GUÍA DE

CLASES 2023

CIENCIAS
2 º
SECUNDARIA

Alumno(a)

Aula
 GENERAL

Pág.

Habilidad Matemática 37

69

2
SECUNDARIA
º
 Primer Bimestre

2 º
SECUNDARIA
 Pág.

Operaciones combinadas con números enteros 5

Números racionales: fracciones 11

Operaciones con fracciones 17

Teoría de exponentes: potenciación 23

Teoría de exponentes: radicación 29

2
SECUNDARIA
º
 Capítulo 1
Operaciones Combinadas con Números Enteros
Marco teórico
ADICIÓN

SUSTRACCIÓN
OPERACIONES CUATRO
COMBINADAS OPERACIONES
MULTIPLICACIÓN

DIVISIÓN

ORDEN DE JERARQUÍA LEY DE SIGNOS

Cuando encontramos un conjunto de operaciones
Multiplicación división
combinadas, debemos tener en cuenta lo siguiente:

1. Se resuelve lo que se encuentra dentro de

( + )×( + ) = ( + ) (+):(+)=(+)
los signos de colección. ( – )×( – ) = ( + ) (–):(–)=(+)
Ejemplo: ( ), [ ], { }, etc. ( + )×( – ) = ( – ) (+):(–)=(–)
2. Las multiplicaciones y divisiones ( – )×( + ) = ( – ) (–):(+)=(–)

Nota:
Recordar que siempre se empieza a
resolver de izquierda a derecha
Ejemplo N°2
Si Pablo necesita vender 30 camisas para obtener un
total de S/.492. Si 10 camisas vende a S/.18 cada una,
pierde 7 camisas, ¿a cuánto debe vender las camisas
restantes para llegar al monto deseado?

Solución:
ZZ 10 camisas venden a S/.18
Ejemplo N°1 ⇒ 10 x 18 = 180
ZZ Pierde 7 camisas por lo tanto no recauda nada
(–30 : 3 × 4) × {(8) + (7 – 3)}
por esas camisas.
ZZ Lo restante lo vende a S/. x
–10 × 4 × (–8) + 4
30 – 17 = 13
⇒ 180 + 13x = 492
–40 × –4
13x = 312
x = 24
160

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 5
 Trabajando en Clase
Nivel Básico
7. Javier desea renovar su habitación para lo cual
1. Resuelve: vende su cama, televisor y cómoda por un total de
[(–3) × 4 + (–10)} + {(–48) : 12 + 12]
S/.3875 y compra una cama de S/.1023, un televisor
2. Francesca gana S/.300 por semana y gasta S/.224, plasma de S/. 1936 y una cómoda de S/.1300.
Naomi gana S/.450 por semana y gasta S/.123. ¿Cuánto dinero tuvo que aumentar Javier para
¿Cuánto podrán ahorrar las dos juntas en 6 adquirir estos nuevos productos?
semanas?

3. Patricia debe vender 200 thermos a S/.15 cada uno

y 100 thermos a S/.22 cada uno pero si los vendió
todas a S/.18, ¿cuánto gano o perdió patricia?
4. A un número se le multiplica por 2, le sumamos
10, al resultado lo dividimos entre 14, luego lo
multiplicamos por 13 y finalmente extraemos la raíz
cuadrada resultado 13, ¿cuáles es dicho número?
Nivel Avanzado
8. Jorge realiza un pedido para abastecer su
restaurante, si el primer día le traen 50 kg de arroz,
el segundo día la mitad de lo que le trajeron el
día anterior y el tercer día. 20 kg más de lo que le
trajeron los dos días anteriores juntos. ¿a cuántos
kg asciende el pedido que realizó Jorge?

9. Si en un evento se contaron 32 personas entre

hombres y mujeres si se recaudó en total S/.299.
Nivel Intermedio
¿cuántos hombres hay en el evento si las mujeres
5. Si Orlando recorre 15 cuadras en 45 minutos y pagan S/.7 por pasaje y los hombres S/12.?
Danna recorre 12 cuadras en 24 minutos, si los
dos parten juntos a la casa de María que está a 60
cuadras, ¿cuántos minutos demoro uno más que el 10. En dos salones de clases hay 24 y 32 alumnos,
otro? ¿cuántos alumnos del segundo salón deben pasar
al primero para que los alumnos que quedan en el
primer salón sean el triple de los que quedaron en
6. Al comprar un pantalón, una camisa y un par
el segundo salón?
de zapatos se ha pagado por todo. S/. 400. Si el
pantalón cuesta el triple de lo que cuesta la camisa
y los zapatos cuentan S/. 50 más que el pantalón,
calcular el precio de los zapatos.

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 6
 Aplica lo aprendido
2. Miguel gana S/.800 por semana y gasta S/.325,
1. {[( -4 ) × ( 5)] ÷ ( -2 )} + ( -48÷-4 )-3200 Marco gana S/.1200 por semana y gasta S/.523.
¿Cuánto podrán ahorrar los dos juntos en
a) 18 b) -13 c) 22 4 semanas?
d) -22 e) 13
a) S/.4608 b) S/.3688 c) S/.5123
d) S/.2423 e) S/.789

3. Richard multiplica un número por 4, al 4. Si Leyti recorre 500 metros en 10 minutos y

resultado se le suma 12, luego lo divide entre 4, y pilar recorre 350 m en 14 minutos si los dos
este resultado lo eleva al cuadrado y por último parten juntos a visitar a Roberto que esta a 650
resta 35 y resulta 65, halla el número inicial. m, ¿cuántos minutos demoro uno más que otro?

a) 7 b) 10 c) 15 a) 15 b) 13 c) 22
d) 40 e) 28 d) 11 e) 19

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 7
5. María desea renovar su sala para la cual 6. Juan realizó un pedido de 300 kg de harina
primero vende sus muebles, su televisor, su para elaborar panes, la distribuidora le envió
equipo de sonido por un total de: S/.432, luego el primer día la mitad, el segundo día la tercera
adquiere unos muebles pos S/.2072, un televisor parte del día anterior más 30 kg y el tercer día
por S/.3200 y un equipo de sonido por S/.979. el resto, ¿cuántos kg de harina recibió Juan el
¿María cuánto dinero tuvo que agregar a lo que último día?
tenía para poder remodelar su casa?
a) 30 kg b) 25 kg c) 70 kg
a) 1198 b) 2918 c) 1219
d) 63 kg e) 49 kg
d) 1819 e) 5819

7. En una cochera se contaron 42 movilidades 8. Juanito tiene dos bolsitas de canicas con 6 y 13
entre carros y bicicletas y se contaron 134 unidades, ¿cuántas canicas de la segunda bolsita
llantas, ¿cuántos carros hay en la cochera? debe vaciar la primera bolsita Juanito para que
las bolitas que queden en la primera bolsita sean
a) 25 b) 12 c) 17 2 veces las bolitas que quedaron en la segunda
bolsita.
d) 29 e) 23
a) 2 b) 5 c) 4
d) 6 e) 3

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 8
 Demuestro mis Habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: _______________________ NOTA

1. Resuelve: 2. Nelly compra 10 paquetes de cereal a S/.15 cada

uno y 23 botellas de yogurt a S/.9 cada uno si
[( -5 ) x3 + (-6)] + [ (-32) ÷ 8 +10] paga 4 billetes de S/.100. ¿Cuánto recibirá de
vuelto?

3. María al comprar un vestido y una blusa a 4. Ricardo debe vender 215 cuadernos a S/.3 cada
pagado S/.180 por todo si se sabe que el vestido uno y 151 cuadernos a S/.5 pero si las vendió
cuesta S/.20 más que la blusa. Calcula el costo todas a S/.6, ¿cuánto gano o perdió Ricardo.
de la blusa.

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 9
 Capítulo 2
Números Racionales: Fracciones
I. Concepto 1. Clases de fracción
Es un conjunto de números que pueden repre- N
Sea la fracción
sentarse como el cociente de 2 números enteros, D
donde el divisor debe ser distinto de cero. Es
decir: a. Por comparación de sus términos
a PROPIA
=Q, a∈Z
b N
b∈Z < 1, es decir N < D
D
b≠0 2 5 13 20
; ; ;
7 9 15 49
II. Fracción IMPROPIA
Llamaremos fracción a toda expresión de las N
> 1, es decir N > D
formas: D
N numerador ; donde: N ∈ Z 9 11 15 40
; ; ;
D denominador 2 3 4 3
D ∈ Z
D≠0 b. Por divisores comunes entre sus términos
y además N no es divisible por D. REDUCTIBLE
5 Si N y D no son PESI
Ejemplo: se lee: «cinco octavos»
8 3 16 15 8
; ; ;
Es decir, que la unidad ha sido dividida en 8 9 20 25 24
partes iguales y de ellas hemos tomado 5 partes. IRREDUCTIBLE
Si N y D son PESI
Representación gráfica: 13 9 15 17
; ; ;
11 2 4 3

c. Por el denominador de un grupo de

Total < > unidad fracciones
8 HOMOGÉNEAS
Ejemplo: se lee: «ocho quintos»
5 Igual denominador
5 8 9 15
Es decir, la unidad ha sido dividida en 5 partes ; ; ;
13 13 13 13
iguales, pero como necesitamos 8 partes de ese
tipo, debemos considerar otra unidad. HETEROGÉNEAS
Diferente denominador
3 2 13 7
; ; ;
8 9 5 12
unidad unidad

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 11
 Trabajando en Clase

Nivel Básico

1. Ordena las fracciones de menor a mayor 6. ¿Cuántos fracciones existen con denominador 18,
si la fracción es propia e irreductible?
• 3/5 • 5/8 • 6/11
• 2/7 • 4/7

7. Reduce la fracción 4781/3415 hasta hacerla

2. ¿Qué fracción representa 26 de 39? irreductible, luego convierte el resultado a número
mixto. Da como respuesta la suma de los términos
de la parte fraccionaria.
2
3. Al simplificar una fracción, se obtiene . Si se sabe
9
que el producto de los términos de la fracción es 72,
calcula la diferencia de los mismos. Nivel Avanzado

8. ¿Cuál es el número cuyo 5/7 es 75?

4. Si una botella de gaseosa de litro y cuarto de

capacidad está con líquido hasta sus 4/5, ¿cuántos
9. Un alumno pesa 32 kg más los 3/7 de su peso total,
litros de gaseosa tenemos?
¿cuánto pesa dicho alumno?

Nivel Intermedio

5. Me deben los 3/7 de S/. 252. Si me pagan 1/9 de S/. 10. Si del dinero que tenía gasté la mitad, luego gasté
252, ¿cuánto me deben? la tercera parte de lo que me quedaba y por último
gasté los S/. 12 que me quedaba, ¿cuánto tenía al
inicio?

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 12
 Aplica lo aprendido

1. ¿Cuál de las siguientes fracciones es mayor? 2. ¿Que fracción representa 24 de 36?

a) 1/4 b) 7/10 b) 2/4

c) 8/9 d) 3/10

3. Calcula una fracción equivalente a 3/7, de 4. Ernesto me debe los 4/5 de S/. 160. Si me pagase
manera que la suma de sus términos sea 50. Da los 5/8 de dicha cantidad, ¿cuánto me debería?
como respuesta el numerador.
a) S/. 18 b) S/. 48 c) S/. 28
a) 15 b) 21 c) 17 d) S/. 58 e) S/. 38
d) 23 e) 19

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag.13
5. ¿Cuántas fracciones existen con denominador 6. ¿Cuál es el número cuyo 3/4 es 78?
12 si la fracción es propia e irreductible?
a) 93 b) 102 c) 96
a) 2 b) 8 c) 4 d) 104 e) 99
d) 10 e) 6

7. Si un profesor pesa 24 kg más los 3/5 de su peso 8. Un jugador pierde en su primera apuesta 2/5 de
total, ¿cuánto pesa dicho profesor? su dinero y en la segunda apuesta, 2/7 de lo que
le quedaba. Si al final perdió los 12 soles que le
a) 40 kg b) 70 kg c) 50 kg quedaban, ¿cuánto tenía al inicio?

d) 80 kg e) 60 kg
a) S/. 8 b) S/. 38 c) S/. 18
d) S/. 48 e) S/. 28

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 14
 Demuestro mis Habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: _______________________ NOTA

1. ¿Cuál de las siguientes fracciones es mayor? 2. ¿Qué fracción representa 18 de 60?

3 5 4 2
; ; ;
7 11 9 11

3. Si una botella de vino de dos litros y cuarto 4. Maricarmen me debe los

5
de S/. 168. Si me
de capacidad está llena hasta sus 4/9, ¿cuántos 7
litros de vino tenemos? 2
paga de 270. ¿cuánto me sigue debiendo?
9

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 15
 Capítulo 3
Operaciones con Fracciones
Operaciones con fracciones 3. División

1. Adición y sustracción a c a d a×d

= =
b ÷ d b × c b×c
a c ad ± bc
=
b ± d bd Ejemplos:
YY
24 ÷ 20 = 24 × 3 = 72
Ejemplos: 7 3 7 20 140

YY
2 + 4 = 2 × 5 + 4 × 3 = 22 = 18
3 5 3×5 15 35
6 – 1 = 6×2–1×7 = 5 Ganancia y pérdida con fracciones
YY
7 2 7×2 14
PIERDO QUEDA GANA TENGO
Para operar con fracciones, primero se determina 1 2 1 3
el MCM de los denominadores y luego se homo- 3 3 2 2
genizan las fracciones.
4 3 4 13
2 + 4 + 1 se halla MCM = 30 7 7 9 9
3 5 6 (3;5;6)

2 + 4 + 1 = 20 + 24 + 5 = 20 + 24 + 5 = 49 9 4 5 18
3 5 6 30 30 30 30 30 13 13 13 13

4. Reducción a la unidad
2. Multiplicación Consiste en realizar cálculos basados en costos y
tiempos unitarios. Ejemplos:
a c a×c YY Andrés termina su tarea en 4 horas, entonces
=
b × d b×d en 1 hora hace 1 de tarea.
4
Ejemplos: unidad de
4 × 2 = 4×2 = 8 tiempo
YY
3 5 3 × 5 15 YY Un caño llena un tanque en 3 horas, entonces
2 × 5 × 6 = 2 × 5 × 6 = 60 = 5 en 1 de tanque.
YY 1 hora llena
3 4 7 3 × 4 × 7 84 7 3
unidad de
Si es posible, se simplifica la fracción resultante. tiempo

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 17
 Trabajando en Clase

Nivel Básico
7. Si Pedro tiene S/. 300, y gasta los 2 de los 4 de su
1. Resuelve: 5 3
dinero, ¿cuánto dinero le queda?
3 58 + 2 78 + 13
8
–4
3
8

2. Resuelve:
11 4 3
+ +
30 15 50 Nivel Avanzado

8. Fernando dedica 1 del día a jugar en la

8
computadora, 1 del día lo dedica a comer y 1 del
3. Resta: 2 – 1 de 1 + 1 16 4
3 9 2 5 día lo dedica a dormir. Si el resto del día lo dedica a
cumplir con los trabajos del colegio, ¿qué fracción
del día dedica a esta última labor?
4. En un colegio, el total de alumnos es 800. Si los
tres quintos de los alumnos se retiraron, ¿cuántos
alumnos quedaron?

9. Se tienen dos tanques de distintas capacidades.

Si en el primero se depositan 200 litros de agua
Nivel Intermedio cubriendo los 3 del tanque y en el segundo se
7
depositan 700 litros, cubriendo los 3 del tanque,
4
calcula la suma de las capacidades totales de ambos
5. De 1 + 2 , suma 1 .
4 5 10 tanques.

10. Un caño llena en 4 horas toda una piscina, un

segundo caño lo llena en 6 horas y otro caño, en 8
6. Resuelve: 4 5 – 2 1 + 3 2
6 5 15 horas. Si los tres caños se abren a la vez, ¿en cuánto
tiempo se llena la piscina?

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag.18
 Aplica lo aprendido

1. Resuelve: 2. Resuelve:

13 11 11
3 25 + 1 45 – 2 45 + –
20 40 70

1 2 2 21 31
a) 2 b) 3 c) 2 a) b) 43 c)
5 5 5 46 280 46

3 1 43
d) 3 e) 3 d) e) 41
5 5 56 280

1 1 4. En un colegio, el total de alumnos es 1000. Si

3. Resta 4 de + .
15 2 3 los dos quintos de los alumnos se retiraron,
¿cuántos alumnos quedaron?
a) 16 b) 1 c) 17
31 4 30
a) 400 b) 900 c) 600
d) 30 e) 1 d) 500 e) 800
17 3

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 19
5. De 5 + 2 . resta 4 6. Si Pedro tiene S/. 600 y gasta los 3 de los 4 de
6 5 15 5 3
su dinero, ¿cuánto dinero le queda?

a) 100 b) 160 c) 120

d) 180 e) 140

7. En la biblioteca del colegio, las 2 partes de los 8. Un caño llenó una piscina en 4 horas, otro caño
3
libros son de Matemática, la quinta parte son de lo llena en 3 horas y otro, en 6 horas. Si los

Lenguaje y el resto de libros corresponde a los tres caños trabajan a la vez, ¿en cuánto tiempo

demás cursos. ¿Qué fracción del total de libros llenan la piscina?

pertenece a los demás cursos?

a) 5 h b) 2 h c) 4 h
4 3
a) 13 b) 14 c) 2
15 15 15
d) 5 h e) 4 h

d) 7 e) 2
15 11

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag.20
 Demuestro mis Habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: _______________________ NOTA

1. Resuelve: 2. Fernando dedica 1 del día a jugar en la

2 3 +4 7 8
5 10 computadora y 1 del día lo dedica a comer y
4
5 del día lo dedica a dormir. Si el resto del día
16
lo dedicó a cumplir con los trabajos del colegio,
¿qué fracción del día dedicó a esta última labor?

3. Marisol tiene S/. 400, y gastó los 3 de los 4. Un caño llenó una piscina en 6 horas, otro
5
2 de su dinero, ¿cuánto dinero le queda? caño lo llena en 4 horas y otro, en 5 horas.
3
Si los tres caños trabajan a la vez, ¿en cuánto
tiempo llenarán la piscina?

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 21
1
1
1
 Capítulo 4
Teoría de Exponentes:
Potenciación y Ecuación Exponencial
1. Exponente Natural Potencia de potencia
p
( )
n
a = a.a.a a ;n ∈   an m
 = a n⋅m⋅p
 
n veces  
Ejemplos: Ejemplos:
( )
−2
• a 3 = a.a.a
 • x 50 = x.x... x • a3 = a −6
3 veces

(a )
−3
= a ( )( ) = a 6
50 veces −2 −2 −3

2. Exponente Cero D. Potencia de un producto

a° = 1 ; ∀a ≠ 0 Observación: 0° → No definido.
( a.b )
n
= a n .bn
Ejemplos:
• 30° = 1 • ( −3) ° = 1 También
x a .y a = ( x.y )
a

3. Exponente Negativo
Ejemplos:
n
1
=   ; ∀a ≠ 0 ( ) = ( x ) .( y )
−n 2 2 2
a • x 3.y 3
= x 6.y 2
a
• 5x.6 x = (5.6 ) = 30 x
x
Ejemplos:
1
2
1
−2
3
−2
5
2
E. Potencia de una división
• 5−2 =   •   = 32 •   = 
 5  3  5  3 n
 a  = an xa =  x 
a

b ;  
  bn ya  y 
4. Leyes de Exponentes
A. Productos de bases iguales Ejemplos:
2
3 32 9
a n ⋅ a m ⋅ a p = a n+m+ p •   = 2=
 5 5 25
Ejemplos: x
10 x  10 
• = = 2x
5x  5 
• x 3 ⋅ x 2 ⋅ x = x 3+2 +1 = x 6
• x 5 ⋅ x −7 ⋅ x 3 = x 5−7 +3 = x1 = x
5. Ecuación exponencial
Es aquella ecuación que lleva la incógnita en el
B. División de bases iguales exponente.
Ejemplo:
a n = a n −m ; ∀a ≠ 0
32x = 81 → 32x = 34
am → 2x = 4
Ejemplos: x=2
6. Ecuación Trascendente
3
La incógnita aparece en la base y el exponente a la vez.
• x 2 = x 3−2 = x
x Ejemplo:
x5
xx = 4 ; ( x − 2)(x −2) = 256
• −3 = x ( ) = x 5+3 = x 8
5 − −3
xx = 22
x x=2 ( x − 2)(x −2) = 44 → ( x − 2) = 4
x=6

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 23
 Trabajando en Clase

Nivel Básico
7. Calcula:
1. Reduce:

( x 2.y 5 ) . ( x 4.y 3 ) . ( x.y )

3 3
 −3 −1 −3 
H=
A =  1  +  27  +  3  
( x 4.y 5 ) . ( x2.y )
3 3
3  10   5  
 

2. Reduce:

( 2n
−3 ) veces ( n +15 ) veces

x.x...x x.x...x Nivel Avanzado
B=
x.x...x

( 3n−2 )veces 8. Reduce:

3. Reduce: 155.143.24
P=
302.353.64
( ) .x( −4 ) .x −4 . ( x −4 )
2 2 2 2
A = x4

4. Resuelve: 9. Resuelve:

32 x −1 = 8 x +3 2 x +1 + 2 x +2 + 2 x +3 = 448

Nivel Intermedio
5. Resuelve: 10. Reduce:

2 x +1. 4 x +3 = 16
3x + 4 + 3x + 3 + 3x + 2
A=
3 x −2 + 3 x −3 + 3 x − 4

6. Calcula:

−4
 1 
 243 
B=
−2 −3
 1  1
 27   81 

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag.24
 Aplica lo aprendido

1. Reduce: 2. Reduce:

( 3n+1)veces
( xy ) x ( x 3 . y )
2
2 33 y.y.y...y.y.y.y
B=
A= y.y...y
( x6. y4 )
2
( 3n )veces

a) xy b) x2y3 c) x a) y b) 0 c) y3
d) y e) 1 d) 1 e) yn

3. Reduce: 4. Resuelve:

( -3 ) . 2 . ( 3) 25(x+2)=125(x+1)
2 3 32. 2
M=

a) 1 b) 3 c) 1
a) X 17
b) -1 c) X 7 4
d) 2 e) 1
d) 1 e) X 10 2

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 25
5. Calcula: 6. Resuelve

3(
x-3 )
. 9( )=81
4 3 x-1
M= 6 ×2×5
(10 )2 .62×3
a) 1 b) 2 c) - 2

a) 30 b) 25 c) 10 d) 3 e) 4

d) 20 e) 60

7. Calcula: 8. Reduce:
−4
 1 x +1
+ 2 x +2 + 2 x +3
 32  B= 2
N= 2 x −1 + 2 x −2 + 2 x −3
−3 −2
 1  1
 8  16 
a) 14 b) 16 c) 18
d) 9 e) 20

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag.26
 Demuestro mis Habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: _______________________ NOTA

1. Reduce: 2. Calcula:

−1
 1
23  
(x.y )4 .(x )  81 
A= −2 −1
x.
 x...
x  1  1
   
10 veces
3 9

3. Resuelve: 4. Calcula:

4(
x+1)
=16(
x+2 )
2 2 4 2
A= 3 ×5 + 2 ×7
15 7×14

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 27
 Capítulo 5
Teoría de Exponentes: Radicación
1. Radicación
Es la operación en la que, dados dos números Ejemplos:
llamados cantidad subradical e índice, se requie- 2
2
re hallar otro número llamado raíz. YY 64 3 = 3 64 = 42 = 16
5
3 5
Índice YY x =x3
n
x=y ; n ∈ ; n ≥ 2; x ≥ 0 4. Teoremas
Raíz 4.1. Raíz de un producto

Radicando o cantidad subradical n

x ⋅n y = n x⋅y

También
Si n → x = yn
x=y n x⋅y = n x ⋅n y

Ejemplos:
• 64 = 8 pues 64 = 82 Ejemplos:
YY 8 = 4⋅2 = 4 ⋅ 2 = 2 2
• 3
−8 = −2 pues –8 = (–2)3
YY 3 3 ⋅ 3 9 = 3 27 = 3 27 = 3
2. Ley de signos

• Par 4.2. Raíz de una división

+ =+

• Im par n n
+ =+
n x = x
También x = n x
• Par y ny ny y
− = No existe en 
Im par
• −=− Ejemplo:
9 9 3
= =
4 4 2
3. Exponente fraccionario
m 4.3. Raíz de raíz
n n m
x = x
npm n.p.m
x = x
También n
Ejemplo:
x =xn
n n

3 3(2)
x = x =6x

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 29
 Trabajando en Clase

Nivel Básico
1. Calcula: 7. Calcula:

6 4 48 3 −1 −2 −1
A= 2 − 324 − 5 −243 B = 273 + 162 − 1212

2. Resuelve:

Nivel Avanzado
B = 4 27 ⋅ 5 2 ⋅ 4 3 ⋅ 5 16

3. Reduce:
8. Calcula:
y señala el exponente final de «x».
3
C = x3 x5 x2
( )
5
5 5
3
S = 7 ⋅ 7 ⋅3 3

4. Resuelve:

6 4m + 5 4
9 = 32m +3

9. Calcula el exponente final de «x» en:

5 3 5 7 5 11
x ⋅ x ⋅ x
A=
Nivel Intermedio 5 2 5 4
x ⋅ x

5. Resuelve:

5 4 +3m 3
5 = 52+ m
10. Calcula:

−1
−32−5
B = 64
6. Calcula:
−2−1 −3−1 −2−2
A=
1
4 () +
1
27( ) +( )
1
625

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 30
 Aplica lo aprendido

1. Calcula: 2. Resuelve:

7 6 42 3 3
3 + 236 -3 27
25 × 3 27 × 36

a) 80 b) 90 c) 6
a) 4 b) 3 c) 2
d) 9 e) 5
d) –4 e) 5

3. Reduce: 4. Resuelve:

3
c= x x 4 x 3 3
5x + 2 = 4 5x + 5

a) 4 x5 b) x5 c) x5 a) 6 b) –5 c) 1
d) 4 x e) 1 d) 7 e) 2

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 31
5. Reduce: 6. Calcula:

( )
7
3
27 4 81 7 128 7
2
7

5 M= 5 . 5 .
9 243

a) 2 b) 3 c) 1 a) 7 b) 25 c) 5
d) 4 e) 7 d) 35 e) 2

7. Calcula: 8. Calcula:

1 1 −1
- - -1 −81−4
B = (25) + (125) 3 + (5)
2 B = 27

a) 7 b) 1 c) 3
5 5 5

d) 1 e) − 2
3 5

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 32
 Demuestro mis Habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: _______________________ NOTA

1. Calcula: 2. Calcula:

-1 -2-1 -2-1
A = 646 + 1259 + 494
3
27 × 49 × 5 32

3. Calcula: 4. Calcula:

3 2
56 + 216 3
22 m −1 = 2m +5

2º SECUNDARIA
MATEMÁTICA pag. 33
1
1
1
 Primer Bimestre

2 º
SECUNDARIA
 Pág.

Analogías y distribuciones 37

Problemas con fracciones 43

Problemas sobre intervalos 49

Operadores Matemáticos 55

Juegos de Ingenio 61

2
SECUNDARIA
º
 Capítulo 1
Analogías y Distribuciones

1. Analogías Ejemplos:
Son matrices de elementos en donde tendremos
3 4 9 3 + 4 + 9 = 16
tres columnas, la del centro se distingue porque 3 1 12 3 + 1 + 12 = 16
los números que se encuentran en ella, están en- 4 5 x 4 + 5 + x = 16
tre paréntesis. La forma de solución, por lo gene- ∴x=7

ral, es por filas (horizontal) y se trabaja con los 1 2 5 3

extremos para obtener el valor central. 3 2 1 2
3 4 1 x
Ejemplo: ↓ ↓ ↓ ↓
 16 (23) 30 ⇒ 16+30 = 23 31 = 3 22=4 15 =1 23=8
2
⇒ ∴ x = 8
15 (14) 13 ⇒ 15 + 13 = 24
2
3. Distribuciones
22 (x) 20 ⇒ 22 + 20 = 21
2 En estos ejercicios, el mismo gráfico nos dará la
⇒ x = 21
idea de qué tenemos que operar para obtener el
valor pedido.
 21 (7) 31 ⇒2+1+3+1=7
13 (11) 16 ⇒1 + 3 + 1+ 6 = 11 Ejemplo:
27 (x) 10 ⇒ 2 +7 + 1 + 0 = 10
⇒ x = 10 2 4 1 2 1

36 2 x 1
21
2. Distribuciones numéricas 2 3 1 3 3 1
Son matrices de elementos ubicados en filas y co-
f1 = (2 + 2 + 3) 3 = 21
lumnas. El desarrollo se obtiene trabajando por
f2 = (4 + 1 + 1 + 3) 4 = 36
filas o columnas, nunca en diagonales. Utilizare- f3 = (3 + 2 + 2 + 1 + 1 + 1) 6 = 60
mos las operaciones matemáticas para encontrar
⇒ ∴ x = 66
una regla de formación.

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 37
 Trabajando en Clase

Nivel Básico Nivel Intermedio

6. Calcula el valor de «x».

1. Determina el valor de “x”:
2 3 3 4 2 x
10 11 5
13 3 10 9 17 1 82 8 40
4 8 x

7. Determina el valor de “x”:

2. Calcula el valor de «x».
2 (72) 3
2 3 4 4 (1600) 5
5 3 2 6 (x) 2
4 5 x

Nivel Avanzado

3. Indica el valor de “x” 8. Resuelve:

12 (26) 40 26 (25) 30
23 (20) 17 56 (9) 26
14 (x) 12 43 (x) 20

9. Halla el valor de “x”:

4. Calcula el valor de «x».
4 (68) 2
4 10 3 3 (36) 3
12 5 10 2 (x) 5
8 x 14

10. Calcula el valor de «x».

5. Halla el valor de “x”: 3 0 4 2 5 3
1 4 3 0 1 8
12 (9) 3
20 (19) 9 61 21 x
36 (x) 2

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 38
 Aplica lo aprendido

1. Calcula el valor de «x». 2. Indica el valor de «x».

12 11 10 3 3 8
13 18 2 4 10 3
7 21 x 9 3 x

a) 5 b) 7 c) 9 a) 1 b) 3 c) 5
d) 6 e) 8 d) 2 e)4

3. Determina el valor de «x». 4. Señala el valor de «x».

2 3 2 4 2 3 23 (13) 16
1 2 x 31 (14) 11
5 1 6 2 7 4 11 (x) 16

a) 5 b) 7 c) 9
a) 6 b) 5 c) 20 d) 6 e) 8
d) 7 e) 4

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 39
 5. Calcula el valor de «x». 6. Señala el valor de «x».

17 3 10 8 2 1 3 2 1
12 5 13
1 65
4 5 7 x
8 x 14

a) 1 b) 8 c) 13 a) 5 b) 9 c) 2
d) 7 e) 10 b) 7 d) 8

7. Indica el valor de «x». 8. Calcula el valor de «x».

211 (8) 13 5 (100) 2

37 (20) 73 4 (144) 3
75 (x) 11 2 (x) 10

a) 11 c) 21 e) 31
a) 43 b) 300 c) 5
b) 14 d) 27
d) 13 e) 400

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 40
 Demuestro mis habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: __________
NOTA

1. Determina el valor de «x». 2. Calcula el valor de «x».

2 12 x 12 (15) 18
3 4 5 4 5 3 20 (29) 38
36 (x) 12
5 2 4 2 2 4

3. Calcula el valor de «x». 4. Indica el valor de «x».

213 (1) 221 3 (4) 3

35 (4) 22 12 (9) 5
21 (x) 12 36 (x) 1

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 41
 Capítulo 2
Problemas con Fracciones
FRACCIÓN SITUACIONES DE FRACCIONES
a Situación 1
Es todo número racional (de la forma ) que no Para hallar lo que le falta a una fracción respecto de
b una cantidad.
resulta ser entero, cuyos términos: numerador(a) y Ejemplo: 3
denominador (b) son positivos. ¿Cuánto le falta a para ser igual a 4?
Ejemplo: 3 1 100 –2 0 –4 20 4 5
; ; ; ; ; ; ; Resolución:
4 8 30 4 3 5 7 –2 4 – 3 = 17 = 3 2
3 1 20 5 5 5
De los números racionales mostrados, solo ; y Situación 2
4 8 7
son fracciones, pues sus cocientes no resultan ser Para hallar lo que sobra de una fracción respecto de
enteros y sus términos son positivos. una cantidad.
Ejemplo:
1 3
REPRESENTACIÓN GRÁFICA ¿Cuánto le sobra a 4 respecto de 1 ?
3 5
Resolución:
4 1 –1 3 ⇒ 13 – 8 = 41
3 5 3 5 15
3 2 5 Situación 3
8 5 9 Para hallar la fracción de una cantidad.
Ejemplo: 3
Cada una de Cada una de Cada una de
las partes es las partes es las partes es Calcula los de los 15 de 4.
5 6
1 del total 1 del total 1 del total
Resolución:
8 5 9
Para resolver estas situaciones tengamos en cuenta
En general, una fracción es la comparación de una que la palabra «de» indica multiplicación. Así:
parte sobre el todo: 1 3
Parte 3 x 15 x 42 = 6
Todo 6
5 2
TIPOS DE FRACCIONES 1
Situación 4
Fracción propia: Fracción impropia: Para hallar qué fracción es una cantidad de otra. Esta
f < 1 → a < b f>1→a>b comparación la haremos de acuerdo con el esquema:
ES Num
=
DE Den
Nota
Ejemplo:
Recuerda que si una cantidad tiene mitad, Calcula qué parte de 48 es 32.
tercia y quinta, en lugar de asignarle una Resolución:
variable, se le puede asignar una cantidad que ES
⇒
32 = 2
sea divisible entre 2, 3 y 5, tal como 30 k. DE 48 3

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 43
 Trabajando en Clase

Nivel Básico Nivel Intermedio

6. En un juego al azar Ruperto gana los 5 de su

1. Qué parte del total es la región sombreada? 8
dinero, ¿con cuánto se retira si llegó al juego con
S/. 544?

7. Si vendo los 7 de lo que no vendo, ¿qué parte del

9
total no vendo?

2. Calcula los 3 de los 2 de los 2 de 2400

4 5 3
8. ¿Ayer gasté 1 de mi dinero y hoy gasté 2 de lo que
4 3
me quedaba, ¿cuánto me quedará mañana luego
3. Resuelve: de perder 1 de lo que me queda?
3 3
+ 1
4 2
5– 1
Nivel Avanzado
1– 1
2

4. ¿Cuánto le falta a 5 para ser igual a 2?
7 2
5. Alicia va a Gamarra con S/. 420 y compra 4
minifaldas con los 3 de su dinero, ¿cuánto le
7
costaron las 4 minifaldas?
9. Ruperto tiene S/. 840 y pierde 1 , luego gana 4 de lo
5
que le queda y pierde nuevamente los 4 de lo que
9
le queda. ¿Cuánto le queda al final?
10. Tenía S/. 50 y gasté S/. 20, ¿qué parte de lo que no
gasté es lo que gasté?

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 44
 Aplica lo aprendido

1. La figura es un triángulo equilátero. ¿Qué 2. Calcula los 2 de 6 de 1 de 5600

fracción de los sombreado es lo no sombreado? 3 7 10
a) 640 b) 460 c) 280
d) 320 e) 560

7
a) 5 b) c) 1
3 6 2
5 1
d) e)
7 3

3. Resuelve: 3
5 1 4. En un juego de azar perdí de mi dinero,
+ 7 al juego con S/.
¿ con cúando se retira si llegó
9 3
1+ 11 140 ?
1+ a) S/. 50 b) S/. 20 c) S/. 60
3 d) S/. 70 e) S/. 80

a) 32 b) 35 c) 3
63 63 4
1
d) 31 e)
63 2

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 45
 ¿Cuántos octavos hay en 5/4?
Vladimir gasta diaramente 1 de su sueldo, ¿en
6.
5.
30
fracción, cuanto gastó en 12 días? a) 5/2 b) 12 c) 6
d) 10 e) 5

2
a) 1 b) c) 6
5 5 5
3 4
d) e)
5 5

7. Calcula el valor de P. 8. Si gasto los 3/5 de lo que no gasto, ¿qué parte

del total gasto?
1 1 1 1 1
P=1+ 1+ 1+ 1 + ... 1 + 3
2 3 4 5 9 a) 1 b) c) 5
4 8 8
1 1
a) 1 c) 5 e) 10 d) d)
b) 2 d) 8 8 2

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 46
 Demuestro mis habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: __________
NOTA

1. ¿Cuánto le falta a
9 para ser igual a 3? 2. Calcula los 4 de los 2 de 480
11 5 3

3. Calcula que parte es 35 de 700. 4. Resuelve:

2
+ 1
3 6
4- 11
1+
2

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 47
 Capítulo 3
Problemas sobre intervalos de tiempo,
longitudes y saludos
1. Intervalos de tiempo y campanadas
En este tema, revisaremos los ejercicios de intervalos de tiempo relacionados con la vida diaria que
involucran a las campanadas. Aquí aplicaremos técnicas de razonamiento inductivo.
Si el campanario de la catedral de Lima da 11 campanadas en 5 segundos, ¿cuántas campanadas dará en 8
segundos?

I I I I I I I I I I

1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° ............................................. 11°
camp camp camp camp camp camp camp camp

Donde «I» será el intervalo que hay entre campanada y campanada.

Para este tipo de ejercicios no trabajaremos con las campanadas.

Número de intervalos = Número de campanadas – 1

Observación: Se puede usar el siguiente cuadro:

Número de campanadas (C) Número intervalos (I) Tiempo (T)

5 4 8
8 7 x
4x = 56
x = 14
2. Cortes y estacas
Analizamos el siguiente gráfico:
N°cortes N° partes N° estacas
1 → 2 → 3
2 → 3 → 4
3 → 4 → 5

Entonces:
N° cortes N° partes N° estacas
(n – 1) (n) (n + 1)

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 49
 Trabajando en Clase

Nivel Básico

1. Si una alarma tarda 5 segundos en dar 5 campanadas,
¿qué tiempo tardará en dar 13 campanadas?
2. A una reunión asistieron 20 personas. Si cada una
de ellas fue cortés con las demás, ¿cuántos saludos
se realizaron?
3. Un paciente tiene que tomar una pastilla cada 4
horas. Si empezó a tomarlas a las 6:00 am, ¿cuántas
pastillas habrá tomado hasta las 10:00 pm?
7. Un campanario tarda 3s en tocar 4 campanadas.
¿Cuánto tiempo tardará para tocar 8 y 14
campanadas?
8. Un reloj señala la hora con igual número de
campanadas para indicar la 6am y demoró 15
segundos. ¿Cuánto demorará para indicar las 9am?
Nivel Avanzado

4. Si un campanario demoró 6 segundos en dar 3

9. Juan fue al hospital por una infección estomacal
campanadas, ¿cuánto tiempo demorará en dar 8
y el doctor le recomendó un tratamiento, que
campanadas?
consiste en la toma de una pastilla cada 6 horas
durante 4 días. ¿Cuánto tendrá que gastar en el
5. Si Mario toca la puerta dando 5 golpes en 2 tratamiento si cada pastilla vale S/.3?
segundos, ¿cuántos golpes dará en 6 segundos?

Nivel Intermedio 10. Un campeonato de fulbito convocó a 6 equipos.

Si todos juegan contra todos, ¿cuántos partidos se
6. En un terreno pentagonal de lados iguales, cuya realizaron?
medida es 6m se desea colocar estacas cada 5 m.
¿Cuántas estacas se colocarán en total si se coloca
una en cada esquina?

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 50
 Aplica lo aprendido

1. Si una iglesia toca 9 campanadas en 16 2. Si se divide una soga de 100 metros en partes
segundos, ¿en cuánto tiempo se escuchará 11 iguales mediante 9 cortes, ¿cuánto mide cada
campanadas? pedazo?

a) 20 b) 28 c) 35 a) 10 b) 12 c) 20
d) 25 e) 30 d) 11 e) 13

3. A una reunión asisten 10 personas; si cada 4. ¿Cuántas pastillas tomará un enfermo en un

una de ellas fue cortés con las demás, ¿cuántos día, si debe tomarlas cada 2 horas?
saludos se realizaron?
a) 12 b) 14 c) 16
a) 45 b) 180 c) 40 d) 13 e) 11
d) 90 e) 80

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 51
 5. Si un campanario demoró 5 segundos en dar 6. Un reloj da 5 campanadas en 8 segundos.
11 campanadas, ¿cuántas campanadas se ¿Cuántas campanadas dará en 18
escucharán en 10 segundos? segundos?
a) 5 b) 10 c) 21
d) 6 e) 20

7. Se tiene un terreno en forma de hexágono 8. ¿Cuántos partidos en total podrían jugar 10

de lados iguales, cuya medida es 4 metros. equipos en dos ruedas?
¿Cuántas estacas se pueden colocar, si se
colocan cada 2 metros y en cada vértice? a) 90 b) 180 c) 80
d) 10 e) 70
a) 10 b) 4 c) 3
d) 12 e) 5

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 52
 Demuestro mis habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: __________
NOTA

1. Se divide una soga de 200 metros en partes 2. Si Martín debe tomar una pastilla cada 45 min,
iguales mediante 4 cortes. ¿Cuánto mide cada ¿cuántas pastillas tomará desde las 10:00 am
pedazo? hasta la 1:00 pm del mismo día?

3. En la siguiente figura de lados iguales, se 4. Un reloj da 6 campanadas en 20 segundos. ¿En

cuanto tiempo dará 14 campanadas?
colocan estacas cada 2 m. ¿Cuántas estacas
se colocan en total, si se colocó una en cada
esquina?

4m

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 53
 Capítulo 4
Operadores Matemáticos
I. GENERALIDADES
El objetivo fundamental de los operadores
matemáticos es desarrollar capacidad de
interpretación frente a relaciones nuevas con las
que no estás familiarizado.
A. Operador matemático
Es un símbolo gráfico cuya elección no está
restringida y que permite establecer una
determinanda operación.
Los símbolos gráficos que usaremos para
representar operadores, será:
B. Operadores simples y compuestos
De acuerdo a la estructura que se presenta
en los ejercicios, hablaremos de operadores
simples y compuestos.
1. Operadores simples
Cuando en una operación o conjunto de
operaciones interviene un solo operador,
se le denomina operador simple.
Ejemplo:
a # b = 2a – b
Calcular: 3 # 4
2(3) – 4 = 2

2. Operadores compuestos
Las diversas formas de combinación
de dos o más operadores simples se
Conocidos: denominan operadores compuestos.
+;–;×;÷;
Ejemplos:
(); ;∑;
x+y
∏ ; Lim ; ... x # y = 2x – y ; x % y =
2 2
R = (4 # 6) % (6 # 2)
Arbitrarios:
∗;#;⊕; ;∆; 2(4) – 6 % 2(6) – 2
@ ; % ; ... 2 2
1+5
1 % 5 = =3
2
Ejemplo de operaciones arbitrarias:
C. Tabla de doble entrada
En lugar de una fórmula para hallar un
m ⊗ n = mn + 6m + 5n
↓ resultado, la operación binaria puede
Operador Regla de presentar estos resultados.
matemático definición

∗ a b c Calcular:
Calcula: 3 ⊗ 2
a a b c (a ∗ b) ∗ c
m ⊗ n = mn + 6m + 5n
b b c a b∗c
↓ ↓
c c a b a
3 ⊗ 2 = 32 + 6(3) + 5(2) = 37

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 55
 Trabajando en Clase

Nivel Básico
7. Si: x = 3x + 2
x = 6x + 2;
1. Si:
x + y; x ≤ y
x∆y= 5 + 4
x – y; x ≥ y
Calcular
3
2. Si: m ∆ n2 = m2 + n
Calcula (1 ∆ 4) ∆ 16 8. Si: x = 3x + 6
x = 3x – 6

3. Si: x = x2 – 1 Calcula 10
Calcular el valor de n = 63

4. Se define m = x (x – 1) , ∀ x ∈ z+ Nivel Avanzado

Determina el valor de «a» en a – 9 = 380

9. Si: x+1 = x2 – 1, entonces el valor de:

5. Si: 3x + 1 = 2x – 5 1 – 0
es igual a:
Calcula 10 + 25
–1

10. Si : % 1 2 3 4
Nivel Intermedio 1 1 2 3 4
2 2 3 4 1
3 3 4 1 2
6. Si: x ∆ y = x – y + 5 4 4 1 2 3
Calcular «a» en: a ∆ 1 = 1 ∆ a
Calcula:

[(3% 1) % (4 % 2)] % 4

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 56
 Aplica lo aprendido

1. Si: x ∆ y = x3 + xy
Si m % n= m2 + n2 ; m < n
2 2
2.
m –n;m>n
Calcula: 1 ∆ 2 + 2 ∆ 1
Calcula: (2 ∆ 1) ∆ (3 ∆ 2)
a) 10 b) 11 c) 13
d) 14 e) 15
a) 34 b) 45 c) 31
d) 49 e) 36

3. Si: m3 % (2n) = m + n2 4. Si: n = 3n + 2.

Calcula: 8 % 4 Calcula el valor de «m» en:

a) 6 b) 13 c) 8
d) 15 e) 16 m = 53

a) 3 b) 5 c) 2
e) 6 d) 1

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 57
 5. Si: 6. Si a b=a–b+6

x –1 Calcular m en:
= 3x +10
2
Calcula: 10 + 6 m 5=5 m

a) 130 b) 128 c) 120 a) 4 b) 5 c) 3

d) 115 e) 131 d) 1 e) 2

7. Si: % 1 2 3 4 a a+b
8. Si: ∫b =
1 1 2 3 4 a–b
2 2 3 4 1
3 3 4 1 2 10 7 3
4 4 1 2 3 Calcula: ∫7 + ∫3 + ∫1

14 19 31
a) b) c)
Calcula: 3 5 3
29 29
[(1 % 2) % (3 % 4)] % 3 d) e)
5 3

a) 2 b) 3 c) 4
d) 1 e) 5

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 58
 Demuestro mis habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: __________
NOTA

1. Si: a ∆ b = a2 + 2ab 2. Si: ∆ a b c

a a b c
Calcular 3 ∆ 2 + 2 ∆ 3 b b c a
c c a b

Calcula: [a ∆ b] ∆ [c ∆ a] ∆ b ∆ a

a a+b
a 4. Si: ∫b =
a–b
3. Sea: b c = a2 – bc

9 8 11
Calcula: ∫2 + ∫1 + ∫4
Calcula:
4
1 4
2 1
2 1 3 3

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 59
 Capítulo 5
Juego de Ingenio
1. Palitos de fósforo Respuesta:
Objetivo:
YY Propiciar la creatividad de los alumnos a par-
tir de la resolución de problemas con fósforos
o cerillos, facilitando el manejo de estrategias
para aprender a pensar.
YY Desarrolla tu destreza visual, empleando para
ello imaginación e ingenio.
Ejemplo:

2. Problemas sobre días de la semana:

A.
Elizabeth, ¿el ayer de
(esta operación es incorrecta) pasado mañana equivale a
⇒ Pero sí me muevo 1 palito referirse al mañana de hoy?

¡Claro que sí, Emmanuel!

Te recomiendo empezar
(ahora sí es correcto) el análisis de la oración
partiendo de la parte final.
B. ¿Cuántos palitos se debe agregar como mínimo,
para obtener 5 cuadrados?
Ante Pasado
Ayer Hoy Mañana
ayer mañana

⇒ Agregando 2 palitos:
C. ¿Cuántos palitos se debe mover como mínimo
para obtener una igualdad correcta?
–2 –1 0 +1 +2
3. Problemas sobre parentesco
Los problemas de parentesco familiar son situa-
ciones que refieren al número de miembros de una
familia y parentesco entre ellos.
Estas preguntas tiene como finalidad desarrollar la
capacidad de relacionar lazos familiares, conside-
rando que una misma persona puede cumplir va-
rios roles simultáneamente. (Ejemplo: padre, hijo,
nieto, tío, etc.)
YY Suegro: padre de mi esposa
YY Cuñado(a) : hermano(a) de mi esposo(a)
YY Nuera: esposa de mi hijo
YY Yerno: esposo de mi hijo
YY Comadres: la relación entre la madrina de mi
hijo(a)

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 61
 Trabajando en Clase

Nivel Básico

1. ¿Cuántos palitos, como mínimo, tengo que mover 7. Si el ayer de pasado mañana es lunes, ¿qué día será
para obtener tres cuadrados iguales? el mañana del ayer de anteayer?

8. Si en un determinado mes existen 5 lunes, 5

martes y 5 miércoles, ¿qué día de la semana cae 25
y cuántos días tiene dicho mes?

2. Si hoy es lunes, ¿qué día será dentro 80 días? Nivel Avanzado

3. Si Juanita tiene cuatro hermanas, y cada una de

ellas tiene una hermana, ¿cuántas hermanas son en
9. Si el ayer de pasado mañana es lunes, ¿qué día será
total?
el mañana del ayer de anteayer?

4. Pedro iba al mercado, cuando se cruzó con Paola,

sus padres y sus dos hermanas, con sus respectivos
10. ¿Cuántos palitos tienes que mover para obtener
esposos. ¿Cuántas personas, como máximo, iban al una igualdad correcta?
mercado?

5. ¿Cuántas tatarabuelas tuvo mi abuela?

Nivel Intermedio

6. Si miércoles es el pasado mañana de ayer, ¿qué día

será el mañana del anteayer de pasado mañana?

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 62
 Aplica lo aprendido

1. ¿Qué es para mí el abuelo paterno de la hija de 2. ¿Cuántos palitos, como mínimo, tengo que
mi único hermano? agregar para obtener seis cuadrados?

a) Hijo b) Padre c) Tío

d) Hermano e) Primo a) 2
b) 3
c) 1
d) 4
e) 5

3. Si hace 5 días fue martes, ¿qué día será dentro 4. En una familia se encuentra tres hijos, tres
de 100 días? padres, 1 abuelo y 1 nieto. ¿Cuántas personas
como mínimo se encuentran?
a) Lunes b) Jueves c) Martes
d) Viernes e) Miércoles a) 4 b) 7 c) 10
d) 6 d) 8

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 63
 5. ¿Qué parentesco tiene conmigo un joven que 6. Si el mañana del ayer es lunes, ¿qué día es el
es el hijo de la esposa del único hijo de abuela? pasado mañana?

a) Padre b) Hermano c) Madre a) Lunes b) Jueves c) Martes

d) Primo e) Tío d) Viernes e) Miércoles

7. Si el 20 de enero del año 2013 fue domingo, 8. Si el ayer de mañana de hoy es lunes, ¿qué día
¿qué día sería el dos de mayo? será el anteayer del pasado mañana de hoy?

a) Sábado b) Martes c) Domingo a) Lunes b) Viernes c) Martes

d) Viernes e) Lunes d) Domingo e) Jueves

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 64
 Demuestro mis habilidades
NOMBRES Y APELLIDOS: _______________________________________
GRADO: __________
NOTA

1. En una reunión se escuchó cierta conversación, 2. ¿Qué es de mí, el único tío del hijo de la
«ten en cuenta que mi madre es la suegra hermana de mi padre?
de tu padre». ¿Qué parentesco une a las dos
personas?

3. Resuelve: 4. ¿Qué día será pasado mañana del ayer de miércoles?

a) Quita 2 palitos y forma solo dos cuadrados.

b) Quita 6 palitos y deja solo tres cuadrados.

2º SECUNDARIA
HABILIDAD MATEMÁTICA pag. 65
 Primer Bimestre

2 º
SECUNDARIA
 Pág.

2
SECUNDARIA
º
 Capítulo 1
La Célula
Desarrollo de la Teoría Celular
La teoría celular se desarrolló a partir de las
contribuciones de muchos científicos a través de los
siglos y, en la actualidad, está tan bien sostenida por
las evidencias experimentales que algunos biólogos
la llaman concepto celular, dado que ya no hay lugar
a dudas de su veracidad.
La esencia de la teoría celular considera a la célula la
unidad más pequeña en la cual la vida puede existir,
manifestando todas las características asociadas a ella.
Es decir, a pesar de la diferente diversidad de formas,
tamaños y funciones de los seres vivos, en todos hay
un fondo común elemental: la célula. Aunque los virus
pueden ser considerados de naturaleza biológica,
ellos no son capaces de mantener una existencia
independiente.

En 1675, un científico amateur, el holandés Antonie

van Leeuwenhoek descubrió animales microscópicos
en el agua. También descubrió bacterias, pero nadie
más informó de su existencia durante los dos siglos DATO
siguientes.
IMPORTANTE
Unos años más tarde, Marcelo Malpighi, anatomista
Hooke ideó un microscopio compuesto y un sistema
y biólogo italiano, observó células vivas. Fue el
de iluminación. Fue uno de los mejores microscopios
primero en estudiar tejidos vivos con el microscopio.
de su tiempo y lo utilizó en sus demostraciones en
Aunque las células fueron vistas desde el siglo XVII
las reuniones de la Real Sociedad. Con él observó
,no fue hasta el siglo XIX en que el fisiólogo René
organismos tan diversos como insectos, esponjas y
Henri Dutrochet, en 1824, propuso que los seres
plumas de pájaros.
vivos están compuestos de células. Sólo en 1838, y
después del perfeccionamiento de los microscopios,
los biólogos alemanes Theodor Schwann y Matthias
Jakob Schleiden fueron los primeros en lanzar la
teoría celular, afirmando que todos los organismos
vivos están constituidos por células. En 1859 el
biólogo alemán Rudolf Virchow propuso que todas
las células vienen de células preexistentes: omnis
cellula e cellula; confirmó además que la única
función de la célula era servir de recipiente en que
se encerraba la "materia viva". Aunque algunos
científicos creen que las primeras células aparecieron
espontáneamente a partir de interacciones químicas,
eso habría ocurrido en condiciones muy diferentes
de las que existen hoy y habría tomado un tiempo
muy largo. En la actualidad, nunca vemos que una
célula sea producida excepto por división de una
célula preexistente.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 69
 La Célula 1 µm = 10-6 m = 10-3 mm
La célula es la unidad fundamental de la materia viva. (Una micra)
Es la unidad vital, morfológic a, fisiológica y genética de
todo ser vivo. 1nm = 10-9 m = 10-6 mm
(Un nanómetro)
I. TAMAÑO DE LAS CÉLULAS
Casi todas las células son microscópicas, por lo tanto,
para describir su tamaño, de ordinario se emplea dos Podemos decir que el tamaño de las células varía entre 1
unidades de medida lineal: el micrómetro (µm) y el y 5 µm en el caso de las bacterias, y 10 y 30 µm en células
nanómetro (nm). animales y vegetales.

II. TIPOS DE CÉLULA

Según su grado de evolución, se distinguen dos tipos DATO
básicos de celula: Célula procariota y célula eucariota. IMPORTANTE
Célula Procariota Micrografía era un expediente
exacto y detallado de sus
observaciones, ilustrado con
 Menos evolucionada. magníficos dibujos, tales
 Carece de núcleo verdadero (sin carioteca). como una pulga mostrada a
 ADN libre y desnudo. continuación (todo un bestseller).
 Su citoplasma carece de estructuras con
membrana.
Dibujo original de Hooke de
las células del corcho.
 Representantes:
Bacterias, cianobacterias y arqueobacterias.

SABÍAS QUE...
Célula Eucariota

 Más evolucionada. El primer cultivo de células

 Con núcleo verdadero (con carioteca). humanas fue iniciado por
 ADN dentro del núcleo y asociado a proteínas. George Gey de la Universidad
Johns Hopkins, en 1951. Se
 Su citoplasma presenta gran diversidad de
emplearon células obtenidas
estructuras membranosas.
de un tumor maligno
denominadas células HeLa por
 Representantes: su donador Henrietta Lacks.
Célula animal, célula vegetal, protozoarios, algas
y hongos.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 70
 Célula Eucariota Célula Procariota

A. Célula Procariota (caracteristicas)

 Su tamaño varía de 1 a 5µm de longitud.
 Carece de núcleo definido (sin carioteca o membrana
nuclear).
 Su material genético (ADN) se encuentra en una
región del citoplasma de la célula llamada nucleoide.
Además este material genético está desprovisto de
proteínas (es decir, está "desnudo").
 En su citoplasma encontramos a los mesosomas
derivados de pliegues de la membrana celular y a
los ribosomas más pequeños que los de una célula
eucariota.
 Representantes: bacterias, arqueobacterias y Realizó importantes observaciones astronómicas,
cianobacterias. incluyendo la rotación de Júpiter y dibujos de Marte
que fueron posteriormente usados para determinar su
PERSONAJES periodo de rotación. En 1666 propuso que la gravedad
podía ser medida utilizando un péndulo.
HISTÓRICOS
En 1672 intentó probar que la Tierra se mueve en una
Robert Hooke elipse alrededor del Sol, y seis años después propuso la
ley inversa del cuadrado de la gravitación para explicar
Robert Hooke nació el 18 de julio los movimientos planetarios, hipótesis que le comentó
de 1635 en Freshwater Inglaterra. a Newton en una carta en 1679.
En 1653 se trasladó a Oxford donde Hooke no pudo comprobar matemáticamente sus
conoció a Boyle, y trabajando con conjeturas. Sin embargo, tuvo un enfrentamiento
él ayudó a construir la bomba de fuerte con Newton por la autoría de la ley inversa
aire. En 1660 describió sus leyes del cuadrado, y este último en represalia retiró toda
de la elasticidad. Trabajó en óptica referencia a Hooke de sus Principia.
Murió el 3 de marzo de 1703 en Londres.
describiendo la difracción de la luz y el movimiento
armónico simple.
En 1665 publicó su libro llamado Micrografía, en el
cual se encontraban hermosas imágenes de objetos
SABÍAS QUE...
que había estudiado a través de su microscopio,
además de otros descubrimientos biológicos. Fue el Los únicos seres vivos...
primero en utilizar la palabra célula al describir los Las células procariotas de la
orificios observados en el corcho con el microscopio actualidad son muy semejantes
(cellula - celdilla). a las células fosilizadas en rocas
Hooke inventó un péndulo crónico y fue la primera (desde Australia hasta Sudáfrica)
persona en construir un telescopio reflector gregoriano. que datan de hace más de 3500
millones de años.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 71
 SABÍAS QUE...
En realidad, se piensa que las células procariotas
fueron los únicos seres vivos sobre el planeta
durante casi 2000 millones de años, antes que
aparecieran las eucariotas.
SABÍAS QUE...
La mosca doméstica puede transportar organismos
patógenos sobre la superficie corporal, así como en
el interior de la cavidad intestinal y diseminarlos
en las regurgitaciones y en las heces. Como por
ejemplo protozoarios que pueden causar cuadros
diarreicos graves, dolor abdominal, etc. En un
reciente estudio en las localidades de Lima, se
encontraron 7 especies de protozoarios parásitos
transportados por moscas y que pueden infectar
al hombre: Blastocystis hominis, Giardia lamblia,
Cryptosporidium sp, Cyclospora cayetanensis,
Iodamoeba bütschlii, Endolimax nana y Chilomastix
mesnili.

PERSONAJES A la formación de nuevas especies se le denomina

HISTÓRICOS especiación.

Antonie van Leeuwenhoek

(1632-1723) La especie otra vez...
El concepto de especie filogenética define a
Fabricante holandés de microscopios, pionero
la especie como "el grupo diagnosticable más
en descubrimientos sobre los protozoos, los
pequeño que contiene todos los descendientes
glóbulos rojos de la sangre, el sistema de capilares
de un ancestro común".
y los ciclos vitales de los insectos. Nacido en
Delft, Leeuwenhoek recibió escasa formación
científica. Mientras trabajaba como comerciante
y ayudante de cámara de los alguaciles de Delft,
construyó como entretenimiento diminutas
lentes biconvexas montadas sobre platinas de
latón, que se sostenían muy cerca del ojo En 1668
confirmó y desarrolló el descubrimiento de la
red de capilares del italiano Marcello Malpighi,
demostrando cómo circulaban los glóbulos rojos
por los capilares de la oreja de un conejo y la
membrana interdigital de la pata de una rana.
En 1674 realizó la primera descripción precisa de
los glóbulos rojos de la sangre. Más tarde observó
en el agua de un estanque, el agua de lluvia y la
saliva humana, lo que él llamaría animáculos,
conocidos en la actualidad como protozoos y
bacterias. En 1677 describió los espermatozoos
de los insectos y los seres humanos.
Se cree que fue el modelo de la obra de Vermeer
El geógrafo; ambos eran muy amigos. Van
Leeuwenhoek aparece también en el diseño, que
no se utilizó nunca, de un billete de 10 florines
realizado por M.C. Escher en 1951.
Como reconocimiento a sus descubrimientos
fue nombrado miembro de la Royal Society de
Londres.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 72
 2º SECUNDARIA
LA CÉLULA

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DEFINICIÓN TAMAÑO TIPO DE CÉLULA

CÉLULA CÉLULA
PROCARIOTA EUCARIOTA

• •

• •

• •

• •

pag. 73
 Capítulo 2
Clases de Célula: Vegetal y Animal
La célula animal es aquella que compone diversos tejidos animales, es funcional y necesaria para generar diversos
procesos indispensables para la existencia de los animales.

La célula animal es de tipo eucariota, es decir, está compuesta por un núcleo y demás partes invariables y, se
puede reproducir de manera independiente. Nos obstante, puede presentar alguna particularidad en diferentes
especies animales.

Los animales y humanos tenemos un gran número de células que son indispensables para nuestras vidas.

Cada célula animal está compuesta por tres partes importantes que son la membrana celular, el citoplasma y
el núcleo celular que, a su vez están compuestas por otras partes vitales para que la célula cumpla su función.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 74
 Célula Vegetal

La célula vegetal es un tipo de célula eucariota que compone muchos de los tejidos vegetales que conforman el
Reino plantae.

La célula vegetal comparte similitudes con la célula animal. Por ejemplo, ambas son células eucariotas, tienen un
núcleo diferenciado, contienen información genética hereditaria (ADN), membrana y citoplasma.

No obstante, la célula vegetal es de mayor tamaño que la célula animal y tiene un función exclusiva de suma
importancia, es la encargada de realizar la fotosíntesis, proceso a través del cual las plantas liberan oxígeno.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 75
 Comparación de células

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 76
 Practiquemos en Clase

1. Durante la primera mitad del siglo XIX dos 6. La célula es la mínima _____________ c a p a z
alemanes propusieron la teoría celular, ellos de realizar _____________ y reproducirse.
son:

_____________________________________
7. El ADN en una célula procariota es:
____________________________________
a) Libre
b) Desnudo
c) b y e
2. Relaciona:
d) a y b
a) Brown ( ) citoplasma e) Histonas

b) Hooke ( ) animáculos
8. Completa:
c) Leeuwenhoek ( ) núcleo
CÉLULAS
d) Dujardín ( ) celdas Según su evolución son

3. De acuerdo a su nutrición, las células son: Ejemplo Ejemplo

_____________________________________

_____________________________________
9.
4. ¿Cuánto mide aproximadamente la célula
eucariota?
_____________________________________
_____________________________________
¿Cuáles son las células más pequeñas que se
conocen?
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________

_____________________________________ 10. Dibuja la célula bacteriana.

5. ¿Cuánto mide aproximadamente la célula

procariota?
_____________________________________
_____________________________________

_____________________________________

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 77
 Trabajando en Clase

1. Propuso que todas las células vienen de células 6. Según su nutrición, la célula se divide en:
preexistentes:
a) Procariota y Eucariota
a) Scheleiden b) Autótrofa y Heterótrofa
b) Schwann c) Macroscópica y Microscópica
c) Virchow d) Alargadas y Aplanadas
d) Malpighi e) N.A.
e) N.A.

7. Tipo de célula que carece de núcleo, las

2. Es la unidad fundamental de la materia viva. bacterias son su representantes:

a) Virus a) Eucariota
b) Célula b) Autótrofa
c) ADN c) Procariota
d) Átomo d) Heterótrofa
e) N.A. e) N.A.

3. ¿A cuánto equivale un micrómetro? 8. ¿Quién hizo el primer cultivo de células

humanas?
a) 10–6
b) 10–9 a) George Gey
c) 10–10 b) Robert Hoocke
d) 10–2 c) Henrietta Lacks
e) N.A. d) Theodor Schwann
e) N.A.

4. ¿A cuánto equivale un nanómetro?

9. Es considerado el padre de la citología
a) 10–6

b) 10–9 a) George Gey

c) 10–10 b) Robert Hoocke
d) 10–2 c) Henrietta Locks
e) N.A. d) Theodor Schwann
e) N.A.

5. ¿Quiénes proponen la teoría celular?

10. Descubridor de los glóbulos rojos y protozoarios
a) Virchow y Schwann
b) Scheleiden y Schwann a) Theodor Schwann
c) Hoocke y Schwann b) Mathias Scheleiden
d) Virchow y Hoocke c) Antonie Van Lewenhock
e) N.A. d) Robert Hoocke
e) N.A.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag.78
 Capítulo 3
Organelos Celulares
El cuerpo humano realiza miles de cosas a la vez, desde enviar impulsos eléctricos, bombear sangre, di-
gerir comida, producir proteínas, y muchas cosas más. Todas estas actividades las puedes hacer gracias
a las células, esas diminutas unidades de vida que son como fábricas, llenas de maquinaria diseñada
para llevar a cabo el negocio de la vida. Las células constituyen todos los seres vivos, y pueden tener
diferentes formas y tamaños. A pesar de esta amplia gama en tamaño, forma y función, todas estas
pequeñas fábricas tienen la misma maquinaria básica. El término organelo celular se utiliza en la rama
de la biología celular y es usado para referirse directamente a las subunidades o componentes de la cé-
lula que están localizados en el citoplasma y que desempeñan una determinada función. Son también
llamados con el nombre de orgánulos, organoides o elementos de la célula.

CARACTERÍSTICAS DE LOS ORGANELOS CELULARES:

Algunas características importantes que poseen los organelos celulares son las siguientes:

• También reciben el nombre de elementos celulares.

• Se encuentran localizados dentro del citoplasma.
● Se encuentran con mayor frecuencia en las células eucariotas que en las procariotas.
● Pueden ser clasificados de acuerdo con su forma.
● La presencia de los organelos celulares depende de del tipo de célula y del tipo de organismo.
● Los organelos celulares tienen diferentes características dependiendo del organismo en el que se
encuentren.
● Forma parte de las células y tienen diferentes funciones.
● Se encuentran delimitadas del resto del citoplasma.
● Su papel de especialización ha cumplido un papel muy importante dentro de la evolución.
● El número de organelos que podemos encontrar es muy cambiante, depende de la célula y varía
dependiendo también de la función.
● Algunos organelos contienen su propio material
genético, como, por ejemplo, las mitocondrias y los
cloroplastos.
● Algunos organelos no contienen material genético.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 79
 ESTRUCTURA DE LOS ORGANELOS CELULARES:
La estructura de los organelos se divide en:
♦ Cilios y Flagelos: Permiten a la célula moverse y en dar movilidad a otras células o para desplazar
partículas por su superficie.
♦ Ribosomas: Formados por la combinación de proteínas y ARN. El ribosoma lee el ARN y une la
proteína con los aminoácidos suministrados por los ARN de transferencia, lo que se conoce como
síntesis de proteínas.
♦ Citoesqueleto: Da soporte interno de la célula animal. Formado de tres tipos de proteínas fibrilares:
los microtúbulos, filamentos intermedios y los microfilamentos. Mantiene la forma de la célula, le
da movilidad, y ayuda en el transporte intracelular.
♦ Aparato de Golgi: Recibe proteínas inmaduras desde el retículo endoplasmático rugoso y libera
vesículas que tienen como función entregar las proteínas maduras.
♦ Retículo endoplasmático (RE): Es un sistema de membranas parecidas a un conjunto de saco.
Incluye al RE rugoso (RER) y al RE liso (REL). Al primero se unen ribosomas, lo que permite que se
complete la síntesis de algunas de las proteínas de la célula.
♦ Lisosoma: Degrada partículas nutritivas o bacterias o materiales nocivos que la célula dirige hasta
él.
♦ Vacuola: Característico de la célula vegetal. Almacena agua, enzimas, productos de secreción y
desechos.
♦ Mitocondrias: Son organelos alargados que están rodeados de 2 membranas y que aportan
energía.
♦ Plastidios: Propios de la célula vegetal y pueden ser clasificados como cloroplastos, leucoplastos y
cromoplastos.
♦ Núcleo celular: Dirige toda la actividad celular porque contiene el ADN. En los animales se
encuentra en el centro de la célula, en los vegetales a un costado.
♦ Nucléolo: Es el proceso de biogénesis de los ribosomas para formar ARN pre-ribosomal.
♦ Membrana celular: Se encarga de
controlar las sustancias químicas
de la célula, reacciona ente
estímulos causados por sustancias
externas.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 80
 FUNCIONES:
Algunas funciones generales de los organelos son:
♦ Proteger al contenido celular.
♦ Regular las diferentes actividades celulares.
♦ Se encargan de la síntesis de proteínas.
♦ Proporcionan una adecuada superficie para las reacciones químicas de las células.
♦ Sintetizar carbohidratos, lípidos y glucoproteínas.
♦ Para la obtención de bióxido de carbono, agua y adenosintrifosfato para hacer compuestos ricos en
energía.
♦ Digieren sustancias extrañas al organismo y microbios.
♦ Ayudan al movimiento, la estructura y la forma de los organismos celulares.
♦ Permitir el movimiento de partículas a lo largo de la superficie celular.

TIPOS DE ORGANELOS CELULARES:

● Organelos de la célula eucariota vegetal: Plastidios, amiloplastos, leucoplastos, licopeno,
carotenoides, cromoplastos, proteinoplastos, elaioplastos, cloroplastos, vacuolas y pared celular.
● Organelos de la célula vegetal y animal: Membrana Plasmática, ribosomas, lisosomas,
peroxisomas, aparato de Golgi, microtúbulos, retículo Endoplasmático Liso, Retículo
Endoplasmático Rugoso, Mitocondrias, Núcleo, Nucléolo y cromosomas.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 81
 Capítulo 4
Tipos de Célula: Procariota y Eucariota
Célula Eucariota: Es la célula típica de todos los organismos pluricelulares y de la mayoría de los

unicelulares como consecuencia de su elevado grado de diferenciación, posee gran número de

estructuras y orgánulo subcelulares y el núcleo está rodeado por una membrana nuclear (carioteca).

CÉLULA

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 82
 CÉLULA VEGETAL

I. PARTES DE UNA CÉLULA EUCARIOTA

A. Envoltura celular
Agregado supramolecular de constitución glucosídica y está presente en algas (celulosa), hongos
(quitina) y vegetales (hemicelulosa y celulosa).
Glucocalix: Envoltura de la célula animal.
Pared Celular: Envoltura de la célula vegetal.

B. Membrana citoplasmática
Estructura que envuelve al citoplasma, y es lipoprotica, permeable y selectiva.
Presenta 5 funciones: Comparte mentalización, transporte, comunicación intercelular, reconocimiento
celular y unión intercelular.
La membrana celular participa en los procesos de intercambio de materiales a veces in gasto de ATP, por
procesos llamados transporte pasivo y otras con gasto de ATP, por procesos llamados transporte activo.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 83
 C. Citoplasma
Fluido de coloidal formado por un alto porcentaje de agua y solutos orgánicos e inorgánicos. Presenta
tixotropía.
En el citoplasma encontramos las siguientes organelas.

D. Núcleo
Estructura propia de eucariotas, contiene al material genético (ADN) y controla las principales funciones
de la célula.
Presenta 4 partes: carioteca, cariolinfa, cromatina y nucléolo.

RECUERDA:
La célula es la unidad anatómica, evolutiva funcional y hereditaria de todo ser vivo.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 84
 Capítulo 5
Nutrición Celular:
Nutrición Celular
La célula no solo es la unidad estructural de los seres vivos, también es la unidad funcional. Esto significa que es
capaz de realizar funciones que caracterizan a los seres vivos, como la nutrición.
Las células necesitan incorporar sustancias del exterior para fabricar sus propios compuestos y obtener energía
para hacer sus demás funciones. Hay dos tipos de nutrición celular: autótrofa y heterótrofa.
La nutrición autótrofa:
Las células de nutrición autótrofa son capaces de elaborar sus propios compuestos orgánicos a partir de sustan-
cias inorgánicas (como agua, sales minerales y dióxido de carbono) que incorporan del medio en el que viven.
Esta transformación se lleva a cabo mediante la fotosíntesis, proceso que realizan las células de las plantas, algas
y algunas bacterias. La clorofila que contienen los cloroplastos es capaz de absorber la energía de la luz para
transformar las sustancias inorgánicas en compuestos orgánicos.

La nutrición heterótrofa:
Las células de nutrición heterótrofa toman compuestos orgánicos elaborados por otros organismos, ya que son
incapaces de elaborarlos. Las células de los animales, hongos, protoctistas y muchas bacterias son heterótro-
fas. Los compuestos orgánicos que estas células incorporan son moléculas complejas, y para que las células los
puedan utilizar, los transforman en moléculas más sencillas. Este proceso se realiza en el interior de los
lisosomas.

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 85
 La obtención de energía
Una parte de los compuestos orgánicos elaborados por las células autótrofas, o incorporados del medio por
las células heterótrofas, se utiliza para producir la energía necesaria para el funcionamiento celular. Las células
obtienen energía mediante dos procesos: la respiración celular y la fermentación.
• La respiración celular. Es un proceso que consiste en la degradación de la materia orgánica (por ejemplo, la
glucosa) hasta transformarla en compuestos inorgánicos sencillos, para liberar la energía que contiene. Esta
energía puede utilizarse para realizar diferentes funciones celulares, como la reproducción o el movimiento.
 respiración celular se efectúa en las mitocondrias, organelos comunes a las células eucariotas. Es un
La
proceso que se lleva a cabo en presencia de oxígeno; por eso, se dice que es aeróbica. Los productos finales
son energía, dióxido de carbono y agua.

• La fermentación. Es un proceso que utilizan algunas células para degradar los compuestos orgánicos y
obtener energía. Se lleva a cabo sin la presencia de oxígeno; es decir, es un proceso anaeróbico. Los
productos finales son energía, etanol o ácido láctico. Para algunos microorganismos incapaces de utilizar oxígeno,
la fermentación es la única vía para obtener energía. En otros casos, como en las células musculares humanas,
se trata de una vía alternativa que se sigue cuando falta oxígeno o su aporte es insuficiente.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 86
 Capítulo 6
La reproducción celular
Reproducción Celular
Las células, además de nutrirse, también se reproducen; es decir, se dividen para formar nuevas células,
denominadas células hijas.
La reproducción o división celular tiene lugar en todos los organismos, ya sean unicelulares o multicelulares.
En los organismos unicelulares, la división celular da origen a dos nuevos organismos, que se separan para lle-
var, cada uno, una vida independiente. En los organismos multicelulares, produce el aumento del número de
células, lo que permite el crecimiento del individuo o sirve para sustituir a las que mueren por desgaste.
Podemos diferenciar dos clases de reproducción celular:
• Mitosis. Ocurre en todas las células que constituyen el cuerpo de un organismo, denominadas células
somáticas.
• Meiosis. Solo se produce durante la formación de las células sexuales o gametos.
El proceso de división celular:
En toda reproducción celular se realiza, en primer lugar, la división del núcleo y, después, la división del
citoplasma.
• División del núcleo. El núcleo de la célula madre se divide hasta formar dos núcleos hijos idénticos, como la
información genética, que serán los núcleos de las dos células hijas. Es muy importante que la división del
núcleo se equitativa para garantizar que las dos células hijas reciban la información genética necesaria para
mantenerse con vida.
• División de citoplasma. Se realiza de distinta manera, según se trate de una célula animal o vegetal.

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 87
 Los tejidos:
Todas las células de los organismos multicelulares presentan una organización general común. Sin embargo, se
diferencian unas de otras mediante un proceso de especialización celular. Como consecuencia de este proceso,
presentan claras diferencias, tanto en su estructura como en su función. Durante el proceso de especialización,
las células se agrupan y forman tejidos.

La especialización de las células

Es un organismo multicelular, el número de células aumenta por división celular. Una célula se divide y origina
dos células hijas. Una de ellas se especializa para hacer un trabajo determinado y, con frecuencia, pierde la ca-
pacidad de dividirse. La otra mantiene su capacidad de división y así se asegura el crecimiento del organismo y la
renovación celular. La especialización de una célula ( por ejemplo, una célula epitelial de la piel) supone:
• Realizar un trabajo determinado. Las células epiteliales de la piel recubren y protegen la superficie del cuerpo.
• Desarrollar una forma característica. Estas células tienen forma poliédrica y se disponen como las losetas de
un piso, sin dejar espacios entre ellas.
• Producir cambios en su citoplasma. Estos cambios se relacionan con las actividades de los distintos organelos.
Por ejemplo, en las células de la piel se fabrican grandes cantidades de queratina, una proteína que proporciona
resistencia a las células y determina su función protectora.

Los tejidos
Los tejidos son un conjunto de células especializadas, que no son capaces de llevar una vida independiente. Ge-
neralmente, estas células son del mismo tipo y están organizadas para realizar una función común. Con frecuen-
cia, un tejido está formado por las células y también por la sustancia que ellas mismas fabrican. Esta sustancia
rellena los espacios entre las células y se denomina sustancia intercelular o matriz extracelular.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 88
 Practiquemos en Clase
A. Completa

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CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 89
 Trabajando en Clase
1. La célula es _________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

2. Por la ausencia o presencia de caroteca, las raíces pueden ser ______________ o __________________

3. Citología es la ciencia que ______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. La envoltura de la célula animal se denomina. _______________________________________________

La envoltura de la célula vegetal se denomina _______________________________________________

5. Escribe el nombre del organelo o estructura celular, señalando a qué tipo de célula corresponde: célula
vegetal (CV) o célula animal (CA).

Célula Vegetal
Célula Animal

Organelo o estructura Función Tipo de célula

Estructura que rodea a la célula, la separa de su

a.
medio y permite el transporte de sustancias.

Estructura esférica que contiene el material

b.
genético.

Organelos que contienen un pigmento llamado

c.
clorofila.

Estructura formada por celulosa. Brinda soporte y

d.
protección a las células.

2º SECUNDARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA pag. 90
 Aplica lo aprendido
1. Argumenta
a. ¿Cuáles de los siguientes seres vivos se reproducen por mitosis para incrementar su población? Marca con un
aspa (x)

b. ¿Qué diferencias existen entre la división celular por mitosis y meiosis?

________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________.

2. Completa
Observa la planta y escribe el tipo de tejido vegetal con su respectiva función en cada parte señalada.

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 Tarea Domiciliaria

1. No está presente en células procariotas: 6. La célula en general es estudiada por la

a) Flagelo ciencia:
b) Pared celular a) Parasitología
c) Núcleo b) Evolución
d) Mesosoma c) Genética
e) Ninguno d) Citología
e) Todos

2. Singer y Nicholson proponen:

a) La teoría del mosaico fluido 7. Personaje que descubrió la célula:
b) El origen de la célula a) Virchow
c) El origen del núcleo b) Schwann
d) La teoría celular c) Brown
e) Todos d) Hooke
e) Ninguno

3. El núcleo fue descubierto por:

a) Hooke 8. Tiene la función de la respiración celular:
b) Darwin a) Mitocondria
c) Brown b) Vacuola
d) Singer c) Pili
e) Ninguno d) Fimbria
e) Todos

4. Transporte que requiere gasto de energía:

a) Pasivo 9. La pared celular de las plantas contiene:
b) Activo a) Mureina
c) Difusión b) Quitina
d) ATP c) Celulosa
e) Todos d) Peptidoglucano
e) Ninguno

5. Robert Hooke es el padre de la:

a) Evolución 10. La pared celular de una bacteria contiene:
b) Vida a) Mureina
c) Citología b) Peptidoglucano
d) Genética c) Celulosa
e) Ninguno d) a y b
e) Todos

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