LA AUTOOBSERVACIÓN DE LA
ESCUELA, UNA OBSERVACIÓN DE
LA COMUNIDAD
¿QUÉ ES PARA UNA ESCUELA LA OBSERVACIÓN DE QUÉ ES
SER UNA ESCUELA?, ¿QUÉ ES SER UNA ESCUELA PARA UNA
PARA UNA ESCUELA “LA ESCUELA. ASPECTOS
COMUNIDAD”? METODOLÓGICOS
Los sistemas complejos se Autoobservación presente en todas
las operaciones de la escuela.
autodefinen y se
Acceso a través de códigos y
autorreferencian. decisiones.
No se adaptan Técnicas:
puntualmente al entorno, Observación participante.
Observación del edificio,
sino estructuralmente. entradas, servicio de comedor,
Distinción entre lo propio recreo, y zona de influencia.
del sistema y el entorno. Análisis documental de planes
anuales, proyectos, y registros.
LA ESTRUCTURA DE LOS
ESQUEMAS DE
AUTOOBSERVACIÓN: LOS
CÓDIGOS
Esquemas de autoobservación de
un sistema complejo.
Utilización de códigos para
distinguir operaciones propias.
Observación de segundo grado
sobre los códigos de la escuela.
Estrategia de análisis:
Observación de oposiciones
en textos de entrevistas.
Identificación de diferencias
en las definiciones
organizativas de la escuela.