Internet y Algunas Aplicaciones

Contexto Institucional – Carrera de Observación
INTERNET Y ALGUNAS APLICACIONES
Internet es un conjunto descentralizado de redes de comunicación interconectadas que utilizan la

familia de protocolos TCP/IP, garantizando que las redes físicas heterogéneas que la componen
funcionen como una red lógica única, de alcance mundial. 1
Uno de los servicios que más éxito ha tenido en Internet ha sido la World Wide Web (WWW, o "la
Web"), hasta tal punto que es habitual la confusión entre ambos términos. La WWW es un
conjunto de protocolos que permite, de forma sencilla, la consulta remota de archivos de
hipertexto. Ésta fue un desarrollo posterior (1990) y utiliza Internet como medio de transmisión. 2
Según lo expresado por Wikipedia una de las mayores fuentes de consulta de la web, internet es la
conexión de millones de ordenadores en el mundo, pero es importante aclarar que la world wide
web, aunque es quizás la más conocida, no es en si misma la totalidad de internet, es solo una
parte.
La red de redes, suministra un foro de comunicación en el que participan millones de personas de

todos los países del mundo, en mayor o menor medida. Internet aporta o soporta una serie de
instrumentos para que la gente difunda y acceda a documentos y a la información (WWW, FTP,
etc.), para que los individuos y los grupos se relacionen a través de una serie de medios de
comunicación más o menos nuevos (correo electrónico, news, listas de distribución,
videoconferencia, chats...) o más o menos viejos (como una conversación telefónica, poner un fax,
etc.,) y también incluye dentro de sí a los denominados medios de comunicación de masas (radio,
televisión, periódicos y revistas "on line", cine, la omnipresente publicidad, etc.). 3
Por lo anterior se podría deducir que internet no es un medio de comunicación, sino más bien un
canal, una herramienta que permite difundir, informar, comunicar una infinita cantidad de
mensajes y propósitos.
Se puede analizar Internet desde muchas perspectivas distintas y desde puntos de vista muy
variados. Desde el punto de vista documental, Internet es un archivo y una biblioteca universal en
la que el usuario, desde su pantalla de ordenador, tiene acceso inmediato a la mayor fuente de
información que jamás ha existido. Desde el punto de la vista de la comunicación, Internet se
1
Wikipedia, la enciclopedia libre (consultado 11 febrero 2012) Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet
2
http://es.wikipedia.org/wiki/Internet
3
Internet, María Jesús Lamarca Lapuente. Hipertexto: El nuevo concepto de documento en la
cultura de la imagen. (consultado 11 febrero 2012) Disponible en:
http://www.hipertexto.info/documentos/internet.htm
Estudiante: Mary Hengy Torres Roa

mary.torres@javeriana.edu.co
caracteriza por ser una red horizontal y en gran medida descentralizada. La comunicación se
puede realizar de forma multidireccional (participar en un grupo de debate), unidireccional (leer,
bajar archivos de la red, buscar información, etc.), bidireccional (conversar o jugar con alguien,
intercambiar archivos o correos electrónicos) e interactiva. Y se establece tanto en ámbitos
públicos como en privados. Al contrario que los medios de masas (radio, televisión, prensa, etc.)
que no permiten interacciones transversales entre los participantes, los medios en Internet sí
permiten este tipo de interacciones. El teléfono usa una comunicación uno a uno, en el
ciberespacio un individuo es, potencialmente, emisor y receptor a la vez y todos pueden
comunicar con todos en un espacio sincrónico o asíncrono, simultáneo o no concurrente. 4
Desde el punto de vista técnico, Internet es un gran conjunto de redes de ordenadores

interconectadas cuyo funcionamiento interno no se ajusta a ningún tipo de ordenador concreto, a
ningún tipo de red específica, a ninguna tecnología de conexión en exclusiva y a ningún medio
físico privilegiado, se trata de una red flexible y dinámica, adaptable a diferentes contextos
tecnológicos. Internet es, en sí misma, un universo tecnológico, una hipertecnología o una miríada
de tecnologías que confluyen: telefonía, electrónica, microprocesadores, cables, satélites, fibra
óptica, hipertexto, multimedia, televisión, escritura, dibujo, fotografía, vídeo, imágenes en 3D,
realidad virtual, etc.5
Desde el punto de vista sociológico, Internet es un fenómeno económico, social y cultural, que
tiene repercusiones sobre las personas y las sociedades y sobre la forma en que éstas se
comunican, interrelacionan, producen, comercian, trabajan, se divierten y se organizan. Se puede
afirmar, incluso, que repercute sobre la propia identidad de las personas y de los grupos sociales,
puesto que modifica la forma en que se ven a sí mismos, operan y se representan los individuos y
las sociedades.6
Metafóricamente se suele hablar de Internet como de un nuevo territorio, un nuevo espacio al

que se denomina ciberespacio. 7
4
5
6
7

De las fuentes consultadas, “Internet, por María Jesús Lamarca Lapuente, es la que más se acerca
al imaginario de lo que es internet para mi: un espacio infinito de posibilidades, una realidad que
permite a sus habitantes interactuar de múltiples maneras y niveles; establecer contactos,
relaciones, trabajar en equipo, crear sus propias reglas de acuerdo a las necesidades que
particulares que se tienen.
Este herramienta, se constituye en una valiosa alternativa, ya que el mensaje que se transmite es
fresco, permite interacción, no necesariamente se encuentra mediado por intereses particulares,
ya que en internet nos congregamos de acuerdo a nuestras afinidades y objetivos.
En mi caso particular, internet es un componente de altísima importancia, ya que mi trabajo tanto

remunerado como voluntario, en gran medida se desarrolla en este entorno. Es así que ha
aprendido que es un aliado muy eficaz cuando se tiene claro el uso y el poder que este puede
llegar a tener.
Por internet me comunico en un alto porcentaje, participo, opino, genero redes, construyo
sociedad, comparto conocimiento, consulto, compro, pago y realizo sin numero de labores de
manera rápida sin moverme de casa o mi oficina.
1. MOODLE
Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que
ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas
tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad
Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman
que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin
cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera
desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese
conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente
publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 13 de marzo de 1987, a partir de allí han

aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados
incluye más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a
alrededor de 91 idiomas. 8
8
http://es.wikipedia.org/wiki/Moodle

2. TABLERO DE DISCUSIÓN
Espacio para crear foros en la plataforma Uvirtual+:
http://uvirtual2.javeriana.edu.co/webapps/portal/frameset.jsp?tab_id=_2_1&url=%2fwebapps
%2fblackboard%2fexecute%2flauncher%3ftype%3dCourse%26id%3d_11149_1%26url%3d
3. SKYPE
Comunicarse a un teléfono fijo o un celular (móvil) a través de la PC (ordenador) resulta mucho

más económico y hasta se puede llamar y hablar gratis.
Llamar por internet es mucho más económico y gratuito que desde el teléfono convencional y no
es sólo para expertos, algunos programas son muy fáciles de utilizar. Para "llamadas gratuitas" de
PC a PC o a teléfonos fijo y celulares (móviles) deben usar la tecnología llamada voip o también
conocido com Voz IP
Además Pueden utilizar una webcam para realizar videoconferencias y "video llamadas gratuitas".
El software ip (voip) más popular es skype y Rebtel, un servicio gratuito, donde podrás efectuar la
primera llamada gratis a celular o móvil.
Estos teléfonos y software o programas necesario para realizar estos tipos de llamadas los
veremos uno a uno con la descripción en el menú "programas voip". La tecnología VoIP está
revolucionando la industria por que adquiriendo uno de los tantos programas voip gratuitos
disponibles, puedes realizar llamadas de larga distancia sin costo. Además para llamar por internet
es posible llamar seguro, con criptografía, que impiden a tercero de interceptar la llamada. 9
Skype es una muy común herramienta de comunicación, por medio de esta se puede chatear,
realizar llamadas y video llamadas a cualquier lugar del mundo; las llamadas pueden ser entre dos
o más usuarios; también se pueden compartir archivos, crear grupos, guardar historial, compartir
escritorio y configurar de múltiples maneras de acuerdo a las necesidades que se requieran.
En el ámbito educativo se puede constituir en una gran ayuda, ya que por medio de chat o
llamadas se puede establecer contacto no solo con maestros, sino con compañeros, realizar
reuniones grupales para trabajos en equipo, compartir contenidos y todo de manera gratuita y de
fácil accesibilidad.
9
Llamar gratis con voip (consultado 11 de febrero de 2012) Disponible en:
http://www.llamadasgratisvoip.com.ar/

4. DIRECCIONES DE INTERNET
Como diría Javier Gosende Los portales que terminan en .edu, .org y .gov son portales neutrales,
cuya terminación les concede autoridad, y en consecuencia son mejor recibidos por en la web, lo
que permiten que tengan amplia popularidad, credibilidad y no se constituyan como spam.
Los portales con extensión .edu corresponden a universidades e institutos de enseñanza, los
portales con extensión .gov a oficinas del gobierno y los portales con extensión .org generalmente
corresponden a ONGs o portales no comerciales.10
Los portales terminados en .com (del inglés commercial, comercial, comercianty, comerciante,
comerci) pertenecen a un dominio de internet genérico que forma parte del sistema de dominios
de internet.11 Estos portales generalmente son comerciales, usados por empresas para dar a
conocer sus productos en internet; estos productos pueden ser desde ventas por catalogo, hasta
intangibles.
Los correos conservan las terminaciones de las páginas web o portales a los cuales se hayan
asociados, ya que cada entidad de estas (sea .gov, .org, .edu, .com) debe posicionar su red de
comunicación con esta misma característica, la cual permite mayor incidencia y mejor recibo entre
los usuarios que puedan llegar a tener.
5. LISTAS DE DISTRIBUCIÓN
Una lista de distribución es una herramienta que permite enviar un mensaje a un conjunto de
direcciones de correo electrónico escribiendo a la dirección de la lista en lugar de a cada uno de
ellos por separado.
Ofrece muchas otras funcionalidades entre las que se encuentran:
Los usuarios pueden suscribirse o desuscribirse de la lista.

El administrador decide quién puede suscribirse y que mensajes llegan a los usuarios.
El suscriptor puede dejar de recibir mensajes de manera temporal
Pueden recibirse los mensajes agrupados cada cierto tiempo en lugar de uno a uno.
10
GOSENDE, Javier. ¿Cuántos enlaces externos provienen de sitios .edu, .gov o .org? En: Seoprofesional,
Disponible en: http://www.seoprofesional.com
11
http://es.wikipedia.org/wiki/.com

Los suscriptores pueden acceder vía web a un histórico de los mensajes remitidos a la lista.
El suscriptor puede configurar sus opciones vía web o enviando comandos al servidor mediante
correos electrónicos.12
Una lista de distribución permite armar listas de correo por afinidades o temas que queramos
compartir, teniendo estos criterios la distribución de los contenidos que vamos a comunicar se
envían a grupos ya predeterminados, lo cual nos ahorra tiempo y trabajo; ya que no se realizan de
manera individual.
Como docente al igual que lo hacen los docentes de la Pontificia Universidad Javeriana, la usaría
para construir grupos de trabajo, ya sea por cursos, contenidos, materias, etc. y de esta manera
predeterminar que comparto a cada grupo de acuerdo a las necesidades tanto de los estudiantes,
como del acto de comunicar.
6. BLOG
Un blog (también bitácora, cuaderno de bitácora, ciberbitácora o ciberdiario) es un sitio web

periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios
autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de
dejar publicado lo que crea pertinente.13
Respecto a los blogs, seleccione: http://javarm.blogalia.com/ ya que trata diversos temas de

actualidad; me llamo la atención ya que me gusta mantener la mente abierta a lo que se genera en
la sociedad, poder conocer diferentes puntos de vista que enriquezcan mi mirada.
Considero que un blog puede ser una excelente herramienta de interacción para el aula de clase,
en él se pueden como lo dije antes tratar diferentes temas, que se pueden categorizar dentro del
orden lógico que se pretenda dar al mismo. Pero el blog en si mismo para mi no sería suficiente yo
lo complementaría con listas de correos, una aplicación como skype y redes sociales; en estas
desarrollaría un plan de estudio que de manera transversal permitiría dinamizar el aula de clase,
dándole un contexto más amplio y de autoaprendizaje, construcción conjunta y labor colaborativa.
Para lo anterior quisiera poner un ejemplo real de un blog con el cual trabaje articulando personas
a nivel incluso internacional, bajo una misma causa, que en su momento fue muy valida y tenia
como finalidad aportar a la construcción de una participación ciudadana en temas altamente
relevantes como la política (entendida como la posibilidad de generar cambios sensibles que
permitieran mejorar la sociedad y porque no, el país).
12
Portal Uned.es (consultado 11 febrero 2012) Disponible en: http://portal.uned.es/portal/page?
_pageid=93,2620333,93_20535062&_dad=portal&_schema=PORTAL
13
http://es.wikipedia.org/wiki/Blog

En nuestro blog “Partido verde redes ciudadanas” desarrollamos la metodología

“Construyéndonos Verdes”: http://partidoverderedesciudadanas.wordpress.com/ (digo nuestro
porque el aporte de muchos hizo posible generar una serie de contenidos afines que nos
permitieron identificarnos en ese momento como una gran fuerza que se regía bajo unos mínimos
comunes, logrados a través de consensos entre los participantes) logramos generar una ruta de
trabajo que contaba como primera medida una historia (el punto de partida), un cronograma de
eventos y actividades que se articulaban con un página en Facebook:
https://www.facebook.com/partidoverderedesciudadanas en donde teníamos no solo seguidores,
sino desarrollábamos contenidos e implementábamos foros que generaban constante corriente de
opinión, que a su vez se constituía en insumos para reflexionar y retroalimentarnos de las
expectativas de las demás personas que compartían con nosotros un mismo interés. A su vez
manejamos una cuenta en Twitter https://twitter.com/#!/redesverdes en la cual también en otro
espacio de interacción realizábamos un ejercicio similar al de Facebook; Esto lo
complementábamos con reuniones (llamadas o video llamadas) vía skype, para aclarar conceptos
y complementar lo expuesto en el blog. Adicionalmente contábamos con un grupo en google, en
donde también por regiones (y/o afinidades) estábamos compartiendo contenidos y a la vez
generando listas de distribución específicas, por ultimo planeábamos reuniones semanales en
Pio.la http://www.pio.la/platforms/verde una plataforma virtual que integra streaming, chat,
presentaciones (generalmente cargadas a slide share) para poder interactuar con todo nuestro
equipo de trabajo de manera periódica, y de esta manera aportar en la construcción política que
nos convocaba. Entendiendo que todos nos encontrábamos en diferentes geografías, las
reuniones físicas eran poco probables y la mayoría de la labor se realizaba en el ciberespacio; la
virtualidad paso de ser un gusto o un hobby, a una gran herramienta de trabajo y una excelente
oportunidad para aportar.
Si a lo anteriormente expuesto le damos el carácter de academia, podemos trasladar los

contenidos y usar estas mismas herramientas con el fin de generar procesos de educación, en
donde los participantes no son convidados de piedra, sino activos aportantes; lo cual genera no
solo sentido de pertenencia, sino también empoderamiento, motivación, reconocimiento y
obviamente aprendizaje colaborativo y colectivo.
7. WIKIPEDIA Y WIKIESPECIES
Wikipedia, la enciclopedia de contenido libre que todos pueden editar. 14
14
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada

Wikiespecies es un proyecto de la Fundación Wikimedia, cuya misión es la de ser un directorio

libre de especies. Cubre los animales, plantas, hongos, bacterias, arqueas, protistas y otras formas
de vida, y se desarrollará en estrecho contacto con otros proyectos wiki, especialmente Wikipedia.
Fue creado en el 2004 por propuesta de Benedikt Mandl.
Jimmy Wales, presidente emérito de la Fundación Wikimedia, dijo que en sus inicios los editores
no están obligados a enviar por fax sus títulos, pero que las comunicaciones tendrán que pasar el
examen con una audiencia técnica.15
Aunque Wikipedia es una buena herramienta de consulta, considero que no es acertado quedarse
con las respuestas que se consiguen en este sitio, entendiendo que cualquier persona puede
editar la información. Si bien los aportes puede que pasen por un estudio técnico, como lo refiere
lo relacionado con “Wikiespecies”, la falta de garantía referente a la confiabilidad de la fuente;
obliga a que necesariamente las consultas se amplíen y se constaten como veraces.
8. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
“El futuro ya esta aquí, y es digital”
En la actualidad nos formamos dentro de un entorno mediado por la virtualidad; definitivamente

tenemos una gran oportunidad en nuestras manos, ya que toda esta facilidad que la Internet nos
presenta, siempre y cuando se configure de manera correcta, nos va a permitir realizar grandes
labores en el ámbito educativo. Con las herramientas virtuales podemos acercarnos
independientemente del lugar en donde nos encontremos, tenemos muchos y valiosos contenidos
a la mano, material de consulta nos solo publicado en la internet, sino que podemos consultar
material de bibliotecas a través de ella. El aprendizaje se va tornando en un proceso de
compromiso personal, de investigación y en parte de autoformación.
Nuestro papel como docentes es ser orientadores: mostrar las bondades del internet, de sus
diferentes espacios, generar estrategias para que estos sean lugares comunes en donde se
comparta conocimiento, también se estén continuamente innovando y en mejoramiento
continuo; toda vez que mediante la retroalimentación y la participación coordinada, todos nos
estemos retroalimentando de todos y quizás lo más importante: construyendo en equipo.
9. REDES SOCIALES
15
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikiespecies

Las redes sociales, si pueden hacer parte de los procesos educativos, para esto me remito a los
argumentos expuestos en el punto 7 (siete), todo depende de la intención con que se articulen las
redes sociales.


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