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PROGRAMA DE MANIPULACIÓN A MANO

La manipulación manual es el término utilizado para describir la capacidad de mover un objeto pequeño
con una sola mano. Es un componente esencial del desarrollo del control motor fino. Un buen control de
la motricidad fina le permite realizar tareas como sujetar lápices, abrochar pequeños botones, usar
cubiertos y atarse los cordones de los zapatos.

Se requieren tres movimientos distintos para desarrollar habilidades de manipulación manual. Se

desarrollan en el orden que se indica a continuación. Debe aprender los 3 tipos de movimiento para poder
manipular herramientas y objetos de manera efectiva:

1. Traducción-Esto describe los movimientos de un objeto desde las puntas de los dedos hasta la palma
de la mano, por ejemplo, recoger monedas en la palma, y desde la palma hacia atrás hasta las
puntas de los dedos, por ejemplo, llevar monedas hacia adelante hasta las puntas de los dedos
para colocarlas en una máquina tragamonedas. .

2. Cambio-Esto se usa para hacer el ajuste final de un objeto entre los dedos y el
pulgar listo para usar, por ejemplo, colocar un lápiz antes de usarlo.

3. Rotación-Este es el movimiento de un objeto en más de un plano. Se realiza

simplemente haciendo movimientos alternados entre el pulgar y los dedos.

Los siguientes ejercicios son una buena manera de ayudar a desarrollar la manipulación manual. Deben realizarse con
ambas manos a la vez, pero siempre comenzando con la mano dominante o preferida (de escritura). Estas habilidades
se desarrollan en un orden particular y los ejercicios a continuación se enumeran en secuencia. Se recomienda que
este programa se lleve a cabo un mínimo de 3 veces por semana en intervalos de 10 minutos durante un período de 3
semanas.

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 Semana 1 – Traducción (Dedo a Palma)

1. Coloque tres canicas en el escritorio frente a su hijo. Pídeles que levanten una canica a la
vez usando el pulgar y el índice, y que escondan cada una en la palma de su mano
(necesitarán usar los dedos medio, anular y meñique para sostener la canica allí)
mientras recogen la siguiente canica.

Canicas Frijoles de mantequilla garbanzos Rosario

Una vez que su hijo pueda levantar con éxito tres canicas y sostenerlas en la palma de su mano,
pídale que las deslice hacia afuera, una a la vez, desde la palma hasta la punta de los dedos y
colóquelas suavemente sobre el escritorio.A medida que el niño se vuelva más competente en
esta tarea, hágala más difícil reduciendo el tamaño del objeto. Trate de pasar a frijoles secos,
garbanzos secos y luego cuentas pequeñas.

2. Coloque una cantidad de monedas o fichas en el escritorio frente al niño. Pídale a su hijo que los
recoja uno a la vez y los coloque en una alcancía. Repita esta tarea para que ambas manos
tengan un turno. Puede hacer su propia caja de correos reciclando una tina de margarina vacía
o un pequeño tubo de papas fritas apiladas y cortando una ranura rectangular en la tapa.

3. Pídale a su hijo que recoja 5 monedas/fichas, en cada mano, una a la vez usando el pulgar
y el índice, hasta que las 10 monedas estén escondidas en las palmas de sus manos.
Una vez que hayan recogido todas las monedas, pídales que las deslicen hacia afuera,
una a la vez, desde la palma de la mano hasta la punta de los dedos y colóquelas en la
alcancía.A medida que el niño se vuelve más competente en este
tarea haga la tarea más difícil pidiéndoles que extraigan una moneda específica o un contador
de color específico de la selección en sus palmas para colocarlos en la alcancía.

Otras ideas y sugerencias:

Jugarconectar 4pero en lugar de simplemente recoger un disco de color a la vez, el
niño debe recoger de 3 a 6 discos y esconderlos en la palma de su mano. Luego, deben
alternar las manos al colocar los discos.

Crear uncollarsosteniendo la cuerda/cordón en una mano y luego

recogiendo una cantidad de cuentas una a la vez y escondiéndolas en su palma. Luego comience
a atar las cuentas una a la vez. Comience con cuentas grandes y luego, una vez que el niño sea
competente, pase a las cuentas más pequeñas.
Haga que el niño recoja objetos pequeños con pinzas/tenazas/palillos
chinos y colóquelos en una tina o frasco.

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 Semana 2 - Turno

1. Haga que su hijo toque cada uno de los dedos uno a la vez usando el pulgar comenzando
con el índice → medio → anular → meñique y luego hacia atrás desde el meñique →
anular → medio → índice.

2. Coloque un punto adhesivo de diferente color en el

índice, el medio, el anillo y el dedo meñique y pídale
a su hijo que toque los puntos del color correcto con
el pulgar (cambiando el orden cada vez)

3. Trate de enseñarle a su hijo a chasquear los dedos con la mano derecha y luego con la izquierda.

4. Haga que su hijo sostenga 2 o 3 cartas boca arriba (en una pila ordenada
para que no puedan ver las cartas debajo) en la mano. Pídeles que las
"abanicon" (sin usar la otra mano) para que puedan leer las tarjetas
debajo. Esta acción consiste en deslizar la punta del pulgar por la punta de
los dedos con las cartas en medio.A medida que el niño se vuelve más
competente en esta tarea, haga la tarea más difícil usando una mayor
cantidad de cartas y diferentes tamaños de naipes.

5. Déle a su hijo un lápiz (o también puede usar un palillo chino) y pídale que lo sostenga como si estuviera a
punto de escribir. Haga que el niño "suba" sus dedos hasta la parte superior del lápiz y luego gírelo para
que sus dedos estén nuevamente en la parte inferior. Repita este ejercicio varias veces.

6. Coloque un objeto pequeño (es decir, un lápiz, goma, un pequeño cuadrado de

papel doblado o blu-tack) entre el pulgar y el índice de su hijo y pídale que lo
deslice por todos los dedos hasta que termine en el dedo meñique. y luego
de vuelta al índice.

7. Para este ejercicio, use una banda elástica grande, plana y gruesa marcada con un
punto. Coloque la banda en la palma de la mano del niño con el punto hacia él;
pídales que usen el pulgar para deslizar la banda sobre la palma de la mano hasta
que la banda gire por completo y puedan ver la marca nuevamente.

8. Coloque una banda elástica más pequeña en la parte inferior del dedo meñique del niño y
pídales que lo muevan hacia el dedo anular (solo con el pulgar) deslizándolo hacia arriba y
hacia arriba. Luego pasa al dedo medio e índice.

Otras ideas y sugerencias:

Haga que el niño practique abrocharse y desabrocharse botones de todos los tamaños.

Juega con los trompos.

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 Semana 3 - Rotación

1. Haz una flecha de unos 4 cm de largo con un trozo de cartón (o lamina una flecha de papel). Haga
que el niño sostenga el extremo de la flecha entre la yema del dedo pulgar y el índice y que la
flecha apunte hacia la derecha. Pídeles que lo giren 180° para que quede mirando hacia la
izquierda sin usar la otra mano (asegúrate de que solo mueven los dedos y no toda la mano y/o
la muñeca).

2. Practique girar un lápiz (o palillo chino) entre los dedos pulgar, índice y medio, para que gire como un
molino de viento y una hélice.A medida que el niño se vuelva más competente en esta tarea, haga
que la tarea sea más difícil reduciendo el tamaño del objeto (es decir, sujetapapeles de diferentes
tamaños).

3. Pídale a su hijo que atornille una tuerca en un perno grande lo más rápido que pueda,
asegurándose de que cada tuerca esté lo más adentro posible del perno.A medida que el niño se
vuelva más competente en esta tarea, reduzca el tamaño de las tuercas y tornillos.

4. Haga que su hijo sostenga un dado en una mano usando el pulgar y el índice. Pídales
que tengan el número 1 (un punto) mirando hacia el techo. Luego, pídales que
muestren otro número usando solo el pulgar, el índice y el dedo medio para girar los
dados.

5. Pídale a su hijo que gire un tambor de palmas con los

dedos pulgar, índice y medio.

6. Pídale a su hijo que enrosque y desenrosque tapas de botellas pequeñas (es decir, botellas de agua).

Otras ideas y sugerencias:

Haga que el niño dé cuerda a los juguetes pequeños.

Encuentre dos clavijas de diferentes colores, sepárelas y vuelva a juntar las dos
mitades (diferentes colores). Pídale a su hijo que coloque un color específico
alrededor del interior de una tina grande (es decir, una tina de helado vacía o una
tina grande de margarina vacía). Luego haga que el niño suelte la clavija, déle la
vuelta y luego vuelva a enganchar la clavija para que el otro color quede en el
interior de la tina (usando solo una mano).A medida que el niño se vuelva más
competente en esta tarea, pídale que ponga la ropa en un tendedero.

Coloca una canica entre los nudillos de cada dedo y haz que el niño levante la mano de la mesa (intentando
que no se le caiga ninguna). Luego, deje caer cada canica en un recipiente, una a la vez.A medida que el niño
se vuelva más competente en esta tarea, pídale que camine una distancia corta (es decir, alrededor de la
mesa) antes de dejar cada canica.

Corte un pequeño trozo de plástico de burbujas y pídale al niño que reviente cada burbuja entre el
pulgar y el índice.

Juegue el juego "Operación" que ayuda a un niño con la

coordinación mano-ojo y las habilidades motoras finas.

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