UNIVERSIDAD TEC MEXIQUENSE

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

LICENCIATURA PSICOLOGÍA NOMBRE DEL DOCENTE: LUZ VIANNEY LÓPEZ MONTAÑO

PLANTEL: TOLUCA CENTRO CUATRIMESTRE: 2° SEMANAS: 3, 4, 5 y 6 PERIODO: 2024-2

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Objetivo de la clase:
 Sem 3-6: Definir las tipologías y elementos que caracterizan a cada una de las teorías en torno a la personalidad del
individuo, según los elementos subyacentes a cada enfoque de la psicología, atendiendo a las particularidades de
cada teórico de la conducta, según el enfoque.

Temas del periodo:

 S3 y 4: UNIDAD I: Teorías psicoanalistas.
 S5: UNIDAD II: Teoría de la personalidad del Aprendizaje Cognitivo Social.
 S6: UNIDAD III: Teoría de la personalidad de los Rasgos.

Competencias a desarrollar:
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
 Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica.
 Capacidad para organizar y planificar el tiempo.
 Conocimientos sobre el área de estudio y la profesión.
 Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación.
 Capacidad de investigación.
 Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas.

Actividades a desarrollar en clase:

SEMANA 3 y 4
1. Bienvenida y pausa activa.
2. Análisis comparativo en plenaria de los hallazgos
encontrados, post lectura de la tarea asignada la clase
anterior, con relación a las teorías psicoanalíticas
(Sigmund Freud, Carl Gustav Jung, Alfred Adler; eric
Erikson y Erich Fromm).
3. Creación del cuadro comparativo respecto a los autores
en comento.
4. Toma de apuntes y aclaración de dudas.
SEMANA 5
1. Bienvenida y pausa activa.
2. Análisis comparativo en plenaria de los hallazgos
encontrados, post lectura de la tarea asignada la clase
anterior, con relación a las teorías de la personalidad
Cognitivo Social (J. B. Rotter Albert Bandura).
3. Creación del cuadro comparativo respecto a los autores
en comento.
4. Toma de apuntes y aclaración de dudas.

SEMANA 6
1. Bienvenida y pausa activa.
2. Análisis comparativo en plenaria de los hallazgos encontrados, post lectura de la tarea asignada la clase anterior, con
relación a las teorías de la personalidad de los Rasgos (Gordon William Allport, Raymon B. Catell).
3. Creación del cuadro comparativo respecto a los autores en comento.
4. Toma de apuntes y aclaración de dudas.

direccionc@tecmexiquense.edu.mx
Ignacio Allende 111, Centro, 50000 Toluca de Lerdo
Méx.
Plantel Centro 729 108 5051
 Producto de la clase: situación didáctica.
 S3 A 6: Cuadros comparativos según las teorías en comento y los autores de cada una de éstas.

Criterios a evaluar del producto: diseño de la situación didáctica y retroalimentación.

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