Francis School

Departamento Lenguaje
Coquimbo 2023
Octavos básicos

EVALUACIÓN SUMATIVA
Unidad IV “¿Qué nos mueve a actuar?”
Nombre del estudiante Curso Fecha de aplicación
8° D 27 DE NOVIEMBRE
Puntaje total 68 PUNTOS. Puntaje obtenido Nota 60%
Objetivo:
OA04: Analizar los poemas leídos para enriquecer su comprensión.
OA26: Sintetizar, registrar y ordenar las ideas principales de textos escuchados o leídos para satisfacer
propósitos como estudiar, hacer una investigación, recordar detalles, etc.
Habilidades:
Interpretar textos líricos.
Comprender textos épicos.
Identificar figuras literarias.
Reflexionar sobre las lecturas.
Instrucciones:
1.- Lea comprensivamente cada texto y luego seleccione solo la alternativa correcta para cada enunciado.
2. En los ítems de producción escrita procure leer muy bien las preguntas para responder de manera
precisa, utilizando letra clara y ortografía correcta.
3. Debe responder solo con lapicera azul o negra. Las respuestas con lápiz grafito no podrán ser
rectificadas.

TABLA DE RESPUESTAS:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29

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ÍTEM I: GÉNERO ÉPICO. ( 24 PUNTOS TOTALES - 2 PUNTOS C/U)
Texto 1: Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de la 1 a la 9.

¡Escuchad la historia Ulises, el astuto,

de un valeroso aqueo! junto a su leal tropa
¡De una astucia sin igual! encendieron fuego,
Ulises, el astuto, hicieron sacrificios a los dioses
que entró a una gruta y aguardaron en la cueva
donde vivía un gigantesco monstruo a la llegada del cíclope.
de una ferocidad sin igual, Cuando llegó, Ulises, el astuto, le habló
¡El cíclope Polifemo! mas no obtuvo contestación.
Entraron en la cueva Pero, ¡por todos los dioses!
y se pusieron a contemplarla ¡oíd cómo agarró a dos de sus hombres
con admiración, sin sospechar y los devoró ante sus ojos!
la suerte que les aguardaba. Finalmente, el cíclope se tumbó,
Había estantes con quesos sobre un inmenso lecho,
rebosaban de cabritos y corderos los aguardando a la aurora
establos. sin saber bien qué hacer.
1. ¿Qué acción cruel comete Polifemo contra Ulises y sus hombres?
Localizar
A) Los dejó encerrados sin agua ni alimentos.
B) Destruyó la entrada de la gruta.
C) Devoró a dos de sus hombres.
D) Apagó la única fogata que tenían

2. ¿Qué relación tenía Ulises, el astuto, con su tropa?

Localizar
A) De mutua lealtad y compañerismo.
B) Existía una gran desconfianza entre ellos.
C) Era una relación fría y de trabajo.
D) Ulises no se comprometía con las necesidades de sus hombres.

3. ¿Cómo reacciona Polifemo cuando encuentra a Ulises y sus hombres dentro de su gruta?
Relacionar
A) Con humildad y hospitalidad, porque esperaba la noble visita.
B) Con asombro y alegría, porque no esperaba tal sorpresa.
C) Con furia y violencia, porque se sintió invadido.
D) Con indiferencia, porque no sabía de la fama heroica de Ulises.

4. Podemos inferir que Ulises y su tropa vivía en una sociedad: Relacionar

A) Monoteísta, creían en un dios único
B) Donde no importaban los credos religiosos
C) Politeísta, adoraban a varios dioses.
D) Donde adoraban a los cíclopes

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5. En el texto, gruta se refiere a: Interpretar
A) Una casa
B) Una cueva
C) Una plaza
D) Un monasterio

6. En la expresión: “Ulises, el astuto, que entró a una gruta …” la palabra subrayada se refiere a:
Relacionar
A) Que muestra habilidad para comprender y enfrentar situaciones.
B) Que responde con tono de mando frente a sus tropas.
C) Que realiza acciones heroicas en todo momento.
D) Que es dueño de una fuerza desmedida.

7. ¿Quién es el cíclope Polifemo? Relacionar

A) Un humano con cuerpo de caballo.
B) Un Cíclope gigantesco.
C) Un cordero poseído por el demonio.
D) Un hombre de la tropa de Ulises.

8. ¿Qué hicieron Ulises y su tropa mientras esperaban la llegada del cíclope? Localizar
A) Encendieron fuego, hicieron sacrificios a los dioses.
B) Comienzan a preparar una comida para tener fuerza
C) Preparan municiones para seguir su camino
D) Se preparan a descansar para batallar la mañana siguiente.

9. ¿Cuál es la idea principal del texto? Relacionar

A) El encuentro de Ulises con el cíclope
B) La muerte de los compañeros de Ulises
C) La lealtad de la tropa
D) La entrada a la cueva donde vivía el cíclope

Texto 2: Observa la imagen y luego responde las preguntas de la 10 a la 12.

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10. ¿De qué manera ha sido retratado Galvarino en la portada del cómic? Relacionar
A) Como un poeta
B) Como un soldado
C) Como un villano
D) Como un héroe

11.¿ Qué asociación podemos encontrar entre este cómic y la epopeya “La Araucana”? Relacionar
A) El autor es el mismo en ambos textos
B) Ambos fueron publicados en Chile
C) El cómic está inspirado en La Araucana
D) Ambos parten de hechos ficticios.

12. ¿Qué relación autor – obra es correcta? Relacionar

A) Alonso de Ercilla es el autor del cómic: Galvarino y Castro, Salinas y Badilla son autores de La Araucana.
B) La Araucana es de un autor anónimo y Castro, Salinas y Badilla son autores del cómic Galvarino.
C) Ambos son textos anónimos.
D) Alonso de Ercilla es el autor de La Araucana y Castro, Salinas y Badilla son autores del cómic
Galvarino.

ÍTEM II: GÉNERO LÍRICO. ( 32 PUNTOS TOTALES - 2 PUNTOS C/U)

- A partir de lo aprendido en la unidad, responde las preguntas de la 13 a la 22.

13. El género lírico se compone de: Relacionar

A) Poemas
B) Cuentos
C) Novelas
D) Teatro

14. ¿Cuál es la característica principal del género lírico? Relacionar

A) Posee diálogos entre el poeta y el lector del poema
B) Plantea temas relacionados con anécdotas y sucesos históricos
C) Expresa los sentimientos a través de las figuras literarias
D) Presenta una estructura basada en actos

15. La siguiente definición: “Es aquello a quien está dedicado el poema, lo que inspira la creación de este”,
corresponde a: Relacionar
A) Hablante lírico.
B) Motivo lírico.
C) Objeto lírico.
D) Temple de ánimo.

16. ¿Qué figura literaria está presente en el siguiente verso: “El viento se llevó los algodones del cielo.”?
Interpretar
A) Metáfora.
B) Hipérbole.
C) Comparación.
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 D) Anáfora

17. ¿Qué figura literaria está presente en el siguiente verso: ”El mar sonríe a lo lejos.”? Interpretar
A) Metáfora.
B) Personificación.
C) Comparación.
D) Hipérbole

18. “El día del fin del mundo será limpio y ordenado como el cuaderno del mejor alumno” La figura presente en el
verso es: Interpretar
A) Metáfora.
B) Anáfora.
C) Comparación.
D) Personificación.

19. El verso: “Como el viento estaba herido, la música lo llevaba”, corresponde a la figura literaria llamada:
Interpretar
A) Metáfora.
B) Comparación.
C) Personificación.
D) Anáfora

20. ¿Qué figura literaria se utilizó en el siguiente verso? “Las perlas de tu boca”: Interpretar
A) Metáfora.
B) Anáfora.
C) Comparación.
D) Hipérbole

21. La definición: “Figura literaria que destaca o establece semejanzas entre dos elementos, utilizando un elemento
de nexo (como, parece, etc.) corresponde a: Interpretar
A) Anáfora.
B) Metáfora.
C) Comparación.
D) Personificación.

22. ¿Qué figura literaria está presente en la siguiente oración” Te dije mil veces que laves los platos después de
comer? Interpretar
A) Anáfora.
B) Hipérbole.
C) Metáfora.
D) Comparación

Texto 3: Lee el siguiente poema y luego responde las preguntas de la 23 a la 26.

Soñar despierto

Camina con su rostro mirando sus paso,

camina con su mirada baja,

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 ¿qué buscará?

Camina largos trayectos por la vida

anda de la luna al sol,
va de dia y de noche
sobre las aguas de su vida.

Tantos kilómetros, tantos años, tantos soles

acumulando sueños y sonrisas.
Camina mirandose sus pies
y los sueños vuelan como remolinos encantados.
¡Soñar es parte de la vida!

No dejes que los otros tomen tus alas y las peguen al

cemento,
descúbrete y sueña
no olvides caminar en busca de tus sueños.
(Mónica Cisternas)

23. Según el texto, los sueños vuelan como: Localizar

A) Los trayectos de la vida.
B) Remolinos encantados.
C) Buscando lo perdido.
D) Las aguas de la vida.

24. Según el texto ¿Qué se acumulan? Localizar

A) Soles y años.
B) Tiempo y agua.
C) Sueños y sonrisas.
D) Kilómetros y sueños.

25. ¿Cómo son los trayectos de quien camina por la vida? Localizar
A) Claros.
B) Largos.
C) Sombríos.
D) Desolados.

26. ¿Cuál es la finalidad del texto? Relacionar

A) Invitar al lector a soñar.
B) Comentar acerca de los sueños.
C) Informar respecto de los sueños.
D) Interpretar los sueños de las personas.

Texto 4: Lee el siguiente poema y luego responde las preguntas de la 27 a la 29.

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 VIENTO
Suave como la caricia
De una madre
Mueves mis cabellos
Hacia la sonrisa de verme despeinado.
Como un remolino que hace girar las hojas en el invierno
Retrocede mis pasos cuando voy de prisa
Y el remolino me avisa
Que tú andas jugando a las escondidas.
Los árboles se agitan y alegran con tu silbido
Me saludan a lo lejos mientras tus frías manos
Acarician mi rostro enrojecido.
(Mónica Cisternas)

27. El propósito del texto anterior es: Relacionar

A) expresar emociones
B) informar del viento
C) contar una historia
D) comunicar ideas

28. ¿Quiénes se alegran con el silbido del viento? Localizar

A) Las manos
B) Los cabellos
C) Los árboles
D) Las escondidas

29. ¿Qué figura literaria está presente en el siguiente verso “Suave como el viento”’ Interpretar
A) Metáfora.
B) Comparación.
C) Personificación
D) Hipérbole

ÍTEM III: PLAN LECTOR “REBELDES” DE SUSAN HINTON (12 PUNTOS)

Texto 5:
-Y esta noche... la gente sale malherida de las peleas, quizás haya muertos. Todo esto me pone enfermo porque no
sirve de nada. No podéis ganar, eso ya lo sabes, ¿no? -y al seguir yo callado prosiguió él-: No podéis ganar, ni
siquiera si nos dais una paliza. Seguiréis en donde siempre habéis estado, en el hoyo. Y nosotros seguiremos
siendo los tíos con suerte, con todas las ventajas de nuestra parte. Así que no sirve de nada pelearse y matarse.
Eso no prueba nada. Nos olvidaremos, tanto si ganáis la pelea como si no. Los greasers seguirán siendo greasers y
los socs seguirán siendo socs. A veces pienso que son los que están en medio los que de verdad tienen suerte... -
respiró hondo-. Así que si creyera que sirve de algo, lucharía. Creo que voy a irme de la ciudad. Agarrar el Mustang
y toda la pasta que pueda ligar y largarme.

30. Estas palabras fueron dichas por Randy, quien era parte de los “Socs,” a Ponyboy antes de la gran pelea contra
los “Gresear” ¿Estás de acuerdo con lo que plantea en sus palabras? Fundamenta tu opinión ejemplificado con el
texto y utilizando dos argumentos para defender tu postura. Reflexionar

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CRITERIOS LOGRADO MEDIANAMENTE NO LOGRADO

(3 puntos) LOGRADO (2 puntos) (1 punto)

Punto de vista Expresa claramente su Expresa su punto de No expresa su punto de

punto de vista personal, vista personal sin vista personal ni
ejemplificando con ideas ejemplificar con ideas ejemplifica con el texto.
del texto. del texto.

Argumentos Utiliza dos argumentos Utiliza un argumento No utiliza argumentos

para defender su punto para defender su punto para defender su punto
de vista. de vista. de vista.

Coherencia - Cohesión El texto es coherente y El texto presenta dos El texto presenta 4

respeta las reglas de ideas incoherentes en ideas incoherentes y se
concordancia en todo algunas ocasiones, pero equivoca en la
momento. respeta las reglas de aplicación de las reglas
concordancia. de concordancia, en
algunas ocasiones.

Ortografía No se presentan errores se presentan menos de se presentan más de 5

ortográficos tres errores ortográficos errores ortográficos