Liceo Bicentenario Cordillera

San Felipe

EVALUACIÓN DE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

NOMBRE Y APELLIDO: ________________________________________________________

CURSO: 4° Básico ________ FECHA: ______/_______/_______.

INSTRUCCIONES
 Mantener la cámara encendida.
 Leer atentamente cada pregunta.
 En una hoja cuadriculada registra tus respuestas de esta forma.

A
2 - C

 Después de terminar tu evaluación traspasa tus respuestas a la hoja digital (Google

Lee atentamente y responde las preguntas 1 a 5

Santiago, 4 de junio de 2015

Querido Nicolás:

Quiero contarte algo, pues quiero que sepas la suerte que he tenido en
la vida desde el primer momento en que te conocí.

Eres mi verdadero amigo, ves mis errores con respeto y cariño, no como los
demás que solo los ven para reírse. No podría vivir sin tu cariño, amigo.

Recuerdo cuando no quise salir de mi pieza durante una semana, porque me

dio vergüenza no quedar de titular en el equipo de fútbol del colegio.
Tú fuiste el único compañero de curso que llegó preocupado a ver qué me
pasaba. Nunca voy a olvidar lo que me dijiste, “a veces es mejor esperar
 con paciencia el momento para destacarse, no seas cabra chica, sigue
entrenando, no hay de qué avergonzarse”… Y así fue, hoy a pocas horas
de partir a Concepción a jugar por el equipo de la comuna, sigo
recordando tus palabras.

Gracias por ayudarme a solucionar cada uno de los problemas que te

he contado. Gracias por motivarme para que siga adelante, tú sabes
comprenderme y si no fuese por tus palabras nunca hubiese logrado lo que
quería. Tu confianza y amistad me han hecho más fuerte y alegrado la
vida.

Con mucho cariño,

Lorena

1- ¿Quién es Lorena?

A) Integrante del cuerpo femenino de rugby.

B) Jugadora de un equipo comunal de fútbol femenino.
C) Una joven que sueña que es una futbolista destacada.
D) Campeona de fútbol femenino de la Universidad de Concepción.

2- ¿De qué se acuerda Lorena en esta carta?

A) La vez que Nicolás le enseña trucos de fútbol a Lorena.

B) La vez que Lorena se enoja con Nicolás por ver sus errores.
C) La vez que Lorena va a ver a Nicolás que es su mejor amigo.
D) La vez que Nicolás fue a apoyar a Lorena cuando no quedó en el equipo.

3- ¿Qué se puede decir sobre la personalidad de Nicolás?

A) Es un niño que solo actúa con cariño cuando puede ganar algo.
B) Es un compañero de curso que fue a ver a Lorena a su casa.
C) Es una persona amable que ayuda a todos quienes lo necesitan.
D) Es una persona generosa que siempre ve los errores de su amiga.

4- ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer?

A) Carta.
B) Cuento.
 C) Noticia.
D) Texto informativo.

5- ¿A quién le escribe Lorena?

A) A los compañeros de curso.

B) A un diario para que sepan quién es Nicolás.
C) A un compañero de curso y amigo llamado Nicolás.
D) A los hinchas del equipo de fútbol femenino de la comuna.

Lee atentamente el texto y responde las preguntas 6 a 10.

ELOÍSA DÍAZ: PRIMERA MUJER EN OBTENER EL

TÍTULO DE MÉDICO CIRUJANO
Eloísa Díaz, nació en Santiago
de Chile el 25 de junio de
1866. Cursa sus primeros años
de educación en un colegio
dirigido por Dolores Cabrera.

Estudió los últimos años de

colegio en
el liceo dirigido por la famosa
profesora, Isabel Le Brun, y en
el Instituto Nacional. Se graduó
de ese establecimiento en 1877.
Justo ese año, el ministro de
Instrucción Pública, Miguel
Amunátegui, mandó al congreso la ley que permitía que las mujeres estudiaran en la
universidad.
Eloísa Díaz aprovechó esta oportunidad y decidió estudiar una carrera. Dio sus
exámenes el 22 de abril de 1881, a los 15 años. En esa época el examen era oral y,
lo hizo tan bien que, cuando terminó, todo el mundo la aplaudía. Ingresó así a la
escuela de Medicina de la Universidad de Chile, la primera mujer en Chile que
entró a la universidad.
Recibe el grado de licenciada en Medicina y Farmacia, el 27 de diciembre de 1886. El 5 de
enero de 1887 obtuvo el título de doctora en medicina y cirugía. Fue la primera mujer
graduada en esa profesión, en Chile y América del Sur.
Para ser doctora, tuvo que ignorar a la gente que decía que una mujer no era lo
suficientemente inteligente como para ser médico. Incluso algunas veces tuvo que
acudir a clases acompañada de su madre.

Escribió para la Revista Médica en 1886. En 1888 es la única mujer inscrita en el

primer congreso médico chileno, donde participan un total de 246 profesionales. En
1910 crea el Servicio Médico Escolar de Chile. Como directora de ese servicio crea
el desayuno escolar obligatorio, los servicios dentales gratuitos, la vacunación masiva
de estudiantes y las colonias de verano.

Se jubiló en 1925. Eloísa Díaz Insunza, muere el 1º de noviembre de 1950, a los 84

años de edad, en el hospital San Vicente de Paul de Santiago.

6- ¿Quién fue Eloísa Díaz?

A) La primera mujer chilena en estudiar con Isabel le Brun.

B) La primera mujer que termina sus estudios en el Instituto Nacional.
C) La primera mujer que escribe en una revista y participa en un congreso.
D) La primera mujer chilena en entrar a la universidad y titularse de médico.

7- ¿Para qué se escribe este texto?

A) Narrar la historia de una mujer que estudió mucho.

B) Explicar lo importante que es estudiar en la universidad.
C) Narrar la historia de la primera mujer que entró a la universidad en Chile.
D) Explicar lo difícil que era para los hombres de esa época estudiar con mujeres.
8- ¿Con qué información del texto se relación la fotografía?

A) Eloísa crea el desayuno escolar obligatorio en todo Chile.

B) Eloísa era la única mujer que estudiaba en la Universidad de Chile.
C) Eloísa debía ir a estudiar a la universidad acompañada de su madre.
D) Eloísa e Isabel le Brun eran las profesoras de los hombres de la foto.

9- ¿Qué ocurrió en abril de 1881?

A) Comienza la vacunación masiva de estudiantes.

B) Se realizó el primer congreso de médicos chilenos.
C) Eloísa termina sus estudios de primaria y humanidades.
D) Eloísa rindió los exámenes para entrar a la Universidad.

10- ¿Qué palabra puede reemplazar la expresión destacada en el

siguiente fragmento?

“Incluso algunas veces tuvo que acudir a clases acompañada de su madre.”

A) faltar.
B) asistir.
C) medirse.
D) excusarse.

Lee atentamente el texto y responde las preguntas 11 a 15.

 LA PATA DEDÉ
PERSONAJES
Narrador - María - Ana - Joaquín - Mónica - Dedé - vendedor - gente

PRIMERA ESCENA
(En el patio de una casa)

NARRADOR: (En una esquina del escenario). María decidió irse con sus
tres hijos a vivir más al sur.
Además, decidió llevar consigo a Dedé, su querida pata,
porque todos los días ponía un huevo. Veamos qué
ocurrió entonces…
MARÍA: (Con una canasta en el brazo y una pata dentro de ella).
Niños, ¿todos tienen un poco de ropa para el viaje?
ANA: (Con una mochila en la mano). Sí, mamá.
JOAQUÍN: (Con una mochila en la mano). Yo también tengo
mi ropa, mamá.
MÓNICA: (La niña más pequeña, con una mochila en la
espalda y dándose vuelta para que su mamá la
vea). ¡Yo también!
DEDÉ: (Sacando la cabeza de la canasta). ¡Cuac, cuac!

SEGUNDA ESCENA

NARRADOR: (En una esquina). María y los niños ya están en la estación

de trenes. María se sorprende al ver un cartel que dice
“Prohibido viajar con animales”…

MARÍA: (Pensando en voz baja). Imposible separarme de Dedé.

Vendí mi casa y no puedo regresar. Por lo tanto, no me
queda más remedio que viajar con la pata. (Se acerca a la
boletería). Deme cuatro
boletos, por favor.
DEDÉ: (Desde adentro del canasto). ¡Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Extrañado). ¿No escuchó usted el graznido de un

pato?
MARÍA: (Hablando fuerte, pretendiendo no haber
escuchado). ¿El graznido de un pato? No, yo no he
escuchado nada.
DEDÉ: (Desde adentro del canasto). ¡Cuac, cuac!

VENDEDOR: (Enojado). Señora, no mienta, usted tiene un pato en la

canasta y no se puede viajar con animales.
MARÍA: Yo no tengo ningún pato aquí.
 DEDÉ: (Desde adentro del canasto).
¡Cuac, cuac!
VENDEDOR: (Más enojado). Señora, ¡abra la canasta!
MARÍA: ¿Por qué tengo que abrirla?
DEDÉ: (Desde adentro del canasto). ¡Cuac, cuac!
VENDEDOR: Porque usted tiene un pato en la canasta. Si quiere que le
venda los boletos, tiene que abrir la canasta.
MARÍA: Está bien, señor, yo abriré la canasta, pero con una
condición: si tengo un pato en ella, se lo regalo y usted
no me vende los
boletos. Pero si no tengo un pato, usted me regala los
boletos y me deja viajar con el animalito.
VENDEDOR: Acepto el trato por dos razones: porque al menos
reconoció que lleva un animal y porque me encantaría
comer un pato al horno.

La GENTE de la estación, que estaba atenta al trato, se

acerca a observar qué sucederá.

(Los niños están nerviosos. MARÍA abre la canasta).

DEDÉ: (Sacando la cabeza de la canasta). ¡Cuac, cuac!
VENDEDOR: (Lleno de entusiasmo). ¡Pato al horno, pato al horno!
MARÍA: (Muy seria). Un momento, señor. (Buscando al
fondo de la canasta y sacando un huevo).

GENTE
NIÑOS Lo que traigo en la canasta no es un pato, sino una pata.
(Todos los curiosos sonríen al ver la escena).
(A coro). ¡Ganó la señora! ¡Que le dé gratis los boletos del
tren!
(A coro y llenos de alegría). ¡Es una pata! ¡Dedé es una pata!
¡Ganamos!

VENDEDOR (“lleno de rabia, le entrega los boletos. MARÍA y los niños salen del
escenario. A lo lejos se escucha la voz de DEDÉ que hace
“¡Cuac, cuac!”).
11 ¿Cuál era el propósito de María?

A) Darle a sus hijos una sorpresa inolvidable.

B) Irse a vivir más al sur con sus tres hijos y la pata Dedé.
C) Ir de vacaciones con sus hijos y la mascota de la familia.
D) Enseñar a sus hijos que para viajar necesitan llevar su ropa.

12- ¿Qué condición le puso el vendedor a María para venderle los

boletos?

A) Que tenía que regalarle el animal que llevaba en la canasta.

B) Que tenía que mostrarle lo que llevaba dentro de la canasta.
C) Que debía decirle a sus hijos que se portaran bien en el viaje.
D) Que debía esconder bien a la pata para evitar que fuese descubierta.

13- ¿Por qué María quería viajar con Dedé al sur?

A) Porque le encantaba cuidar animales.

B) Porque la pata ponía un huevo todos los días.
C) Porque los niños estaban muy encariñados con el ave.
D) Porque como había vendido la casa, no tenía donde dejar a la pata.

14- ¿Qué descubrió María cuando llegó a la estación?

A) Que ese día revisarían las maletas.

B) Que estaba prohibido viajar con animales.
C) Que no todos sus hijos llevaban ropa para el viaje.
D) Que ese día se había suspendido el tránsito de trenes.
15- ¿Qué elemento permitió que María ganara la apuesta?

A) El huevo que se encontraba en la canasta.

B) La gente que se acercó a mirar qué sucedía.
C) La voz de la pata Dedé que hacía “Cuac, cuac”.
D) El deseo que de comer pato al horno que tenía el vendedor.

Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas 16 a 21.

ROBÓTICA

PREPARANDO A UN ROBOT HUMANOIDE PARA

UN POSIBLE VIAJE A MARTE
LUNES 24 OCTUBRE, 2016

La NASA está interesada en desarrollar robots

humanoides que puedan ayudar, o incluso
reemplazar, a los astronautas que trabajan
en entornos espaciales extremos. Los robots
con forma humanoide, como el R5 (también
denominado “Valkiria”), podrían ser llevados a
futuras misiones espaciales. En estas serían
viajeros de avanzada, que prepararían la
misión antes de la llegada de los exploradores
humanos, o que servirían como robots de
apoyo para ayudar a la tripulación humana.

El equipo de Sarah Hensley, del Instituto

Tecnológico de Massachusetts (MIT), en
Estados Unidos, está preparando uno de estos
robots R5 para una misión marciana. El robot
mide más de un metro ochenta centímetros de
estatura y pesa unos 130 kilogramos. “Soy una gran fanática de la ciencia
ficción, y ahora estoy trabajando con un
Cuando era adolescente en Nueva Jersey, a robot que es real y que no solo está en los
Hensley le encantaba leer en su tiempo libre, libros”.
especialmente la clásica serie de robots de
 16- ¿Para qué escribió este texto el autor?
A) Para advertir sobre los peligros de la tecnología.
B) Para transmitir información sobre algo.
C) Para narrar hechos imaginarios.
D) Para enseñar a hacer un robot.

17- ¿De qué se trata el texto anterior?

A) De futuras misiones espaciales que prepara la NASA.
B) De un robot que servirá para futuras misiones a Marte.
C) De un posible viaje al planeta Marte realizado por astronautas.
D) De una ingeniera que usa la ciencia ficción para desarrollar tecnología.

18- ¿Qué es R5?

A) Un robot con forma humana.
B) Una novela de ciencia ficción.
C) Un instituto de investigación tecnológica.
D) Una nave espacial que irá al planeta Marte.

19- Según el texto, ¿qué acciones puede realizar el robot?

A) Abrir puertas y reparar cables eléctricos.
B) Reparar equipamiento y recoger muestras.
C) Manejar naves espaciales y reparar equipamiento.
D) Mover sus articulaciones y girar el mango de la puerta.

20- ¿Qué se puede inferir sobre Hensley en este párrafo?

“Cuando era adolescente en Nueva Jersey, a Hensley le encantaba leer en su
tiempo libre, y en particular la clásica serie de robots de Isaac Asimov. En
relación a esto, menciona: “Soy una gran fanática de la ciencia ficción, y ahora
estoy trabajando con un robot que es real y que no solo está en los libros”.
 A) Hensley es una persona muy trabajadora.
B) Hensley es una escritora de cuentos de ciencia ficción.
C) Hensley está haciendo realidad su deseo de adolescencia.
D) Hensley está muy impresionada del trabajo que realiza en la actualidad.

Lee atentamente el texto y responde las preguntas 21 a 25.

LOS VOLCANES

La palabra volcán
viene del latín Vulcano,
que es como los romanos
nombraban al dios del
fuego. Un volcán es una
forma geológica que
expulsa lava, ceniza
volcánica y gases que
vienen del interior de la
Tierra. Estos elementos
suben y salen con mucha
fuerza cuando el volcán
hace erupción.
Las erupciones volcánicas son siempre diferentes. Pueden durar algunos días o, incluso,
meses. Pueden ser muy suaves o muy fuertes. Algunos volcanes hacen erupción muy
seguido y otros, una vez cada 100 años. Y, lo más importante, pueden ser muy destructivas
o hacer erupción casi sin que se note. En la cumbre se encuentra su cráter o caldera.
Los volcanes existen en la Tierra, pero también en otros planetas. En otros planetas hay
volcanes calientes como los que hay en la Tierra, sin embargo, en una luna de Júpiter que
se llama Europa hay unos volcanes muy diferentes. Se llaman criovolcanes porque están
formados por rocas de hielo y tiran agua fría.

21- ¿Qué tipo de texto acabas de leer?

 A) Poético.
B) Narrativo.
C) Instructivo.
D) Informativo.

22- ¿Para qué se nombra a la luna de Júpiter en este texto?

A) Para dar un ejemplo de un volcán típico.
B) Para contar cuál es el volcán más alto del mundo.
C) Para mostrar que también hay volcanes muy diferentes.
D) Para comparar el planeta tierra con otro planeta del sistema solar.

23- Según el texto, ¿de dónde viene la palabra “volcán”?

A) Del monte más alto del mundo.
B) De una antigua civilización del centro de la Tierra.
C) Del dios Vulcano, que era el dios romano del fuego.
D) Del nombre que le dan los astrónomos a una de las lunas de Júpiter.

24- ¿Cuál es el propósito del autor del texto que acabas de leer?
A) Narrar lo ocurrido con los volcanes más famosos del mundo.
B) Explicar lo qué son los volcanes y sus características más relevantes.
C) Informar sobre los estudios que hacen los geógrafos de los volcanes.
D) Informar que hubo una erupción volcánica en Europa, una luna de Júpiter.

25- ¿Para qué se incluye la fotografía en este artículo? Para:

A) Mostrar cómo funciona un volcán en erupción.
B) Mostrar que siempre hay cenizas sobre los volcanes.
C) Mostrar la forma que tienen la mayoría de los volcanes.
D) Mostrar cómo hace erupción el volcán de la luna de Júpiter.