I.E.J.M.M.

F
Carepa, Ant. Colombia
Proyecto pedagógico El parche de Sofía
Sentir, interpretar, transformar
GUIA DE APRENDIZAJE FILOSOFIA Y ÉTICA
AREA: FILOSOFIA- ÉTICA GRADO: 10 ACTIVIDAD 4 El valor de la filosofía
Competencia Dialógica: Discute la actitud que se debe tener para enfrentar problemas filosóficos
Competencia Ética: Argumento y debato dilemas de la vida y reconozco mejores argumentos así no
los comparta
Proyectos obligatorios: Ser más humano – Espiritualidad -Interculturalidad -Medio Ambiente
PROCESO DE ESEÑANZA APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
Actividad de aprendizaje Indicadores de Producto, materiales
aprendizaje y condición de
entrega
Actividad de ejecución y confrontación: lee el 1. El trabajo es
texto y responde: ¿Cómo entiendes la oposición Participa de forma activa individual
entre verdad y opinión en el contexto de las en discusiones relacionas 2. El estudiante debe
ideas de ideas de Russell? con la actitud filosóficas hacer uso correcto
en la vida cotidiana del idioma castellano.
Actividad de construcción conceptual: Lee el 3. La extensión del
texto y responde: Desarrolla ideas trabajo es libre pero
¿Por qué el hombre, según Russell, está en el filosóficas a partir los las respuestas deben
mundo de lo preciso, lo definido y lo obvio saberes previos estar sustentadas.
Si la filosofía no nos da respuestas certeras a las complementados
grandes preguntas del hombre ¿Qué sentido documentos de contenido Entrega: grupo
tiene filosofar? filosófico Facebook

Actividad de evaluación y valoración: vvuelve a

leer el texto reflexiona acerca de ti en situaciones
o asuntos específicos de la vida cotidiana. ¿Cuál
de los siguientes aspectos de tu comprensión del
mundo pertenecen al mundo de lo definido, de lo
preciso y lo obvio? Pero también ¿Cuáles asuntos
has sometido a la duda racional y liberadora?
Criterios de Evaluación
Realiza la actividad de forma individual y a tiempo. Demuestra interés por los asuntos físicos evidentes
en la profundidad con que aborda las preguntas planteadas. El trabajo presentado corresponde a
ideas originales y lo hace a partir de sus saberes previos donde integra diversas áreas del saber y
vivencias cotidianas. Conserva la coherencia intertextual y buen uso del idioma castellano.
 El valor de la filosofía

El valor de la filosofía debe ser buscado en una larga medida en su real incertidumbre. El hombre que
no tiene barniz de filosofía, va por la vida prisionero de los prejuicios que derivan del sentido común,
de las creencias habituales en su tiempo y en su país, y de las que se han desarrollado en su espíritu sin
la cooperación ni el consentimiento deliberado de su razón.

Para este hombre el mundo tiende a hacerse preciso, definido, obvio, los objetos familiares no le
suscitan problema alguno, y las posibilidades no familiares son desdeñosamente rechazadas. Desde el
momento en que empezamos a filosofar, hallamos, por el contrario, que aun los objetos más ordinarios
conducen a problemas a los cuales solo podemos dar respuestas muy incompletas.

La filosofía, aunque incapaz de decirnos con certeza cuál es las verdades respuesta a las dudas que
suscitan, es capaz de sugerir diversas posibilidades que amplían nuestros pensamientos y nos liberan la
tiranía de la costumbre. Así el disminuir nuestro sentimiento de certeza sobre lo que las cosas son,
aumenta en alto grado nuestro conocimiento de lo que pueden ser, rechaza el dogmatismo algo
arrogante de los que no se han introducido jamás en la región de la duda liberadora y guarda vivaz
nuestro sentido de la admiración, presentando los objetos familiares en un aspecto no familiar.

Bertrand Russell, los problemas de la filosofía