En los casos en que se niegue el acceso a la información, por actualizarse alguno de los supuestos

de
clasificación, el Comité de Transparencia deberá confirmar, modificar o revocar la decisión.
Cada área, al momento de clasificar la información, deberá fundar y motivar de manera clara, las
razones por las que la información tiene dicho carácter. ¿Qué elementos se deben considerar para
fundar y motivar?
¿Que es la información?

La información es el nombre por el que se conoce un conjunto organizado de datos procesados

que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe
dicho mensaje En biología, la información se considera como estímulo sensorial que afecta al
comportamiento de los individuos

Cómo se procesa la información?

Inicia con la entrada de los datos (input), luego pasa por distintas etapas de almacenamiento e
interpretación hasta que finalmente el sistema es capaz de producir una respuesta (output).
Tipos de información
Cómo se busca correctamente la información? La información puede clasificarse de maneras muy
distintas, conforme a numerosos criterios. Uno de los más comunes tiene que ver con la relación
establecida entre los emisores de la información y sus eventuales o posibles receptores, de la
siguiente manera

Formulación efectiva de una pregunta o cuestionamiento.

Reconocer la importancia de la información médica relevante.

Organización de las ideas y el conocimiento previo.

2. La evaluación de los recursos de información (utilizando parámetros objetivos).

Modificar los hábitos de búsqueda existentes. Identificar, de forma general, las FI del área.

3. Identificando la fuente pertinente.

Incrementando la necesidad de consultar fuentes confiables.

Selección puntual de las bases de datos y recursos de información, así como conocer el acceso.

4. Construcción de la búsqueda experta.

Conocer profundamente las técnicas de búsqueda aplicables a los sistemas de búsqueda de

información.

Construir consultas ágilmente, y sus alternativas.

5. Evaluación y análisis de los resultados.

Facilitando el aprendizaje activo y autodirigido. Ser capaz de analizar y dirigir el contenido a la
necesidad de información. Sistematización de la información para la construcción de nuevo
conocimiento como en el caso de las revisiones sistemáticas.

6. Valoración crítica del contenido obtenido.

Seleccionar la información pertinente para el proceso de obtención del conocimiento. Evaluación

crítica del proceso de búsqueda, refinamiento de la misma y evaluación de los resultados
obtenidos.

Creando nuevas estrategias si es necesario.

7. Gestión y uso de la información.