SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 2 “Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y reforzamos los temas evaluados”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 0 “Diagnosticamos y reflexionamos sobre nuestros aprendizajes”

1 DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Institución Educativa : Industrial 029
1.2 Nivel : Secundaria
1.3 Turno : Mañana
1.4 Año Escolar : 2024
1.5 Área Curricular : Inglés
1.6 Duración : 90 minutos (Del 18 de marzo al 22 de marzo)
1.7 Grado y Secciones : 3°
1.8 Docentes : Rosa Angélica Gallardo Vásquez

I. ORGANIZACIÓN DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLES COMO LENGUA EXTRANJERA

CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE CAMPO TEMÁTICO CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO

APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Infiere e interpreta Infiere e interpreta información de textos
información de textos Deduce información señalando orales, dialogando sobre su información
características acerca de su información personal.
orales
personal y describe sus gustos disgustos.
Desarrollo de
prueba Dialoga sobre su información personal usando
Interactúa diagnóstica. Personal el tiempo presente simple y el verbo Be usando
la gramática correctamente.
estratégicamente con Explica el tema y el propósito comunicativo information
respondiendo preguntas sobre su .
distintos interlocutores información personal y sus gustos y
disgustos. Usa variedad de expresiones y vocabulario
Escala
Reflexiona y evalúa la adecuadamente relacionado a gustos y
valorativa
disgustos.
forma, el contenido y el
contexto del texto oral Likes and dislikes Responde las preguntas
Opina en inglés como hablante y oyente How old are you?
sobre su información personal y gustos y Where are you from?
disgustos Who is your favorite football player/ singer/
subject?
con respuestas completas.

COMPETENCIA
TRANSVERSAL
: Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables a saciados a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizajes,
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 aprendizaje. habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de las taras, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Organiza a c c i o n e s Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lo cual
estratégicas. establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.

II. ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA CUANDO
TRANSVERSAL
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y
emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia
- Flexibilidad y Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera
BÚSQUEDA de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
apertura necesario la propia conducta para alcanzar determinados objetivos
DE LA proponen.
- Superación cuando surgen dificultades, información no conocida o situaciones
EXCELENCIA Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para
personal nuevas.
el cambio y la adaptación a circunstancias diversas,
orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ETAPA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
Problematización 10’
Se saludan mutuamente (docente y estudiantes) Teacher´s voice
INICIO Reciben indicaciones de la docente acerca de su evaluación oral. Students´ voice

Saberes previos
Recuerdan vocabulario sobre su información personal empleando Verb TO BE y presente simple,
etc.
Propósito
“Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes y reforzamos los temas evaluados”
Gestión y acompañamiento en el desarrollo de la competencia (procesos didácticos) Escala valorativa 10’
DESARROLL Reciben información sobre su evaluación oral en clase. (ficha de evaluación)
O

CIERRE Evaluación Reflexión de la evaluación oral 70’

Se presentan frente a la clase respondiendo preguntas o describiendo su información personal.

Prof. Prof. Rosa Gallardo Vásquez Prof. Neycer Chuque Vásquez

ANEXOS
- Instrumento de evaluación.
- Ficha.

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 ESCALA VALORATIVA PARA EVALUAR UN DIALOGO EN INGLES
Área: inglés - Competencia: Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera fecha: -03-24
- Docente: Rosa Angélica Gallardo Vásquez Outstanding achievement Spected achievement In process At the beginning
- Grado y sección: 3° ______________________
CRITERIOS
AD A B C
Infiere e Dialoga Usa variedad
interpret sobre su de
Responde las
a informació expresiones
preguntas
informaci n personal y vocabulario
How old are you? S
ón de usando el adecuadame
Where are you
textos tiempo nte y C
APELLIDOS Y from?
NOMBRES
orales, presente relacionado
Who is your
O
dialogan simple y el a gustos y R
favorite football
do sobre verbo Be disgustos a E
player/ singer/
su usando la su
subject?
informaci gramática información
con respuestas
ón correctam personal y
completas.
personal. ente. gustos o
disgustos.

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