Colegio Serafín de Asís

Área de Ciencias de la Naturaleza

Laboratorio de Física
Profesora: Stacie Milagros Rodríguez Pérez
Nombre: Ginevra Latini #16

Práctica no 3: Estudio del Movimiento Rectilíneo Uniforme y Rectilíneo Uniformemente

Acelerado.

Santo Domingo, Distrito Nacional

28 de noviembre de 2023

Tabla de contenido
Observaciones:...............................................................................................................2
Pregunta:........................................................................................................................3
Hipótesis:........................................................................................................................3
Objetivos:........................................................................................................................3
Marco teórico:................................................................................................................3
Materiales:.....................................................................................................................4
Procedimiento:...............................................................................................................4
Consideraciones:............................................................................................................4
Cálculos:........................................................................................................................5
Datos:.............................................................................................................................5
Recolección de datos:......................................................................................................6
Análisis de datos:............................................................................................................6
Recomendaciones:..........................................................................................................7
Conclusiones:.................................................................................................................7
Bibliografía:...................................................................................................................7

Observaciones:
No sabemos cómo representar de manera física un movimiento rectilíneo uniforme.
Confirmar si con el tiempo de desplazamiento de la partícula se consigue la velocidad.

Pregunta:

 ¿Cómo se representa un movimiento rectilíneo uniforme?

 ¿Se puede medir la velocidad en función al tiempo?

Hipótesis:

Mediante el tiempo de tardanza del cubo al pasar por todos los puntos y conociendo el
ángulo se puede calcular la velocidad con la que pasa por cada punto.

Objetivos:

 Aprender las características del movimiento rectilíneo uniforme.

 Aprender a medir la velocidad del movimiento rectilíneo uniforme.

Marco teórico:

El movimiento rectilíneo, es la trayectoria que describe el movimiento en una línea recta.

Algunos tipos notables de movimiento rectilíneo son los siguientes:

 Movimiento rectilíneo uniforme: cuando la velocidad de movimiento de un lugar a

otro es constante.
 Movimiento rectilíneo uniformemente acelerado: cuando la aceleración es
constante.
 Movimiento armónico simple unidimensional: cuando la aceleración es
directamente proporcional a la elongación (distancia a la posición de equilibrio) y
está siempre dirigida hacia la posición de equilibrio.

Fernández (s.f.) afirma que el Movimiento Rectilíneo Uniforme bien conocido por las
siglas de MRU es el movimiento que describe una trayectoria de un móvil en línea recta,
con velocidad constante, al conocer que la velocidad es constante en el mismo nos damos
cuenta de que no cambia su valor bien conocido como módulo, rapidez o celeridad.

Algunas de las características de este movimiento son:

• El espacio recorrido es el mismo que el desplazamiento.

• En tiempos iguales se recorren distancias iguales.
• La rapidez es siempre constante y coincide con el módulo de la velocidad.

La principal diferencia fundamental entre la rapidez y la velocidad tal como lo menciona

Vadillo (s.f.) es que:
La rapidez es una magnitud escalar, es decir, un número que relaciona la distancia recorrida
con el tiempo en cambio la velocidad es una magnitud vectorial que relaciona el cambio de
posición (o desplazamiento) con el tiempo. A través del movimiento 21 podemos encontrar
con qué rapidez se mueve un objeto en un lapso, a este valor se le conoce como Rapidez
media.

La velocidad tiene dirección constante (aunque pueda tener en algunos casos aceleración),
además hay fuerza y aceleración, estas son siempre paralelas a la velocidad. Esto permite
tratar el movimiento rectilíneo mediante ecuaciones escalares, sin necesidad de usar el
formalismo de vectores ni nada de eso.

Materiales:

 Raíl de longitud conocida

 Compás
 Cronometro
 Cubo
 Soporte
 Lapiceros

Procedimiento:

1. Coger el raíl de longitud conocida y dividirlo en 5 puntos que midan 15cm.

2. Colocar el raíl en una superficie y elegir el ángulo con en que desea trabajar, debe
ser medido con el compás.
3. Dejar caer el cubo por el plano y medir el tiempo que tarda en recorrer cada punto
utilizando el cronometro y con la máxima precisión posible. El proceso se repite 3
veces, anotar los resultados.
4. El proceso se realiza dos veces más cambiando el ángulo de inclinación en ambos
casos.

Consideraciones:

 Confirmar el ángulo con un compás cada vez que se pase a otro punto porque es
probable que se haya movido.

 Colocar el cubo de madera centrada, ya que al no realizarse esto puede caerse en los
intentos.
Cálculos:

Rampa de 20 grados de inclinación

Velocidad
0.58m/s = 0.15m/0.26s
0.83m/s = 0.30m/0.36s
1m/s = 0.45m/0.45s
1.22m/s = 0.60m/0.49s
1.34m/s = 0.75m/0.59s

Rampa de 10 grados de inclinación

Velocidad
0.58m/s = 0.15m/0.36s
0.83m/s = 0.30m/0.54s
1m/s = 0.45m/0.76s
1.22m/s = 0.60m/0.80s
1.34m/s = 0.75m/0.92s

Datos:

Rampa de 20 grados de inclinación

Espacio (m) Velocidad Tiempo (s) (3 medidas) Tiempo medio

Punto A= 0.58m/s 0.28s 0.38s 0.22s 0.26s

Punto B= 0.83m/s 0.38s 0.37s 0.34s 0.36s
Punto C= 1m/s 0.40s 0.47s 0.47s 0.45s
Punto D= 1.22m/s 0.50s 0.50s 0.47s 0.49s
Punto E= 1.34m/s 0.60s 0.62s 0.56s 0.59s

Rampa de 10 grados de inclinación

Espacio (m) Velocidad Tiempo (s) (3 medidas) Tiempo medio

Punto A= 0.42m/s 0.32s 0.40s 0.37s 0.36s

Punto B= 0.6m/s 0.53s 0.53s 0.57s 0.54s
Punto C= 0.6m/s 0.75s 0.78s 0.75s 0.76s
Punto D= 0.75m/s 0.81s 0.78s 81.s 0.80s
Punto E= 0,82m/s 0.88s 0.94s 0.94s 0.92s
Recolección de datos:

Rampa de 20 grados de inclinación

1.6

1.4
1.34
1.2 1.22

1 1

0.8 0.83

0.6 0.58

0.4

0.2

Rampa de 20 grados de inclinación

Rampa de 10 grados de inclinación

0.9

0.8

0.7

0.6

0.5

0.4

0.3

0.2

0.1

Rampa de 10 grados de inclinación

Análisis de datos:

Por los datos obtenidos podemos observar que aunque la inclinación en ambos casos sea
diferente la velocidad es muy parecido ya que a la rampa estar más alta que la otra su
velocidad aumenta alcanzando la de inclinación 10 grados.
Recomendaciones:

 Utilizar un estuche como soporte para que el raíl de longitud conocida no se mueva.

Conclusiones:

Con esta práctica podemos comprobar que se puede medir la velocidad basándonos en la
duración del desplazamiento un objeto y además pudimos aprender cómo realizar de
manera correcta una representación del movimiento rectilíneo uniforme.

Bibliografía:

Mariela, Á. T. N. (2023, 1 agosto). La motivación en los aprendizajes del movimiento

rectilíneo Uniforme en el primer año de Bachillerato General Unificado de la Unidad
Educativa Luis Leoro Franco de la Ciudad de Ibarra en el año lectivo 2022-2023.

Yaremit Méndez Hernández (2020, 1 noviembre). Física I