I.E. “ÁREAS TÉCNICAS” DE HUARMACA.

“ESTUDIO, TECNOLOGÍA Y DISCIPLINA”.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE COMUNICACIÓN - 2024

QUINTO GRADO DE SECUNDARIA
ESTUDIANTE: ………………………………………………………………………SECCIÓN……………….

Buenos días, jóvenes estudiantes.

En esta semana, estamos aplicando una evaluación diagnóstica de entrada que permitirá identificar el nivel de
aprendizaje actual en relación con tus competencias involucradas del área de Comunicación. Esta evaluación NO es
para asignarte una NOTA o CALIFICACIÓN, ni para aprobarte o desaprobarte; sino para reconocer tus avances y
dificultades en relación al área, de esta manera poder apoyarte para que puedas avanzar, lograr mayores niveles y
consolidar tus aprendizajes.

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

Revisamos el texto que leeremos:

NO TODOS LOS ANIMALES SON MASCOTAS
Antes de iniciar la lectura, realizamos una mirada
rápida al texto, siguiendo los siguientes pasos:

1.- Leemos el título o subtítulos, según sea el caso.

2.- Observamos las imágenes.
3.- Identificamos algunas palabras claves.

ANTES DE LA LECTURA Observemos detenidamente las imágenes.

Ahora respondemos las preguntas:

1.- ¿Quiénes son los protagonistas en las imágenes? 2.- ¿Con qué problema podemos relacionar las imágenes?
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3.- ¿Qué relación encuentras entre ambas imágenes? 4.- ¿Sobre qué crees tratará el texto?
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DURANTE LA LECTURA DEL TEXTO

 Al leer, subraya o marca aquellas palabras o frases que llamen tu atención.

 Toma apuntes y escribe aquellas ideas o preguntas que se te van ocurriendo a medida que vas
leyendo.
 Escribe la idea más relevante de cada párrafo.
 NO TODOS LOS ANIMALES SON
MASCOTAS
¿Alguna vez has pensado que las aves son lindas y te han
dado ganas de capturar una para tenerla en casa? Es
importante que sepas que las aves, así como las iguanas,
los monos y otros animales silvestres no son mascotas.
Por más que disfrutemos de tener animales silvestres en
casa debemos respetar sus condiciones naturales y
aceptar que criarlos en un ambiente distinto al suyo es,
simplemente, cruel.
A pesar de que pueda parecer que se adaptan a convivir
con humanos, existen varias razones por las que no
debemos
tener animales silvestres como mascotas.
Primero, aunque los cuidemos bien, es posible que en
nuestra casa ellos no logren satisfacer todas sus
necesidades.
Por ejemplo, difícilmente tendrán crías. Por otra parte,
tenerlos en casa no solo implica un riesgo para la salud del
animal, sino también para la salud de la familia, pues
pueden contagiarnos
enfermedades. Las personas no tenemos defensas contra
las enfermedades que nos transmiten los animales.
A nivel ecológico, cada especie cumple una función en los
las iguanas y los tucanes, contribuyen con su labor al
crecimiento de nuevos árboles. Otras especies, como las
arañas y las serpientes, son controladores de poblaciones
al eliminar las plagas de insectos que pueden ser dañinas
para las plantas. También existen especies polinizadoras,
como los monos titís y las abejas, que intercambian el
polen entre las flores propiciando el crecimiento de las
semillas y frutas. La disminución de cualquier especie de
animales silvestres desequilibra el ecosistema.
Desde el punto de vista legal, tener especies silvestres en
casa es un delito porque son consideradas patrimonio del
Estado. La Interpol1 clasifica la venta de animales silvestres
como el tercer negocio ilegal más grande del mundo.
Finalmente, la manifestación de los instintos salvajes de
algunos de estos animales silvestres es inevitable cuando
crecen. Probablemente, terminen destruyendo objetos de la
casa donde se encuentren o atacando a alguien.
Lo peor es que los animales silvestres “domesticados” no
se pueden regresar a su hábitat natural porque no
desarrollan
sus habilidades de supervivencia cuando están en
cautiverio.
1 Organización Internacional de la Policía Criminal.

Ahora responde las preguntas del 5 al 10, utilizando la información del texto
5.- Completa el esquema sobre los tipos de animales según la función que cumplen en el ecosistema. Usa
únicamente la información del texto. (Transcribe el esquema en el reverso de tu hoja de respuestas.

DESPUÉS DE LEER EL TEXTO

6.- De acuerdo con el tercer párrafo, que un animal silvestre no tenga crías cuando vive en una casa es un ejemplo de que
A) no logra satisfacer todas sus necesidades básicas. B) puede ser un peligro para la salud de la familia.
C) se produciría un desequilibrio en el ecosistema. D) no ha desarrollado habilidades de supervivencia.
7.- En el texto, ¿para qué se ha colocado un número pequeño al lado derecho de la palabra “Interpol”?
A) Para destacar la importancia que tiene la palabra “Interpol”.
B) Para resaltar que la palabra “Interpol” está escrita en otro idioma.
C) Para indicar que hay una aclaración relacionada a la palabra “Interpol”.
D) Para explicar que la palabra “Interpol” tiene un significado desconocido.

8.- ¿Cuál de los siguientes casos es un ejemplo de la frase “la manifestación de sus
instintos salvajes es inevitable”?
A) Una pareja de loros enjaulados tiene problemas para reproducirse.
B) Una pareja de mapaches fue echada a la calle pues tenían un olor fuerte.
C) Un león criado en cautiverio desde cachorro atacó a su amo.
D) Un cocodrilo criado en una jaula murió por una rara enfermedad.

9.- Lee la siguiente parte del texto: Lo peor es que los animales silvestres
“domesticados” no se pueden regresar a su hábitat natural

10. ¿Para qué se utilizaron las comillas en la palabra “domesticados”?

A) Para indicar que es una ironía. B) Para resaltar que es una cita textual.
C) Para indicar que es una palabra clave. D) Para resaltar que es una palabra importante.

11.- ¿Cuál de las siguientes frases es incompatible con el texto?

A) Debemos respetar las condiciones naturales de su hábitat.
B) Existen varias razones por las que no debemos tenerlos como mascotas.
C) Ellos desarrollan habilidades de supervivencia cuando están en cautiverio.
D) Las arañas y las serpientes, son controladores de poblaciones.

TEXTO 02: Observa con atención la siguiente infografía y luego realiza lo solicitado
 Ahora responde las preguntas del 12 al 15, utilizando la información del texto.

12.- El principal propósito de la infografía es

A) contribuir a que las dos partes de un conflicto salgan siempre favorecidas.
B) analizar las distintas fases durante el proceso de una negociación.
C) identificar las preguntas frecuentes antes de resolver un conflicto.
D) señalar los aspectos relevantes a tomar en cuenta en una negociación.

13.- De acuerdo con lo planteado en la infografía, se infiere que, para enfrentar exitosamente los conflictos, deberíamos
A) sopesar lo que vamos a ganar y lo que la otra parte perderá en la contienda.
B) aprender a expresar nuestros puntos de vista y escuchar los de los demás.
C) apartar las cuestiones emocionales, pues afectan la objetividad del propósito.
D) comprobar que una de las partes involucradas afecta los intereses de la otra.

14.- En el título del material informativo, la palabra ARTE se emplea para

A) comparar el ingenio con la invención de estrategias de negociación.
B) llamar la atención de un público aficionado a la actividad artística.
C) destacar que la negociación es una capacidad o habilidad humana.
D) proponer que negociar también puede ser una actividad creativa.

15.- El uso del engranaje como elemento organizador de la información tiene como propósito
A) hacer un paralelo con la manera en que las partes encajan para lograr mover un mecanismo.
B) establecer una correspondencia entre el arte de negociar y la organización dentro de una fábrica.
C) brindar la idea de negociar como un proceso cíclico en el que las dos partes se retroalimentan.
D) utilizar una forma atractiva para que la composición tenga un mayor impacto visual para el lector.

HOJA DE RESPUESTAS

Escribe aquí tu respuesta a la pregunta 1:

Escribe aquí tu respuesta a la pregunta 2

Escribe aquí tu respuesta a la pregunta 3:

Escribe aquí tu respuesta a la pregunta 4:

Escribe aquí tu respuesta a la pregunta 5: