DISEÑO DE PROYECTOS

TRABAJO COLABORATIVO PARTE C TERCERA FASE

ESTUDIO DEL PROYECTO

RUBI ALEXANDRA MURCIA VARGAS, COD. 40.670.920

EMILCE MORALEZ FLOREZ, COD. 40.781.703
MARGOTH ORTIZ COD. 40.772.323
ADRIANA ROMERO RAMIREZ COD 40.776.458
MARTHA INES VARGAS JOVEN COD. 40770236

Grupo: 102058_439

NORA ELSY MARQUEZ

Tutora

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS, CONTABLES, ESCONOMICAS Y DE
NEGOCIOS – ECACEN
FLORENCIA, 10 DE MAYO DE 2015
 INTRODUCCION

La Educación Ambiental en Colombia y en el mundo entero ha tomado una nueva dimensión, la

sociedad ha entendido que es importante el cuidado y la conservación de nuestro entorno natural,

sin embargo, es necesario realizar esfuerzos que coadyuven en éste proceso de generar una nueva

cultura, pues solo se ha logrado en un porcentaje mínimo un primer paso que es el conocimiento,

el saber de la importancia que tiene para nuestro planeta tierra la protección del medio ambiente,

ahora es necesario promover un proceso hacia el cambio de actitudes, que permita la construcción

de una escala de valores, la formación con responsabilidad y la ética ciudadana, de tal forma que

cada uno de los habitantes de esta región puedan contribuir a tomar decisiones para la solución de

los problemas regionales y locales, actuando de manera responsable con el medio ambiente.

En éste contexto el municipio de Florencia – Caquetá que hace parte de la región Amazónica y es

tan rico en diversidad natural, tiene muchos elementos que aportar en el tema ambiental, pues

nuestra riqueza natural, nos convierte en una potencia mundial.

Es por esto que en este trabajo se aborda el estudio técnico, financiero y ambiental para el

desarrollo de un proyecto de Educación Ambiental en el Municipio de Florencia, el cual busca el

manejo de la problemática ambiental, teniendo en cuenta que es competencia de todos los actores

involucrados, por ello se requiere de escenarios donde la coordinación y la participación puedan

manifestarse a través de la concertación.

 OBJETIVOS

1. Estructurar una propuesta sostenible que permita implementar un programa de

capacitación ambiental en el Municipio de Florencia.

2. Mejorar los índices y acceso a la educación ambiental existente en el Municipio.

3. Crear conciencia de la importancia de la educación ambiental de los ciudadanos.

4. Gestionar recursos antes ante las entidades oficiales y los organismos del sector ambiental

que permitan la implementación del proyecto.

5. Fomentar la protección del medio ambiente en la ciudadanía a partir de campañas de

educación ambiental.

6. Difundir valores de respeto, contribuir a la convivencia y participación ciudadana de tal

forma que se logre una gestión racional de los recursos con previsión hacia el futuro.

7. Contribuir al cambio cultural, al desarrollar un proyecto de educación ambiental que éste

acorde a las necesidades socio-ambientales, regionales y locales.

8. Oriental la comprensión de la dimensión ambiental

 DISEÑO DE PROYECTOS

EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS

NATURALES EN EL MUNICIPIO DE FLORENCIA CAQUETA

ESTUDIO DEL PROYECTO

DESARROLLO DE LA TERCERA FASE DEL TRABAJO PARTE C

1. ESTUDIO TÉCNICO

1.1 Localización del proyecto (macro y micro localización).

1.1.1 Macro Localización del Proyecto

Como nuestro proyecto es de educación ambiental, la oficina estará ubicada en el barrio 7 de

agosto de la ciudad de Florencia; es un sitio central de fácil acceso, donde se podrán hacer

reuniones y charlas. Este barrio queda ubicado a la orilla de la quebrada la perdiz (sitio bastante

contaminado), esto nos permitirá realizar jornadas de observación y prácticas que nos permita

concientizar al ciudadano de la conservación del medio ambiente.

Como la oficina queda en un barrio central, cerca de varias empresas y colegios, los costos de

desplazamientos por transporte serán menores.

Nuestro centro de apoyo, cuenta con todos los servicios básicos, energía eléctrica y acueducto,

garantizando la prestación de un buen servicio. Cuenta con servicios de comunicaciones: Internet,

teléfono y televisión.
Las empresas que ofrecen los servicios públicos son: Electrificadora del Caquetá, Sevaf S.A. y

Movistar el servicio de comunicaciones.

El centro de apoyo lo vamos a ubicar en un sitio de la zona urbana del municipio de Florencia,

porque el objetivo de nuestro proyecto es llegar a la comunidad en general, empresas públicas y

privadas, igualmente a los colegios, pues es un mercado muy importante que nos va a permitir

ingresar e inculcar modelos de recuperación y conservación del medio ambiente.

Facilidades de transporte: Los educadores ambientales pueden desplazarse a los barrios, empresas

y colegios de forma oportuna y en poco tiempo, en muchas ocasiones no van a necesitar de

transporte vehicular.

1.1.2 Micro Localización del Proyecto

El local cuenta con una oficina de centro de apoyo de 25 metros cuadrados y un auditorio para

realizar las reuniones, capacitaciones y charlas educativas, dotada de todos los servicios públicos

y servicio de comunicación, ubicada en la calle 4 No. 10 14, barrio 7 de agosto, localizada en la

zona urbana de la ciudad de Florencia, esta zona cuenta con rutas de transportes urbano buses y

colectivos.

1.2 Tamaño del proyecto.

Capacidad del sistema: El tamaño del proyecto, será determinado por el número de empresas

públicas y privadas, colegios y personas que se inscriban y que quieran gozar de todos los

beneficios que este importante programa les ofrece.

Nuestro proyecto estará determinado por factores internos tales como tecnología e inversión y

factores externos como mercado y financiamiento; está a nuestra disposición equipos de cómputo

con tecnología de punta y se cuenta con una red de comunicación permanente, lo que indica que

contamos con las herramientas necesarias para atender la alta demanda del mercado. Así mismo

se solicitara financiamiento al estado, ya que es un proyecto de educación ambiental con el cual

ellos están comprometidos. Si hablamos de demanda de mercado, es demasiado grande, la

podemos encontrar en cualquier zona de la ciudad.

Nuestro proyecto tiene una capacidad ilimitada dentro de la ciudad de Florencia, si la demanda de

capacitación es muy alta, contamos con otros espacios para realizarlas: salones de eventos,

espacios abiertos, auditorios entre ellos: comfaca, Universidad, bomberos, monseñor torasso, etc.,

inclusive en las mismas empresas y colegios se pueden realizar. También disponemos de

diferentes horarios y personal altamente capacitado para asumir este rol con responsabilidad.

1.3 Necesidades de maquinaria y equipo (especificar cantidad por cada máquina o equipo).
No DESCRIPCIÓN CANTIDAD
.

1 Computador de mesa 2

2 Computador Portatil 4

3 Video bin 4

4 Escritorio oficina 2

5 Sillas oficina 2

6 Sillas sala de espera 3

7 Sillas para el auditorio 40

1.4 Necesidades de recurso humano (especificar necesidades por área o por función, y cuál

debe ser el perfil para su contratación).

El Centro de capacitación, estará liderado por una estudiante de administración de empresas de la

unad (autora del proyecto), la cual se hará cargo de toda la logística de la oficina y responderá por

la contratación del personal de acuerdo a la demanda del mercado, así como la capacitación de

los mismos.

REQUISITOS DEL PERSONAL

Secretaria

 Técnica con estudios de servicio al cliente

 Un año de experiencia

 Dominio en el manejo de herramientas informáticas e internet

 Excelente presentación personal y proactiva

Docentes capacitadores

 Profesional en administración de empresas, ingeniería agroecológica, zootecnia, ingeniería

ambiental.

 Dominio en el manejo de herramientas informáticas

 Ser creativo, objetivo, innovador, responsable y puntual.

1.5 Necesidades de remodelación o adecuación de instalaciones físicas.

La oficina tendrá servicios públicos completos, telefonía ilimitada, banda ancha, internet

inalámbrico, servicio de TV. Contará con buena iluminación, accesos y zonas de parqueo, tres

oficinas de 4 x 4 metros y una sala de recepción y espacio para la secretaria. Tendrá además una

zona de cafetería y zona de aseo y dos baños, uno público y otro privado. Se dispondrá además de

una sala de reuniones.

1.6 Identificación de proveedores.

Los proveedores se enmarcan en el sector público y privado como secretarias de educación municipal,

departamental, las umatas, Corpo-Ica, Servaf Servi-integral, federación de cafeteros, asoheca, cacaoteros

del Caguán, policía ambiental y ONG ambientalistas.

1.7 Descripción del proceso producto o del servicio.

Crear un compromiso ecológico, y publicar boletines o manuales ambientales para la

conservación de la naturaleza, realizar talleres sobre sostenibilidad del medio ambiente,

programación de excursiones pedagógicas, ecológicas en donde se pueda apreciar la belleza

de la naturaleza y luego apreciar el desastre ecológico que causa el ser humano es una

metodología que permite llegar a muchos escenario y lugares.

Básicamente se ofrecerán los siguientes servicios que enmarcan una generalidad:

 Educación ambiental

 Turismo ambiental

 Reservas biológicas

 Proceso operativo ambiental

  Ecología humana

2. ESTUDIO FINANCIERO

Teniendo en cuenta el estudio técnico desarrollarán el estudio financiero,

en donde cuantifiquen las inversiones, costos, gastos e ingresos del

proyecto.

Para la implementación de la estrategia de educación ambiental Las proyecciones de ingresos y

costos están fundamentadas en las horas de asesoría y acompañamiento que podrán prestarse con

la capacidad inicial de prestación de servicios profesionales.

El plan de ventas para estrategia empresarial es el siguiente:

Para la implementación de una estrategia de educación ambiental se estima una dedicación de

50 horas.

Para la implementación de una estrategia turística un total de 80 horas.

La implementación de una estrategia de sostenibilidad humana requiere un total de 30 horas.

El valor hora se estima según el mercado en $85.000 incrementado cada año en $5.000.

Teniendo en cuenta el talento humano y operativo son contratados y su capacidad laboral es de

40 horas semanales, se podrían prestar estos servicios durante el año para un total de 64 servicios

al año, pero en un escenario figurado, se estiman en 1 empresas mensual para cada servicio

educativo ambiental, para un total de 12 contratos en asesoría ambiental, 12 contratos en turística

y 12 contratos en sostenibilidad humana, y Se proyecta incrementar en 6 anuales. En cuanto a

las asesorías educativas ambientales, se proyecta implementar una estrategia educativa en 50

horas, según lo cual podrían atenderse 38 empresas al año, pero se estima en 24 empresas por

año, sin proyectar incremento en 5 años. La estrategia turística, se proyecta con un escenario aún

más conservador de tener solo una empresa mensual, para un total de 12 empresas al año,

realizando la implementación de la estrategia de 80 horas en un mes.

EL PLAN DE INGRESOS SERÍA:

INGRESOS AÑO AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5

OPERATIVOS 1
(Producto o servicio)

2015 2016 2017 2018 2019

Educación Ambiental

Educació Cantidades 1.200 1.200 1.200 1.500 1.500

n horas
ambiental

Precio 85.000 90.000 95.000 100.000 105.00

unitario

102.000. 108.000.0 114.000.0 150.000.0 157.500.00

000 00 00 00

Turismo Ambiental

Turismo Cantidad 960 1.440 1.920 2.400 2.400

ambiental
horas

Precio 85.000 90.000 95.000 100.000 105.000

unitario

81.600.0 129.600.0 182.400.0 240.000.0 252.000.000

 00 00 00 00

Reservas Biológicas

Reservas Cantidad 360 540 720 900 900

biológicas
horas

Precio 85.000 90.000 95.000 100.000 105.000

unitario

30.600.000 48.600.000 68.400.000 90.000.000 94.500.000

Proceso Operativo Ambiental

Operativo Cantidad 360 540 720 900 900

horas
ambiental

Precio 85.000 90.000 95.000 100.000 105.000

unitario

30.600.000 48.600.000 68.400.000 90.000.000 94.500.000

Ecología Humana

Ecología Cantida 360 540 720 900 900

humana d horas

Precio 85.000 90.000 95.000 100.000 105.000

unitario

30.600.000 48.600.000 68.400.000 90.000.000 94.500.000

TOTAL

Total ingresos 275.400.000 383.400.000 501.600.000 660.000.000 693.000.000

proyectados
PLAN FINANCIERO

En la elaboración del plan de la empresa de educación ambiental se han realizado diferentes

planes para determinar cada uno de los pasos en la elaboración de un proyecto y en la viabilidad

del mismo.

El plan de mercadeo determinó la existencia de un excelente mercado para la empresa de

educación ambiental y con este se estableció el plan de venta, los precios y cantidades de cada

servicio y el factor de crecimiento en precios y en ventas. Con el plan operativo se establecieron

los costos asociados a la prestación del servicio, tanto por las asesorías educativas, como por los

costos fijos y variables, al igual que las inversiones necesarias para llevar a cabo el proyecto

como muebles y enseres, equipo de oficina, equipo de computación, entre otros.

En el plan administrativo se determinó la estructura organizacional y los egresos por concepto de

salarios tanto de personal vinculado como de personal por honorarios. Estos planes se traducen en

pesos al llegar al plan financiero para cuantificar cada inversión, ingreso y egreso y establecer la

viabilidad del proyecto desde el punto de vista financiero.

Se presentarán a continuación los ingresos, egresos, inversión, estados financieros, análisis

financiero y la determinación de la viabilidad del proyecto.

INGRESOS

09 10 11 12 13

Contable 102.000.00 108.000.000 114.000.000 150.000.000 157.500.000

0
 Financiero 81.600.000 129.600.000 182.400.000 240.000.000 252.000.000

Tributario 30.600.000 48.600.000 68.400.000 90.000.000 94.500.000

Operativo 30.600.000 48.600.000 68.400.000 90.000.000 94.500.00

Humano 30.600.000 48.600.000 68.400.000 90.000.000 94.500.00

EGRESOS

2015 2016 2017 2018 2019

Costos variables 113.400.000 170.400.000 237.600.000 330.000.000 363.000.000

Costos fijos 13.200.000 13.992.000 14.831.520 15.721.411 16.664.696

Arriendo 7.200.000 7.632.000 8.089.920 8.575.315 9.089.834

Serv. públicos 6.000.000 6.360.000 6.741.600 7.146.096 7.574.862

Total costos 126.600.000 184.392.000 252.431.520 345.721.411 379.664.696

Gastos operativos 150.935.067 158.575.227 167.978.004 174.112.954 184.507.89

Papelería y 3.600.000 3.816.000 4.044.960 4.287.658 4.544.917

elementos oficina

Servicios de aseo y 1.200.000 1.272.000 1.348.320 1.429.219 1.514.972

cafetería

Vigilancia 1.440.000 1.526.400 1.617.984 1.715.063 1.817.967

Gastos de 1.200.000 0 0 0 0
constitución

Gasto por 5.327.333 5.327.333 5.327.333 1.744.000 1.744.000

depreciación

Gasto por 333.333 333.333 333.333 0 0

amortización

Gasto por 536.160 764.026 1.037.771 1.412.613 1.550.170

impuestos
Gasto por salarios 137.298.240 145.536.134 154.268.302 163.524.401 173.335.865

Gastos financieros 3.199.374 2.749.805 2.183.347 1.469.611 570.302

Total gastos 154.134.441 161.325.031 170.161.351 175.582.564 185.078.194

Total egresos 280.734.441 345.717.031 422.592.871 521.303.976 564.742.889

En los egresos, el 40% está representado en costos variables por los honorarios cancelados a los

asesores durante cada período en los diferentes servicios de Estrategia Empresarial. El 54% de

los gastos fijos están distribuidos en los diferentes conceptos de egresos dentro de los cuales se

destacan los gastos por salarios con el 89%, representados en los salarios del personal vinculado

que estará además de la administración de la empresa, prestando servicio de asesoría. Los gastos

financieros corresponden a la obligación contraída desde el inicio del proyecto y que se espera

cancelar en un plazo de 5 años.

PLAN DE AMORTIZACIÓN

Estrategia empresarial

Plan de amortización

Valor préstamo 14.470.000

Plazo 60

Tasa 1,945%

Cuota mes 410.707

 CUOTA INTERES CAPITAL

año 1 3.199.374 1.729.114

año 2 2.749.805 2.178.683

año 3 2.183.347 2.745.141

año 4 1.469.611 3.458.877

año 5 570.302 4.358.185

Para la inversión inicial, la empresa dispone de $20 millones como aporte de los socios y el resto

de los recursos se obtendrán a través de un préstamo proyectado al 26% E.A. y un plazo de 5

años (evaluación del proyecto), con lo cual se cancelaría una cuota de $410.707 mensual para un

total de intereses durante el plazo de $10.172.439. Sin embargo si los flujos de caja se logran

como está proyectado, se podrá anticipar el pago de la deuda.

INVERSIÓN

ESTRATEGIA EMPRESARIAL

INVERSIÓN ACTIVOS

MUEBLES Y ENSERES Y EQUIPO DE OFICINA

Valor total del Años de vida Depreciación

activo útil
y amortización

3 escritorios ejecutivos 1.800.000 5 1.484.000

3 sillas ejecutivas 750.000

1 escritorio sencillo 200.000

 1 silla de brazos 120.000
sencilla

15 sillas sin brazos 900.000

sencillas

1 mesa grande 450.000

reuniones

3 bibliotecas de pared 2.400.000

4 archivadores 800.000

Subtotal 7.420.000 1.484.000

MAQUINARIA Y EQUIPO

Valor total del Años de vida Depreciación

activo útil
y amortización

Cafetera 100.000 5 260.000

Estufa 300.000

Nevera 600.000

menaje y otros 300.000

elementos cocina

Subtotal 1.300.000 260.000

 EQUIPO DE CÓMPUTO

Valor total del Años de vida Depreciación

activo útil
y amortización

Computadores 3.000.000 3 3.583.333

escritorio

Computadores 5.000.000
portátiles

Impresora 2.000.000
multifuncional

Líneas telefónicas 750.000

Subtotal 10.750.000 3.583.333

SOFTWARE

Licencia de office 1.000.000 3 333.333

Subtotal 1.000.000 3 333.333

Totales 20.470.000 5.660.667

INVERSIÓN CAPITAL DE TRABAJO

Capital De Trabajo 14.000.000

Total Inversión Inicial 34.470.000

La inversión para el proyecto por $34.4 millones está representada en los activos necesarios para

el funcionamiento de la oficina y el sitio de atención a clientes, los equipos de cómputo y el

capital de trabajo para un mes de actividades.

3. ANALISIS AMBIENTAL

Realizar el análisis ambiental, en sus cinco dimensiones (biótico, físico, cultural,

económica, y política) ver documento Piedra, Alberto (2009). Modelo Analítico por

Dimensiones. Disponible a través del entorno de conocimiento en su segunda unidad.

3.1 DIMENSIÓN FISICA

Florencia capital del Departamento del Caquetá es una ciudad joven, donde convergen los

municipios del norte y sur del Departamento. Se ubica en la zona de piedemonte entre la

cordillera Oriental y la Amazonia, en la margen derecha del río Hacha, lo que le da una posición

privilegiada ambientalmente al ser el enlace entre la Región Amazónica y la Región Andina.

Su extensión territorial es de 2292 km2, tiene una altitud media de 242 msnm, la precipitación

media anual es de 3840 mm y su temperatura promedio es de 25°.

Está constituida por cuatro comunas y siete corregimientos, tiene varios afluentes hidrográficos

muy importantes entre los que sobresalen los ríos Orteguaza, San Pedro y el Hacha. Este último

se ubica estratégicamente para la zona urbana del municipio, convirtiéndose entonces en su

principal afluente para el abastecimiento del agua potable de la ciudad.

El río Hacha nace aproximadamente a 2.400 msnm, en el cerro Gabinete que se ubica en zona de

reserva forestal de la Amazonía en los límites con el Departamento del Huila. Tiene una longitud
de 64.501 metros y durante su recorrido, surca a Florencia por el noroccidente, occidente y sur,

convirtiéndose en una barrera natural para su expansión urbana.

Otro afluente importante para la zona urbana del Municipio es la quebrada la Perdiz, la cual junto

con el río Hacha se convierten en sistemas ambientales estructurantes del espacio urbano y que

forman parte activa del proceso de desarrollo de la ciudad.

Actualmente estas áreas de riveras de estos afluentes hídricos se encuentran altamente

contaminadas y con impactos ambientales severos debido a los procesos de ocupación y

deforestación masiva, lo que además ha ocasionado la desestabilización de suelos y de sistema

ecológicos estratégicos que poco a poco han perdido su capacidad de autorregulación, generando

consecuencias graves que ponen en peligro a la población, sus actividades, ya que se ha

producido una gran disminución del recurso hídrico.

Los efectos de la deforestación, el inadecuado uso del suelo, la ubicación de asentamientos

humanos en zonas de cordillera y la contaminación son algunos de los más graves problemas

ambientales que disminuyen las posibilidades de desarrollo sostenible de la cuenca del río Hacha

y la Perdiz.

Esta problemática se relaciona entonces con la fragmentación de ecosistemas de alta importancia

ambiental, pérdida de biodiversidad, alteración de cadenas tróficas, degradación y perdida de

suelos y disminución y contaminación de fuentes de agua, lo que produce además la pérdida de

recursos naturales y ambientales de gran importancia social, cultural, económica y ambiental.

El proyecto que aquí se desarrolla propende entonces por la reconstrucción de éste medio

ambiente deteriorado, logrando que a través de campañas educativas, se genere una cultura
ambiental que permita que poco a poco se vaya recuperando estos espacios ambientales que se

han perdido, de tal forma que se garantice a la población del municipio de Florencia, la

continuidad de agua potable de muy buena calidad, la conservación y recuperación de las

reservas forestales y se evite al máximo que se continúe contaminando el medio ambiente.

3.2 DIMENSION BIOTICA

En el Municipio de Florencia se presenta una amplia gama de formaciones vegetales las cuales

son una respuesta a la interacción de los componentes de este territorio como son clima,

geología, hidrología y suelos., siendo las más representativas la Selva pluvial de piedemonte y el

Bosque andino.

El uso de la tierra está determinado básicamente por un agro ecosistema basal fragmentado el

cual se encuentra constituido por matriz de bosque, mezclado con rastrojos maduros, bosques

secundarios y algunos cultivos limpios, semi-limpios y densos. En la zona alta, ubicada por

encima de la cota 1000 msnm persiste el bosque andino, y la cual es conocida como zona de

reserva ambiental, por lo que merece un especial cuidado.

Esta zona hace parte de la región amazónica, por ello los beneficios ambientales que suministran

los bosques son incontables y se pueden indicar algunos como la remoción de los contaminantes

del aire, la conservación del hábitat de la fauna y flora silvestre, el mantenimiento de nutrientes

gracias al ciclo del agua, la fijación de carbono a través de la recaptura del CO2, la regulación del

clima local y global y además de ello se convierte en un lugar de contemplación de las bellezas

paisajísticas por su gran variedad de flora y fauna.

Ahora bien, Florencia capital ecoturística como se le ha llamado en los últimos planes de

desarrollo, está teniendo um alto porcentaje de tala y destrucción de bosque nativo y ecosistemas

naturales por parte de sus habitantes, por lo que ha venido cambiando el paisaje de forma

drástica, tanto así que como habitantes tenemos la gran responsabilidad de velar por la

preservación de los recursos naturales aportando como el factor transformador e incitando al

cambio de manera de actuar con respecto a este fenómeno que nos afecta a todos, nuestro

territorio es de clima tropical húmedo, tierras acidas y nuevas cuya afectación principal se basa

en la ganadería que afecta el suelo, y el mal uso de las tierras para cosechar por el uso de

químicos y pesticidas, al igual que los métodos empleados para cambiar el ph de la tierra a

cultivar, debido que se emplea para cierto lapso de tiempo en cultivos y posteriormente se

deteriora por las practicas indebidas que deterioran el suelo.

De este modo se observa como el paisaje se ha transformado en los últimos años, y como además

se ha venido afectando por la tala indiscriminada que ha ocasionado derrumbes y cambio del

paisaje de ser boscoso a tener cultivos y a ser empleados para la ganadería y otras prácticas.

Observamos una serie de elementos que corresponden a porciones homogéneas de espacio

geográfico equiparable a la noción de ecosistemas, en la que podemos detallar la existencia de

bosques naturales y secundarios, rastrojos altos y bajos en aéreas estratégicas como ríos,

quebradas, zonas altas y zonas medias, presencia de humedales (Cananguchales y de rastrojo) que

se han venido transformando por el ingreso de las construcciónes de conjuntos residenciales, y

pequeños caseríos, de allí que también podemos ver la incorporación de cultivos que han venido

reemplazando la capa vegetal natural y cambiando el ph del suelo. Todo esto redunda en la
transformación del paisaje y se denota la afectación significativa en cuanto al deterioro y daño en

el paisaje nativo.

3.3 DIMENSION CULTURAL

El municipio de Florencia es una ciudad intermedia que cuenta con una población aproximada de

170.000 habitantes, 113 años de historia desde su fundación y una actividad económica incipiente

especialmente dependiente de la economía departamental que genera ingresos para el comercio

local. Estas características han permitido que la ciudad haya crecido en forma inestable y

desordenada en muchos de sus aspectos socioculturales. Así mismo, la ciudad cuenta con

innumerables ventajas ambientales comparativas como son la afluencia de cuatro fuentes hídricas

como el río hacha, la quebrada la perdiz, la sardina, el dedo y la yuca que se convierten tanto en

problemas de inundaciones, como en oportunidades de esparcimiento para la comunidad.

El Municipio posee una de sus mayores riquezas en los afluentes hídricos, por ello es costumbre

que gran cantidad de ciudadanos se desplacen durante los fines de semana a estos afluentes a

realizar paseos tal y como se muestra en la foto adjunta

Sin embargo, esta situación se convierte en un gran problema ambiental, ya que no hay una

verdadera cultura de conservación del entorno natural, antes por el contrario solo es tradición el

aprovechamiento sin ningún control de esta gran riqueza.

Situación similar se detectó con la aplicación de la encuesta, la cual evidenció que los ciudadanos

de éste Municipio en casi la totalidad no saben realizar un adecuado manejo de los escombros,

Esto genera entonces que un proyecto de educación ambiental, redunde en mejores alternativas

para la conservación y recuperación de las fuentes hídricas al igual que el manejo y disposición

final de los residuos sólidos dentro de cada uno de los hogares.

La Educación Ambiental juega entonces un papel fundamental como estrategia de cambio de

cultura, que permita promover un desarrollo humano integral y que no se puede limitar a la

Escuela y/o la Universidad, sino que es compromiso de todos, de políticos, universitarios,

obreros, amas de casa, indígenas, empresarios, campesinos, niños, jóvenes y ancianos.

Todas las personas estamos llamadas a aportar para mejorar el entorno natural, que comprende no

solo proteger y manejar adecuadamente la naturaleza, sino lograr una mejores relaciones

humanas, pues la educación tiene inmerso una reformulación de valores, actitudes y prácticas de

las personas entre sí y de la sociedad en relación a la responsabilidad que tienen con el entorno.

3.4 DIMENSION ECONÓMICA

A lo largo de los últimos años las alternativas económicas para la población se han limitado al

comercio de bienes y servicios, a la manufactura de productos en menor escala y en forma

artesanal, lo que ha facilitado el crecimiento del desempleo, la inestabilidad social, conjugado

además con la fuerte migración de pobladores además de la llegada de cientos de personas

desplazadas de otros municipios que afectan su estabilidad social y generan situaciones de orden

público que afectan la tranquilidad de sus habitantes, dejando de lado las posibilidades de generar

un crecimiento económico a partir del aprovechamiento responsable y racional de sus múltiples

atractivos naturales.

El proyecto de educación ambiental, también pretende coadyuvar en los diversos proyectos que

pretenden un crecimiento económico ilimitado, a costa de sobrepasar los límites señalados para

los recursos naturales, destruyendo y dejando secuelas graves para el medio ambiente. Se busca

entonces que los diversos proyectos que se realicen además de ser viables económicamente,

también lo sean en cuanto a los impactos ambientales, los cuales deben ser reflejados en el

análisis de mercado.
Así las cosas este proyecto de educación ambiental está enfocado esencialmente en el

ordenamiento económico espacial y en el mejoramiento de la calidad de vida

3.5 DIMENSIÓN POLÍTICA

A través de la historia, el Estado ha venido realizando diversas normas que pretenden la

recuperación y conservación de nuestro entorno natural, buscando a través de ella, ante todo

generar una nueva cultura o patrones de comportamiento.

La Constitución Política de Colombia señala en su artículo 79 que: “todas las personas tienen

derecho a gozar de un ambiente sano y es deber del estado proteger la diversidad e integridad del

ambiente, conservar las áreas de especial importancia ecológica y fomentar la educación para el

logro de estos fines. Además plantea en el artículo 80 que el estado planificara el manejo y

aprovechamiento de los recursos naturales, para garantizar su desarrollo sostenible, su

conservación, restauración o sustitución, adicionalmente deberá prevenir y controlar los factores

de deterioro ambiental, imponer las sanciones legales y exigir la reparación de los daños

causados.

En Colombia se han expedido diversas normas que pretenden ante todo sensibilizar y concienciar

a cada uno de los habitantes sobre los graves problemas ambientales y la responsabilidad que

tiene cada individuo en ellos, algunas de estas normas son:

  Decreto 1337 de 1978, por el cual se reglamentaron cursos de Ecología para la educación

formal.

 Código Nacional de Recursos Naturales en 1974

 Constitución Política de 1991 en la que se establecen parámetros legales que refuerzan el

trabajo en Educación ambiental.

 Ley 99 de 1993, crea el Ministerio del Medio Ambiente.

 Ley 115 de 1994, es la llamada también Ley General de la Educación, en la cual se señala

la educación ambiental como obligatoria en la educación formal.

 Ley 70 de 1993, incorpora la dimensión ambiental en los programas de etnoeducación

para comunidades afrocolombianas

 Ley 1259 de 2008, en el que se establece, la obligación de actuar en defensa del medio

ambiente y la salud pública.

 Decreto 3695 del 2009 que adoptó el Formato de Orden de Comparendo Ambiental,

asumiéndolo para todo el país.

A nivel local, se expidieron los Acuerdos No. 024 del 2009 y 014 de 2011, donde se acoge y

adoptan estas normatividades y se promueve la aplicación del comparendo ambiental.

El Acuerdo No. 08/2008, por medio del cual se crea la Zona Piloto de Desarrollo Ecoturístico

Prioritario del Municipio de Florencia, el cual busca una nueva alternativa productiva

ambientalmente sostenible que genere desarrollo social y económico a la comunidad Florenciana

y del departamento del Caquetá.

Esto son solo algunas de los actos administrativos más relevantes, y que permiten demostrar que

hoy en día el Estado y la sociedad civil tiene las herramientas que les permiten impulsar la

Educación Ambiental.

Sin embargo, y contradictoriamente con toda la normatividad expedida por el legislativo tanto a

nivel nacional como regional, la limitante principal en la aplicación y seguimiento es

precisamente, la falta de voluntad política del Estado y de los entes que rigen la educación, para

asumir la educación ambiental como una necesidad sentida de la vida ciudadana.

En Florencia Caquetá, no se realizan operativos que permitan la aplicación del comparendo

ambiental a los diferentes infractores, entonces hablamos de muchas leyes que se quedan en el

papel y no se les da una verdadera aplicación, la cual redunde en la generación de una nueva

cultura.
 CONCLUSIONES

Del análisis hecho se puede desprender que la ciudad de Florencia presenta un buen potencial

para la realización del proyecto de educación ambiental, tanto en la parte académica como en la

parte turística y en la sensibilización humana sobre la situación ambiental y la necesidad de

cuidar y recuperar el ambiente.

Como resultado de la encuesta se puede deducir que en Florencia no existen parques ecológicos

recreacionales, que la existencia de humedales es reconocida, que la contaminación de los

arroyos es considerada como delicado, al igual que la contaminación por escombros y aguas

servidas en las fuentes hídricas es altamente contaminante, lo que amerita la realización de este

proyecto.

En la proyección financiera, se observa que durante el primer año, el estado de resultados

presenta un margen operativo negativo del 1%, ya que se está consolidando la empresa de

educación ambiental y por tanto en este período se han cargado todos los costos de constitución y

puesta en marcha del proyecto.

A partir del segundo año la utilidad operativa y neta proyectada se incrementa en forma

significativa, logrando un margen operativo positivo durante los años siguientes. Estos

indicadores muestran un crecimiento en los ingresos superior al aumento en costos y gastos

promedio, lo cual genera un mayor margen operativo y neto en cada período.

Como psicólogos y/o Administradores de Empresas, estamos llamados a ejercer una labor de

concientización en pro del bienestar en las futuras generaciones en el campo ambiental y en el

campo humano, todo ello con el fin de elevar la calidad de vida de las generaciones presentes y

futuras.
 BIBLIOGRAFIA

 Fretel Alfonso (2012). Manual elaboración proyectos de desarrollo. Definición/elaboración

del proyecto. Publicado por; Canadian Lutheran World Relief. Pág. 25 – 28

 Posada, Susana (2009). Tipos de investigación - Criterios. Capítulo 2. Curso Técnicas de

investigación UNAD.

 ILPES (2001). Guía para la presentación de proyectos Capítulo 6. Siglo XXI Editores.
Vigésima séptima edición Capitulo 6. Estudio de Mercado Páginas 71 -90

 Instituto nacional del emprendedor (2014). Guías empresariales. Estudio de mercado.

Consultado a través de la
web; http://www.contactopyme.gob.mx/guiasempresariales/guias.asp?s=9&g=2

 Echeverry Lina Maria (2009) Métodos cuantitativos de la investigación de mercados.

Disponible a través de la web - programa slideshare publicado por el
autor http://es.slideshare.net/linaec/metodos-cuantitativos-de-investigacion-de-mercados

 BIBLIOGRAPHYIDEA. (2015). Universidad Nacional de Colombia. Obtenido de Dirección Nacional de

Innovación Académica:
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007225/lecciones/capitulo1/12-soportes3.htm