza de los animales.

Existen muchas maneras de definir lo que es una máquina. Todas concuerdan en que
las máquinas poseen las siguientes características:
- las máquinas son creadas por las personas para extender sus
capacidades necesarias para la realización de las tareas;
- las máquinas utilizan algún tipo de energía para funcionar;
- las máquinas, como resultado, pueden entregar: movimiento, calor, frío,
sonido, imágenes, datos, etc.

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¿Herramientas o máquinas?

Cuchillos, serruchos, palas, tijeras, escobas o coladores, son también ejemplos de

artefactos creados por las personas para extender sus capacidades. Ellos funcionan
como prolongaciones de las manos, permitiendo realizar acciones tales como
apretar, cortar, sostener, agarrar, etc.

Muchas de estas herramientas surgen desde la prehistoria y fueron mejorándose,

tanto en sus formas como en relación a los materiales utilizados.

Las herramientas suelen utilizarse en los talleres y fábricas, pero también en el campo
y en los hogares. En las cocinas suele haber ingeniosas herramientas para cortar
huevos en rodajas, pelar papas o descorazonar manzanas. También son herramientas
muchos de los artefactos que utilizamos cotidianamente como los lápices y lapiceras o
las raquetas, paletas y palos de hockey.

En las siguientes imágenes podemos ver algunos artefactos un poco más complejos
que las anteriores. Tienen varias partes, funcionan gracias a la energía proveniente de
las personas y tienen en su interior una serie de mecanismos que transmiten y
transforman los movimientos generados por las personas.

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A este tipo de artefactos, que tiene aspectos comunes tanto con las herramientas
como con las máquinas, se los suele denominar de dos maneras diferentes:
máquinas accionadas por el hombre o herramientas complejas.

Las máquinas pueden clasificarse según diferentes criterios, uno de ellos es

en base al tipo de energía que necesitan para funcionar:

- Máquinas eléctricas: funcionan gracias a la electricidad

- Máquinas térmicas: funcionan gracias a algún tipo de combustible
- Máquinas mecánicas: funcionan mediante el movimiento del hombre y de
mecanismos
- Máquinas neumáticas: funcionan por el movimiento de aire comprimido
- También las hay: hidráulicas (usan el agua en movimiento, pro ejemplo de
como los ríos), eólicas (utilizan la energía del viento)

Función y funcionamiento
Es importante aclarar la diferencia entre términos que muchas veces
consideramos equivalentes.
La función alude al objetivo o la finalidad para la cual esa máquina o
herramienta fue creada y el funcionamiento relata o explica como lo hace, es
decir como lleva a cabo ese fin, por ejemplo el telégrafo tiene como finalidad
comunicar un mensaje al igual que otros medios de comunicación como el
teléfono pero lo hacen en forma diferente.

Reconociendo tipos de máquinas y herramientas

Actividad 1:
Dado el siguiente listado:
Cinta transportadora, escalera mecánica, calculadora, grúa, hacha,
computadora, abrelatas, automóvil, sacacorchos, picadora de carne,
teléfono, lijadora, impresora, carreta, máquina de coser, cuchillo,
agujereadora , ascensor.
- Realizá en tu carpeta, usando instrumentos de dibujo, una tabla de
tres columnas, ubicando. en una las maquinas, en otra las
herramientas, y en la restante las maquinas simples o herramientas
compuestas.
- Marcá con un color, aquellas que se utilizan para el transporte de
materiales o personas. Marcá con otro color las que sirven para
procesar materiales.
- Marcá con un tercer color los que procesan información

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Analizando
Actividad 2:
Completa la siguiente tabla con las diferentes energías involucradas.

Artefacto Tipo de energía que lo Tipo de movimiento,

hace funcionar energía o producto
obtenido.
bicicleta
Estufa a gas
Secador de pelo
Ascensor
Taladro manual
molino
moto
lavarropas

Máquinas para controlar el paso

Puertas, barreras, portones, puentes, son dispositivos que fueros
diseñados y construidos por el hombre ante la necesidad de
controlar, impedir o permitir, regular el paso de hombres,
mercancías, vehículos de un lugar a otro.
Muchos son los elementos que permiten esta tarea, por ejemplo
un puente, no solo es una estructura de ingeniería para conectar
dos extremos, éste es mucho más que eso. Un puente es
cultura, educación, salud, comunicación, trabajo, conectividad,
desarrollo, sociabilidad e historia.
Una barrera es una especie de barra que impide el paso de manera
temporal en un determinado camino. Son principalmente instaladas
en los pasos a nivel para que se detenga el tránsito de automóviles
mientras el tren transita por ese tramo de su recorrido. ...
Otros dispositivos son los que nos permiten el ingreso y egreso
controlado a ciertos lugares, portones, puertas, etc

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La puerta
 observá el manual virtual del campus de la escuela y seguí los pasos
del armado del dispositivo
 Probá el funcionamiento del modelo terminado
 Completá sobre la imagen dibujo los nombres de las partes más
importantes del modelo.

Partes: puerta, base, poleas con correa, eje, bloques , manivela, columna

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Partes y funciones

A cada parte, una función

Hasta ahora hemos visto diferentes aparatos que a su vez se componen de

diferentes partes, tales como palancas, hilos, etc.
Como analizar el funcionamiento de un sistema suele ser bastante complejo,
vamos a utilizar un modelo que nos permitirá determinar la función que
cumple cada una de las partes que componen los mismos.
Es necesario clasificar a cada una de sus partes dentro de 7 categorías:

- Conducción: cumplen ésta función aquellas partes del sistema que

guían el flujo. En un sistema “de riego artificial” las mangueras
cumplen ésta función.
- Transformación: cumplen ésta función aquellas partes del sistema
que cambian o modifican el flujo. Ejemplo: Una lamparita, transforma
la energía eléctrica que recibe en energía lumínica
- Regulación: cumplen ésta función aquellas partes del sistema que
controlan flujo o el caudal de flujo que circula. Ejemplo: la canilla
regula el flujo de agua que circula.
- Unión: cumplen ésta función aquellas partes del sistema que conectan
dos o más partes del sistema. Ejemplo : tornillos o clavos
- Estructura: Son las partes del sistema que contienen, protegen o
sostienen al sistema. En un “Edificio” el conjunto de columnas, vigas y
tensores sostienen al sistema.
- Depósito: Cumplen ésta función aquellas partes del sistema que
almacenan el flujo. En el sistema “computadora” el Disco Rígido cumple
la función de almacenar información.
- Sensor: Pueden detectar: presencia, temperatura, luminosidad,
velocidad, presión etc. En los aeropuertos, las puertas, poseen un
sensor que detecta la presencia de materia en un radio cercano y a
partir de ese estado activa un motor que permite abrir las puertas
automáticamente.

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Ejercitación
Para verificar que los conceptos explicados fueron comprendidos, te
proponemos completar la tabla de partes y funciones.
En esta tabla encontrarás partes que pertenecen a diferentes aparatos o
dispositivos.

Parte Función Flujo

Cuchillas
interruptor
cable
carcaza
tornillos
Columnas
termómetro
Perilla del volumen
pila
mangueras
canasto
motor
hilo
pendrive
Detector de metales
lamparita
colador
Gancho (grúa)

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Las máquinas como sistemas.

Un sistema es un conjunto de elementos que se relacionan entre sí en

función de un objetivo. Una herramienta es un sistema; una máquina también lo
es.
Los sistemas, para lograr su objetivo, necesitan que ingresen, circulen y salgan
determinados elementos. A estos elementos se los denomina flujos.

Entrada Maquina Salida

Un ejemplo

Un lavarropas es un sistema. Su objetivo es lavar la ropa.

Energía eléctrica Ropa limpia y agua sucia

Lavarropas
Instrucciones para funcionar

Ropa sucia, agua y jabón

Los flujos se pueden clasificar en tres categorías:

Materia: es el flujo tangible que se puede tocar.
En el caso de un lavarropas es el flujo de entrada es la ropa sucia. Dentro de este
ejemplo, incluimos el agua y el jabón.
En un Diagrama de bloques, el flujo de materia se representa utilizando una flecha
continua.

Energía: Este flujo lo podemos hallar en diferentes formas como mecánica, térmica,
solar etc. y nos permiten, por su intermedio, realizar las transformaciones.
En el sistema lavarropas, la electricidad permite que el motor genere un movimiento de
rotación que permita mezclar el agua, la ropa sucia y los productos de limpieza.
En un Diagrama de bloques el flujo de energía se representa utilizando una flecha doble

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Información: Este flujo está formado por los datos. Proporciona al aparato las
indicaciones sobre el modo en que debe realizarse el proceso.
En un Diagrama de bloques el flujo de información se representa utilizando una flecha
punteada.

Como salida los sistemas entregan productos (materia, energía o información) luego
de la transformación durante el proceso. En el “lavarropas”: la ropa limpia es el
producto.

Los sistemas también entregan como salida residuos: es el sobrante de la materia

que fue necesaria para la transformación de la entrada. En el sistema “Lavarropas” el
agua, con sobrantes de jabón y restos de suciedad de la ropa son los residuos del
sistema.

Aplicando lo aprendido
Analiza la maquina de coser como si fuera un sistema

Su objetivo es ……………………………………..

Completa en las flechas, los flujos involucrados en su funcionamiento.

Máquina de
coser

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Representando una máquina

Un diagrama de bloques es una representación grafica del funcionamiento

de un dispositivo.
Para lo, representamos cada parte (o conjunto de partes) con un bloque.
Las flechas indican qué pasa con el movimiento (la energía) dentro del
sistema.
En este tipo de diagramas la energía se representa mediante con flechas
dobles

Diagrama de bloques de la puerta construida

Energía Energía

Persona Palanca Poleas con

correa

Energía

Puerta

Escribí un breve texto explicando el funcionamiento de la puerta

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

Compará las dos maneras de explicar

………………………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………….

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La ventana

 observá el manual virtual del campus de la escuela y seguí los pasos del
armado del dispositivo
 Probá el funcionamiento del modelo terminado
 Completá sobre el dibujo los nombres de las partes más importantes del
modelo.

Partes: puerta, base, poleas con correa, eje, bloques, manivela, columna,
conector.

 Confeccioná el diagrama de bloques explicando el funcionamiento de la

ventana

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La ventana

Para recordar funcionamiento de la ventana ,

accedé al manual del campus y luego completá
la siguiente tabla

Parte función flujo

ventana

Base

Conector

Poleas con correa

Eje

Bloques

manivela

columna

La puerta

Para recordar funcionamiento de la puerta ,

accedé al manual del campus y luego completá
la siguiente tabla

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Parte Función

puerta

Base

Conector

Poleas con correa

Eje

Bloques

manivela

columna

Armá el diagrama de bloques de la puerta

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Problema integrador
En la siguiente imagen podemos ver una barrera de
estacionamiento, el encargado de levantar y bajar
manualmente la barrera de entrada.

A trabajar

1. Construí la barrera simple , como

está en la siguiente imagen

2. Representá la barrera mediante un diagrama de bloques.

3. Incorporale a la barrera un mecanismo de engranajes.

4. Representá la solución mediante un diagrama de bloques.

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Desafío final
Puente levadizo.

Pensando…

 Construí el puente levadizo según

los pasos indicados en el manual.

 Incorporale al puente algún tipo

de dispositivo que le permita al
usuario subirlo y bajarlo
fácilmente

 Dibujá la solución mediante un

esquema

 Podes guiarte con el siguiente grafico y agregarle los elementos

necesarios sobre el mismo o realiza un dibujo esquemático nuevo.

 Señala sobre el dibujo las partes y coloca los nombres de cada una

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 Construí el puente completo

 Representá el puente completo mediante un diagrama de bloques.

 Sacale una foto con la cámara Web de la netbook y guardala en tu sesión.

 Subí la imagen y redactá una breve descripción del funcionamiento, creando un
artículo en el campus, siguiendo las indicaciones de que preparó tu docente.

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