AREAL II

Clase 1
Introducción a las metodologías de investigación cuantitativa y cualitativa en las Ciencias
Sociales. Técnicas cualitativas de Investigación social.
Actividad:
1. Sintetiza las características de la investigación cualitativa y cuantitativa según Mendoza
Palacios.
2. ¿Qué significa inducción y deducción?
3. Sintetiza la introducción y la breve historia de la investigación cualitativa según Rodríguez
Gómez.
Bibliografía:
*Mendoza Palacios, R. (2006): “Investigación cualitativa y cuantitativa.
*Rodríguez Gomez, Gregorio y otros (1996): Metodología de la investigación cualitativa,
Málaga, Ediciones Aljibe.
Mendoza Palacios, R. Investigación cualitativa y cuantitativa..pdf
Rodríguez Gómez, G. Introducción a la Investigación Cualitativa.pdf

Clase 2
Rodríguez Gómez, Gregorio et al. (1996): Málaga, Ediciones Aljibe.
Capítulo III.
Guía de trabajo:
1. Sintetiza las 4 fases en el proceso de Investigación Cualitativa

Rodriguez Gomez, Gregorio et al. Metodología de la investigación cualitativa.pdf

Rodriguez Gomez, Gregorio et al. Metodología de la investigación cualitativa 2da Part…

Clase 3
Rodríguez Gómez et al. (1996).
Cap. V. Definición del problema y acceso al campo.
Guía de trabajo:
1. ¿Qué es la inducción y deducción? ¿Qué ocurre en la I. C.? Cfr. con cuadro introductorio
en clase.
2. ¿Qué es el acceso al campo en I. C.?
3. ¿Con quién contactar? ¿Cómo iniciar el contacto? ¿Cómo mantener el contacto?
4. ¿Qué es el vagabundeo?
5. ¿Qué tipos de mapas de interacción podemos utilizar?

Cap. VI. Definición de roles.

Guía de trabajo:
1. Explicar los roles asumidos por el investigador según su grado de participación en la
toma de decisiones y según su grado de implicación en las situaciones investigadas.
2. ¿Cuáles son los roles asumidos por los participantes?
*Bibliografía disponible en la clase 2.
Clase 4
Cap. VIII. Observación.
Guía de trabajo:
1. Explica los sistemas de observación: categoriales, descriptivos, narrativos y tecnológicos.
2. ¿Qué es la observación participante?
3. Realizar una observación descriptiva de una institución escolar o del ISFD N° 50.

Cap. IX. Entrevista.

Guía de trabajo:
1. ¿Qué es una entrevista?
2. ¿Qué elementos definen la entrevista en profundidad?
3. Resume el desarrollo de la entrevista.
4. Comparar la entrevista para la Historia Oral y para la I. C. Ver lo expresado por:
*Schwarzstein,
Dora (2001): Una introducción al uso de la Historia Oral en el aula, Buenos Aires, Fondo de
Cultura Económica.

Cap. X. Cuestionarios. Encuesta.

Guía de trabajo:
1. ¿Qué son los cuestionarios o encuestas?
2. ¿Qué tipo de cuestionarios definen los autores?
3. ¿Qué formato es el más adecuado según el texto?
4. ¿Qué tipos de cuestionarios se pueden usar?
5 ¿Qué se recomienda para la elección y redacción de las preguntas?
6 ¿Cómo administrar un cuestionario?

Diapositivas y apuntes sobre la I. C.

Rodríguez Gomez, Gregorio y otros (1996) Introducción.pptx
Proceso y fases de la I. C..pptx
img118.jpg
Observación, entrevista y cuestionario.pptx
Métodos cualitativos.pptx
INVESTIGACION_CUALITATIVA_Rodriguez_et_al.pdf
Cap VI .Definición de roles.pptx

Clase 5

2. Los pasos de la investigación histórica. El proyecto de investigación

histórica: elementos. Clasificación de las investigaciones. El marco teórico:
la metodología según las corrientes historiográficas europeas y argentinas. La
metodología de la investigación histórica.
*Cardoso, Ciro Flamarion Santana (1985): Introducción al trabajo de la investigación
histórica. Conocimiento, método e historia, Barcelona, Crítica. Cap. 2. El método científico.
La metodología de la investigación histórica.
Cardoso, Ciro (1985). Cap 2. El método científico.
1. ¿En qué consiste la inducción y la deducción en la investigación científica?

El razonamiento inductivo es muy propio y característico de la investigación cualitativa.

Aporte investigativo, produce y genera teoría. produce conocimiento
El razonamiento deductivo es muy propio y característico de la investigación cuantitativa
verifica, comprueba, corrobora las teorías
2. Describe los pasos de la investigación científica mediante el método hipotético-deductivo.

Cardoso, Ciro (1985). Cap 5. Etapas y procedimientos del método histórico.

Guía de análisis:
1. ¿En qué consiste la función de la heurística?
2. ¿Qué son las disciplinas auxiliares?
3. ¿En qué consiste el método histórico según los historiadores tradicionales?
4. ¿Qué son las hipótesis explicativas?
5. ¿En qué consiste el método comparativo en la Historia?
6. Sintetiza los pasos de la investigación histórica. Compara con las etapas de
la investigación cualitativa.
7. Explica las partes que integran un proyecto de investigación histórica.

Ciro Cardoso. Introd. al Trabajo de la Invest. Histórica.pdf

Clase 6
Clase 6. El marco teórico: la metodología según las corrientes historiográficas europeas y
argentinas.
Las corrientes historiográficas argentinas.

Fuentes y bibliografía:
*Galasso, Norberto (2005): La Otra Historia. Corrientes Historiográfica Argentinas,
[Videograbación original en VHS], Buenos Aires, Producción Centro Cultural Enrique santos
Discépolo, DVD, sonido, color. https://youtu.be/7eVnitqucXI
La otra historia, por Norberto Galasso - Capítulo 1: Corrientes historiográficas argentinas
La otra historia, por Norberto Galasso - Capítulo 2: De los orígenes a Mayo
Desde la Ciencia I: Capítulo 10: Hilda Sábato
Bio.ar: Scalabrini Ortiz (Capítulo completo) - Canal Encuentro HD
Testigo de una época. Biografías: Arturo Jauretche (capítulo completo) - Canal Encue…
Corrientes Historiográficas Argentinas.pptx
Las corrientes historiográficas y Geográficas.pptx
Corrientes Historiográficas Argentinas versión WORD.docx

Clase 7
De Los Ríos, Javier (1993): “Conflicto olvidado: La huelga de Campana de 1915”, en Todo
es Historia , Buenos Aires, N° 314, septiembre de 1993, 56-69.
Avendaño, Guillermo y Bustos, José (2004): “La Huelga en las Cristalerías Rigolleau”, en ,
ISFD N° 50, Berazategui, 2004.
O’Donnell, Pacho (Ed.), (2012): La otra Historia: el revisionismo nacional, popular y
federalista, Buenos Aires, Ariel. Introducción. Artículos de Marcelo Gullo y Felipe Pigna
Bellota Araceli (2012): "La exclusión de la mujeres de la historiografía y su necesaria
reivindicación", en O’Donnell, Pacho (Ed.), (2012): La otra Historia: el revisionismo
nacional, popular y federalista, Buenos Aires, Ariel.

De Los Ríos, Javier (1993): “Conflicto olvidado: La huelga de Campana de 1915”, en Todo
es Historia , Buenos Aires, N° 314, septiembre de 1993, 56-69.
Actividad:
1. Indica las partes del artículo, fuentes y citas bibliográficas.
2. ¿Cuál es hipótesis de trabajo explícita o implícita? ¿Qué menciona se hace al Estado de
la cuestión o bibliografía/investigaciones anteriores?
3. ¿Qué actores sociales aparecen? ¿Qué concluye el autor?
4. ¿Qué metodología y escuela historiográfica sustenta el trabajo? ¿Por qué?
5. ¿Cómo sería el tratamiento de esta huelga según la historiografía positivista y la
marxista?

Avendaño, Guillermo y Bustos, José (2004): “La Huelga en las Cristalerías Rigolleau”, en ,
ISFD N° 50, Berazategui, 2004.
Actividad:
1. Identificar las partes del trabajo, fuentes y citas bibliográficas.
2. ¿Cuál es la hipótesis de trabajo explícita o implícita? ¿Qué menciona se hace al Estado
de la cuestión o bibliografía/investigaciones anteriores?
3. ¿Qué actores sociales aparecen? ¿Qué concluyen los autores?
4. ¿Qué metodología y escuela historiográfica sustenta el trabajo? ¿Por qué?

O’Donnell, Pacho (Ed.), (2012): La otra Historia: el revisionismo nacional, popular y

federalista, Buenos Aires, Ariel. Introducción. Artículos de Marcelo Gullo y Felipe Pigna.
Actividad:

1. Expone los datos biográficos del autor.

2. ¿Cuales son sus ideas centrales? ¿Qué metodología de la investigación se menciona?
¿Qué
temas tratan otros autores en este libro del Editor Pacho O'Donnell como Marcelo Gullo y
Felipe Pigna?
3. ¿Qué formas de citar se pueden indicar?

Bellota Araceli (2012): "La exclusión de la mujeres de la historiografía y su necesaria

reivindicación", en O’Donnell, Pacho (Ed.), (2012): La otra Historia: el revisionismo
nacional, popular y federalista, Buenos Aires, Ariel.
Actividad:
1. Sintetiza el capítulo de la autora.

La Huelga de Rigolleau Avendaño y Bustos.pdf

La Otra Historia. El Revisionismo Nacional, Popular y Federalista.pdf
Huelga Campana De Los Ríos.pdf
Araceli Bellota.pdf

Clase 8
La Historia Oral.
Estudio de caso: Daniel James y Doña María.

Bibliografía:
*James, Daniel (2004): Doña María. Historia de vida, memoria e identidad política, Buenos
Aires, Manantial, 43-59.
*Schwarzstein, Dora (2001): Una introducción al uso de la Historia Oral en el aula, Buenos
Aires, Fondo de Cultura Económica.
Guía de análisis:
1. Busca datos del Historiador Daniel James.
2. ¿Que expresa el autor D. J. sobre la Historia Oral? ¿Qué problemas tienen las fuentes
orales? ¿Qué comparaciones se pueden establecer con el texto de Dora Schwarzstein?
3. Sintetiza el trabajo de Historia Oral sobre la vida de Doña María expuesto por D. J. ¿Qué
relevancia tiene este trabajo de H. O.?

Daniel James, Doña María.pdf

Dora Schwarzstein - Una introducción al uso de la Historia Oral en el aula.pdf
Síntesis Historia Oral.pdf

Clase 9
3. El proyecto de investigación.

El proyecto de investigación: elementos: planteo del problema de investigación, estado de la

cuestión, hipótesis, metodología, el informe final, conclusiones, anexos y bibliografía.
Posibles temas de investigación circunscriptos a los espacios del año: Historia Americana y
Argentina I, Historia Mundial I ó bien a temáticas actuales. Para entregar el miércoles 1 de
noviembre con borradores y versión final.

Bibliografía:

*Dieterich, Heinz (1999): Nueva guía para la investigación científica, Buenos Aires, Editorial
21.

1. ¿Qué es el planteamiento del problema?

2. ¿Qué es el marco teórico e histórico?
3. ¿Qué características tienen las hipótesis? ¿Qué son las hipótesis de 1er, 2do y 3er
grado?

La lectura de este texto nos permitirá comenzar a redactar el proyecto de investigación.

Debemos sumar a
las recomendaciones de Cardoso (1985): ver los pasos de la investigación histórica.

Actividad a entregar en el Classroom o en mano ene el Instituto. Elaborar un Proyecto de

Investigación Histórica con las siguientes partes:

El Proyecto de Investigación.

1. Introducción.
• El tema de la investigación. Planteamiento del problema.
• La justificación (indicar la relevancia de la I.).
• Objetivos.
• Estado de la cuestión. Revisión bibliográfica sobre el tema a investigar con referencias
bibliográficas.

2. marco teórico y marco histórico.

• Corriente historiográfica o tipo de investigación (historia local, biográfica, etc.).
• Metodología que irá de acuerdo a la corriente historiográfica o al tipo de investigación
histórica.
• Hipótesis.
• Marco histórico o contexto histórico del tema elegido a nivel local, provincial, nacional o
internacional.

3. Cronograma Posible desarrollo del proyecto. Ver Cardoso, C. 1985, 174.

4. Referencias bibliográficas y anexos documentales

Presentar el trabajo preferentemente en forma grupal de no más de 4 integrantes. Puede

hacerse en
forma individual. Respetar los aspectos formales: Tamaño de hoja A4, letra Arial 12,
interlineado (1,5), sangría de primera línea de 1 cm., alineación justificada y número de
página. Margen izquierdo 4 cm. y derecho 3 cm. Margen
superior e inferior 2,5 cm.

Se adjuntan varios trabajos de ejemplos: un proyecto de investigación y el trabajo de Tesis

posterior. Son trabajos de Sociología de la Educación con metodología de investigación
cualitativa. Por el contrario, también aparecen trabajos de investigación Histórica con su
metodología histórica de mi autoría. En el caso de la Historia electoral durante el período
posterior a 1955 se destaca el método histórico comparativo. Se observan notables
diferencias en la metodología entre la investigación de Sociología de la Educación y la de
Historia.

Proyecto de trabajo final.doc

eco,_umberto_-_como_se_hace_una_tesis.pdf
Tesis Avances y Resistencias en EGB 3 versión revisada.doc
El Peronismo en las elecciones de 1957 y 1958 .docx
Dieterich Nueva guía para la investigación científica.pdf
El proyecto de Investigación.docx
PREGUNTAS DE PARCIALES AREAL II
1º CUATRIMESTRE

T1
1→ Diferencia la investigación cualitativa y cuantitativa. ¿Qué se entiende por inducción y
deducción?
2→ Caracteriza las cuatro fases de la I.C (Rodriguez Gomez) Explica los pasos de la inv
histórica (Cardoso). Realiza una comparación entre la I.C y la I.H. Aspectos similares y
diferentes.
3→ Qué roles puede asumir el observador en el trabajo de campo de una I.C? ¿Cuáles son
las fases del proceso de observación (estrategia del embudo)? (Rodriguez Gomez)
4→¿Qué sugerencias se plantean para hacer una entrevista? Qué problemas plantean las
fuentes orales? Que diferencias tienen las entrevistas para la IC y la IH? (Rodriguez gomez,
y Dora)

5→En qué consiste el Método tradicional y el comparativo en la historia? Cual ha

prevalecido en la historia de la IH y por que?(cardoso)

T2 (cambia solo esta pregunta al T1)

4→Qué tipos de preguntas se pueden hacer en una encuesta? Qué criterios son adecuados
para la elección y redacción de las preguntas?Se pueden utilizar en la IC y en la IH?Por
qué?

2º CUATRIMESTRE
T1
1→Qué plantea la historiadora Hilda Sábato sobre su vida y la Historia Social; lugar de
formación,compromiso político, corriente ideológica, labor del historiador, criterios de
selección de un tema de investigación, metodología de la historia Social, etc.
2→ Avendaño, Guillermo y Bustos, José: La huelga en las cristalerías Rigolleau, indicar
partes del trabajo, fuentes utilizadas, corriente historiográfica, metodología e hipótesis
implícita. Que es la historia social según Galasso?
3→Que plantea el artículo introductorio de Pacho O´Donnell sobre la historiografía nacional
popular y federalista? ¿Quién es el autor?
4→Que propone el autor Felipe Pigna en su artículo sobre la resistencia de los pueblos
originarios y su influencia en nuestra revolución fundadora? ¿Quién es el autor? Comparar
con la visión de Nathan Wachtel sobre los vencidos
5→¿Qué es la historia oral?¿Qué problemas plantan sus fuentes orales?Qué análisis
realiza el historiador britanico Daniel James sobre la vida de Doña Maria? James Daniel
2004

T2 (cambian solo estas preguntas al T1)

2→De los Ríos Javier: Huelga de Campana 1915. Indicar partes del trabajo, fuentes
utilizadas, corriente historiográfica, metodología e hipótesis implícita. ¿Qué es la Historia
Social según Galasso?
5→ Que destaca la historiadora Araceli Bellota sobre la situación de las mujeres en la
historia?