Contextualización

En el libre mercado, los precios son fijados por los participantes, tanto oferentes como
demandantes están en completa liberta de aceptar o rechazar un producto, así como las cantidades
que están dispuestos a vender o consumir.

La cantidad demandada y los precios establecidos se pueden determinar gracias a las funciones de
oferta y demanda.

Para este ejercicio, el (la) estudiante deberán analizar los componentes y características de un
producto específico según las indicaciones establecidas en el ejercicio solicitado en ítem actividad
de esta actividad de aprendizaje.

Actividad

Para esta actividad el estudiante deberá realizar el ejercicio 11 del libro E., K., C., R., M., S.
(2012). Principios de Microeconomía. (10a. ed.) Pearson Educación. Tomado de
http://unipanamericana.elogim.com:2053/ Página 107. (Enlace directo
http://unipanamericana.elogim.com:2053/?il=3448&pg=107)

Condiciones básicas para el desarrollo de la actividad:

1. Descargue el formato establecido para la actividad: Punto de equilibrio del Mercado

2. Desarrolle todo el ejercicio con los numerales expuestos
3. Suba el archivo en formato Word Únicamente en el enlace de la actividad
Desarrollo

1. En Estados Unidos, una ley de 1996 que reformaba los programas contra la pobreza limito
a solo dos años el tiempo que se pueden recibir estos beneficios.
a) Explique cómo afecta este cambio los incentivos que se tienen para trabajar.

Afecta a los incentivos del trabajo pues durante 2 años la fuerza laboral que se ampara bajo esta
ley no está produciendo bienes y/o servicios y si está consumiendo recursos públicos. Al disminuir
estos beneficios todos se ven obligados a aportar a la economía y como resultado tendrán mayor
igualdad.

b) ¿Por qué estos cambios pueden representar una disyuntiva entre equidad y
eficiencia?

La pérdida de la prestación trascurridos los dos años implica que las personas queden sin ingresos,
lo que indiscutiblemente aumentar a la desigualdad en la distribución de los recursos. No obstante,
la economía podría ser más eficiente por que los individuos que se quedan sin prestación se verán
obligados a buscar trabajo y estabilidad, la medida puede aumentar la eficiencia al traer al máximo
en capacidad de fuerza laboral y hacer que haya equidad en el aporte a la economía de la
población.

2. En 2008, el precio del maíz aumentó 35 por ciento y algunos agricultores de Texas dejaron
de cultivar algodón y comenzaron a cultivar maíz.

a) ¿Ilustra este hecho la ley de la demanda o la de la oferta? Explique su respuesta.

El hecho se ilustra desde la oferta: Desde el punto de vista de oferta debido que el productor va a
producir mayor cantidad, tendrá mayor capacidad y su ganancia aumentará.

b) ¿Por qué un agricultor de algodón decidiría cultivar maíz?

Porque el precio del maíz se incrementó en un 35%, esto le resulta más rentable y producirá mayor
ganancia.

3. La tabla siguiente presenta los planes de oferta y demanda de goma de mascar.

a) Trace una gráfica del mercado de goma de mascar, nombre los ejes y las curvas y señale el
precio y la cantidad de equilibrio.

Punto de equilibrio: 120 unidades a $50.

 b) Suponga que el precio de la goma de mascar es de 70 centavos de dólar por paquete.
Describa la situación del mercado de goma de mascar y explique cómo se ajusta el precio.

Si el precio de la goma de mascar es a 70 centavos la demanda baja a 80 unidades y la oferta

incrementan en 160 unidades. El productor puede producir el doble (por ende, su margen de
ganancia se duplica) de lo que el consumidos puede comprar.

c) Suponga que el precio de la goma de mascar es de 30 centavos de dólar por paquete. Describa
la situación del mercado de goma de mascar y explique cómo se ajusta el precio.

Si el precio de la goma de mascar es de 30 centavos el paquete el consumidor tiene capacidad

de adquirir el doble de la capacidad ofertada por el productor en el mercado.
d) Si un incendio destruye algunas fábricas de goma de mascar y la cantidad ofrecida de este
artículo disminuye en 40 millones de paquetes por semana a cada precio, explique lo que
sucede en el mercado de goma de mascar, e ilustre los cambios en la gráfica que trazó para
este mercado.
Se matiné la cantidad ofertada y demanda al mismo pero el precio disminuye.

e) Si un aumento de la población de adolescentes incrementa la cantidad demandada de goma

de mascar en 40 millones de paquetes por semana a cada precio al mismo tiempo que
ocurre el incendio, ¿cuáles son el precio y la cantidad de equilibrio nuevos de la goma de
mascar? Ilustre estos cambios en su gráfica

El punto de equilibrio se encuentra en unas cantidades demandadas y ofertadas de 140

unidades a 36 centavos.
4. Suponga que el precio de los boletos para los partidos de basquetbol en su universidad está
determinado por las fuerzas del mercado. Actualmente, las tablas de la oferta y la demanda
son las siguientes:

a) Dibuje las curvas de la demanda y de la oferta. ¿Qué es lo inusual sobre esta curva de la
oferta? ¿Por qué seria cierto esto?

Lo inusual es que el ofertante siempre va a producir los 8.000 boletos

El mercado en el que el productor se maneja tiene un límite de productos.
Sucede porque el productor tendría un exceso de demanda a mayor precio.
 b) ¿Cuáles son el precio y la cantidad de equilibrio de los boletos?
El punto de equilibrio será de 8.000 unidades a 8 pesos.

c) Su universidad planea incrementar las inscripciones el próximo ano en 5000 estudiantes.

Los alumnos adicionales tendrán la siguiente tabla de la demanda.

Ahora agregue a los nuevos estudiantes en su tabla de la demanda con el fin de calcular la nueva
tabla de la demanda para la universidad completa. ¿Cuáles serán el nuevo precio y la nueva
cantidad de equilibrio?

El nuevo punto de equilibrio es de 8.000 unidades a 12 pesos.