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  • Formato Secuencia Didáctica de Lenguaje

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    anaceciliaguzmanramon53
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    Este documento presenta la secuencia didáctica de un proyecto educativo. Se divide en 3 fases (planeación, acción e intervención) que contienen momentos y actividades específicas. La fase de planeación incluye identificar un problema de aula o comunidad y planificar una ruta de acción. La fase de acción comprende producciones para atender el problema. La fase de intervención implica difundir y dar seguimiento a las producciones. El documento también describe ejes articuladores, estrategias metodológicas, herramientas de

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    SECUENCIA DIDÁCTICA DE UN PROYECTO

    Fase Campo formativo Grado


    LENGUAJES
    Escenario Nombre del proyecto Pág. LTG

    Productos parciales y finales

    Problema aula, escuela o comunidad (problematizado)

    Contenido Proceso de Desarrollo del Aprendizaje


    (elegir el que se relacione con (contextualización, elegir el que se relacione con la problemática)
    la problemática)

    Codiseño
    (Temas que no están en el PS del grado, contenidos de grado anterior o superior adecuándolos o saberes específicos de la comunidad)
    Ejes Articuladores Estrategia Herramientas
    (capacidades) metodológica de evaluación
    (metodología) (Logro de los
    PDA)

    FASE MOMENTO ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS, INTERACCIÓN,


    ADAPTACIONES

    Momento 1.
    Identificamos.

    FASE 1.
    PLANEACIÓN
    Problema y Momento 2.
    ruta de acción Recuperamos.

    Momento 3.
    Planificamos.

    Momento 4.
    FASE 2.
    Nos acercamos.
    ACCIÓN
    Momento 5.
    Vamos y
    Producciones volvemos.
    para atender
    el problema
    Momento 6.
    Reorientamos.

    Momento 7.
    Seguimos.

    Momento 8.
    Integramos.

    FASE 3.
    INTERVENCI Momento 9.
    ÓN Difundimos.
    Difusión y
    seguimiento
    de Momento 10.
    producciones Consideramos.

    Momento 11.
    Avanzamos.

    OBSERVACIONES

    DOCENTE DE GRUPO
    Rúbrica
    CATEGORÍAS NIVELES DE DESEMPEÑO
    NIVEL 4 NIVEL 3 NIVEL 2 NIVEL 1
    SOBRESALIENTE ADECUADO EN DESARROLLO INICIANDO
    o o

    Lista de Cotejo
    ALUMNOS Reconocimiento de Reconocimiento de espacios, alineación y Uso adecuado de escritura y estilo
    letras y otras marcas direccionalidad
    gráficas

    SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO

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