Universidad Francisco de Paula

Santander

INTERPRETACION DE
GRAFICAS

Docente
Marco Fernando Cely Cely

Integrantes
Tania Valentina Calderón Ortiz
1114187
Manuel Jovany Sánchez Navas 1921797
Jeison Romario Rodríguez Rey 1921801
Luisa Gisell Suarez Vargas 1921902
Ximena Paola Ovallos Urbina 1921886

San José de Cúcuta, Septiembre 15 del 2022

 INTERPRETACION DE GRAFICAS

Resumen.
En esta práctica podemos establecer las bases lógicas y epistemológicas que permitirán diseñar
un modelo lógico-matemático para el análisis de las representaciones gráficas del espacio
(entorno urbano y social).
Superando las concepciones más usuales que intentan sistematizar un modelo integrador de
percepción y comportamiento, se va más allá de una visión antropocéntrica y de aquella otra en
la que el hombre se ve como un sistema reactivo

Objetivo General:
Construir gráficos, siguiendo los pasos correspondientes, rectificar si es necesario y encontrar
la relación (ecuación) que lo representa.

Objetivos específicos

1. Analizar tablas de datos experimentales.

2. Inferir la importancia del análisis de gráficas obtenidas en papel milimetrado,
encontrar pendientes, linealizar y calcular errores de medición.
3. Utilizar las gráficas para la obtención de las relaciones funcionales entre dos
magnitudes físicas.

Marco Teórico
La necesidad de medir magnitudes físicas disponiendo así de datos experimentales. Es una norma
elemental que dichos datos deben ser presentados en forma clara y ordenada, y la mejor forma de
lograr esto es ubicar los datos en tablas, de modo que en ellas se destinen diferentes columnasa
cada conjunto de datos. Para mayor información, las tablas de datos deben poseer un título y
deben aparecer las magnitudes con sus unidades de medida.
Las gráficas permiten:
 Determinar a través de las mismas el valor de alguna magnitud, por lo general la
 pendiente.
 Visualizar la relación existente entre las variables que intervienen en el experimento.
 Dar una relación empírica entre dos magnitudes.
La curva debe ser trazada de forma que el mismo pase por la zona equidistante a todos los
puntos, es decir, procurando dibujar la mejor curva suave a través de los puntos obtenidos
experimentalmente. Dicho proceso se llama interpolación. El proceso para obtener valores fuera
del intervalo experimental recibe el nombre de extrapolación.
 Procedimiento.
1. En el laboratorio de Física se realizó el montaje de un movimiento de caída libre
(V0=0) y se obtuvo la tabla de datos Nº1, correspondiente a la medida de la
velocidad con relación al tiempo de un cuerpo.

Tabla1. Movimiento de caída libre

t(s) 0.033 0.067 0.100 0.133 0.167 0.200 0.233 0.267 0.300 0.333
V 1.08 1.50 1.64 1.96 2.34 2.66 3.11 3.48 3.66 3.84
(m/s)

Con esta información:

 Grafique V vs t. en papel milimetrado (utilice el método de interpolación)

Velocidad vs Tiempo
4,5
3,84
4 3,66
3,48
3,5 3,11
3 2,66
Título del eje

2,34
2,5
1,96
2 1,64
1,5 V
1,5 1,08
1

0,5

0
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35
Título del eje
 INTERPOLADA

Velocidad vs Tiempo
4,5
3,84
4 3,66
3,48
3,5 3,11
3 2,66
Título del eje

2,34
2,5
1,96
2 1,64 V
1,5
Lineal (V)
1,5
1,08
1

0,5

0
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35
Título del eje

0,033 1,08
0,067 1,5
X1 0,1 1,64 Y1
0,133 1,96
0,167 2,34
0,2 2,66
X2 0,233 3,11 Y2
0,267 3,48
0,3 3,66
0,333 3,84
 ¿Qué forma tiene la curva?
La distancia es directamente proporcional con el tiempo, por lo cual es una línea recta

 Encuentre la pendiente y su error relativo.

𝑦2 − 𝑦1
𝑚=
𝑥2 − 𝑥1

3,11 − 1,64
𝑚= = 11,05
0,233 − 0,1

𝒙
0.033 + 0.067 + 0.100 + 0.133 + 0.167 + 0.200 + 0.233 + 0.267 + 0.300 + 0.333
=
10

𝑥 = 0,1833
|10.033-0,1833|= 0,1503
|0.067-0,1833|= 0,1163
|0.100-0,1833|= 0,0833
|0.133-0,1833|= 0,0503
|10.167-0,1833|= 0,0163
|0.200-0,1833|= 0,0167
|10.233-0,1833|= 0,0497
|10.267-0,1833|= 0,0837
|10.300-0,1833|= 0,1167
|0.333-0,1833|= 0,1497
0,833
∆𝑥 =
10
 0,833
𝐸𝑥 = ∗ 100 = 45,5%
0,1833
• De acuerdo con la gráfica obtenida. ¿Qué relación existe entre la posición y el tiempo?

La relación que existe es que son directamente proporcionales, es decir, a medida que
aumenta la distancia, el tiempo también lo hace.

 Encuentre la ecuación de la gráfica obtenida:

Punto (0,233; 2,95)
2,95 = 9,85 (0,2330) + b
2,95 = 2,2951 + b
2,95 – 2,2951 = b

b= 0,6549
Y = 9,85t + 0,6549

 Determine la velocidad del móvil cuando t = 0.150

segundos.b= 0,6549
y = 9,85t + 0,6549
V = 9,85t + 0,6549
V = 9,85 (0,150) + 0,6549
V = 2,1324 (m/s)
 2. En otro montaje de laboratorio de caída libre (V0=0) se obtuvo la tabla 2, correspondiente a
la medida de la distancia que recorre el cuerpo con relación al tiempo.

Tabla 2. Movimiento de caída libre

Y(cm) 0.0 3.3 10.0 20.6 35.9 55.6 79.9 108.6 141.2
T(s) 0.000 0.75 0.150 0.223 0.300 0.375 0.450 0.525 0.600
T2(s) 0 0.00562 0.0225 0.049 0.09 0.140 0.202 0.275 0.036

¿Qué forma tiene la curva?

Velocidad vs Tiempo
160,000
141,2
140,000

120,000 108,6
Velocidad

100,000
79,9
80,000
55,6
60,000
35,9
40,000
20,6
20,000 10,0
0,000 3,3
0,000
0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7
Tiempo

Se puede ver en la gráfica que la curva que se forma es creciente con respecto a la
distancia sobre el tiempo. (Llamada en matemática una curva polinomial lineal).
Compare su resultado con la ecuación
1
𝑦 = 𝑔𝑡2
2
g= 9,80 cm/s2

 Complete la tabla 2. Calcule los valores de t2. Linealice la curva graficando y vs t 2 y

encuentre la pendiente de esta gráfica.

Velocidad vs Tiempo2
160,000
140,000
120,000
100,000
velocidad

80,000
60,000
40,000
20,000
0,0
0,000
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4
Tiempo
 ¿Con el valor de la pendiente encontrada en el t2 es posible encontrar el valor de g en
esta práctica? ¿Cómo?

𝑌2−𝑌1
𝑀 =𝑋2−𝑋1
79.9 – 55.6
m=
0,2025 – 0,140625
m= 392.727

Sí, despejamos la g de la ecuación y=1/2 gt2 y reemplazamos los valores de y, yt2 esto sería
igual ag=2

Conclusión
1. Estas representaciones gráficas nos permiten establecer en varios casos, la relación
matemática entre dos cantidades.
2. Podemos representar el conocimiento adquirido, el movimiento de un objeto de una
manera mucho más definida, mediante una ecuación matemática.
3. En la gráfica “Distancia Vs. Tiempo” se obtiene una curva que matemáticamente es
la mitad de una parábola.
4. En este tipo de gráficas la variable independiente es siempre el tiempo y la variable
dependiente es la velocidad.
5. La pendiente nos desecribe que tan inclinada esta la recta indicándonos si es
creciente o decreciente.