SYLLABUS DE DIBUJO I

Asignatura: Dibujo I
Código: DQ 101
Unidad Académica Responsable: Facultad de Ingeniería, Departamento de Infraestructura
Fecha de aprobación:
Requisitos: Ingeniería Civil : Calculo I ( MM-201 )e Introducción a la Ingeniería Civil ( IC-100 )
Ingeniería en Sistemas: Vectores y Matrices ( MM-201)
Ingeniería Industrial : Geometría y Trigonometría ( MM-111)
Ingeniería Mecánica Industrial: Geometría y Trigonometría ( MM -111)
Ingeniería Eléctrica industrial: Matemáticas ( MM -110 )
Ingeniería Química: Geometría y Trigonometría (MM -111 )
Total de unidades No. de Horas de clase Horas de trabajo independiente
valorativas o créditos: semanas: frente al en el periodo académico y
profesor en el durante la semana:
periodo 90 horas en el periodo
2UV académico y académico,
Clase taller = 3hrs /clase 15 semanas en la semana: 6 horas a la semana.
2 veces por semana 90 horas en el
periodo
académico,
6 horas a la
semana.
Descripción del espacio pedagógico:
El espacio pedagógico de Dibujo I es de tipo formativo dentro del campo de la Ingeniería,
desarrollando en el estudiante la capacidad de interpretar y expresar las ideas mediante el
lenguaje gráfico, en dos y tres dimensiones aplicando los procedimientos geométricos, tendiente a
estudiar los objetos ubicados en el espacio, analizando las relaciones entre los mismos, así como
sus partes compositivas.
Objetivo:
Desarrollar la destreza manual, la capacidad de análisis del dibujo técnico, o sea poder
interpretar, visualizar y representar la forma de los objetos; mediante el conocimiento y dominio
de: uso de los instrumentos, alfabeto de las líneas, escala, teoría del acotamiento, teoría de los
procedimientos de Geometría plana, aplicados en la construcción de figuras y de la teoría de
proyecciones.
Conocimientos previos:
El estudiante deberá tener el dominio de las competencias promovidas en los espacios
pedagógicos de las matemáticas, geometría y trigonometría.

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Lisandro Calderón, María Teresa Jerez, Nelly Falk, Arlem González, Norman Zuniga.
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Competencias genéricas:
1. Capacidad de aprender de manera permanente y autónoma.
2. Capacidad de análisis y síntesis.
3. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica y de generar conocimiento a partir de
reflexionar sobre la práctica.
4. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
5. Trabajo con ética, calidad y pertinencia.
6. Habilidad de gestión del conocimiento, la información y las tecnologías para contribuir a la
solución de problemas y atención de necesidades de diferentes niveles de complejidad.
7. Trabajo en colectivo.
8. Capacidad para organizar y planificar.
9. Resolución de problemas complejos y manejo de conflictos.
Competencias Básicas:
1. Capacidad de usar los instrumentos de dibujo
2. Capacidad de aplicar procedimientos geométricos para dibujar partes y componentes de
infraestructura, estructuras, piezas mecánicas, etc.
3. Capacidad de visualizar objetos en varias dimensiones.
Competencias específicas:
1. Destreza en el manejo de trazos con los instrumentos de dibujo.
2. Dibujar eficazmente y con cierta destreza empleando las técnicas y métodos gráficos para
la construcción de figuras geométricas.
3. Realizar lectura de vistas y elaborar sólidos en tres dimensiones.
4. Demostrar autonomía personal, académica y profesional promoviendo su propio
aprendizaje, la actualización de sus conocimientos y el abandono progresivo de la dependencia de
otros.
Áreas temáticas Objetivos Contenidos
a) Introducción al Señalar la finalidad INTRODUCCION AL DIBUJO
dibujo. de la materia como a) Definición
medio de b) Diferencia entre dibujo artístico y dibujo
expresión. técnico.
c) Alcance del dibujo y su importancia.
b) Uso de los Familiarizar al USO DE LOS INSTRUMETOS.
instrumentos. alumno con el uso a) Uso adecuado de los instrumentos.
de los b) Trazo de líneas, letras y números a mano
instrumentos, alzada.
mostrarles técnicas c) Alfabeto de las líneas.
y adquirir habilidad d) Conocimiento de la Escala.
manual. e) Acotamiento.
c) Geometría Proporcionar los GEOMETRIA APLICADA
aplicada. procedimientos a) Relación y unión de líneas
fundamentales de b) Geometría de las líneas rectas.
la geometría plana c) Geometría de las líneas curvas.
en la construcción d) Aplicación de procedimientos en
de figuras y su construcción de figuras geométricas.
aplicación
d) Teoría de Iniciar al alumno en TEORIA DE PROYECCONES
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 proyección. el desarrollo de la a) Teoría y clasificación.
imaginación de a. Proyección perspectiva, ortogonal y oblicua.
manera que pueda b. Sistema diédrico o de Monge, proyección
por medio del gráfica.
ejercicio, c. Proyección Axonometría (Isométrica,
representar dimétrica y trimétrica)
objetos, b) Proyección Diédrica
determinando a. Introducción a la geometría
formas y descriptiva(cuadrantes de proyección,
dimensiones en el puntos, rectas, planos, volúmenes,
espacio. dimensiones del espacio)
b. 1er y 3er cuadrante (mano alzada e
instrumentos)
c) Dibujo de proyección a partir de vistas
axonometrías.
d) Ejercicios de lecturas.
Metodología de enseñanza-aprendizaje:
Esta clase será desarrollada con exposiciones orales, trabajos de investigación y graficas
(elaboración de láminas) de los temas a tratar con ejercicios dirigidos en clase.
Indicadores de logro:
 Dibuja de manera eficaz y con cierta destreza.
 Analiza los problemas de geometría y aplica los procedimientos correctos
 Puede obtener las vistas de un sólido.
 Dibuja sólidos en isométrica utilizando las técnicas de dibujo de ángulos y círculos en
el espacio.
 Obtiene la tercera vista y el sólido en isométrica.
 Mantiene una actitud de aprendizaje y mejora continua.
 Cumple con la asignación de las tareas.
Metodología de evaluación:
Se realizara por medio del seguimiento académico del alumno y comprobación del
aprovechamiento, mediante la revisión de trabajos desarrollados en clase y en su casa de los
exámenes parciales, teórico prácticos.
Evaluación Diagnostica:
Se realizara al inicio de la asignatura; pretende identificar el nivel de competencia que el
estudiante tiene en relación a la temática a desarrollar a través de un examen oral, teórico y/o
práctico.
Evaluación Formativa:
Se realizara en el transcurso de la asignatura informando a los alumnos de sus aciertos y
desaciertos a través de sus laminas, se les podrá dar la oportunidad de repetir las láminas hasta
alcanzar los indicadores de logros establecidos. Se hará uso de estrategias diversas entre las
cuales están: autoevaluación, coevaluaciòn y Heteroevaluación.
Evaluación Sumativa:
a) De trabajos y láminas: Se asignara una calificación cuantitativa a los trabajos o láminas
trabajadas en clase así como las que se desarrollaran en casa.

∑ De todos los trabajos y láminas ÷ el número de trabajos y láminas = Nota de láminas.

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b) De los exámenes:
Examen I = 20% de la clase +
Examen II = 20% de la clase
Examen III = 20% de la clase
Laminas = 40% de la clase
Nota final = 100% de la clase
c) Dos clases de inasistencia injustificada consecutiva se considera abandono de clase.
d) Se debe contar con el 80% de la asistencia a la clase.
e) No se harán exámenes de reposición y recuperación.
f) No se recibirán láminas de un determinado parcial después de aplicado el examen de ese
parcial.
Bibliografía Mínima:
Spencer, H. C., & Dygdon, J. T. (1987). Dibujo técnico básico (17 ediciones ed.). (A. G. Patiño, Trad.)
México, D.F., México: CECSA.
Thomas E. French y Charles J. Vierck. (1981). Dibujo de ingeniería. En T. E. Vierck, Dibujo de
ingeniería. México: McGRAW-HILL.
Bibliografía complementaria:
Clifford, M. (1996). Dibujo técnico básico (Sexta reimpresión ed.). (G. N. EDITORES, Ed.) Balderas,
México: EDITORIAL LIMUSA, S.A. de C.V.
García, W. (1991). Método Práctico de Dibujo Técnico. En W. García, Método Practico de Dibujo
Técnico, Guatemala: Consejo técnico de educación.
Maguire, D., & Simmons, C. (1998). Aprende tu solo Dibujo técnico. Madrid, España: Ediciones
Piramide, S. A.
Materiales adicionales:
Páginas WEB:
www.dibujotecnico.com
Videos
ARQUITECTURAHOY.COM. (s.f.). Recuperado el 6 de Julio de 2011, de
http://www.arquitecturahoy.com
ARQUBA.COM
http://www.arquba.com/videos/ ver sección de puentes, aeropuertos, presas, túneles, etc.

NOTA:

Todo lo que está escrito en rojo es el programa de estudios registrado en la Secretaria General
de la UNAH sin ninguna modificación. Lo que esta letra negra son nuestras actualizaciones y
mejoras según lo solicitado en el Modelo educativo de la UNAH en sus capítulos:

5. LA PERSPECTIVA PEDAGOGICA DEL MODELO EDUCATIVO DE LA UNAH. pag. 33

6. EL PROYECTO CURRICULAR Y SUS CARACTERISTICAS. pag. 36

7. MODELO DIDACTICO DE LA UNAH. Pag. 64

(Rectoría, 2009)

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Bibliografía
Rectoría, V. A. (2009). MODELO EDUCATIVO DE LA UNAH. tegucigalpa: Universidad Nacional
Autonoma de Honduras.

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