Economía CBC Guía de ejercicios

Tema 1: Introducción

1- Usted gana $100 apostando a un equipo de basquetbol. Debe decidir entre gastar ese dinero o
depositarlo en el banco por un año y ganar 5% de interés. ¿Cuál es el costo de oportunidad de
apostar? Explique.

2- Una economía está formada por tres trabajadores: Larry, Moe y Curly. Cada uno de ellos trabaja
10 horas al día y puede producir dos servicios: lavar automóviles o cortar el césped. En el transcurso
de una hora Larry puede cortar el césped de una casa o lavar un automóvil. En el mismo lapso Moe
puede cortar el césped de una casa o lavar dos automóviles. Curly, por su parte, puede cortar el
césped de dos casas o lavar un automóvil.

a.Calcule cuánto de cada servicio se produce en las siguientes circunstancias, las cuales
denominaremos A, B, C y D:
• Los tres trabajadores pasan su tiempo cortando césped (A).

• Los tres trabajadores pasan su tiempo lavando automóviles (B).

•Los tres trabajadores pasan la mitad de su tiempo en cada actividad (C).

• Larry pasa la mitad de su tiempo en cada actividad mientras que Moe lava
automóviles y Curly se dedica a cortar césped (D).

b. Grafique la frontera de posibilidades de producción para esta economía. Utilizando las

respuestas del inciso a) identifique en la gráfica los puntos A, B, C y D.
c. Explique el porqué de la forma de la curva de la frontera de posibilidades.
d. ¿Alguna de las asignaciones calculadas en el inciso a) es ineficiente? Explique.

Tema 2: Oferta y demanda:

1- Los trabajadores estadounidenses y los japoneses pueden producir cada uno cuatro automóviles
al año. Un trabajador estadounidense puede producir 10 toneladas de granos al año, mientras que un
trabajador japonés puede producir cinco. Con objeto de simplificar las cosas, supondremos que cada
país tiene 100 millones de trabajadores.

a. Grafique la frontera de posibilidades de producción para los japoneses y los

estadounidenses.
b. Para Estados Unidos, ¿Cuál es el costo de oportunidad de producir un automóvil?
¿Y el costo de oportunidad de una tonelada de granos? Para Japón, ¿cuál es el
costo de oportunidad de producir un automóvil? ¿Y el costo de oportunidad de
producir una tonelada de granos? Coloque esta información en un cuadro.
c. ¿Qué país tiene ventaja absoluta para producir automóviles? ¿Y granos?
d. ¿Qué país tiene ventaja comparativa para producir automóviles? ¿Y granos?
e. Sin comercio,la mitad de los trabajadores de cada país se dedica a producir
automóviles y la otra mitad a producir granos. ¿Qué cantidades de automóviles y de
grano produce cada país?
f. Partiendo de la posición sin comercio, proporcione un ejemplo en el que el comercio
beneficie a los dos países.

2- En Brasil, un trabajador típico puede producir 1 kg de soya en 20 minutos y 1 kg de café en 60

minutos. Por su parte, un trabajador típico en Perú puede producir 1 kg de soya en 50 minutos y 1 kg
de café en 75 minutos.
 a. ¿Quién tiene ventaja absoluta para producir café? Explique.
b. ¿Quién tiene ventaja comparativa para producir café? Explique.
c. Si los dos países se especializan y comercian uno con otro, ¿quién importará café?
Explique.
d. Suponga que los dos países comercian entre sí y que el país que importa café lo
hace intercambiando 2 kg de soya por 1 kg de café. Explique por qué los dos países
se benefician con el comercio.

3- La curva de oferta de trigo es: QS = 1.800 + 240P donde el precio se expresa en dólares
nominales por tonelada al año.
La curva de demanda es: Demanda: QD = 3.550 – 266P.
● Encuentre el precio y cantidades de equilibrio.
4- La investigación de mercados ha revelado la siguiente información sobre el mercado de barras de
chocolate: la tabla de la demanda puede representarse con la ecuación QD = 1600 – 300P, donde
QD es la cantidad demandada y P es el precio. La tabla de la oferta se representa con la ecuación
QO = 1400 + 700P, donde QO es la cantidad ofrecida. Calcule el precio y la cantidad de equilibrio en
el mercado de barras de chocolate.
5- Suponga que el precio de los boletos para los partidos de basquetbol en su universidad está
determinado por las fuerzas del mercado. Actualmente, las tablas de la oferta y la demanda son las
siguientes:

● Dibuje las curvas de la demanda y de la oferta. ¿Qué es lo inusual sobre esta curva de la
oferta? ¿Por qué sería cierto esto?
● ¿Cuáles son el precio y la cantidad de equilibrio de los boletos?

Tema 3: Elasticidad

1- Explique qué significa que la elasticidad-precio de un bien es superior a la unidad.

2- A un precio de $500 el número de unidades que una empresa ofrece en el mercado es 4250
unidades. Al aumentar el precio a $540, el volumen total de unidades ofrecidas en el mercado es de
4.900. Calcule la elasticidad precio de la demanda e interprete el resultado.
3- La curva de oferta de trigo es: QS = 1.800 + 240P donde el precio se expresa en dólares
nominales por tonelada al año. La curva de demanda es: Demanda: QD = 3.550 – 266P.
1. Encuentre el precio y cantidades de equilibrio.
2. Encuentre la elasticidad precio de la demanda ante un aumento unitario del precio.
3. Identifique de qué tipo de elasticidad se trata y por qué.
4. Calcule el valor de la elasticidad-precio.
5. Explique de qué tipo de oferta se trata.
4- ¿Por qué la elasticidad-precio es negativa para la demanda y positiva para la oferta?
5- ¿Cuándo será más elástica la demanda: a mayor o menor pendiente? ¿Por qué? Complemente la
explicación con un gráfico.
6- Suponga, por ejemplo, que el precio de la carne sube un 10%. Explique intuitivamente por qué la
elasticidad de corto plazo podría ser distinta a la de largo plazo. ¿Cuál será mayor?

Tema 4: Eficiencia e impuestos:

 1. 1- El Congreso y el Presidente deciden que Estados Unidos debería disminuir la
contaminación del aire mediante la reducción del consumo
de gasolina. Para lograrlo, establecen un impuesto de $0.50 por cada galón de gasolina
vendido.
a. ¿Deben aplicar este impuesto a los consumidores o a los productores? Explique
su respuesta cuidadosamente utilizando un gráfico de oferta y demanda.
b. Si la demanda de gasolina fuera más elástica, ¿este impuesto sería más eficaz o
menos eficaz para reducir la cantidad consumida de gasolina? Explique su respuesta
tanto con palabras como con un gráfico.
c. ¿Este impuesto beneficia o perjudica a los consumidores de gasolina? ¿Por qué?
d. ¿Este impuesto beneficia o perjudica a los trabajadores de la industria petrolera?
¿Por qué?

2- Suponga que el gobierno federal ordena que los bebedores de cerveza paguen un impuesto de $2
por cada caja de cerveza comprada.

1. Dibuje un gráfico de oferta y demanda del mercado de la cerveza sin el impuesto.

Muestre el precio pagado por los consumidores, el precio recibido por los
productores y la cantidad de cerveza vendida. ¿Cuál esla diferencia entre el precio
pagado por los consumidores y el precio recibido por los productores?

b. Ahora dibuje un gráfico de oferta y demanda del mercado de la cerveza con el impuesto. Muestre
el precio pagado por los consumidores, el precio recibido por los productores y la cantidad de
cerveza vendida.¿Cuál es la diferencia entre el precio pagado por los consumidores y el precio
recibido por los productores? ¿Aumentó o disminuyó la cantidad de cerveza vendida?

Tema 5: Teoría del productor

1- Verdadero o Falso. Justifique.

“En el punto de maximización de beneficios, se maximizan los ingresos y se minimizan los
costos”.
2- ¿Por qué una empresa que maximiza beneficios sumará insumos sólo hasta el punto en el que el
costo medio es igual al costo marginal?
3- Explique claramente qué se entiende por la “ley de rendimientos decrecientes”.
4- Explique claramente cómo los rendimientos decrecientes afectan el comportamiento del costo
variable medio, conforme aumenta el volumen de producción del bien X.
5- Suponga que los siguientes datos corresponden a la función de producción de un cierto productor,
donde L es la cantidad de factor variable por unidad de tiempo:

Donde PFT es el producto total, el PFM es el producto marginal y PFMe es el producto medio.
 1. Complete la tabla calculando el producto marginal y el producto medio.
2. Grafique el producto total, el producto marginal y el producto medio.
3. Señale en el gráfico anterior las tres etapas de la producción y señale a partir de
dónde se dan los rendimientos marginales decrecientes.

6- Nimbus, Inc. fabrica escobas y las vende de puerta en puerta. A continuación se presenta la
relación entre el número de trabajadores y la producción de Nimbus en un día común:

1. Llene la columna de producto marginal. ¿Qué patrón observa? ¿Cómo lo explica?

2. Un trabajador cuesta $100 por día y la empresa tiene costos fijos de $200. Utilice
esta información para llenar la columna de costo total.
3. Llene la columna de costo total promedio. (Recuerde que CTP = CT/Q.) ¿Qué patrón
observa?
4. Ahora llene la columna de costo total marginal. (Recuerde que CM = ∆CT/∆Q.) ¿Qué
patrón observa?
5. Compare la columna de producto marginal y la columna de costo marginal. Explique
la relación.
6. Compare la columna de costo total promedio y la columna de costo marginal.
Explique la relación.

Tema 6: Competencia Perfecta

1- Sea una función de costo marginal de corto plazo de un competidor perfecto CM=2q y la de costo
total de corto plazo CT(q)=q2+80

1. Encuentre el nivel óptimo de producción en el caso de que p= 10

2. Calcule los beneficios de la empresa
3. ¿Permanecerá en el mercado?

2- El mercado de detergentes es un mercado atomizado donde tanto los compradores como los
vendedores son precio-aceptantes. La empresa Bright tiene la siguiente función de costos:
CT=2q3-4q2+3q+10 y la siguiente de costo marginal: CM=6q-8.

1. Indique en qué tipo de mercado opera Bright. Enumere los supuestos de este
modelo.
2. Calcule la función de oferta. ¿A partir de qué precio es válida?
3. Si el precio de mercado es $3. ¿Qué cantidad producirá la empresa? ¿Qué
beneficios obtendrá?
3- Una empresa competitiva tiene una función de costes , CT = q3 – 6q2 + 50q + 1400 , CM=3q2 -
12q+50 siendo las funciones de demanda y oferta de mercado respectivamente: qd = 150 − p; q0 =
50 + p. Determinar:

1. Precio mínimo para el cual la empresa decidirá producir.

2. Cantidad que ofrece dicha empresa al mercado en equilibrio.
3. Explique, con ayuda de un gráfico realizado a mano alzada, ¿qué sucederá con la
cantidad calculada en el punto 1), en el largo plazo

4- La función de costos de una empresa productora de plásticos industriales es CT = 4q2 + 12q +

320 . El. Costo marginal de dicha empresa CM = 8q + 12

1. Determinar el nivel de producción y beneficios si vende su producto en un mercado

competitivo cuyo precio de venta es p = 400.
2. Determinar el nivel de producción, beneficios, y precio de venta si es el único
oferente de un mercado donde p = 500 − 0,5q e IM=500-q.

Tema 7 y 8: Monopolio y oligopolio

1. Un monopolista tiene la siguiente función de costos totales: CT = 5Q2 + 20Q + 200 y de costo
marginal: CM = 10Q + 20 y se enfrenta a la curva de demanda del mercado: Q = 150 – 0.5 P . Su
ingreso marginal es: IM=-4Q+300

Determine la cantidad, el precio de equilibrio y el beneficio económico, sabiendo que el monopolista

maximiza beneficios.

2. La demanda del producto q está dada por q = 250- p/2. El bien es producido por una empresa
cuya función de costo total es CT = 200 + 20q + 5q2 y costo marginal CM=20+10q. Determine el
precio y la cantidad de equilibrio:

1. Actuando como monopolio si el IM=500-4q.

2. Grafique la pérdida irrecuperable de eficiencia y la variación del excedente del
consumidor provocada por el monopolio.
3. Explique porqué el competidor perfecto, a diferencia del monopolista,no puede
obtener beneficios extraordinarios en el largo plazo. Justifique su explicación
utilizando los supuestos de ambos modelos.

3.Suponga que poco antes de la liberalización de las telecomunicaciones existían únicamente dos
empresas dispuestas a entrar al mercado de telefonía: Telefónica y Telecom. La matriz de pagos de
este juego en el que las empresas deben decidir si ingresan al mercado es la siguiente:

4- Determine el equilibrio de Nash de este juego: