Universidad Nacional de Hurlingham

CUENTOS NORTEAMERICANOS
Profesor: Juan Diego Incardona

Materia UNAHUR

2° cuatrimestre 2017

Carga horaria: 2 horas semanales

Presentación

Aproximación a una de las narrativas centrales de la literatura universal. La

economía en la prosa y la construcción de lo "no dicho" como marcas
predominantes de la escritura. Tópicos: desencanto del “sueño americano”;
representaciones de la “comunidad”; y realidad de los inmigrantes. Tradiciones:
canon eurocéntrico; multiculturalismo; márgenes.

El programa está dividido, manteniendo cierto orden cronológico de la

literatura norteamericana, en etapas estéticas y movimientos artísticos
regionales y nacionales. Los primeros doce módulos están compuestos por tres
cuentos de tres autores diferentes; en el módulo trece, “multiculturalismo”, se
incluyen cinco autores. En total, el programa ofrece cuarenta y un relatos breves
y un marco teórico que sirve de guía. Para cada encuentro, los estudiantes,
divididos en equipos, deberán investigar acerca de las biografías, obras y
contextos generacionales de los escritores seleccionados y exponer, luego, en el
debate y la puesta en común de cada clase.

Todos los textos, tanto literarios como teóricos, serán facilitados a los
estudiantes a través del campus y la fotocopiadora de la universidad.

Fundamentación

Teniendo en cuenta que el plan de estudios del Profesorado de Letras en

UNaHur está orientado en gran medida hacia la literatura argentina y
latinoamericana, esta materia ofrece un recorrido complementario y necesario
sobre una de las narrativas extranjeras más importantes del canon literario que,
además, ha tenido especial impacto en las letras argentinas –desde Sarmiento y
Alberdi a Borges y Cortázar; desde Walsh a Piglia, muchos escritores nacionales
han reconocido influencias de la literatura estadounidense–, tanto por la
centralidad del país del norte en el ámbito mundial, como por la calidad de sus
autores. En principio, esta materia resulta de especial interés para alumnos del
Profesorado de Letras y del Profesorado de Inglés, sin embargo, en tanto
materia UNaHur, resulta también una opción para alumnos de otras carreras,
ya que la literatura, por sus constantes relaciones con la historia, la política, la
cultura, es una disciplina valiosa en la formación educativa, se basa en la lectura
y la escritura –prácticas fundamentales para cualquier estudiante universitario–
y estimula el ejercicio intelectual.

Objetivos

La materia busca que los estudiantes:

-Amplíen su campo de lecturas a través de la inclusión de autores y textos de las
letras norteamericanas.
-Sean capaces de analizar, interpretar y reflexionar críticamente acerca de las
características y temas de la literatura de los Estados Unidos, a través de un
corpus de cuentos seleccionados.
-Analicen los diversos textos literarios y los pongan en contextos generacionales,
políticos y socioculturales, a través de investigaciones y trabajos en equipo.
-Generen producción intelectual propia, tanto individual como colectivamente,
como forma de aprehender los problemas de la literatura.

Programa de cuentos

I-ROMANTICISMO OSCURO

Edgar Allan Poe (1809-1849)

“La verdad sobre el caso del señor Valdemar”

Nathaniel Hawthorne (1804-1864)

“El joven Goodman Brown”

Herman Melville (1819-1891)

“Bartleby, el escribiente”

II-REALISMOS

Mark Twain (1835-1910)

“Las aventuras de Tom Sawyer” (caps. 13 y 14)

Jack London (1876-1916)

“Encender una hoguera”

Henry James (1843-1916)

“La cosa real”

III-MUJERES ENTRE SIGLOS

Charlotte Perkins Gilman (1860-1935)

“El empapelado amarillo”

Kate Chopin (1850-1904)

“La tormenta”

Edith Wharton (1862-1937)

“La campanilla de la doncella”

IV-GENERACIÓN PERDIDA

Ernest Hemingway (1899-1961)

“Las nieves del Kilimanjaro”

Francis Scott Fitzgerald (1896-1940)

“El pirata de la costa”

William Faulkner (1897-1962)

“Hojas rojas”

V-GÓTICO SUREÑO

Carson McCullers (1917-1967)

“Un árbol, una roca, una nube”

Mary Flannery O'Connor (1925-1964)

“Un hombre bueno es difícil de encontrar”

Truman Capote (1924-1984)

“El invitado del Día de Acción de Gracias”

VI-RENACIMIENTO DE HARLEM

Jean Toomer (1894–1967)

“Esther”

Langston Hughes (1902-1967)

“El negro habla del río” y otros poemas.

Richard Nathaniel Wright (1908-1960)

“Entre el mundo y yo”

VII-NARRADORES DE POSGUERRA

John Cheever (1912-1982)

“Adiós, hermano mío”

Jerome David Salinger (1919-2002)

“Un día perfecto para el pez banana”

John Updike (1932-2009)

“A & P”

VIII-MUJERES EN LOS MÁRGENES

Dorothy Parker (1893-1967)

“La gran rubia”

Katherine Anne Porter (1890-1980)

“Judas en flor”

Lucia Berlin (1936-2004)

“Manual para mujeres de la limpieza”

IX-POLICIAL NEGRO

Raymond Chandler (1888-1959)

“Estaré esperando”

Dashiell Hammett (1894-1961)

“La casa de la calle Turk”

Patricia Highsmith (1921-1995)

“La coartada perfecta”

X-HORROR LITERARIO

Shirley Jackson (1916-1965)

“La lotería”

Joyce Carol Oates (1938-)

“¿Dónde vas? ¿Dónde has estado?”

Stephen King (1947-)

“El hombre del traje negro”

XI-REALISMO SUCIO

Raymond Carver (1938-1988)

“Vecinos”

Tobias Wolff (1945-)

“Bala en el cerebro”

Denis Johnson (1949-2017)

“Emergencia”

XII-REALISMO HARDCORE

Larry Brown (1951-2004)

“Desenamorarse”

Donald Ray Pollock (1954-)

“La vida real”

Chuck Palahniuk (1962-)

“Tripas”

XIII-MULTICULTURALISMO

*Tradición nativa americana

Katsi Cook (mohawk) (1952-)

"La llegada de Anontaks"

Joy Harjo (muscogui) (1954-)

"El camino de la guerrera"

*Tradición asiático estadounidense

Hisaye Yamamoto (1921-1911)

"Diecisiete sílabas"

Tao Lin (1983-)

"Taipei, Taiwán"

*Literatura chicana

Sandra Cisneros (1954-)

"El arroyo de la llorona"

Marco teórico

-Amat, Kiko 2016 “Desde el fondo del cubo, con amor” (sobre Trabajo sucio de
Larry Brown) (España: El País).

-Baudelaire, Charles “Prólogo” en Edgar Allan Poe, Historias extraordinarias.

-Baker, Robert y Nietzel, Michael 1985 “El detective privado” (Ohio: Bowling
Green State University Press).

-Borges, Jorge Luis 1976 “Prólogo” en Bartleby, el escribiente (Buenos Aires:

Marymar).

-Botting, Fred 1996 Gothic (London and New York: Rutledge). Traducción y
resumen de Andrea Krikún.
-Calvino, Ítalo (ed.) 2005 Cuentos fantásticos del XIX (Barcelona: Siruela).

-Chandler, Raymond 1933 “El simple arte de matar”.

-Cheever, John 2012 “Lo que pasó. La verdadera historia que inspiró el
memorable cuento “Adiós, hermano mío”” en Radar Libros, Página12, 8 de
julio. Publicado originalmente en Brooks, Cleanth y Penn Warren, Robert (eds)
1959 Understanding Fiction.

-Costa Picazo, Rolando 2009 “Literatura del disenso en los Estados Unidos” en
Tardonato Faliere, Elena (comp) El sueño americano. La literatura en EEUU
desde la segunda posguerra (Rosario: Serapis).

-Davis, Lydia “Prólogo: La historia es lo que cuenta” en Berlin, Lucia Manual

para mujeres de la limpieza (España: EspaEbook). Traducción: Eugenia
Vázquez Nacarino.

–Deleuze, Gilles 2000 “Bartleby o la fórmula” en Preferiría no hacerlo

(Valencia: Editorial Pre-textos).

-Deleuze, Gilles y Parnet, Claire 1980 “De la superioridad de la literatura

angloamericana” en Diálogos (Valencia: Editorial Pre-Textos).

-Durán Giménez-Rico, Isabel 2001 “Fin de siglo y literatura femenina”.

-Enríquez, Mariana 2007 “KingSize” y Christopher Lehmann-Haupt y Nathaniel

Rich “Entrevista a Stephen King” en Radar, Página12 (Buenos Aires), 1 de julio.

-Enríquez, Mariana 2008 “Dos brasas de profundidad” (sobre Mark Twain) en

el interpretador, número 33 “El río”, mayo.

-Enríquez, Mariana 2014 “La más rara del pueblo” (sobre Shirley Jackson) en
Radar, Página12 (Buenos Aires), 11 de mayo.

-Fornaro, Ana 2016 “El tiempo recobrado” (sobre Lucia Berlin) en Radar Libros,
Página12 (Buenos Aires), 26 de junio.

-Fresán, Rodrigo 2005 “Chucky” (sobre Chuck Palahniuk) en Radar, Página12

(Buenos Aires), 3 de julio.

-Fresán, Rodrigo 2009 “Oates à la mode” (sobre Joyce Carol Oates) en Radar,
Página12 (Buenos Aires), 15 de marzo.

-Garcés, Gonzalo 2010 “El rastro oculto en la obra de Salinger” en Revista Ñ

(Buenos Aires), 6 de febrero.

-Incardona, Juan Diego 2003 “Bartleby, el oxímoron” en Revista EOM

(Barcelona), número 24.
-Jiménez, Raül 2015 “Especial Harry Crews” en Indienauta (España: Acuarela &
A. Machado).

-Lovecraft, Howard Phillips 1927 El horror sobrenatural en la literatura.

-Lucas, Antonio 2014 “Thomas Wolfe. El mejor fracaso de América” (España: El

mundo), 7 de julio.

-Matelo, Gabriel “Breve historia de la narrativa afroamericana” (La Plata:

UNLP).

-Minzesheimer, Bob 2004 “Recordando a Larry Brown” en USA Today, 29 de

noviembre. Traducción: Javier Lucini.

-O'Connor, Flannery 1957 “Writing Short Stories” (Conferencia).

-Panek, LeRoy 1990 “Causa Probable: La ficción detectivesca en los Estados

Unidos” (Ohio: Bowling Green State University Press).

-Perkins Gilman, Charlotte 1913 “Por qué escribí El empapelado amarillo” en

The Forerunner, octubre.

-Piglia, Ricardo 2016 Escritores norteamericanos (Buenos Aires: Tenemos las

máquinas).

-Piñeiro, Aurora 2010 “Carson McCullers: una escritura bajo la luz del
relámpago” en Revista Cuadrivio, agosto.

-Poe, Edgar Allan “Hawtorne” en Godey's Lady's Book, November, 1847, Nº 35.

- Scherer, Fabiana 2016 “La gran aventura de Truman Capote y Nelle Harper
Lee” en La Nación (Buenos Aires), 28 de agosto.

-Todorov, Tzvetan 1970 Introducción a la literatura fantástica.

-Todorov, Tzvetan “Tipología de la novela policial”.

-Viola, Liliana 2007 “Perdón por el polvo. ¡Está disculpada!” (Sobre Dorothy
Parker) en Las12, Página12 (Buenos Aires), 8 de junio.

-Young, Philip 1955 Ernest Hemingway (Buenos Aires: Editorial Shapire).

Forma de aprobación

Los estudiantes deberán realizar dos exámenes presenciales. Teniendo entre los
dos un promedio igual o superior a siete y ninguna nota inferior a seis, la
materia se promociona. De otra forma, el estudiante podrá recuperar una o
ambas evaluaciones al final de la cursada, lo que no le quitará la posibilidad de
la promoción. Si no alcanzara con el recuperatorio las condiciones requeridas
para promocionar, el estudiante llegará a la instancia de final, que se aprueba
con una nota de cuatro.

Además, es condición para la aprobación el 75% de la asistencia a clase.