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FUNCIONES II

1) Escribe una función que se relaciones con las siguientes situaciones:

a) Una fábrica produce camisetas a un precio fijo por unidad más un costo variable por unidad.
Si el costo fijo es de 100€ y el costo variable es de 5€ por camiseta, escribe una función lineal
que modele el costo total en función del número de camisetas producidas.
b) Un automóvil viaja a una velocidad constante de 60 km/h. Si el automóvil ha estado viajando 1
durante 3 horas, ¿cuál es la distancia recorrida? Escribe una función lineal que relacione la
distancia recorrida con el tiempo transcurrido.
c) Una empresa vende un producto a 10€ por unidad. Si venden 50 unidades al mes, ¿cuál es
su ingreso total? Escribe una función lineal que modele los ingresos en función de la cantidad
de unidades vendidas.
d) Un termómetro registra una temperatura de 20°C a las 8:00 a.m. Si la temperatura está
aumentando a razón de 2°C por hora, ¿cuál será la temperatura a las 10:00 a.m.? Escribe
una función lineal que relacione la temperatura con el tiempo transcurrido.
e) Una población de bacterias se duplica cada hora. Si inicialmente hay 1000 bacterias,
¿cuántas habrá después de 5 horas? Escribe una función lineal que modele el crecimiento
poblacional en función del tiempo.
f) Un objeto se lanza verticalmente hacia arriba desde el suelo con una velocidad inicial de 20
m/s. La altura del objeto en función del tiempo (t) está dada por la función cuadrática
h(t ) = −5t 2 + 20t , donde h es la altura en metros y t es el tiempo en segundos. ¿Cuál es la
altura máxima alcanzada por el objeto y en qué momento ocurre?

2) Halla los puntos de corte de las funciones:

3) Halla los puntos de corte de las funciones:

4) Para cada una de las siguientes gráficas de funciones:

a) Hallar el dominio y el recorrido.
b) Hallar los puntos de corte con los ejes.
c) ¿En qué intervalos son crecientes y en cuáles son decrecientes?
d) Indica si tienen máximos o mínimos relativos y absolutos y decir cuáles son.
e) Decir cuáles corresponden a funciones continuas y los puntos de discontinuidad si los hay.

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5) ¿Presentan algún tipo de simetría las siguientes funciones? Hallar los puntos de corte con los
ejes de coordenadas de cada una de ellas.

f (x ) =
1 x 4 − 16 2 x3
f (x ) = f ( x ) =
x 1 + x2 1− x

f (x ) = 4 x 2 + 2 x f (x ) = −18 x3 + 2 x5

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6) Estudiar la simetría de las siguientes funciones:

7) Completa las gráficas de las funciones sabiendo que tienen:

✓ Simetría Par

✓ Simetría Impar

8) D i si las siguientes funciones son periódicas y en caso afirmativo indica el periodo e indica cuál
es el trozo de función que se repite.

9 En las siguientes funciones, cuyas gráficas se dan, calcula los valores pedidos:

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• lim f (x ) • lim f (x ) • lim f ( x ) • lim g ( x ) • lim g (x ) • lim g ( x )

x→−2+ x→2− x→1− x→2−
−
x → −2 x→1+

• lim f ( x ) • lim f (x ) • lim f (x ) • lim g ( x ) • lim g (x ) • lim g ( x )

x→2+ −
x→3 x→3+ x→3+ x→0−
x→0+

• lim f (x ) • lim f (x ) • lim g (x ) • lim g (x )

−
x→−1 x→−1+ x→2− x→2+

9) Se suelta un globo que se eleva y, al alcanzar cierta altura, estalla. La siguiente gráfica representa
la altura, con el paso del tiempo, a la que se encuentra el globo hasta que estalla.

a)
¿A qué altura estalla? ________
b)
¿Cuánto tarda en estallar desde que lo soltamos? ____
c)
¿Qué variables intervienen? _____________________
d)
¿Qué escala se utiliza para cada variable? ________ ¿Cuál es
el dominio de definición de esta función? ____
e) ¿Qué altura gana el globo entre el minuto 0 y el 4? _______
f) ¿Y entre el 4 y el 8?________
g) ¿En cuál de estos dos intervalos crece más rápidamente la función?__________

10) Para medir la capacidad espiratoria de los pulmones, se hace una prueba que consiste en inspirar
al máximo y después espirar tan rápido como se pueda en un aparato llamado “espirómetro”. Esta
curva indica el volumen de aire que entra y sale de los pulmones.
a) ¿Cuál es el volumen en el momento inicial? ________
b) ¿Cuánto tiempo duró la observación? ________
c) ¿Cuál es la capacidad máxima de los pulmones de esta persona?
________
d) ¿Cuál es el volumen a los 10 segundos de iniciarse la prueba? _
a) 1,5 litros b) 18 segundos c) 4 litros d) 1 litro

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11) Carmen, Gonzalo, Elena y Luis comentan cómo ha sido su ida al colegio esta mañana.
CARMEN: Vine en motocicleta; pero se me olvidó un trabajo que tenía
que entregar y tuve que volver a casa. Luego corrí todo lo que pude
hasta llegar al colegio.
GONZALO: Mi madre me trajo en coche; pero nos encontramos un
atasco a mitad de camino y nos retrasó mucho.
ELENA: Me encontré en el portal de mi casa con un amigo que va a otro
6
colegio. Hicimos juntos una parte del camino, y cuando nos separamos
tuve que darme más prisa porque, con la charla, se me hizo tarde.
LUIS: Salí de casa muy deprisa porque había quedado con María y era
tarde. Después hicimos el camino junto con más calma.
a) ¿Cuál es la gráfica que corresponde a la descripción que ha hecho cada uno?
b) ¿Quién vive más cerca del colegio? ____________ ____
c) ¿Quién tardó menos en llegar? ________________

12) Si sacamos del congelador hielo muy frío (a –10 °C, por ejemplo), su temperatura va aumentando
hasta llegar a 0 °C. Esta temperatura se mantiene y, cuando ya no queda hielo, aumenta hasta
igualarse con la temperatura ambiente. El hielo con sal se derrite a, digamos, –6 °C (por eso se
echa sal en las calles heladas), y permanece a esa temperatura durante el tiempo que tarde en
derretirse. Las siguientes gráficas muestran ambas situaciones:
a) ¿Cuál es la temperatura del hielo normal y cuál la del hielo
salado a las 3 h? ________
b) ¿Cuándo empiezan a derretirse? __________________
c) ¿Cuánto permanecen por debajo de –5 °C? ___________
d) Si estamos a –12 °C y las calles están heladas, ¿tiene
sentido echarles sal? ___________
¿Por qué? ______________________________________

13) Las siguientes gráficas nos muestran la marcha de tres montañeros:

a) Describe el ritmo de cada uno. ____________________________________________
b) ¿Cuáles de ellas te parecen menos realistas? ________________________________
c) ¿Quién recorre más camino? _____________________________________________
d) ¿Quién camina durante menos tiempo? ______________________________________

14) Un ciclista sale de excursión a un lugar que dista 20 km de su casa. A los 15 minutos de la salida,
cuando se encuentra a 6 km, hace una parada de 10 minutos. Reanuda la marcha y llega a su
destino una hora después de haber salido.
a) Representa la gráfica tiempo-distancia a su casa.
b) ¿Lleva la misma velocidad antes y después de la parada? (Suponemos que la velocidad es
constante en cada etapa.)

15) En la autoescuela Ramírez las tarifas son las siguientes:

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a) He utilizado los servicios de Ramírez, y con 5 clases he obtenido el carné. ¿Cuánto he

pagado?
b) ¿Cuánto hubiese pagado con 6 clases? ¿Y con 7 clases? 7
c) Haz la gráfica en la que relaciones lo que cuesta obtener el carné según el número de clases
recibidas.
16) El aparcamiento de un centro comercial tiene la siguiente tarifa de precios:

Representa la gráfica de la función tiempo de aparcamiento-coste.

17) La dosis de un medicamento es 0,25 g por cada kilo de peso del paciente, hasta un máximo de 15
gramos.
a) ¿Cuántos gramos tiene que tomar un niño que pesa 10 kg?
b) ¿Y otro de 30 kg?
c) ¿Y una persona de 70 kg?
d) ¿A partir de qué peso se toma la dosis máxima (15 g)?
e) Representa la función peso del paciente-dosis indicada.
18) Una de las siguientes ecuaciones, que se corresponde con la gráfica, expresa la relación entre la
altura, h, alcanzada por un balón que se lanza hacia arriba, y el tiempo, t. ¿Cuál de ellas es?
a ) h = t 2 + 80
b) h = 8t − t 2
c) h = 40t − 5t 2
d ) h = −4t 2 + 80t

19) La siguiente gráfica representa una excursión en autobús de un grupo de estudiantes, reflejando
el tiempo (en horas) y la distancia al instituto (en kilómetros):
¿A cuántos kilómetros estaba el lugar que visitaron?
a) ¿Cuánto tiempo duró la visita al lugar?
b) ¿Hubo alguna parada a la ida? ¿Y a la vuelta?
c) ¿Cuánto duró la excursión completa (incluyendo el viaje de ida y el de
vuelta)?
20) Dependiendo del día de la semana, Rosa va al instituto de una forma distinta:
a) El lunes va en bicicleta.
b) El martes, con su madre en el coche (parando a recoger a su amigo Luis).
c) El miércoles, en autobús (que hace varias paradas).
d) El jueves va andando.
e) Y el viernes, en motocicleta.

Identifica a qué día de la semana le corresponde cada gráfica:

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¿Qué día tarda menos en llegar? ¿Cuál tarda más?

¿Qué día recorre más distancia? Razona tu respuesta. 8

21) La siguiente gráfica nos da el precio por unidad de un cierto producto, dependiendo del número de
unidades que compremos de dicho producto (la compra está limitada a 10 unidades como
máximo):
¿Cuánto nos costará comprar na unidad de dicho producto?
a) ¿Cuál es el precio máximo por unidad? ¿Y el mínimo?
b) ¿A partir de cuántas unidades el precio se estabiliza y no baja más?
¿Cuál es ese precio?
c) ¿Cuál es el dominio de la función?
d) ¿Por qué no unimos los puntos de la función?

22) Sea la función f ( x) = 2 − 3 x . Calcula:

2
a) f (0) = f (1) = f (− ) =
3
b) Resuelve las ecuaciones:
f ( x) = 2 ; f ( x) = 5 ; f ( x) = 0
23) Construye una gráfica correspondiente al caudal de agua de un río durante un año, sabiendo que:
“Desde enero hasta abril el caudal fue aumentando. En abril el río tenía el máximo caudal del
año. A partir de este momento, el caudal fue disminuyendo hasta que, en agosto, alcanzó su
mínimo. Desde ese momento hasta finales de año, el caudal fue aumentando. En diciembre, el
caudal era, aproximadamente, el mismo que cuando comenzó el año”.
24) ¿Cuál es la gráfica que corresponde a cada una de las siguientes situaciones? Razona tu
respuesta.

a) Recorrido realizado por un autobús urbano.

b) Paseo en bicicleta por el parque, parando una vez a beber agua.
c) Distancia recorrida por un coche de carreras en un tramo de un circuito.
d) Un cartero repartiendo el correo.
25) Construye una gráfica que se ajuste al siguiente enunciado expresa el tiempo en horas y la
distancia en kilómetros.
Esta mañana, Pablo salió a hacer una ruta en bicicleta. Tardó media hora en llegar al primer
punto de descanso, que se encontraba a 25 km de su casa. Estuvo parado durante 30 minutos.
Tardó 1 hora en recorrer los siguientes 10 km y tardó otra hora en recorrer los 20 km que faltaban
para llegar a su destino.
26) El consumo de agua en un colegio viene dado por esta gráfica:

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a) ¿Durante qué horas el consumo de agua es nulo? ¿Por qué?

b) ¿A qué horas se consume más agua? ¿Cómo
puedes explicar esos puntos?
c) ¿Qué horario tiene el colegio?
d) ¿Por qué en el eje X solo consideramos valores entre 0 y 24?
e) ¿Qué significado tiene?
9
27) Asocia cada enunciado con la gráfica que le corresponde:

a) Altura de una pelota que bota, al pasar el tiempo.

b) Coste de una llamada telefónica en función de su duración.
c) Distancia a casa durante un paseo de 30 minutos.
d) Nivel del agua en una piscina vacía al llenarla.
28) Se sabe que la concentración en sangre de un cierto tipo de anestesia viene dada por la gráfica
siguiente:
a) ¿Cuál es la dosis inicial?
b) ¿Qué concentración hay, aproximadamente, al cabo de los
c) 10 minutos? ¿Y al cabo de 1 hora?
d) ¿Cuál es la variable independiente? ¿Y la variable dependiente?
e) A medida que pasa el tiempo, la
concentración en sangre de la anestesia, ¿aumenta o disminuye?

29) Construye una gráfica que se ajuste al siguiente enunciado:

Esta mañana, Eva fue a visitar a su amiga Leticia y tardó 20 minutos en llegar a su casa, que
se encuentra a 800 metros de distancia. Estuvo allí durante media hora y regresó a su casa,
tardando en el camino de vuelta lo mismo que tardó en el de ida.
30) La siguiente gráfica corresponde al recorrido que sigue Antonio para ir desde su casa al
trabajo:
a) ¿A qué distancia de su casa se encuentra su lugar de
trabajo?
b) ¿Cuánto tarda en llegar?
c) Ha hecho una parada para recoger a su compañera de
trabajo, ¿durante cuánto tiempo ha estado esperando?
d) ¿A qué distancia de su casa vive su compañera?
e) ¿Qué velocidad ha llevado (en km/h) durante los 5 primeros
minutos de su recorrido?
31) La siguiente gráfica muestra el crecimiento de una persona (midiéndola cada cinco años):
a) ¿Cuánto mide al nacer?
b) ¿A qué edad alcanza su estatura máxima?
c) ¿Cuándo crece más rápido?
d) ¿Cuál es el dominio?
e) ¿Por qué hemos podido unir los puntos?

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