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5° GRADO DE PRIMARIA 1

LECTURA
QUINTO GRADO DE PRIMARIA

Institución Educativa

Apellidos y nombres

Grado y sección Fecha

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INDICACIONES
1. Lee con mucha atención el texto.
2. Lee cada pregunta.
3. Luego, marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

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Angélica participa en el pasacalle que organizó su escuela con motivo de celebrar el

día mundial del libro el 23 de abril.

Observamos las calles y avenidas en el plano.

comisaría casa de
Angélica

Av. Los Girasoles

Av. El Sol
Calle Azucena

escuela

Av. Los Ficus

Av. Loma Azul

Av.Primavera

Casa de
Vicente

Calle Libertad Calle Junín

Av. Cerro Verde

hospital

Av. Las Flores

Casa de Casa de
la cultura Ismael

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5° GRADO DE PRIMARIA 3

Ahora responde las preguntas

1 ¿Cuál es la avenida más cercana, que es paralela a la avenida Loma Azul?

a Av. Cerro Verde.

b Av. Los Ficus.

c Av. Los Girasoles.

d Av. Las Flores.

2 ¿Por qué en el plano hay cuadros con dibujos y nombres?

a Para adornar el plano y este se vea más bonito.

b Para ubicarse y saber por dónde debemos ir.

c Para ubicar la plaza de armas de Huacho.

d Para leer los nombres de las calles y mirar los dibujos.

3 ¿Qué sucede si los estudiantes no toman el camino señalado para el

Pasacalle, por el día mundial del libro?

Los estudiantes se pueden perder en el camino y no llegarían a participar en el

a
pasacalle por el día mundial del libro.

b La profesora les llamaría la atención por no respetar los acuerdos.

Se generaría un desorden en la escuela, y no se apreciaría bien el paseo de

c
antorchas por el aniversario de la I.E.

d El director sancionaría a todos los estudiantes por desobedientes.

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Raquel leyó el plano y dijo:

El pasacalle por el día

mundial del libro debe
ser solo por la Av. Los
Ficus y la Av. Sol, ida y
vuelta.

4 ¿Cuál de las siguientes ideas del texto servirá para refutar la opinión

de Raquel?

a La Av. El Sol es muy angosta no podríamos pasar por allí.

b El paseo debe ser por todo el pueblo para todos lo aprecien.

c No se puede ir en sentido contrario en la Av. Los Ficus.

d No debemos pasar por la comisaria porque está prohibido.

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La República 05/11/2018
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Niña peruana de 6 años logró Subcampeonato Panamericano de Ajedrez

Irina Rojas
Salas
consiguió
título
internacional
"Candidata a
Maestra
FIDE”

Nació para ser grande

de Guatire, Venezuela
Ella es Irina Rojas Salas, quien se ha Irina es un caso de niña
convertido en la ajedrecista peruana de prodigio. Aprendió a jugar al ajedrez
menor edad que haya ganado una a los dos años, con solo observar las
medalla y un título internacional partidas de su hermano Steven
“Candidata a Maestra FIDE”, con los Rojas, campeón escolar
cuales ha logrado superar récords panamericano. Luego, al empezar su
históricos nacionales. etapa escolar, potencia sus habilidades
y forma parte de la selección escolar
La pequeña se enfrentó a representantes de ajedrez de su colegio.
de países de la región en la categoría
siete años, y con una destacada actuación Irina participó de su primer torneo
obtuvo medallas de plata y bronce en las internacional en nuestro país a la edad
modalidades Blitz y Ajedrez Clásico, de cuatro años y tras una seguidilla de
respectivamente. torneos oficiales y de entrenamiento se
coronó este año Campeona
Metropolitana Escolar 2018.

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Ahora responde las preguntas

5 Relaciona con una línea la pregunta con la respuesta correcta.

a A los dos años.

¿A qué edad Irina obtuvo su b A los cuatro años.

primer triunfo en
competencias de ajedrez? c A los seis años.

d A los siete años.

6 Según el texto, ordena la secuencia de los hechos.

( ) Irina Rojas Salas consiguió título internacional "Candidata a Maestra FIDE”

( ) Irina participó en su primer torneo internacional a la edad de cuatro años.

( ) Era integrante de la selección escolar de ajedrez de su colegio.

( ) Aprendió a jugar al ajedrez a los dos años.

a 2° – 1° – 3° - 4°

b 1° – 2° – 4° - 3°

c 4° – 3° – 2° - 1°

d 4° – 2° – 3° - 1°

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7 ¿De qué trata principalmente este texto?

a De una niña llamada Irina que tiene 6 años de edad.

b De la niña Irina que juega ajedrez con su hermano en el colegio.

c De Irina que ha ganado una medalla por jugar ajedrez en su colegio.

d De una niña muy hábil que ha ganado un campeonato de ajedrez.

8 ¿Para qué fue escrito este texto?

a Para indicarnos cómo hacer algo.

b Para informarnos sobre un hecho.

c Para convencernos de una opinión.

d Para explicarnos las reglas de un juego.

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5° GRADO DE PRIMARIA 8

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Mi prima Rosario

Mi prima Rosario tiene 10 años y vive con su familia en el

pueblo de Chapcca, en Huancavelica. Está en quinto
grado de primaria. Su curso favorito es Ciencia y
Ambiente y le encanta jugar a la gallinita ciega con sus
amigos.

Mi prima es muy estudiosa y generosa. Colabora siempre

con sus padres en casa y cuando termina de hacer sus
tareas, ayuda a cuidar los animales de su granja. De
grande, ella quiere ser veterinaria.

Rosario es más alta que yo. Es de contextura llenita. Su

cara es redonda y tiene chapitas en sus mejillas. Su cabello es largo, lacio y de color
castaño oscuro. Su nariz es pequeña y sus ojitos son medio achinaditos.

Ella siempre lleva puesto un sombrero negro adornado con flores y lentejuelas.
Coloca ganchitos plateados en su cabello y adorna sus trenzas con borlas de colores.
Su blusa tiene pliegues en el borde, y puede ser de color fucsia, rojo, amarillo, azul.
Su falda o pollera es negra y está adornada con cintas de colores en las que se han
bordado figuras geométricas. La manta que lleva en la espalda tiene el mismo diseño
de la falda.

En el pueblo donde vive mi prima, los niños, las personas adultas y los ancianos usan
vistosas y coloridas prendas. Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus
atuendos, entonar sus canciones, hablar quechua y revivir sus tradiciones.

Ahora responde las preguntas

9 El texto: “Mi prima Rosario”, fue escrito con el propósito de:

a Dar a conocer el pueblo y vida de Rosario en su pueblo.

b Dar a conocer todas las actividades que realiza Rosario.

c Dar a conocer las características y cualidades de Rosario.

d Dar a conocer la vestimenta típica que usa Rosario.

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5° GRADO DE PRIMARIA 9

10 ¿Qué afirmaciones sobre Rosario son correctas?

1- Su blusa tiene pliegues en el borde y puede ser de cualquier color.

2- Coloca ganchitos plateados y dorados en su cabello.

3- Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus atuendos.

4- Rosario tiene 10 años y vive en el pueblo de Chapcca.

a 1y2

b 2y3

c 3y4

d 2y4

11 Al observar la imagen del texto se puede decir que:

a Rosario es una niña que vive en la sierra del Perú.

b Rosario es una niña que vive en la costa del Perú.

c Rosario es una niña que vive en la selva del Perú.

d Rosario es una niña que vive cerca al mar.

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12 ¿En qué se relaciona la idea principal de los siguientes párrafos?

Párrafo 4:
Ella siempre lleva puesto un sombrero negro adornado con flores y lentejuelas. Coloca ganchitos
plateados en su cabello y adorna sus trenzas con borlas de colores. Su blusa tiene pliegues en el
borde, y puede ser de color fucsia, rojo, amarillo, azul. Su falda o pollera es negra y está
adornada con cintas de colores en las que se han bordado figuras geométricas. La manta que
lleva en la espalda tiene el mismo diseño de la falda.

Párrafo 5:
En el pueblo donde vive mi prima, los niños, las personas adultas y los ancianos usan vistosas y
coloridas prendas.
Aprovechan todas las ocasiones posibles para lucir sus atuendos, entonar sus canciones, hablar
quechua y revivir sus tradiciones.

a Ambos párrafos resaltan que en Chapcca, Huancavelica, los niños son muy
estudiosos y responsables.

Ambos párrafos resaltan que en Chapcca, Huancavelica, las personas son muy
b
unidas y solidarias.

Ambos párrafos resaltan que en Chapcca, Huancavelica, los niños, las

c
personas adultas y ancianos usan vistosos y coloridas prendas.

Ambos párrafos resaltan que en Chapcca, Huancavelica, todos los niños y niñas
d
trabajan en el campo con sus padres.

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agraciada que era.

Ahora responde las preguntas

13 ¿Cuál fue la ruta de viaje que planificó y ejecutó Catuc?

a El norte chico, Chincha, Costa, Sierra y Selva.

b Costa, Sierra, Selva y Mar peruano.

c Chincha, el norte chico, Sierra, Selva y Chincha.

d Playa, desierto, campo y playa.

14 Según el texto, ¿cómo se sentía el comerciante durante el viaje? ¿por qué?

a Molesto, porque solo obtuvo una cerámica y plumas.

b Triste, porque le pagaron muy poco oro por el maíz.

c Inseguro, porque no sabía si vendería su mercadería.

d Descontento, porque no encontraba el obsequio para Quisi.

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15 En el texto, dice lo siguiente:

ella pudo ver lo agraciada que era.

¿Qué quiere decir?

a Quisi se puso contenta por el regalo que le trajo Catuc.

b Quisi pudo ver lo hermosa que era a través del espejo.

c Quisi se alegró de volver a ver a su hermano Catuc.

d Quisi dio a Catuc las gracias por el hermoso presente.

16 Según el texto, ¿cuál es la función de los globos en la historieta?

a Representar lo que piensan, dicen y exclaman los personajes.

b Representar a los personajes de las historietas.

c Representar la sorpresa y molestia de los personajes.

d Contar los sucesos ocurridos en la historieta.

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Apaga la luz, usa tu

poder en las redes e
infórmate.

#ArequipaPresente
#JuntosEsPosible HORADELPLANETAPERU.ORG
25 MARZO 2017 – 8:30 p.m.
Colectivo La Hora del Planeta Arequipa

Ahora responde las preguntas

17 De acuerdo al texto, ¿cuándo y a qué hora se celebra la hora del planeta?

a En Arequipa, a las 8:30 de la noche.

b El 25 de marzo de 2019 a las 8:30 pm.

c En Lima, el 25 de marzo de 2019.

d El 25 de marzo de 2017 a las 8:30 pm.

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Lee nuevamente esta parte del afiche:

EN ESTA HORA DEL PLANETA, ILUMINA AL MUNDO

CON UNA ACCIÓN CLIMÁTICA.

18 Según el texto, ¿a qué se refiere “ACCIÓN CLIMÁTICA”?

a Formas para mejorar el clima para no perjudicar nuestra salud.

b Medidas para promover el consumo responsable de energía.

c Prevenir enfermedades a causa de la luz solar.

d Evitar el consumo de energía eléctrica para ahorrar dinero.

19 ¿Cuál es el propósito del texto?

a Para contarnos donde se realizará.

b Para informarnos sobre un hecho.

c Para persuadirnos de apagar la luz.

d Para usar facebook y twitter.

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20 En el afiche aparece este mensaje.

Apaga la luz, usa tu

poder en las redes e
infórmate.

¿Estás de acuerdo con que se haya incluido este mensaje?

Sí No

¿Por qué?

Sí, porque a través de facebook o twitter podemos compartir el afiche y

a
hacer reflexionar a las persona para que participen apagando las luces en sus
casas.

Sí, para que mis contactos en facebook observen el dibujo y lean lo que
b
dice en el afiche.

No, porque yo ni mi familia nunca participamos apagando las luces ni

c desconectando los artefactos eléctricos de nuestra casa, por la hora del
planeta.

d No, porque todos necesitamos la luz en la noche para alumbrar nuestras casas
y para ver televisión.

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