“Mi identidad y mis metas: Construyendo Nuestro Futuro”

ACTIVIDAD 2

“EL PROYECTO DE VIDA”

DOCENTE: Magali del Rosario Vásquez Morales FECHA 25 de marzo

ESTUDIANTE: GRAD/SEC 4° A,B,C,D,E.
COMPETENCIA Construye su identidad
CAPACIDADES - Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones
- Reflexiona y argumenta éticamente
PROPÓSITO Los/las estudiantes somos capaces de identificar nuestras fortalezas y debilidades
para fijar nuestras metas con claridad.
EVIDENCIA Los/las estudiantes analizan y responden a la pregunta ¿Qué acciones tomarías para
enfrentar situaciones adversas que influyan en la elección de tu carrera u oficio?
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Interpreta sus características personales para decidir formas de actuación que respondan a diferentes
situaciones de su entorno familiar, escolar y cultural.
- Argumenta sobre la importancia de reafirmar su identidad personal frente a la presión social que
ejerce el grupo de amigos.
- Analiza las causas y las consecuencias de su comportamiento en la interacción con su grupo de
pares.
- Autoevalúa sus acciones considerando sus sentimientos, motivaciones e intenciones de sus
decisiones.
NOS ACERCAMOS AL

Lee el texto, luego reflexiona y responde

El Sueño de María: Un Viaje hacia su Futuro

María, una estudiante de 4to de secundaria, siempre ha tenido claro lo que quiere para su futuro.
Desde pequeña, soñaba con convertirse en médica y ayudar a las personas en su comunidad. Su
motivación nació de la experiencia de ver a su abuela luchar contra una enfermedad, y cómo el
cuidado y la atención médica marcaron la diferencia en su calidad de vida.
Para María, el camino hacia su sueño no ha sido fácil. A medida que avanzaba en la escuela
secundaria, se enfrentaba a desafíos académicos y personales. Sin embargo, su determinación y
pasión por la medicina la impulsaron a superar cada obstáculo que se interponía en su camino.
Con el apoyo de sus padres, maestros y amigos, María se esforzó en sus estudios, participó en
actividades extracurriculares relacionadas con la ciencia y la salud, y realizó voluntariado en
hospitales locales. Estas experiencias no solo fortalecieron su conocimiento y habilidades, sino
que también le permitieron confirmar su vocación y su deseo de dedicarse a ayudar a los demás
a través de la medicina.
A medida que se acerca el final de la secundaria, María está
emocionada por dar el siguiente paso en su proyecto de vida. Está
investigando universidades con programas de medicina, buscando
oportunidades de becas y planeando su futuro académico y
profesional con entusiasmo y determinación.
Aunque sabe que el camino hacia convertirse en médica será
desafiante y requerirá mucho trabajo duro y dedicación, María está
lista para enfrentar el desafío. Su proyecto de vida no solo es un
NOCIONES GENERALES
sueño, sino un compromiso con su comunidad y consigo misma de
hacer una diferencia en el mundo a través de su pasión por la
2.1. EL PROYECTO DE VIDA: medicina.
 La planificación de un proyecto de vida nos permite definir el tipo de persona que queremos ser y las metas
que nos proponemos alcanzar. Como esta estrategia involucra todos los aspectos de nuestra personalidad y
todas las áreas de nuestra vida social, se le considera como un mapa que muestra nuestros anhelos para el
futuro

Objetivos de un proyecto de vida

 Define objetivos y metas claras para tomar decisiones
acertadas.
 Devela y deja asentado aquello que la persona
quiere para su vida.
 Busca el desarrollo del autoconocimiento y autogestión.
 Acerca herramientas para lograr las metas personales.
 Permite descubrir gustos personales, valores y
habilidades.
 Alinea las decisiones del individuo con su verdadero ser.
 Permite visualizar un futuro. ¿Cómo quiero ser? ¿Dónde
quiero estar? ¿Con quién?
 Focaliza la energía del individuo en lo que quiere alcanzar.

2.2. EL PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO DE VIDA:

Podemos aplicar la técnica del planteamiento estratégico, que contempla las siguientes fases:

2.-Definir nuestros valores

1.-Hacer un diagnóstico Se refiere a determinar los valores que guiarán
Consiste en describir la situación en la que nos nuestra vida a partir de los resultados del
encontramos con respecto a cada área de nuestra diagnóstico anterior.
vida.

4.-Fijar una misión de vida

3.-Establecer metas
Significa delimitar lo que esperamos alcanzar en
cada área de la vida (vocacional, cultural y
recreativa, afectiva, sociopolítica y ético
religioso).
5.-Fijar una misión de vida
Se trata de formular una sola afirmación que
constituirá nuestra misión personal.
Se trata de formular una sola afirmación que
constituirá nuestra misión personal.
6.- Ejecutar el plan
Se refiere a poner el plan en práctica. Esto
implica evaluar sus resultados cada cierto
tiempo. Si es necesario, se debe reformular el
plan.
2.3. PASOS PARA LOGRAR UN PROYECTO DE VIDA:

1.-Autoconocimiento 2. Revisar proyectos

¿Qué cosas me gustan? ¿Qué cosas me Es importante que la persona revise los objetivos que
disgustan? ¿Cuáles son mis habilidades? alguna vez se propuso para ver si responden a sus
Estas son algunas de las preguntas que toda intereses e inquietudes de hoy. ¿Este es mi proyecto
persona se puede hacer a la hora de definir de hoy o de cuando era niño? ¿Es mi proyecto o es el
quién es y hacia dónde quiere ir. de mis padres?
El autoconocimiento es uno de los pasos más Con el correr de los años, se puede notar que las
importantes para definir un proyecto de vida personas con las que se recorrió un largo camino (en la
personal; ya que en la medida en la que esté escuela o familia) comienzan a transitar sus propios
alineado a lo que el individuo es, más liviano proyectos y descubrir su plan de vida. Los padres
se hará el camino y mayor será la tienen un plan de vida, los hermanos tienen otro plan de
recompensa. vida, los amigos del secundario, otros.
Es indispensable que el individuo esté Las diferencias no deben afligir, sino motivar para salir
convencido de los objetivos y metas a al encuentro del propio. Tener un proyecto de vida que
alcanzar y así encuentre en su interior la cada uno arme a medida permite alcanzar una vida
energía para lograrlos. Este puede parecer un más serena y feliz alineada a lo que cada uno es,
camino difícil y largo, pero será independientemente de que se puedan o no cumplir
gratificante y ayudará a concretar los todos los objetivos propuestos.
siguientes pasos.
3. Plantear objetivos y 4. Pasar a la acción
metas propias La acción implica que el individuo ponga todo de sí para lograr los
En este paso, es objetivos. Esto supone, también, desarrollar una tolerancia a la
necesario que la frustración cuando los planes no salen como se esperaba. Ir variando
persona analice su vida los pequeños objetivos o metas que conforman el proyecto de vida
al día de hoy (viendo es parte de esta tarea. Existe una serie de valores que son
qué quiere cambiar, fundamentales a la hora de encarar la ejecución de objetivos:
qué quiere dejar como Optimismo. Si se logra cumplir con esta característica, la vida será
está) y sus verdaderas más fácil. El optimismo permite ver siempre el lado bueno de todas
necesidades. Así, fija las cosas que ocurren. Ser una persona optimista es una cuestión de
objetivos y piensa en ejercitación diaria.
metas que llevarán a
ellos. Es  Autoconfianza. La confianza en uno mismo puede verse
importante visualizar afectada por situaciones que se hayan atravesado, pero, al igual
cómo se va a lograr que el optimismo, es necesario ejercitarla. La persona debe
todo lo que se quiere y comenzar a sentir confianza en lo que es, aceptarse a sí misma y
no dejar de creer en el a partir de allí empezará a sentirse distinta y capaz de lograr todo
poder de la
lo que se proponga.
imaginación: está
probado que visualizar  Paciencia. El proyecto de vida es un proceso que no se logrará de
situaciones e ideas la noche a la mañana, ya que es necesario atravesar la vida para ir
ayuda a ser más logrando cada objetivo. Para lograr cada cosa propuesta es
positivo y perseverante. cuestión de ser paciente: este trayecto no es para ansiosos.

2.4. ¿CÓMO HACER UN PROYECTO DE VIDA?:

No hay una receta única, para hacer un proyecto de vida, sim embargo todo proyecto de vida tiene que
tener lo siguiente:

1. Autobiografía
Mi nombre es Andrés Alejandro Cepeda Márquez, tengo 19 años. Nací en Santiago del
Estero, Argentina, el 16 de septiembre de 1992. Mis padres son José Manuel Cepeda y
Sarah Cristina Márquez. Actualmente vivo en Buenos Aires. Mi mayor deseo es ser
abogado especialista en derecho internacional.
2. ¿Quién soy?
Soy una persona de carácter fuerte, pero de trato amable. Centrado, responsable y visionario. Leal,
carismático y perseverante. Criado en una familia con excelentes principios morales. No soy bueno
en los deportes, pero poseo buenas capacidades de análisis y resolución de problemas, además de
liderazgo y buena oratoria.

3. Análisis de debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades

Mi carácter fuerte me convierte en una persona impulsiva quien en
ocasiones toma decisiones deliberadamente y comete errores con
facilidad.
El apoyo financiero de mi padre con respecto a mi carrera universitaria
puede verse afectado por motivos de salud.
Mi dedicación y responsabilidad a nivel académico me ha permitido
desarrollar habilidades suficientes para afrontar el camino que debo
recorrer para cumplir mis sueños.
El desempeño escolar me ha permitido participar por la opción de una
beca universitaria que, de conseguirla, hará mucho más llevadero mi
camino al aligerar la carga que mis estudios representan para mi familia.

4. Misión y visión a futuro

La meta está clara: ingresar a la Universidad de Publica , optar por una beca y mantener un buen
rendimiento para conservarla. De ser posible sobresalir académicamente para poder continuar con mí
camino con un postgrado en derecho internacional. Así poder cumplir mis sueños y ser un orgullo
para mi familia.

5. Objetivo
Una vez consiga finalizar mis estudios, deseo trabajar para luchar en contra del tráfico de drogas y
estupefacientes que tanto daño hacen a la juventud tanto de mi país como de muchos otros. Así
mismo participar en la creación de políticas que protejan y resguarden a los jóvenes que presenten
dificultades para su desarrollo académico, fomentando la relación con otros países y construir un
puente educacional beneficioso para nuestro país y los países asociados.

6. ¿Cómo me veo en 10 años?

Para ese entonces ya debí, si la vida me lo permite, haber alcanzado gran parte de mis metas. Estaría
trabajando arduamente en pro de mis metas siguientes. De igual manera, estaría construyendo un
hogar, sano y con los mismos principios morales con los que yo crecí. Formando una familia con
grandes metas y esperanzas.

III. PONEMOS EN PRÁCTICA LO APRENDIDO

1. Reflexiona sobre tus características personales.

¿Cuáles son tus ¿Cuáles son tus

¿Cuáles son Fortalezas ¿Cuáles son amenazas en
oportunidades en tu vida debilidades en tu vida
en tu vida académica? tu vida académica?
académica? académica?
2. Respondemos las preguntas:

1. ¿Consideras que hacer un proyecto de vida te puede ayudar a realizar tus metas? ¿Por qué?
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2. ¿El autoconocimiento es parte indispensable para hacer tú proyecto de vida ¿Por qué?
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3. ¿Cuándo estabas en primaria tenías proyectos y planes para tu presente? ¿Cuáles fueron?
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4. ¿Cómo te imaginas que te ira el próximo año en el colegio?
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5. ¿El optimismo, autoconfianza y paciencia son indispensable para qué? ¿Por qué?
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3. Realiza tu proyecto de vida de aquí dos años en el siguiente cuadro:

1. Autobiografía
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2. Análisis de debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades
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3. ¿Quién soy?
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4. Misión y visión a futuro
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5. Objetivo
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6. ¿Cómo me veo en 2 años?
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IV. AUTOEVALUACIÓN

Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart

Office para evaluar tus progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu
portafolio digital.

Competencia: Construye su identidad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso de logrando?
lograrlo
Interprete mis características personales para
decidir formas de actuación que respondan a
diferentes situaciones de mi entorno familiar,
escolar y cultural.
Argumente sobre la importancia de reafirmar mi
identidad personal frente a la presión social que
ejerce el grupo de amigos.
Analicé las causas y las consecuencias de su
comportamiento en la interacción con su grupo de
pares. ¡F
Autoevalúe mis acciones considerando sus elic
sentimientos, motivaciones e intenciones de sus ita
decisiones. cio
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!

Chicos y chicas del FIR ¡A seguir desarrollando tus actividades!