UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN

PREPARATORIA No. 7

Proyecto De Vida

NOMBRE: GEYRA MAYELA GALINDO MONTOYA

GRUPO:
PORTAFOLIO DE420
EVIDENCIA AUTOGESTIVO N.L. 14
SEMESTRE FEBRERO JUNIO 2022
NOMBRE DEL MAESTRO (A) LIZETH AGUEDA DE LEÓN ZAMORA
 Semana 1: SESIÓN 1

1.- Ingresa a la plataforma NEXUS y contesta la autoevaluación del 17 al 21 de enero

después coloca en este apartado la imagen.

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

 Portafolio de Evidencias etapa 1: RETOS Y DESAFÍOS

Dimensión 1: Recuperación Evidencia: Preguntas exploratorias Fecha:

Requisito Individual Auotevaluación
Instrucciones: Leer y subrayar de ideas principales de la lectura ¿Qué estudiar? Un cuento sobre
la orientación vocacional página 29 y 29 de la guía de aprendizaje después resuelve las
siguientes preguntas.

1.- ¿Cuál es el plan para elaboraron los muchachos en vacaciones para aclarar sus dudas sobre
su elección?
Cada uno de los muchachos buscaría a una persona que consideran que son muy felices en su
trabajo y les pedirían un consejo, harían anotaciones al realizar las entrevistas, por así decirlo.
Una semana después, pondrían en común lo que cada uno hubiese conseguido aprender de
los profesionales.

2.- ¿Cuál es la pregunta común que hicieron para determinar si se conocían?

La pregunta fue: ¿Qué quiero ser de mayor?

3.- Escribe cuáles son las tres opciones de carrera que elegiste.
a) Licenciatura en biología
b) Veterinario Zootecnista
c) Licenciatura en Ciencia de los alimentos

4.- Reafirma cuál es tu primera opción de las tres posibilidades y argumenta brevemente por
qué la elegiste.
Mi primera opción es licenciatura en biología, ya que siempre fue la que más me llamó la
atención a lo largo de mi vida. Siempre tuve un enorme amor e interés por todo lo relacionado
con los seres vivos y en como yo podía contribuir a su conservación y desarrollo.

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

 SESIÓN 2

Instrucciones:

1.- Realiza las lecturas y toma de nota de las páginas 3 a la 6 del libro de texto.

a) Sueños y expectativas

Si ese sueño es algo que deseamos profundamente, entonces lo convertimos en una meta.
John C. Maxwell en su libro trae a la realidad el tema del sueño personal, brindando a los
lectores una dirección poderosa y práctica para sus vidas a través de diez preguntas que les
ayudarán a crear un camino claro y convincente hacia su sueño.

1. ¿Es este realmente mi sueño?

2. ¿Puedo ver mi sueño claramente?
3. ¿Estoy dependiendo de factores bajo mi control para lograr mi sueño?
4. ¿Me impulsa mi sueño a seguirlo?
5. ¿Tengo una estrategia para alcanzar mi sueño?
6. ¿He incluido a las personas que necesito para convertir mi sueño en realidad?
7. ¿Estoy dispuesto a pagar el precio de mi sueño?
8. ¿Me estoy acercando a mi sueño?
9. ¿Me trae satisfacción trabajar para cumplir mi sueño?
10. ¿Se benefician otros con mi sueño?

Nuestros sueños son personales, así como los planes y proyectos de vida, no podemos llevar
a cabo metas a costa de la familia y los amigos, pues cuando logremos el éxito será algo que
nos pertenecerá solo a nosotros mismos.

En ocasiones creamos expectativas que no siempre se hacen realidad, cuando una persona crea
una expectativa considera que eso puede ocurrir, es una suposición que está enfocada en el
futuro, que puede ser acertada, o no. Psicológicamente este sentimiento suele estar vinculado
con una probabilidad lógica de que algo suceda.

Cuando un individuo se encuentra en la búsqueda de un puesto laboral tiene ya en su mente

la clase de empleo que desea y de lo que quiere alcanzar para su futuro.

La cantidad de desdicha es igual a las expectativas menos la realidad. En la medida que lo

percibimos la realidad será mayor, menor o igual que las expectativas y cambia el nivel de
la desdicha,

Casi nunca la realidad conduce de manera exacta con las expectativas, salvo que tenga
expectativas ancladas de manera exclusiva en estrategias futuras fácticamente posibles, en
cuyo caso yo ni siquiera las llamaría expectativas, preferiría denominarlas proyectos.

La expectativa tiene que ver con el resultado, no con el

camino. El proyecto tiene que ver con el camino, no con el
resultado.

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

 SESIÓN 3

1.- Retomar la lectura y subrayar los temas de metas y estrategias de la página 6 a la 15 haciendo

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
2.- Ingresa a ver el siguiente vídeo “Cómo lograr mis metas”
[Link]

Da respuesta a las siguientes preguntas:

1.- Qué relación tiene con tus sueños, influencias y motivaciones

Gracias a la influencia de mis amigos, conocidos y familiares puedo seguir creciendo como
persona para poder llevar a cabo el plan que me va a encaminar a cumplir mi sueño. También
constantemente escucho motivaciones de mi familia hacia mi para no rendirme en el camino.

Día tras día me desarrollo como persona y ser humano para poder contribuir a mi comunidad y
cumplir mi sueño.

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

 Semana 2: SESIÓN 4 1.- Solicita replant

FODA como apoyo para el diseño de estrategias.

* Qué es y cómo se hace un análisis FODA en 9 pasos + ejemplo práctico - YouTube

1.- Retoma la lectura mercado laboral y Visión a futuro y toma nota de la página 16 a la 20

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos
 SESIÓN 5

DIMENSIÓN: Comprensión Evidencia: reporte escrito FECHA: 18 / 01 / 2022

Se requiere Individual
Instrucciones: Después de haber realizado la lectura y tomada nota explora en forma individual
el sitio del observatorio laboral [Link]

1.- localiza la siguiente información:

a) Carrera con  Administración y gestión de empresas

mayor  Derecho
número de  Contabilidad y fiscalización
ocupados  Formación docente para educación básica, nivel primaria
 Ingeniería industrial, mecánica, electrónica y tecnología, programas
multidisciplinarios
 Ciencias de la educación, programas multidisciplinarios o generales
 Enfermería y cuidados
 Tecnologías de la información y la comunicación
 Psicología
 Medicina

b) Carreras  Finanzas, banca y seguros

mejor  Ciencias políticas
pagadas  Minería y extracción
 Medicina
 Química
 Ciencias de la tierra y de la atmosfera
 Manufacturas y procesos, programas multidisciplinarios o generales
 Economía
 Arquitectura y urbanismo
 Tecnologías de la información y la comunicación

c) Áreas de  Arquitectura, urbanismo y diseño

profesionistas  Artes
en  Ciencias Biológicas
actividades  Ciencias Físico Matemáticos
acordes con  Ciencias sociales
sus estudios  Económico Administrativas
 Educación
 Humanidades
 Ingenierías

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

 SESIÓN 6

2.- Localiza la sección reporte por carreras y ubica la licenciatura de interés en nuestro estado
y obtén la información siguiente:

a) Graficas/datos de profesionistas ocupados en el estado

b) Perfil ocupacional (Licenciatura en biología)

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

 c) oferta educativa

Competencias Generales
Competencias instrumentales

Aplicar estrategias de aprendizaje autónomo en los diferentes niveles y campos del conocimiento que le
permitan la toma de decisiones oportunas y pertinentes en los ámbitos personal, académico y
profesional. Utilizar los lenguajes lógico, formal, matemático, icónico, verbal y no verbal de acuerdo con
su etapa de vida, para comprender, interpretar y expresar ideas, sentimientos, teorías y corrientes de
pensamiento con un enfoque ecuménico.

Manejar las Tecnologías de la Información, Comunicación, Conocimiento y Aprendizaje Digitales (TICCAD)

como herramienta para el acceso a la información y su transformación en conocimiento, así como para el
aprendizaje y trabajo colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva
en la sociedad.

Dominar su lengua materna en forma oral y escrita con corrección, relevancia, oportunidad y ética
adaptando su mensaje a la situación o contexto, para la transmisión de ideas y hallazgos científicos.
Emplear pensamiento lógico, crítico, creativo y propositivo para analizar fenómenos naturales y sociales que
le permitan tomar decisiones pertinentes en su ámbito de influencia con responsabilidad social.
Utilizar un segundo idioma, preferentemente el inglés, con claridad y corrección para comunicarse en
contextos cotidianos, académicos, profesionales y científicos.

Elaborar propuestas académicas y profesionales inter, multi y transdisciplinarias de acuerdo con las mejores
prácticas mundiales para fomentar y consolidar el trabajo colaborativo.
Utilizar los métodos y técnicas de investigación tradicionales y de vanguardia para el desarrollo de su trabajo
académico, el ejercicio de su profesión y la generación de conocimientos.

Competencias personales y de interacción social

Mantener una actitud de compromiso y respeto hacia la diversidad de prácticas sociales y culturales que
reafirman el principio de integración en el contexto local, nacional e internacional con la finalidad de
promover ambientes de convivencia pacífica.
Intervenir frente a los retos de la sociedad contemporánea en lo local y global con actitud crítica y
compromiso humano, académico y profesional para contribuir a consolidar el bienestar general y el
desarrollo sustentable.
Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad, respeto a
la vida y a los demás, paz, respeto a la naturaleza, integridad, comportamiento ético y justicia, en su
ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad sustentable.

Competencias integradoras

Construir propuestas innovadoras basadas en la comprensión holística de la realidad para contribuir a

superar los retos del ambiente global interdependiente.
Asumir el liderazgo comprometido con las necesidades sociales y profesionales para promover el cambio
social pertinente.
Resolver conflictos personales y sociales, de conformidad a técnicas específicas en el ámbito académico y de
su profesión para la adecuada toma de decisiones.

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

Lograr la adaptabilidad que requieren los ambientes sociales profesionales de incertidumbre de nuestra
época para crear mejores condiciones de vida.

Competencias Específicas

Registrar la diversidad biológica, mediante la clasificación de los seres vivos en sus diferentes niveles de
organización, su dinámica e interrelaciones en los ecosistemas para enriquecer los catálogos de especies
en el ámbito local, regional y nacional y así, valorar el conocimiento del estado de salud ambiental y grado
de amenaza en el que se encuentran.

Estimar el impacto ecológico de los ecosistemas en el ámbito local, regional y nacional a través de la
investigación de los mecanismos biológicos involucrados en la evolución de las especies y poblaciones en
relación con los factores de riesgo ambiental que afectan las dinámicas poblaciones dentro de los
ecosistemas con la finalidad de asegurar que los programas de conservación conduzcan a su persistencia
como poblaciones viables y autosostenibles en la naturaleza.

Proponer estrategias de conservación, manejo y uso sustentable de poblaciones y ecosistemas a nivel

regional, estatal y nacional con base en los procesos biológicos de los distintos niveles de organización, de
acuerdo con las necesidades sociales y económicas dentro del marco legal para incrementar beneficios
económicos a las poblaciones del ser humano mediante administración eficaz de los recursos naturales.

d) Resumen estatal

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO
LEÓN PREPARATORIA No. 7

DIMENSIÓN: Comprensión Evidencia: reporte escrito FECHA: 31 DE ENERO DEL 2022

Se requiere Individual

3.- Con la información anterior elabora un reporte escrito sobre el mercado

laboral y las características de las carreras que te interesan ver lista de
cotejo para considera los criterios a evaluar.

El mercado de laboral para los biólogos, en el ámbito que yo deseo, no hay demasiada
oportunidad en nuestro estado, pero estuve investigando en todo México y la mayoría de
los trabajos están en zonas costeras o zonas que tienen centros de investigación y/o
fauna y flora muy diversa.
Algunas características que menciona son que tenemos que presentar actitudes
innovadoras y de liderazgo, ambas son muy importantes ya que ayudan a contribuir al
mejoramiento de la calidad de vida propia y de los demás, desarrollo científico,
socioeconómico, cultural y ambiental del estado y del país.

Seguiré por explicar el porque decidí que estudiaré la carrera de licenciatura en

biología. Desde muy pequeña supe que tenía una fascinación con todo lo que tenia que
ver con fauna, flora y el ser humano en sí. Con el paso del tiempo vi diferentes
profesiones y carreras que tuvieran que ver con ello, y ninguna me llamaba la atención
hasta que me encontré con la carrera de biología gracias a que mi mamá trabajaba
como maestra de ingles en la Facultad de Ciencias Biológicas.

Antes de encontrarme con la carrera de biología, estuve viendo carreras como

veterinaria zootecnista, ciencia en los alimentos e incluso llegué a considerar
psicología y gastronomía.
Estuve a punto de elegir Gastronomía, aunque fuera algo muy diferente a lo que tenia
planeado en un inicio, pero me puse a investigar más a fondo sobre diversas carreras que
consideraba de interés y al final, como ya mencioné, me decidí por la carrera en la
Facultad de Ciencias Biológicas, Licenciatura en Biología.
 Criterios Sí No
Incluye datos de profesionistas ocupados en el estado
Menciona características de perfil ocupacional del profesionista
Establece información de la carrera de interés
Compara información de su carrera con otras y da los motivos de preferencia
Mínimo una cuartilla y revisa la ortografía

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

 DIMENSIÓN: Aplicación Evidencia: cuadro de doble FECHA: 31 DE ENERO DEL
2022
15 puntos Equipo Heteroevaluación

Instrucciones: Desarrolla el cuadro de doble entrada página 30 y 31 de la guía de aprendizaje

1.- integrarse en equipo
2.- Reflexionar sobre cada una de las metas y las estrategias para un futuro
exitoso 3.- Exponerlo ante el grupo, se elige a un compañero para que lo realice
4.- Subir el portafolio de evidencias en forma individual en NEXUS, concluido lo conviertes
en PDF lo guardas con tus iniciales, grupo y número de lista (MPS_307_NL)

NOMBRE DE LOS 2 META A CORTO 2. ESTRATEGIAS 2 2 ESTRATEGIAS 2LARGO PLAZO 2 ESTATEGIAS

INTEGRANTES PLAZO POR META PARA MEDIANO
LOGRARLO PLAZO

1.- Concluir los 1.- Poner 1. Concluir 1. Realizar 1. Terminar 1. Realizar

trabajos de atención a la todos los con éxito la todos los
GALINDO MONTOYA proyecto de vida las preparatori trabajos que carrera. trabajos que me
GEYRA MAYELA indicaciones a con todas me encarguen los
del maestro las materias encarguen profesores y
o maestra. en primera los sacar buena
oportunidad profesores. calificación en
. los exámenes.
2.- Elaborarlos 2. Estudiar y 2. Disfrutar
de manera esforzarme cada momento
correcta. para sacar la y experiencia de
máxima la carrera.
calificación
en los
exámenes de
todas las
materias.
2.- Pasar los 1.- Estudiar 2. Entrar a 1. Estudiar y 2. Trabajar 1. Terminar con
parciales. los temas la Facultad practicar con en un centro una calificación
de manera de Ciencias diversos de excepcional la
adecuada. Biológicas. métodos investigación carrera.
para en el
aprender extranjero.
todos los
temas.
2.- Poner 2. Acudir a 2. Esforzarme
atención en todas mis para conseguir
clase. asesorías el empleo.
para el
examen.

PROYECTO DE VIDA ETAPA 1: Retos y Desafíos

Conclusión

El mercado laboral no es muy amplio en nuestro estado, ya que se limita a ciertas áreas que no incluyen
de manera general a la biología, por lo que planeo buscar un trabajo en el extranjero para poder ejercer
de la manera en que yo lo deseo.

Me gustaría que en un futuro el mercado laboral para personas que estudiaron la carrera de biología, o
una similar, sea más grande en nuestro estado, ya que la biología es algo fundamental para poder llevar
una buena calidad de vida, porque la biología se dedica a estudiar, resolver y observar factores de la
biodiversidad, y en aquí en México tenemos una enorme biodiversidad.