•
Comunidad y Diagnostico Intereses compartidos: Personas que se agrupan
motivadas por un interés común. “Madres de
Lactantes”: La crianza de estos niños.
Comunidades funcionales
• “Communis (latín), significa hombres
conviviendo juntos en un espacio, compartiendo • Masa crítica: Grupo de personas expertas en una
algo, convivencia, comunicación, unidad. materia determinada: “Enfermaras/os de AP.”
• Grupo de personas que se relacionan e • Necesidad identificable: Grupo de personas que
interactúan comparten un problema o necesidad común.
• Sistema de relaciones sociales en un espacio “Familias con integrante Hipertenso”
definido, integrado en base a intereses y
Comunidades estructurales
necesidades compartidas” (Natalio Kisnerman.
Teoría y práctica del trabajo social. Buenos Aires, • Geopolítica: Personas que habitan un lugar
1990.) geográfico determinado por límites. Quinta
• “Grupo en constante transformación y evolución región
que en su interrelación generan un sentido de • Frente a frente: Personas que están viviendo en
pertenencia e identidad social, conciencia como la misma calle “Población” o “Condominio”.
grupo (Maritza Montero 2004) • De organización: Personas que pertenecen a un
• El concepto de comunidad se refiere a un grupo con fin social o gremial “sindicato”.
sistema de relaciones psicosociales, un • Por agregados: Personas que se reúnen en forma
agrupamiento humano o un espacio geográfico fortuita, en un lugar “Un concierto”.
• Problema ecológico: Personas que habitan un
La comunidades tienen características en común
lugar afectado por un problema ambiental
Historia: vivencias de personas desde que se originó “Volcán.
Organización: una estructura
Comunidades según desarrollo
Instituciones: Escuelas, CESFAM, Hospitales, ONGs
Capacidad de acción: hacer frente a desafíos • Urbana: Saneamiento básico completo alta
Lideres: presidente de la junta de vecinos concentración de familias (densidad alta).
Familia: núcleo primario social • Rural: Saneamiento básico medianamente
completo baja o mediana concentración de
familias.
Tipo de comunidades
• Urbano marginal: Grupos de familias que se
ubican en márgenes de las ciudades
saneamiento básico incompleto o inexistente.
Emocionales
Pobreza.
Comunidades emergentes
• Comunidades Digitales: Comunidad de
Segun
Funcionales
desarrollo “Intereses compartidos” cuya forma de
organizarse y comunicarse es vía digital. Ej.
Blogs. Intereses solidarios, deportes, viajes,
etc. Se reúnen físicamente con alguna
Estructurales frecuencia.
• Comunidades virtuales: personas que no
necesariamente se conocen o comparten
algo en común, cuyo propósito es
Comunidades emocionales
intercambio de información de respecto a
• Por arraigo Grupo de personas que comparten el uno o varios temas. Ej Twitter, Grupos de
lugar donde pertenecen de donde son. “Soy de WSP, Facebook, Wikipedia. etc.
Valparaíso”.
Métodos de Trabajo Diagnostico Salud Comunidad
• Valoración
Comunitario • Dx
-A. Factores y Rx.
• Educación Comunitaria tiene como propósito -B. Problemas: Formulados
contribuir a mejorar o mantener estilos de vida -C. Problemas: Jerarquizados
saludable en una población o grupo comunitario • Planificación
determinado. • Intervención
• Comunicación Comunitaria: tiene como
propósito mantener informada a la comunidad INFORMACIÓN BÁSICA DE LA COMUNIDAD
respecto de los beneficios que le ofertan las Fuentes:
instituciones de salud y las prestaciones a las que
puede acceder. Incluye redes sociales • Entrevista: Encuesta
• Medios de trabajo comunitario: empleados • Observación: Pauta
tanto para la educación como para la
1.- VALORACION DE LA COMUNIDAD INFORMACIÓN
comunicación comunitaria son: radio
comunitaria, avisadores, televisión, diario o BÁSICA DE LA COMUNIDAD
boletín comunitarios.
• Actividades de trabajo comunitario que es 1. NOMBRE de la Comunidad y TIPO
factible desarrollar son Entrevistas, Videos, Obra 2. Historia: Origen y evolución de la Comunidad.
de teatro, función de títeres, sesión de Cuentos, 3. Misión y Visión: para que exista y su propósito,
Festival de música, Feria de la salud, Publicidad. con una mirada a futuro.
4. Contexto:
Modelo de salud familiar y comunidad -4.1.-Organizacional: institución a la que
pertenece, organización de la comunidad
• Enfoque biopsicosocial, con énfasis en la familia -4.2.-Etico: que principios sustentan la existencia
y comunidad
de esta comunidad
• Responsabilidad compartida entre todos los -4.3.-Legal: que políticas, normas legales regulan
miembros de la familia y la comunidad por la su funcionamiento
salud de su familia y de cada uno de sus 5. Integrantes
integrantes -5.1.-Población por sexo y edad
-5.2.-Distribución
Participación ciudadana -5.3.-Características particulares de sus
integrantes
La participación ciudadana es la disposición que tienen 6. RECURSOS COMUNITARIOS: Iglesias, CESFAM,
las personas para organizarse en las comunidades a las Junta de vecinos, Cruz Roja, Colegios, otros
que pertenecen, para construir al beneficio de la grupos.
colectividad definiendo metas compartidas, 6.- SALUD
proponiendo iniciativas e incidiendo en la toma de 6.1.-Antecedentes epidemiológicos
decisiones políticas. La participación es un derecho, pero 6.2.-Actitud frente a Salud (curativa, preventiva)
también es una responsabilidad que nace del 7. Medio Ambiente
compromiso comunitario 7.1 Características, riesgos ambientales,
saneamiento basico
Comunidad y participación
8. .-CARACTERÍSTICAS SOCIOCULTURALES
Enfoque de Participación Ciudadana Etapa de la 8.1-Creencias
Planificación en la APS: “Fortalecer la capacidad de la 8.2.-Costumbres
gente para participar en las decisiones que afectan a sus 8.3-Percepciòn de riesgos presentes en la
vidas comunidad de parte de integrantes
9. Características socioculturales
Participación en Salud: Participación como un derecho y -creencias, costumbres percepción de riesgo
como estrategia de trabajo comunitario presentes en la comunidad por parte de los
integrantes.
Fuentes de información Gestión del proyecto análisis del alcance del
proyecto con un plan de
• observación actividades que
• entrevistas con: dirigentes o encargados comprende el proyecto y
enfermera u otros profesionales de CESFAM, que permiten lograr los
entrevistas con integrantes de la comunidad, objetivos formulados,
interceptor además de formular un
• encuestas a la comunidad: indagar sobre presupuesto que
creencias, costumbres, percepción de riesgos y corresponde al detalle de
grado de satisfacción. los equipos implementos
o insumos que se
Diagnóstico de la comunidad necesitarán para ejecutar
y el costo de cada uno de
Factores
ellos.
factores protectores factores de riesgo evaluación del proyecto con el cumplimiento de
calles pavimentadas en calles pavimentadas en objetivos a través de
buen estado mal estado indicadores se deben
analizar los factores
personales y de
Problemas formulados educandos que
comunidad con riesgo de caídas relacionado con calle fortalecieron
pavimentadas en mal estado obstaculizaron su
cumplimiento
Problemas jerarquizados
ordenados según riesgo vital Matriz de planificación de intervención: Dx problema
encontrado y jerarquizado
Planificación de intervención Objetivos actividade fecha hora responsabl indicador evaluación
comunitaria Objetivo
s
Descripció
y lugar
12/09/202
e
Juan pérez de cada debe estar
educativo n breve de 2 estudiante una de las relacionad
en la 19:00hrs, actividade o con los
aspectos Componentes relación actividad capilla del s objetivos
con el sector realizadas de la
identificación del nombre del proyecto aprendizaj intervenció
proyecto debe ser atractivo y e de la n
persona “
creativo debe tener el algunos ejemplos de actividades pueden ser un programa de radio con un foro, una
responsable del proyecto entrevista, un noticiario, vídeo. también se puede relacionar con redes sociales, función
de teatro títeres, una feria de salud, taller, material educativo como trípticos, poster y
ya sea una persona o un folletos
grupo y los beneficiarios
con las características de Intervención
las personas • foco en la promoción y prevención de salud
descripción del proyecto debe describir el • ejecución del proyecto
problema o la necesidad • evaluación del proyecto ejecutado
de salud que satisface el
proyecto. tiene que comunidad escolar
contar con una
fundamentación del en la etapa escolar El Niño enfrenta la etapa más
proyecto o sea explicar de exigente para su desarrollo como persona porque
forma breve en qué determina la consolidación de su personalidad y sus
beneficia el desarrollo del capacidades emocionales, laborales y sociales
proyecto a la comunidad
a la que va dirigido y/o a Características biológicas
la institución a la que
• Incremento en la talla 5 a 6 cm anuales
pertenece la comunidad
• Eso 2 a 3 kg anuales
• aumento en el perímetro craneano 2 a 3 cm de 6
a 10 años
• incremento de fuerza y coordinación motriz fina
• busca la altura inmadura con riesgo de
accidentes
Psicológicas
• tienen conciencia de su cuerpo
• Percibe diferencias con los otros
• sentido del logro
• Es influenciado por personas significativas
• temor al fracaso escolar
Sociales
• establecer relaciones con otros con facilidad
• gran sentido de la amistad
• solidario y cooperador
• lealtad y competitivo
la comunidad escolar es un grupo social constituido por
los estudiantes, los profesores, personal auxiliar,
apoderados, directivos, orientadores, enfermera,
personal de alimentación psicopedagogos. quienes
pertenecen a una institución educacional comparten
valores y se relacionan entre ellos.
Valoración en la comunidad escolar
• fuentes de información como entrevistas
dirigidas hacia el director, encargado de salud,
orientadora, profesor de curso y centro de
padres. también observación del lugar en base a
una pauta para identificar riesgos de salud. en
cuanto al contexto nos basamos en la ubicación,
en el nombre de las autoridades en el tipo de
colegio o institución, la evolución histórica del
colegio, número estudiantes por curso e
infraestructura.
• se considera las características demográficas la
edad y el sexo
• características psicosociales, Familia de origen,
actividades, acoso escolar, deserción escolar,
rendimiento, problemas de conducta
• características culturales como hábitos de vida,
las creencias y costumbres
• situación de salud de los de los estudiantes como
a las causas de licencia o ausencia a clases y las
causas de deserción escolar
• recursos de la escuela como área de gimnasia,
alimentación, unidad de orientación, psicólogo,
primeros auxilios y sala trabajo en grupo
programa de salud vigente.
