GUÍA DE APLICACIÓN

1. Presentación de las láminas:

a. Consigna: "Voy a mostrarle una serie de láminas y quiero que me diga a qué se parecen, pueden parecer
una o varias cosas". Se puede agregar: "cualquier cosa que le parezca".
i. Si en 30 segundos el examinado no ofrece una respuesta se le anima diciendo: "dígame a qué se parece,
cualquier cosa que a usted le parezca"; pasado un minuto se puede hacer una nueva invitación, a la que
por lo general el examinado responde dando una respuesta o diciendo que no encuentra ningún parecido,
en este último caso se retira la lámina y se muestra la siguiente diciendo: "vamos a ver a qué se parece
ésta", como si no hubiera tenido ninguna importancia no haber dado respuesta a la lámina anterior.
2. Registro de respuestas:
a. Se anotan las respuestas textualmente de lo que contesta la persona.
b. Se toma en cuenta el tiempo de reacción en segundos.
c. Se toma nota de los comentarios adicionales a las respuestas.
3. Interrogatorio
a. "Voy a pasarle nuevamente las láminas para que por favor me diga en donde vio cada una de las cosas
que me dijo y qué es lo que hay en la lámina que le haya ayudado a que le pareciera eso. Yo le voy a leer
lo que me dijo; si ahora le parecen algo más, me lo puede decir".
b. Cuando la encuesta se lleva a cabo después de la obtención de las respuestas en cada lámina, las instrucciones
son: "Quiero que por favor me diga en dónde vio (lo que haya visto); ahora dígame por favor qué es lo que
hay aquí que le ayude a ver (lo que haya dicho)". Se sigue este mismo procedimiento para cada una de las
respuestas proporcionadas.

INTERPRETACIÓN DEL PSICOGRAMA: Paso a paso.

Clave Significado y Promedio: Interpretación:

R Total de respuestas. Productividad (Promedio 15 a
30).
T/R Tiempo por respuesta. Convertir a segundos los
minutos que duró la aplicación (sin incluir el periodo
de la encuesta). El total de segundos se divide
entre el total de respuestas (Promedio 1 min. X
respuesta).
T Tiempo de reacción desde la presentación de la
lámina a la primer respuesta (Promedio 15
segundos con variación entre 15 a 20).
Menos de 15 = abulia, depresión, falta de inteligencia.
Arriba de 30 = gran productividad, imaginación vivaz o manía.
Menos de un minuto = a ritmo acelerado de trabajo.
Más de un minuto por respuesta = falla en los procesos de pensamiento, ritmo de trabajo lento,
bradipsíquia, pensamiento lento, actos relacionados con la depresión, organicidad y oligofrenia.
10 segundos a menos se considera rápido, taquipsíquia, mania.
20 segundos a más se considera lento, bradipsíquia, depresión.
T = Tiempo de reacción para lãs 10 láminas entre 10

W Respuestas globales (Promedio 6 a 8).
S Respuestas en espacio en blanco (Promedio 0 a 2).
P Respuestas populares (Promedio 3).
W% Se suman todas las W, acompañadas o no, X 100
entre el total de respuestas (Promedio de 20 a 30).
D% Suma de todas las D, acompañadas o no, X 100
entre total de respuestas (Promedio 60 a 70).
Dd% Suma de todas las Dd X 100 entre el número total
de respuestas (Promedio de 0 a 12).
F% Simple: suma de todas las F puras, bien y mal
vistas X 100 entre total de respuestas (Promedio 35
a 45).
Amplio: Suma de todas las F, acompañadas o no, X
100 entre total de respuestas.
H% Suma de todas las H, acompañadas o no, X 100
entre total de respuestas (Promedio de 20 a 25).
A% Suma de todas las A, acompañadas o no, X 100
entre total de respuestas (Promedio de 35 a 45).
P% Suma de P X 100 entre total de respuestas
(Promedio de 10 a 15).
O% Suma de O X 100 entre total de respuestas
(Promedio de 10 a 20).
T`= Tiempo de reacción promedio para láminas Blanco y Negro (I, IV. V, VI y VII) Entre 5.
T``= Tiempo de reacción promedio para láminas multicolor (VIII, IX y X) Entre 3.
T```= Tiempo de reacción promedio para láminas bicolor (II y III) Entre 2.
Abstracción, organización e integración.
Más de dos es igual a incremento de agresividad.
Apego a lo socialmente establecido.
Visión de conjunto, capacidad de abstracción e integración, habilidad para establecer relaciones
teóricas, sistematización científica, voluntad para alcanzar metas trazadas, nivel de aspiración de
una persona.
Bajo W%= Escasa voluntad, bajo nivel de aspiración, poca o nula visión de conjunto, escaso
desarrollo de la capacidad de abstracción, síntesis y organización.
W- y WO- = Sentido de la realidad dañado.
WS = Insatisfacción, roces con el medio ambiente a causa de la lucha por las propias ideas. W+ y
WO+ = Inteligencias abstracta.
Interés por lo concreto, cercano e inmediato. Inteligencias práctica, capacidad de análisis simple.
Bajo promedio = pensamiento que se apega a lo fácil e inmediato, interés por lo cotidiano.
Habilidad de minuciosidad requerida en ciertos trabajos que implican cuidados.
Poner orden en el caos, resta importancia a lo emocional y subjetivo, maneja procesos intelectuales
para controlar estímulos provenientes del exterior, control intelectual de sus impulsos, emociones,
sentimientos, vivencias.
Alto F% = escasa respuesta afectiva y rigidez.
F+ = riqueza de pensamiento, variedad y complejidad del mundo de la persona.
F- = pobreza en los conceptos adquiridos de la persona, fallas en la atención, observación y sentido
de la realidad y pobre control de la expresión de impulsos y emociones.
Interés por el mundo de lo humano. Interés por el papel que desempeñan los semejantes en la vida
de una persona. Aumento en H es igual a intenso interés social. Disminución en H es igual profundo
desinterés por los semejantes (pautas autistas).
Excesiva presencia de Hd es igual a actitud de crítica hacia los demás o de autocrítica despiadada.
Dentro del promedio denota la inercia del pensamiento para seguir tareas hasta verlas concluidas,
disciplina intelectual, flexibilidad de pensamiento.
A% Alto evidencia de pobreza ideativa y pensamiento estereotipado.
A% Bajo evidencia la falta de disciplina intelectual
Apego a las normas sociales, contacto social y sentido de realidad.
P% Alto es igual a rigidez y falta de espontaneidad, adaptación superficial.
P% Bajo es igual a mínimo contacto intelectual con el medio ambiente, no se aceptan las normas
establecidas y hay conductas rebeldes, fallas de juicio, conductas autísticas.
O+ indica creatividad y riqueza intelectual.
Menor porcentaje menor inteligencia, mayor porcentaje mayor inteligencia.
 O- indica extravagancia y alejamiento de la realidad.
App Modo de apercepción Cuando algún porcentaje aumenta, se anota un signo de admiración por cada rango de aumento.
Cuando disminuye se anota entre paréntesis el símbolo del porcentaje disminuido por cada rango de
disminución.
W:M Relación entre respuestas globales y respuestas de Suficientes ambiciones y potencial como para alcanzar las metas propuestas. Personas que tienen
movimiento. Proporción de 2:1 (siempre y cuando éxito.
existan por lo menos 3M y 6W) 3 W o más relacionadas con 1 M implica que el nivel de ambiciones y aspiraciones es demasiado
alto y no está sustentado por capacidades creadoras y productivas.
1 W : 1 M ó 1 W : 2 M Equivale a personas que aspiran a mucho a mucho menos de lo que sus
capacidades creadoras y productivas les permiten.
M:C Relación entre movimiento y color. M=Estímulos Más M que C = a introversión. Menos M que C = Extratensión.
internos, C=Estímulos externos.
VIII+IX+X/R = Suma de respuestas en las 3 láminas Porcentaje menor indica que la productividad disminuye ante los estímulos afectivos y que la
X 100 Entre total de respuestas (Promedio de 30 a persona tiende a retraerse y a no involucrarse emocionalmente.
40). Porcentaje alto indica que los estímulos afectivos aumentan la productividad y que la persona se
involucra afectivamente.
FENÓMENOS ESPECIALES: Al analizar los fenómenos especiales (págs. 168 a la 213) se consigue mayores interpretaciones para las respuestas de Movimiento y
de Color. Como fenómenos especiales es importante registrar los siguientes factores:
1. Indicadores de seguridad: crítica del sujeto, crítica del objeto, simetría, estereotipias, respuestas de perspectiva, respuestas negadas.
2. Respuestas de defecto: Son aquellas en las que los seres vivos, partes de éstos u objetos, tienen un defecto: mujer sin cabeza, un jorobado, una hoja rota.
3. Desvitalizaciones: Respuestas que convierten en algo inerte las percepciones que de manera habitual se dan como algo vivo: dibujos, títeres, caricaturas.
4. Fallos: Cuando no aparece ninguna respuesta, es indicador de un vacío asociativo provocado por el shock de un estímulo.
5. SHOCK: Angustia que despierta un determinado estímulo: tiempo de reacción particularmente alargado, manifestaciones de rechazo, perplejidad,
ademanes y mímica de rechazo o confusión.
6. Respuestas de movimiento: oculto, reprimido, frustrado o inhibido, en dos sentidos.
7. Respuestas de color: elaboradas, seudocolor, atracción por el rojo.
8. Indicadores de narcisismo: respuestas en espejo, referencia al yo.

CORRECCIÓN

1. Se registran las respuestas del sujeto : se registran todas las respuestas verbales y no verbales del sujeto a cada
lámina. Esto incluye las palabras específicas utilizadas, la ubicación de los detalles señalados y cualquier otra
observación relevante.
2. se codifican las respuestas: se clasifican las respuestas en diferentes tipos de contenido, como humano, animal, objeto
inanimado, etc
3. Evaluación de la calidad perceptiva: Se evalúa la calidad perceptiva de las respuestas del sujeto, incluyendo la ubicación,
cantidad y originalidad de los detalles señalados en cada lámina.
4. Análisis del estilo de pensamiento: Se analiza el estilo de pensamiento del sujeto a través de sus respuestas, prestando
atención a la coherencia, la flexibilidad y la elaboración de las respuestas.
 5. Consideración del contexto: Se tienen en cuenta el contexto clínico y otros datos relevantes sobre el sujeto, como
antecedentes personales, historia clínica y motivaciones subyacentes.
6. Integración de datos: Se integra la información recopilada de las respuestas del sujeto con otros datos clínicos y
contextuales para formar una imagen completa de su personalidad y funcionamiento psicológico.
7. Interpretación: Se realiza una interpretación de los datos corregidos, considerando los patrones de respuestas, los
indicadores de funcionamiento psicológico y los posibles significados subyacentes.

1 A) Seres vivientes, humanos o animales y partes de seres vivientes.

Está categoría indica la habilidad del sujeto para reconocer su propio campo vital

tanto en forma directa o a través de animales en tanto sustitutos humanos.

Hipótesis: capacidades y energía de investiduras libidinales el sujeto

H: Contenido Humano, ejemplo: "una persona".

H/: Contenido Humano mutilado, ejemplo: "una mujer sin cabeza" .

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Hd: Contenido parte de Humano, ejemplo: ~el brazo de un hombre".

(H): Contenido humano mitológico o de historietas o dibujos animados, ejemplo:

batman".

(Hd): Contenido parte de Humano mitológico, o de historieta, o dibujos

animados, ejemplo: ""la cabeza dé Hércules"

Sex: Contenido sexual, ejemplo: "un pene erecto".

At: Contenido de órganos o huesos del interior del cuerpo, ejemplo: "dos

estómagos".

A: Contenido Animal, ejemplo: "acá parecen tigres".

Ad: Contenido parte 'Animal, ejemplo: "una cabeza de ciervo".

A/': Contenido Animal mutilado, ejemplo: "una ardilla sin la cola".

(A): Contenido Animal mitológico o de historietas, dibujos animados, ej pegaso

(Ad): Contenido. parte de animal mitológico o de historieta/dibujo animado por

ejemplo “las garras de un dragón”

A At:Anatomía animal,. ejemplo: "cráneo de vaca"

1 b) Formas humanas o animales percibidos como objetos inanimados.

Estas categorías de contenidos se utilizan para distinguir preceptos vitales de

aquellos que han quedado desvitalizados (defensa por aislamiento).

H obj: Objeto de humano, estatuas, pinturas, dibujos, muñecas; ejemplo: "la

estatua de Alfonsina"

Hd obj: Partes de Objeto de humano ejemplo:·"el-torso en mármol de Güemes".

A obj: Objeto de Animal, ejemplo: "Una ·piel de vaca como alfombra".

Ad obj: Parte de Objeto.de Anbnal, ejemplo: "una cabeza de tigre embalsamada”

2) Contenidos amortiguados o defendidos

Recursos para disociar y sublimar

Comprenden categorías "dé contenidos externos al sujeto y comparativamente'

de carácter neutral, lo que implica amortiguación contra afectos intensos que

puedan emerger en asociaciones con contenidos más cercanos al campo humano

obj: objetos

arq: arquitectura “un puente”

pl: plantas “parece un arbolada”

N: naturaleza “paisaje montañoso”

Geo: geografía, el mapa del continente y sus islas

art: arte “cuadro”

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abs: abstracciones por ejemplo poder hipnótico

nubes: “nubarrones de tormenta”

emb: emblemas, escudos de armas (refiere a ansiedades y preocupaciones

narcisistas y defensivas en cuestiones de status e ideal del yo)

ropa: se refiere a “pantallas” o refuerzos de loslimites del cuerpo, es preferible

separarlos de objetos.

3) Contenidos COnflictivos o perturbadores

Conflictos con el aparato psíquico o

Difieren de los grupos precedentes por su relación con una fuerte carga

afectiva.

1) Expl: Explosión, ejemplo: "el hongo atómico", implica deseos o impulsos de

descargas violentas transformadoras o destructivas.

2) MasC: Máscara, ejemplo: "una máscara aborigen" implica intensas ansiedades

paranoides

3) Fuego: Fuego, ejemplo: "leños ardiendo". Expresa en este caso agresión

sufrida pasivamente, pero puede también "fuego" comunicar impulsos hostiles

ímpeposos ..

4) Sangre: representación pulsional asociada con daño corporal, ó impulsos

hostiles, auto o exo-actúables.

5) Comida: ejemplo: "helados”, "una tajada de jamón cocido" (implica fuertes

cargas en deseos y actitudes de dependencia oral

Clase 8

Ejercicio de fenómenos especiales y arrancamos con cómputos

Respuestas populares son aquellas qué parecen recurrentemenete,

Tiene qué estar localizada en la posición original de la mancha (la pocision es

una pieza crítica)

Lámina 1 ser alado (no entra ángel) donde el cuerpo están en el medio y las alas

en los extremos

Lámina 2, solo en los detalles negros, animales cuadrúpedos (oso, perros,

elefantes) jirafa no entraría o cocodrilo tampoco

Lámina 3, figuras humanas vistas en todo el detalle negro, se ve cabeza, cuerpo

y piernas.

Lámina 4 figura humana o para humana mounstro, yeti,respuesta global

Lámina 5, murciélago o mariposa

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Lámina 6 cuero animal ya sea global o detalle usual

Lámina 7, cabeza de humana, tiene cuerpo de conejo y cabeza humana es

popular

Lámina 8, animales cuadrúpedos ( osos, tigres, lagartijas) no entraría jirafa,

elefante,etc

Lámina 9 no hay respuesta popular

Lámina 10 cangrejos a los laterales o arañas, escorpiones, bichos con muchas

patas en el detalle azul

Sí lo popular es lo normativo tiene qué ver con el concenso cultural, son todas de

buena calidad, pero no toda respuesta de buena calidad son populares

Las láminas 3/5/8/10 son las de mayor frecuencia de popularidad. Estas

confiman lo qué se llama índice de realidad, por cada respuesta popular brindada

se le otorga un puntaje.

Lámina 3. Sí la popular aparece en un primer momento 2 puntos, sí aparece

después de varias respuestas 1 punto

Láminas 5/8/10 misma lógica

Se computa una sola popular por lámina, no puede haber más de 9 populares.

Máximo puntaje posible 8

1hs 5 min dejé de escribir

Clase 9
Relaciones básicas página 90 del texto rosh

Número de respuesta R= Número de adicionales Adc, un protocolo válido va

de 13/14 respuestas, más respuestas da cuenta de mucha productividad

W%. Capacidad de síntesis, análisis, creativa, implica un … integrador

D%. Tiene qué ver con el sentido común, lo manifiesto

d% Detalles minucioso

App= W(se pone en dls líneas abajo de la global sí el porcentaje está au estado

un 20%, es una línea por cada 10%) D d Dd+s tipo aperceptivo y se obtiene de

la distribución de

W:M índice de aspiración, compara una localización con un determinante, una

global con un movimiento humano (procesos secundarios de pensamiento,

representación sublimada, alto nivel de diferenciación y por lo tanto capacidad

de simbolización, se comparan etas dos por que el lado e la m muestra el lado

de los recursos simb9idos, de abstracción a nivel del pensamiento y la W nos

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muestra esa proyección o esfuerzo cognitiva de organización….. lo esperado es

qué la w sea el doble a lo humano

F estas 4 fórmulas en rosa se analizan juntas. Demora en el control racional,

valor esperado entre 20/50

F+% valor esperado de 70/90, la forma simboliza control cognitivo

F%ext- valor esperado de (80/90)

F+ext (75/90), estas últimas dos cuando todos tiene puntaje bajo puede

simbolizar una disminución en la prueba de realidad o tiene qué ver con

cuestiones de defensa

Todas estas formas evalúan el control cognitivo racional, las primas el control

cognitivo puro y las otras dos el control cognitivo vinculado al control de

impulsos

(leer esto)

M: C tipo vivencial. Comparamos el panda,ien ro con la emoción,

(FM + m) : (fc, c+ c’)

Prop c. Proporción color , láminas 8,9,10

(H+A):(hd + Ad) Índice de integración de la identidad, los valores

desproporcionados son llamativos

A% cantidad de contenidos animales qué no se espera qué supere el 50%,más

que esto esta aumentado índice esteriotipado

P respuesta popular

O.número para respuestas originales

IR

Rarespuesta a movimiento significa qué el sujeto esta proyectando, la de color

cromático expresión afectivaas y las de sombreado las d contacto)

Fórmulas complementarias

M: FM comparar movimientos animal y movimiento humano,

M: FM + m

Fk+ fc: F

Acromatico: comatico

FK, Fk, Fc : KF, cF, K

FC: CF +C’

34

Este