Colegio Windmill College

EQUIPO PIE
PRUEBA INFORMAL

ÁREA LENGUAJE Y COMUNICACIOÓ N CURSO 3º BAÓ SICO FECHA:

Nombre
Alumno/a

OBJETIVOS  Extraer informacioó n explíócita e implíócita, contenida en textos NIVEL LOGRO

poeó ticos y narrativos para captar el sentido global y el
propoó sito comunicativo.
 Reconocer la organizacioó n o estructura de los contenidos de
textos poeó ticos y narrativos.
 Establecer niveles de aprendizajes instrumentales de expresioó n
escrita a traveó s de ortografíóa foneó tica, grafíóa , composicioó n
escrita.
 Establecer riqueza leó xica

1.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 1 a 6:

Cadena de sonrisas
Un díóa, la senñ orita Elisa propuso un nuevo reto a sus alumnos: los
nombroó “recaudadores de alegríóa” y debíóan provocar la felicidad de
quienes los rodeaban. Todos hicieron cosas realmente encantadoras,
pero Carla Simpatíóas dejoó a todos con la boca abierta.
Algunos díóas despueó s, Carla aparecioó cargando un gran saco.
–Aquíó traigo toda la alegríóa que he recaudado en estos díóas –dijo
sonriente.
Todos estaban expectantes, pero la ninñ a no quiso mostrar el contenido
del saco. En vez de eso, tomoó una caó mara de fotos instantaó nea y le
entregoó una pequenñ a caja a la maestra para que la abriera.
La profesora abrioó la caja despacio y sonrioó ; en ese momento, Carla le
tomoó una fotografíóa. Luego le entregoó la foto y un papel.
La maestra leyoó el papel en silencio y cuando terminoó , senñ aloó con gesto
de sorpresa el gran saco.
–Asíó que eso es...
–¡Síó! –interrumpioó la ninñ a, abriendo el saco– ¡un gran montoó n de sonrisas!
Y del saco cayeron cientos de fotos con bellas sonrisas. Al verlas, los ninñ os y ninñ as aplaudíóan y saltaban. En la
caja pequenñ a solo habíóa una foto con una gran sonrisa, y al abrirla todos se contagiaban y sonreíóan, casi sin
darse cuenta. Carla les sacaba una foto con su propia sonrisa y les entregaba un papelito donde les pedíóa que
hicieran lo mismo con otras personas, y le enviaran una copia de las fotografíóas a la direccioó n de su casa.
Por eso, el buzoó n de Carla se llenoó con las sonrisas de muchas personas agradecidas que comprendieron que
sonreíór es un hermoso regalo para dar a los demaó s.
Pedro Pablo Sacristaó n www.cuentosparadormir

1. ¿Queó tipo de texto es el que leíóste?

A. Instructivo.
B. Poema.
C. Noticia.
D. Cuento.

2. ¿Cuaó l es el propoó sito de este texto?

A. Informar los beneficios de ser alegre.

B. Narrar la historia de Carla Simpatíóas.
C. Ensenñ ar coó mo tomar fotografíóa
D. Invitar a Carla a una sesioó n de fotos.
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3. ¿De queó otra forma se nombra a la senñ orita Elisa en el texto?

A. La recaudadora.
B. La maestra.
C. La alumna.
D. La ninñ a.

4. ¿Queó llevaba Carla en el saco?

A. Una caja pequenñ a.

B. Papeles con mensajes.
C. Fotografíóas de sonrisas.
D. Una caó mara fotograó fica.

5. ¿Cuaó l podríóa ser un mejor tíótulo para el texto?

A. Coleccionando fotografíóas.
B. Recaudando alegríóas.
C. La sonrisa de Carla.
D. La senñ orita Elisa

Observa la secuencia:

La profesora pidioó Carla entra con un La profesora

a los ninñ os que gran saco y una sonríóe
fueran caj.a
“recaudadores de
alegríóa”.

6.- ¿Cuaó l es la accioó n que completa la secuencia?

A. La profesora mira las fotografíóas.
B. Carla le toma una fotografíóa.
C. La profesora abre la caja.
D. Carla abre el saco.

2.- LEE ATENTAMENTE EL TEXTO. DESPUÉS CONTESTARÁS A UNAS

PREGUNTAS.

Una herradura en el camino

Una campesina y su hijo volvían de segar unos campos. Era un día de mucho calor.
De pronto, la mujer vio en el suelo una herradura y le dijo al niño:

- Pedro, coge esa herradura y guárdala.

A Pedro no le apetecía agacharse y contestó:
- Madre, ese pedazo de hierro no vale nada. Dejémoslo.
Y siguió andando.
La madre se agachó sin decir ni media palabra, recogió la herradura y se la guardó en el
bolsillo.

Al cabo de un rato, los os caminantes se cruzaron en el camino con un herrero. Se

detuvieron a hablar con él y la campesina le contó que había encontrado una herradura. El
hombre propuso comprarla, la pagó y se alejó.
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Poco después, la campesina y su hijo se encontraron con una vendedora de frutas. La mujer
llevaba un gran cesto de cerezas que pensaba vender en el pueblo más próximo. La
campesina sacó el dinero que le habían dado por la herradura y le compró una bolsa de
cerezas.

La madre y el hijo siguieron caminando. El calor apretaba y en el camino no había ni una

fuente ni un manantial donde poder calmar la sed. La campesina iba delante, saboreando las
cerezas y refrescándose con su jugo. Pedro iba detrás muy serio.

Cada vez tenía más sed, pero n o se atrevía a pedir cerezas. Sabía que su madre las había
comprado con el dinero de la herradura que él no quiso recoger.

“¡Pobre de mí!”, pensaba. “Me quedaré sin cerezas”

Mientras comía, la madre iba dejando caer disimuladamente algunas cerezas, de una en
una. Y Pedro, de una en una, las recogía.

Pasado un rato, la madre se volvió y dijo:

-¿Qué haces, Pedro?
Y Pedro, con la cabeza baja, respondió:
- Voy recogiendo las cerezas que se te van cayendo. ¡Tengo mucha sed! -¿Lo ves?
No has querido agacharte una vez a recoger la herradura y ahora tienes que agacharte
muchas veces para recoger cerezas.
- Llevas razón. Perdóname.

Y los dos siguieron el camino tan contentos saboreando las cerezas mano a mano.

CONTESTA AHORA A UNAS PREGUNTAS SOBRE EL TEXTO LEÍDO.

RODEA LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- ¿Qué trabajo realiza la campesina del cuento?

 Segar los campos

 Cuidar las vacas
 Coser unos pantalones

2.- ¿Qué encontraron en el camino de vuelta?

 Una bolsa de ropa.

 Una herradura de hierro.
 Unos zapatos.

3.- ¿Sabes para qué sirve una herradura?

 Para abrir puertas.

 Para nada
 Para proteger los cascos de los caballos.

4.- Por el camino encuentran a un herrero y le cambian la herradura por:

 Un caballo.
 Un sombrero.
 Dinero.
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5.- Más tarde se encuentran con una vendedora de frutas. ¿Qué lleva la
vendedora en su cesta?

 Melones y sandías
 Peras y manzanas
 Cerezas.

6.- ¿Con qué compró la campesina una bolsa de cerezas a la vendedora de

frutas?

 Con un puñado de trigo

 Con dinero
 Con la herradura

7.- Dice el cuento que en el camino hacía mucho calor. ¿Qué nos pasa cuando
hace mucho calor?
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________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
8.- ¿Con qué calma su sed la campesina?

 Con las cerezas y su jugo  Con agua.

 Con nada.

9.- Pedro no se atrevía a pedir cerezas a su madre pues antes no le había

obedecido.
Sin embargo, la madre dejaba caer de vez en cuando algunas cerezas.
¿Por qué las dejaba caer?

 Las tiraba porque no le gustaban.

 Para que las recogiera su hijo y pudiera calmar la sed.
 Se le caían sin querer.

10.- Pedro no había querido agacharse una vez a recoger la herradura pero
para recoger las cerezas…

 Se agachó varias veces.

 Nos e agachó ninguna vez.
 No se daba cuenta de que las cerezas caían al camino.

11.- Tras comprender su error al no obedecer y pedir perdón a su madre..

 Los dos se despidieron.

 Saborearon las cerezas juntos, mano a mano.
 No ocurre nada.
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3.- Lee el siguiente texto y responde las preguntas 7 a 5:

El Sol
Saliendo temprano
caliento los techos,
doy luz a las sombras
y al gallo sus ecos.

Los ninñ os me ponen

en lupas y espejos,
y juegan conmigo
con fuego y reflejos.

De pronto una nube

que viene de lejos
me esconde de todos
y se hace el silencio.

No importa, amiguitos,
es solo el intento,
de hacerles guinñ adas
desde el alto cielo.

1.- ¿Cuaó ntas estrofas tiene el poema leíódo?

A. 1
B. 4
C. 5
D. 16

2.- ¿A queó momento del díóa se refiere la primera estrofa?

A. A la tarde.
B. A la noche.
C. Al mediodíóa.
D. Al amanecer.

3.- ¿Queó ocurrioó en la tercera estrofa?

A. Llovioó .
B. Se nubloó .
C. Amanecioó .
D. Se oscurecioó .

4. ¿A quieó n se dirige el poema en la uó ltima estrofa?

A. Al Sol.
B. Al gallo.
C. A los ninñ os.
D. A los reflejos.

EXPRESION ESCRITA

I-Lee y completa las siguientes oraciones:

1.- A mi me gusta comer_____________________________________________________________________________________

2.- En mi mochila guardo mi ________________________________________________________________________________

3.- Mi perro es ________________________________________________________________________________________________

4.- El colegio es _______________________________________________________________________________________________

5.- Paula mira un ______________________________________________________________________________________________

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II.- ESCRIBE LO QUE TE DICTA EL PROFESOR/A.

DICTADO

______________________________________________________________________

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______________________________________________________________________

III.- COPIA ESTE TEXTO.

El lunes pasado me fijé en un perro que cruzaba la calle. Iba distraído buscando a su dueño.
De pronto, vi que se acercaba un coche muy deprisa. Menos mal que el coche frenó. El
perro terminó de cruzar y no pasó nada.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

IV.- COMPLETA ESTAS FRASES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS.

El viaje duró veinticinco __________ farolas

El ____________ sonó a las ocho de la mañana. queso

El ratón comió el trozo de ______________ días

Se encendieron las __________ de las calles despertador

V.- ORDENA ESTAS PALABRAS Y FORMA FRASES.

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El rojo está semáforo en _____________________________________________

________________________________________________________________

Las en vuelan círculo aves ___________________________________________

________________________________________________________________

juegan Los en niños el patio__________________________________________

________________________________________________________________

El coche contra chocó la farola _______________________________________

VI.- FORMA FRASES CON LAS SIGUIENTES PALABRAS.

1.- Ambulancia, enfermo

______________________________________________________________________

2.- Peces, mar

______________________________________________________________________

3.- Pájaros, arboles, bosque

______________________________________________________________________

4.- Niño, dibujos, colores

______________________________________________________________________

VII.- A partir de los siguientes dibujos crea una oración:

___________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

VIII- RODEA CON UN CÍRCULO LA PALABRA QUE SIGNIFIQUE LO MISMO

QUE LA DEL RECUADRO. FÍJATE EN EL EJEMPLO.
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CONTENTO alegre grande

MAESTRA mecánica profesora

ESCUELA colegio edificio

BARCO tren nave

IX.- RODEA CON UN CÍRCULO LA PALABRA QUE SIGNIFIQUE LO

CONTRARIO QUE LA DEL RECUADRO. FÍJATE EN EL EJEMPLO

GRANDE delgado

CALIENTE templado frío

NUEVO viejo limpio

X.-UNE CON FLECHAS CADA DEFINICIÓN CON LA PALABRA QUE LE

CORRESPONDA.

1.- Medio de transporte que

circula sobre raíles, formado por
varios vagones arrastrados por PAN
una locomotora.
2.- Mamífero rumiante de gran
altura, con el cuello muy largo, la
cabeza pequeña con dos cuernos CARPINTERO
acabados en forma redondeadas, y
con el pelaje de color amarillento
con manchas oscuras.
3.-Persona que se dedica
profesionalmente a trabajar la
madera y a construir objetos con TREN
ella..
4.- Aparato fijo o móvil que nos
permite hablar con otras personas
que viven en otros lugares más JIRAFA
alejados
5.- Masa de harina y de agua que,
una vez amasada, fermentada y
cocida al horno, sirve de alimento
básico para todas las comidas. TELÉFONO
Con él se hacen estupendos
bocadillos.
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XI. Escribe una linda historia con las láminas que te presentamos a continuación.
Recuerda:
 Colocar un título a la historia y escribir con letra clara.
 Usar mayúsculas y signos de puntuación cuando corresponde

Tíótulo: ____________________________________

Un díóa_____________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
__________________________ Entonces_______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________ Finalmente ___________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________

Item nº 10:

Utilizar correctamente los signos ortográficos..

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Instrucciones de Aplicación: Aplicación colectiva.

Evaluador: “Voy a dictar unas frases. Escríbelas en los renglones correspondientes.

DICTADO

El cine estaba pintado de azul.

El queso está cubierto con un papel.
El bombero toca la campana.
La cabra duerme en el establo.
La perra ladraba bajo un peral

Criterios de evaluación: Item superado con cero errores en las normas ortográficas
siguientes:

- Ortografía natural.
- m antes de p y b
- Mayúsculas en nombres propios.
- Mayúsculas al comienzo de frases y después de punto.

VALORACIONES Y OBSERVACIONES
BLOQUE I: LA COMUNICACIÓN ORAL
SI CF AV NO OBSERVACIONES A
3.1.1. Comprende el sentido global de textos y/o mensajes orales de uso
habitual.
3.1.2. Participa en situaciones de intercambio comunicativo adecuadas a su
nivel de comprensión.
3.1.3. Narra ordenadamente hechos de su experiencia propia e imaginarios.
3.1.4. Comprende instrucciones básicas.
3.1.5. Memoriza y recita adivinanzas, poesías y trabalenguas.
3.1.6. Reconoce los elementos básicos de la comunicación: el que habla, el
que escucha y el mensaje.
3.1.7. Utiliza tratamientos de “Tú” y “Ud.” “Por favor” y “Gracias” en función
de la familiaridad o formalidad del trato con el interlocutor.
3.1.8 Respeta el turno de palabra.
3.1.9. Utiliza un vocabulario adecuado a su nivel
3.1.10 Manifiesta una coherencia mínima en sus intervenciones.
3.1.11 Es capaz de tener un cierto orden en sus exposiciones orales.
3.1.12 Hace uso adecuado de una entonación y ritmo adecuados a la
comunicación oral.
3.1.13 Interpreta adecuadamente, en textos descriptivos, los signos de
puntuación: punto, coma, signo de interrogación y signo de admiración.
3.1.14 Es capaz de explicar las reglas de un juego sencillo adecuado a su edad.