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PRESENTACION…………………………………………………………………….. 3
INTRODUCCION…………………………………………………………………….. 4
HABLEMOS UN LENGUAJE EN COMUN……………………………………...… 5
¿POR QUÉ TRABAJAR HABILIDADES
PARENTALES EN EL NIVEL INICIAL?............................................................. 13
PRE JORNADA……………………………………………………………………… 15
ACTIVIDAD 1: REFLEXIONEMOS
ACTIVIDAD 2: PREGUNTAR-NOS
DIA DE LA JORNADA………………………………………………………………. 16
ACTIVIDAD1: ORQUESTA FAMILIAR
ACTIVIDAD 2: ¿LO SOLUCIONAMOS JUNTOS?
POST JORNADA……………………………………………………………………. 18
ACTIVIDAD 1: EL MURAL DE LAS FAMILIAS
ACTIVIDAD 2: NOS SORPRENDEMOS
ANEXO……………………………………………………………………………..… 20
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………… 22
PRESENTACION
Octubre Mes de la FAMILIA, en plena PRIMAVERA, estamos aquí, preparándonos ya, para la Cuarta y
última JORNADA ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD #SoyParte 2023…!
En los últimos estudios sobre Factores de Riesgo y Factores de Protección, el RCP (Registro
Continuo de Pacientes), realizado tanto en el Observatorio de la DIGAIA y el Observatorio de la
Fundación Nocka Munayki (Yo Te Quiero) un importante porcentaje de las personas que consumen,
contrariamente a lo que pensamos, consume en soledad y en sus propias casas.
Es por eso que, en esta Cuarta y última JORNADA ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD #SoyParte
2023, ponemos foco en el trabajo con LA FAMILIA, LOS ADULTOS SIGNIFICATIVOS Y LA COMUNIDAD.
Necesitamos como SERES HUMANOS QUE SOMOS, COMO ADULTOS, COMO PADRES,
DOCENTES darnos un tiempo para reflexionar sobre nosotros mismos, NUESTRO SER ADULTO…
NUESTRA COHERENCIA entre QUIENES SOMOS, LO QUE DECIMOS Y LO QUE HACEMOS, siendo
conscientes de que SOMOS EL ESPEJO DONDE ELLOS SE MIRAN y NECESITAMOS ESTAR A SU ALTURA,
RECUPERAR NUESTRA AUTORIDAD, del latín “autoritas” derivado del verbo “augure” que significa
“Hacer Crecer…Magnificar”.
1
Nos encontramos con familias monoparentales, homparentales, reconstituidas, extensas, adoptivas etc.
Su dinámica, estructura y composición se han ido adaptando a los cambios económicos, sociales,
culturales pero sus funciones siguen siendo muy relevantes en la actualidad.
HABLEMOS UN LENGUAJE COMUN
2
Cartilla “Pasala Bien” Cuadernos para Jovenes. SEPADIC Secretaria en Prevención de las Adicciones.
Gobierno del la Provincia de Córdoba. 2011.
Información específica a cerca de las Drogas, proporcionada desde la
Fundación Nocka Munayki (Yo Te Quiero) Dr. Julio Cesar Ríos Pereyra,
Médico Psiquiatra y Director Médico del CREASE Centro de Rehabilitación
de Adicciones de Santiago del Estero
3
CARBALLEDA Alfredo Juan Manuel "Algunos cambios en la esfera de la Familia. Una mirada desde la
Intervención en lo social"
4
http://comunidad.sap.org.ar.
5
Sugerimos ver el contenido trabajado en Jornadas 2021 y 2022 el contenido relacionado a Habilidades
Parentales, donde abordamos esta cuestión en https://digaia.sde.gob.ar/.
6
Observatorio Provincial de Drogas (OIASE) 2021 “Estudio sobre Nociones de Factores de Protección y de
Riesgo” 2021
de sus amigos (18%).7 Por lo tanto es esencial que los padres/referentes
conozcan dónde están sus hijos, qué hacen, con quiénes se relacionan y
adónde van; conozcan sus problemas, intereses y necesidades.
✓ Padres informados sobre las drogas y sus efectos. Mitos y verdades,
conductas de riesgo, uso y abuso de las tecnologías, prevención de abuso
sexual, conductas autolesivas, entre otras.
✓ Fuertes vínculos con la escuela. Buen diálogo con los docentes, desde
una postura de respeto hacia la institución escolar. Importancia del trabajo
en red.
✓ Normas claras de conducta dentro de la familia: Los padres protegen a
sus hijos cuando establecen normas claras, bien definidas, comunicadas y
adaptadas a la etapa de desarrollo de los hijos/as. Los límites demuestran
amor, cercanía, apoyo emocional y trato cálido y afectuoso.
✓ Fortalecimiento y desarrollo de habilidades personales y sociales de
cada hijo/a: autonomía8, administración de emociones, autoestima,
resistencia a la presión del grupo y capacidad para resolver problemas y
conflictos personales.
✓ Actitud y comportamientos preventivos frente al consumo de drogas
por parte de los padres. Padres y hermanos conscientes de su rol de
modelos y ejemplos de vida sana.
✓ Estilos de comunicación y resolución de conflictos adecuados,
empáticos, acorde a la edad de la persona, asertivo, entre los miembros de
la familia.
7
La muestra estuvo conformada por estudiantes N= 230 estudiantes, N=101.
8
Este contenido fue trabajado en la 2da Jornada Provincial 2023 en el mes de Junio de 2023.
✓ Conflictos y problemas de relación entre padres e hijos.
✓ Trastornos mentales y comportamientos violentos de los padres y/o adultos
significativos.
✓ Historia de alcoholismo y de abuso de drogas en la familia.
✓ Predisposición genética.
✓ Accesibilidad. Fácil acceso a la sustancia.
Habilidades parentales.
De acuerdo a Barudy y Dantagnan (2007), el concepto de habilidades
parentales se refiere a las capacidades prácticas que tienen los padres para
cuidar, proteger y educar a sus hijos, asegurándoles un desarrollo saludable.
El entrenamiento en habilidades parentales representa una significativa
eficacia en la reducción consumo de sustancias psicoactivas o de conductas de
riesgo.
Las habilidades parentales más relevantes para fomentar factores
protectores son:
Comunicación Asertiva: es la “expresión directa, honesta, adecuada y
oportuna de las ideas, sentimientos, necesidades o derechos. Su esencia
radica en la honestidad, el respeto y la comprensión del otro”. Al interior de
la familia, la comunicación asertiva favorece las relaciones saludables entre
sus miembros y apoya los procesos de desarrollo de la autonomía de los
niños, niñas y adolescentes. El desarrollo de habilidades de comunicación
asertiva sirve como modelo para que el niño/a y adolescente aprenda a
decir “no” en forma oportuna, en situaciones que le ofrezcan consumir
drogas o alcohol.
Normas y límites al interior de la familia: son una parte importante del
funcionamiento y organización familiar, por lo tanto, deben ser precisas,
claras, empáticas y sostenidas en el tiempo.
La resolución de conflictos: es la capacidad para enfrentar situaciones
problemáticas, analizándolas desde diversas perspectivas e involucrando
a todas las partes pertinentes en la elaboración de alternativas de solución,
que lleven a la generación de estrategias nuevas, más eficaces para su
resolución. Es muy importante que los padres puedan “enseñar desde el
ejemplo, coherencia entre lo que digo y lo que hago”.
● Como padres y adultos significativos es necesario enseñar y acompañar a
resolver los conflictos y transitar las dificultades de cada día, conscientes de las
capacidades y la oportunidad de aprendizaje, para salir fortalecidos.
● En todas las etapas del desarrollo de los hijos, los padres y adultos significativos
es importante que puedan desarrollar autoconciencia y reflexión sobre sus propias
realidades (capacidades, limitaciones, creencias, mandatos, prejuicios, conflictos,
etc).
● Siempre se deben generar momentos de reflexión final, en familia. Además, es
necesario practicar constantemente estas técnicas para que se transformen en
procesos de resolución propios de la familia.
✓ En el nivel inicial cuenta con mayor presencia de la familia y/o de los referentes
significativos, lo que constituye una excelente oportunidad para generar espacios
de acompañamiento para el desarrollo de habilidades parentales.
✓ Se observa en los contextos actuales una gran confusión de roles parentales y
escasa conciencia de la importancia de los mismos por lo que es esencial generar
los espacios y oportunidades de acompañamiento a las familias y comunidades.
• La familia es el primer agente socializador en donde se transmiten, refuerzan,
asimilan normas, valores, actitudes, percepciones sobre sí mismo, formas de
relacionarse, pautas de comunicación y experiencias emocionales significativas
para los/as niños/as.9
• En los primeros años de vida, los vínculos de los/as niños/as con padres o
referentes significativos que apoyen su desarrollo constituye una fuente de
recursos invaluables en función de su vida futura. Ya que una persona que durante
su infancia tuvo apego seguro con sus padres, en su adultez podrá desarrollar
relaciones basadas en la confianza y seguridad. En cambio una persona que
durante su infancia, tuvo experiencias negativas con sus padres, las que
9
Manual del docente “QUIERO SER”.
generaron apegos de tipo inseguro o desorganizado, tendrá dificultades para
establecer relaciones en las que no intervengan ansiedades, inestabilidades,
desconfianzas inscritas en su psiquismo.10
• Las habilidades de comunicación asertiva, el establecimiento de normas y límites,
la solución y el manejo de conflictos familiares, son capacidades que tienen las
familias para cuidar, proteger y educar a sus hijos/as, asegurándoles un desarrollo
saludable.
• Es necesario el fortalecimiento de los factores protectores en relación al consumo
de sustancias, considerando que desde la infancia temprana –donde éstos
presentan menor grado de autonomía– hasta la adolescencia e incluso su
transición hacia la juventud, los efectos de la crianza continúan jugando un rol
importante en los procesos de toma de decisiones.11
10
Manual de apoyo para la formación de competencias parentales. Programa Abriendo Caminos.
11
Taller de habilidades preventivas parentales.
PRE JORNADA
ACTIVIDAD 1: REFLEXIONEMOS
Los invitamos a Reflexionar sobre los conceptos planteados por la Prof Claudia
Tarchini en la presentación de este Material y en el video de Yotube Charla Ted
“Desde la Integración a la Transformación Social. | Claudia Tarchini |
TEDxSanIsidro
https://www.youtube.com/watch?v=3twmkh3rdkU&t=3s
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
1) Proponemos a los/las docentes, familias, padres y referentes a responder
la siguiente Encuesta elaborada por el equipo Técnico de la DIGAIA Área
del Observatorio Provincial de Drogas (OIASE), en articulación con el Área
de Prevención para el ámbito Educativo.
Esta encuesta anónima, autoadministrada, y fácil resolución, nos aportara
valiosa información en relación a los saberes que tenemos como Adultos
con respecto a la problemática de adicciones, su finalidad “no es evaluar”,
sino una toma de conciencia de la información correcta que como adultos
responsables necesitamos manejar.
https://forms.gle/zvne3Vmkf9gPxF179
DÍA DE LA JORNADA
MATERIALES:
DESARROLLO:
OBJETIVO:
DESTINATARIOS:
• Alumnos y familia.
MATERIALES:
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1) Solicitar a las familias que, en sus casas, puedan ver el video “Ayudando a
los niños a resolver conflictos”.
https://www.youtube.com/watch?v=HbPGxL2Wjz0&t=1s al finalizar deben
reflexionar con los niños/as que emociones sienten cuando sucede alguna
situación compleja o conflictiva en el jardín.
2) Posteriormente identificaran un conflicto recurrente que le sucede niño/a
en la casa o en el jardín, por ejemplo: No querer asistir al jardín, no
compartir los juguetes. etc. y completar “LA RUEDA DE LAS
SOLUCIONES” (Anexo). En esta actividad deberán pensar/buscar juntos
las posibles soluciones para dicho conflicto. (Tener en cuenta las técnicas
de resolución de conflictos que se encuentran en este material)
• Pueden pintar, decorar, personalizar etc. sus ruedas de las
soluciones y poner en practica cuando se presente algún conflicto.
3) Sacar fotos, hacer videos cortos y compartir en las redes sociales
utilizando el #SOYPARTE y etiquetando nuestras redes sociales:
• INSTAGRAM: @Digaiasde y @enbuscadelantes
• FACEBOOK: Digaia – Abordaje de Adicciones y En Busca Del
Antes – Digaia.
POST JORNADA
Objetivo:
Materiales:
• Pinturas, temperas.
• Pinceles.
• Carton, papel.
• Elementos reciclados.
Desarrollo:
Algunas preguntas: