CUADERNILLO MATEMATICA INGRESANTES Primer Año

1
Instituto Mixto Secundario J. J. Urquiza 1er año
INGRESO 2024
PROFESORAS; Márquez, Fabiana

Quiroga Ana
Cuadernillo de Ingreso 1er año
material confeccionado por profesoras de Matemática Ana Quiroga y Fabiana Marquez
2
Valor posicional
Nuestro sistema de numeración está basado en el número diez. Usando sólo diez símbolos
(llamados dígitos o cifras), se puede escribir cualquier número.
Los diez dígitos son: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Este sistema de numeración es el que utilizamos regularmente, donde cada número, de
acuerdo con su posición, tiene un valor relativo igual a diez veces el que está a su derecha.
Ejemplo: Para el número 335:
Centena (C) Decenas (D)

Unidades (U)
1 C = 10 D = 100 U 1 D = 10 U
3 3 5
Indica que hay tres

grupos de Indica que hay tres
Indica que hay
centenas, grupos de decenas, es
5unidades.
es decir, decir, 30unidades.
300unidades.
Note que el número 3 toma distintos valores, dependiendo de la posición que tenga dentro del
numeral.
1 Indique la posición y el valor del dígito destacado:
Cifra Posición Valor
439
880
757
2 En el siguiente problema, escriba ambas cantidades y responda:

El perro de Pablo come 1 decena y 3 unidades de huesos, mientras que el de Mabel come 3
decenas y 1 unidad. ¿Cuál de los perros come más?
1 Escribe con cifras.
a) Dieciséis mil quinientos veintitrés:

3

b) Seiscientos noventa mil quinientos veintiuno:
c) Ocho millones dieciocho mil ciento ochenta:
2 Escribe con letras.

a) 489 235
b) 702 306
c) 3 200 054
3 Completa como en el ejemplo.
4 Ordena de mayor a menor estos números:
540 131 - 99 989 - 2 000 251 - 450 088 - 703 100
5 Completa como en el ejemplo.
a) 4 CM + 7 UM + 5 C + 3 U =
b) 6 CM + 4 DM + 2 UM + 3 D + 8 U =
6 Escribe el número que representa cada suma.
a) 3. 100.000 + 5. 1000 + 7 . 10 = b) 5. 104 + 9. 103 + 6. 10 =

4

 SISTEMA DE NUMERACIÓN ROMANO: No es un sistema posicional, es
decir que el valor de cada símbolo no depende del lugar que ocupa en el
numeral.
SÍMBOLOS:
I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1000
REGLAS:
1) De dos símbolo distintos:
a) El menor a la derecha se suma: VI = 6

XV =15
LX = 60
b) El menor a la izquierda se resta: IV = 4

XL = 40
XC = 90
2) Se restan solamente I,X,C a los dos que le siguen
IaVyX IV IX
XaLyC XL XC
CaDyM CD CM
3) I, X, C, M no pueden repetirse más de tres veces: III = 3, XXX = 30, CCC =
300,
MMM= 3000.
4) Para números mayores de 3000 se agrega una raya sobre el numeral

(equivale a multiplicar por 1000)
M = 1.000.000
7 Ayuda a Ana a enumerar los tomos de esta enciclopedia con números romanos.

5
8 Pinta el número romano que corresponda

1. Al número 4 corresponde...
IIII IV VI
VVVVI VX XV
LXXXVI
LLCVI CLIV
4. El número romano LXI corresponde a...
39 59 61
5. El número romano MDCLXVI corresponde a...
1.666 1.466 1.566
6. El número romano MCCXLIV corresponde a...

1.266 1.244
1.264
7. ¿Cuál de los siguientes números romanos es verdadero?

XL VVL
XXXX
8. ¿Cuál de los siguientes números romanos es falso?
DVD CD MMX
9. ¿Qué serie de números romanos es correcta?
XI, XII, XIIV, XIV, XV XI, XII, XIII, XIV, XV XI, XII, XIII, XIIII, XV
10. ¿Qué serie de números romanos es falsa?
X, XV, XX, XXV, XXX, XXXV, XL, XLV, L
X, XX, XXX, XL, L, LX, LXX, LXXX, XC, C

6
X, XV, XX, XXV, XXX, XXXV, XXXX, XXXXV, L
9 Escribe con letras los siguientes números romanos
10 Escribe en nuestro sistema de numeración estos números romanos:
11 Escribe con números romanos.
12 ¿Qué número está gritando el legionario?

a) Divide a este número por 9 y luego responde:
¿Cuál es el divisor?
¿Cuál es el dividendo?
¿Cuál es el resto?
b) Hacer la comprobación.

7

8
 SISTEMA DE NUMERACIÓN EGIPCIO : Los egipcios tenían un sistema de

numeración decimal (contaban de 10 en 10, lo cual se asocia con que tengamos 10
dedos), no utilizaban símbolos para representar el cero y realizaban jeroglíficos que les
permitían identificar el orden en que se agrupaban las unidades en las cuales estaban
trabajando.

9

13 ¿Serás capaz de traducir a nuestro sistema de numeración los números egipcios siguientes
y los nuestros al sistema egipcio?. Investiga sobre este sistema de numeración.
14 Completa con ,  o = .
…….. MMMCCLII
.….
……... 20.237
….
1526 …….. MDXXVI
.….
IVDCLXIX ……..
.….
15 Completen la tabla con números del sistema egipcio.

10

11

12

13

14
16 Realiza el cálculo combinado y luego responde.
17 Observa la secuencia de figuras geométricas que se forman de acuerdo a un patrón.

¿Cuántos cuadrados tendrá la figura 4 de esta secuencia? Marca la opción correcta.

15
A. 7 cuadrados. B. 8 cuadrados. C. 9 cuadrados. D. 10 cuadrados.
18 La siguiente imagen muestra una balanza en equilibrio.

Considerando la información dada, ¿cuánto pesa el frasco con mermelada que está etiquetado
con una x?. Marca la opción correcta.
A. 650 gramos.
B. 250 gramos.
C. 150 gramos.
D. 125 gramos.
19 Camila lee mensualmente 150 páginas de un libro. Su amiga Celeste lee 30 páginas menos.
¿Cuántas páginas leerán anualmente Camila y Celeste?
Marca cuál o cuáles de estas expresiones
permiten resolver el problema. Luego
responde.
150 . 12 – 120 . 12
12. ( 150 + 120 )
150 . 12 + 30 . 12
150 . 12 + ( 150 – 30 ) . 12

16
Los Números Naturales, Operaciones y Propiedades

1) Aplique la propiedad distributiva
a) (12- 4 + 20) : 4= c) (30- 5 + 20) : 5=
b) 4 . (8 + 7 -9)= d) 7 . (5 + 7 -3)=
2) Ejemplifique:
a) Propiedad conmutativa de la multiplicación. c) Propiedad conmutativa de la adición
b) Propiedad del elemento neutro de la multiplicación. d) Propiedad del elemento neutro de la suma
3) Aplique propiedad conmutativa y asociativa en la siguiente suma de números naturales.
13 + 8 +22 + 8 + 5=
4) Aplique propiedad conmutativa y asociativa en la siguiente
multiplicación de números naturales.
9 . 7 . 20 . 5 =
5) Encuentre el valor de b e indique la propiedad.
a) 9 . ( 7 + b)= 63 + 36 b) 8 . ( 3 + b)= 24 + 32
6) Completen la siguiente tabla realizando las restas indicadas
SUSTRAENDO
_ 33.728 14.705 50123

MINUENDO
58.534
123.905
7) Completen la siguiente tabla realizando las multiplicaciones indicadas.

. 3.678 100.649
427
2.208
8) Completen la siguiente tabla, teniendo en cuenta que D= A+B+C
A B C D
8.709 16.478 23.692
254.136 104.705 517.361
354.198 78.624 741.236
9) Efectuar as siguientes divisiones:

1. 4.566 : 32 = 2. 15.608 : 65 =

17

3. 59. 300 : 76 = 4. 30.000 : 150 =
5. 65.258 : 657 = 6. 90. 909 : 99 =
10) En un supermercado venden sopas instantáneas en cajas de 6 o de 8 sobres cada una. Si

entregaron un pedido de 178 cajas de 6 sobres y 217 cajas de 8 sobres. ¿Cuántos sobres de sopas
había en total?
11) La cantidad de latidos de un corazón en reposo varía de 60 a 100

por minuto, mientras que la cantidad de latidos del corazón en
ejercicio puede llegar a 200 por minuto.
a) ¿Cuál es la cantidad máxima de latidos en una actividad física de 1
hora y media?
b) ¿Cuál es la cantidad mínima de latidos durante 8 horas en reposo?
12) a) Cuántas procesadoras se pueden comprar con $150.000?
PROCESADORA
26.800$
b) ¿Cuánto dinero falta para comprar una más?
13) Un colegio invirtió $ 2.000.000 para refaccionar las aulas de primer año.
Si sabemos que en 1° A y B invirtió $670.578 y en 1°C $520.502. ¿Cuánto invirtió en el aula de 1°
E?

18

19

20

21

22

23

24

25

Calculen el divisor común mayor en cada caso

26

27

28
Potenciación y Radicación
La potenciación es una operación que permite escribir en forma abreviada una multiplicación de factores
iguales.
Se lee: tres al cuadrado
Se lee: nueve al cubo
Se lee: siete a la cuarta

29
Se lee: cinco a la sexta
La base es el número que debe multiplicarse por sí mismo.

El exponente indica cuantas veces debe multiplicarse la
base por sí misma.
La potencia es el resultado de la operación.
 Si el exponente es uno, la potencia es igual a la base.
 Si el exponente es cero, y la base no es cero, la potencia es igual a 1.
La radicación es la operación inversa de la potenciación.

La raíz de un número natural es otro número tal que, al elevarlo al índice, se obtiene el número
dado.
√
Se lee: raíz cuadrada de 49.
√
Se lee: raíz cúbica de 27
LA RAÍZ CUADRADA
Para restaurar un espacio de su casa, Pablo utilizó 49 baldosas cuadradas. Si el espacio también
es de forma cuadrada, ¿cuántas baldosas puso en cada lado?

30

Para averiguarlo, se busca un número que
multiplicado por sí mismo dé 49, es decir, el
número cuyo cuadrado sea 49.
Como 72 es 49, se dice que la raíz cuadrada de 49

es 7. √
En cada lado puso

siete baldosas.
LA RAÍZ CÚBICA
Antonia en la última clase de arte hizo una escultura cúbica en la que utilizó 343 cubos de un
centímetro de arista. ¿Cuántos centímetros mide la arista de la escultura elaborada por Antonia?
Para averiguarlo, se busca un número que
elevado al cubo dé 343.
Como el número cuyo cubo vale 343 es 7, se

dice que la raíz cúbica de 343 es 7.
√
La arista de la
escultura de
Antonia mide 7 cm.
1. Escribe en forma de potencia los siguientes productos y resuelve.

31

a) b) 4.4.4= c) 3.3=
d) 6.6.6.6 = e) 1 . 1. 1 . 1. 1 . 1 = f) 7 . 7 . 7=
2. Completa el siguiente cuadro.

Potenciació Bas Exponent Desarrollo Potencia o Se lee
n e e Resultado
5 4
3. Escribe los siguientes números en forma de potencias de base10.
a) 1.000.000.000 = b) 10.000 = c) 10.000.000 =
4. EXPRESA EN FORMA DE POTENCIAS.
I) Un granjero tiene dos conejos. Si de cada conejo nacen dos

conejos siempre.
a) ¿Cuántos conejos nacerán en la tercera generación?
b) ¿Y en la cuarta generación?
c) ¿Y en la sexta?

32
Generación Instituto Mixto

1°Generación Secundario
2°Generación J. J. Urquiza
3°Generación 4°Generación 5°Generación1er año
6°Generación
Multiplicación de 2 2.2 2.2.2.2.2

factores iguales
Expresado como 21 22 25
potencias
Potencia o resultado 2 4 32
5. Thiago envía un mensaje a 3 personas en 1 minuto: Cada persona que recibe el mensaje
lo reenvía a otras 3 personas distintas en 1 minuto. a) Calcula cuántas personas reciben el
mensaje a los 3 minutos. b) Calcula cuántas personas conocen el mensaje al cabo de 5
minutos.
Minutos 1° 2° 3° 4° minuto 5° minuto
minuto minuto minuto
Multiplicación 3 3.3 3 . 3. 3 . 3
de factores
iguales
Expresado como 31 32 34
potencias
Potencia o 3 9 81
resultado
6. Averigua cuantos cuadraditos hay en cada Cuadrado.
Figuras
Multiplicación de
factores iguales
Expresado como
potencias
Potencia o resultado
7. Indica cuantos cubitos hay en cada cubo.

33

Cubos
Multiplicación 3.3.3
de factores
iguales
Expresado 33
como
potencias
Potencia o 27
resultado

34

35

1 Calcular y explicar por qué.
2 Observa los ejemplos. Luego, completa.
Radicación Raíz porque Se lee
√ 3 Raíz cuadrada de nueve
√ 3 Raíz cúbica de 27
3 Observa el ejemplo y escribe en forma de raíz cúbica la cantidad de cubitos amarillos que
forma cada arista. Tené en cuenta el número de cubitos que se indica en cada caso.

36

37

38
Operaciones Combinadas
1) Resuelve estas operaciones combinadas.

39

√

40

41

42
Actividades NUMEROS RACIONALES
Cada un ¼ de un color
½ amarillo y ½ de rojo 1/6 negro y 3/6 naranja
diferente
Hay 24 fichas cuadradas,

1/2 son rojas, 1/8 son De las 20 fichas redondas
verdes y el resto amarillas 1/4 son azules y el resto
anaranjadas.
Pinten las fichas teniendo en cuenta lo que dicen Rubén y Mafalda
3) Escriban la fracción que representa la parte coloreada en cada caso

43
4)Contesten las siguientes preguntas.

a) De los 20 alumnos de una clase faltaron 5.¿Qué fracción de alumnos de la clase est
b) ¿Qué parte de la semana es un día?________
c) ¿Cuántos quintos hay en un entero?_______
d) Si reparten una torta entre 10 personas y no sobra nada,¿qué fracción le toca a cada
e) Un ángulo recto respecto de un giro._____
f) Un minuto respecto de una hora.____
g) Un mes respecto de un año._____
h) Un bimestre respecto de un año.______
i) Un año respecto de un siglo. ______

44

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48

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Instituto Mixto Secundario J. J. Urquiza 1er año

PROFESORAS; Márquez, Fabiana

Instituto Mixto Secundario J. J. Urquiza 1er año

Centena (C) Decenas (D)

Indica que hay tres

Cifra Posición Valor

2 En el siguiente problema, escriba ambas cantidades y responda:

1 Escribe con cifras.

a) Dieciséis mil quinientos veintitrés:

Cuadernillo de Ingreso 1er año

Instituto Mixto Secundario J. J. Urquiza 1er año

2 Escribe con letras.

3 Completa como en el ejemplo.

4 Ordena de mayor a menor estos números:

540 131 - 99 989 - 2 000 251 - 450 088 - 703 100

5 Completa como en el ejemplo.

6 Escribe el número que representa cada suma.

a) 3. 100.000 + 5. 1000 + 7 . 10 = b) 5. 104 + 9. 103 + 6. 10 =

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a) El menor a la derecha se suma: VI = 6

b) El menor a la izquierda se resta: IV = 4

2) Se restan solamente I,X,C a los dos que le siguen

4) Para números mayores de 3000 se agrega una raya sobre el numeral

Cuadernillo de Ingreso 1er año

Instituto Mixto Secundario J. J. Urquiza 1er año

8 Pinta el número romano que corresponda

4. El número romano LXI corresponde a...

5. El número romano MDCLXVI corresponde a...

1.666 1.466 1.566

6. El número romano MCCXLIV corresponde a...

7. ¿Cuál de los siguientes números romanos es verdadero?

8. ¿Cuál de los siguientes números romanos es falso?

9. ¿Qué serie de números romanos es correcta?

10. ¿Qué serie de números romanos es falsa?

X, XV, XX, XXV, XXX, XXXV, XL, XLV, L

X, XX, XXX, XL, L, LX, LXX, LXXX, XC, C

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X, XV, XX, XXV, XXX, XXXV, XXXX, XXXXV, L

9 Escribe con letras los siguientes números romanos

10 Escribe en nuestro sistema de numeración estos números romanos:

11 Escribe con números romanos.

12 ¿Qué número está gritando el legionario?

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 SISTEMA DE NUMERACIÓN EGIPCIO : Los egipcios tenían un sistema de

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16 Realiza el cálculo combinado y luego responde.