No se imaginan la cantidad de niños que a sus 7 u 8 años toman el lápiz de manera incorrecta.

Entre más grandes estén

más complicado es modificar las posturas estamos a tiempo.
Si TU Hijo no toma el lápiz de manera correcta y es mayor de tres años, te voy a dar unos tips para que se pueda
modificar lo más rápido y divertido posible. Recuerda que es un proceso gradual de aprendizaje, jamás debemos regañar o
hacer sentir mal a tu niño por esto.

La técnica de la liga

Se usa una de esas ligas de caucho con las que se amarran los billetes y se pone alrededor de la muñeca como pulsera . se
le da un giro y se mete el lápiz dentro y se pone en la posicion correcta en la mano del niño . Esto ayuda para aquellos
pequños que no hacen presión al lápizy se les suelta a cada rato hacia abajo.

Tecnica de la bola de papel

Se toma un buen pedazo de papel higuienico se le coloca debajo de los dedos meñique y anular para que lo sostenga(como
en la foto) dejando los otros dedos libres, para hacer la posicion de pinza y tomar el lápiz. De esta manera prevenimos el
agarre con toda la mano.
Denominamos grafomotricidad al movimiento gráfico realizado con la mano al escribir.
La base de la educación grafomotora es la psicomotricidad fina, por lo que previamente deben realizarse actividades para
desarrollar la destreza de las manos y de los dedos y la coordinación viso-manual.

Actividades para desarrollar la destreza de las manos:

 Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.
 Llevar uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en una mano, después en las dos.- Hacer
“caminos” libremente sobre la arena y/o sobre el agua.
 Realizar gestos con las manos acompañando a canciones infantiles.- Girar las manos, primero con los puños
cerrados, después con los dedos extendidos.
 Mover las dos manos simultáneamente en varias direcciones (hacia arriba, hacia abajo, movimiento circular…) .
 Imitar con las manos movimientos de animales (león moviendo las garras, pájaro volando…) o de objetos (aspas
del molino, hélices de helicóptero.
 Abrir una mano mientras se cierra la otra, primero despacio, luego más rápido.
 Actividades para desarrollar la destreza de los dedos:
 Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas. Ir aumentando la velocidad.
 Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo órdenes.
 Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la velocidad.
 «Tocar el tambor» o «teclear»” con los dedos sobre la mesa, aumentando la velocidad.
 Con la mano cerrada, sacar los dedos uno detrás de otro, empezando por el meñique.
 Con las dos manos sobre la mesa levantar los dedos uno detrás de otro, empezando por los meñiques.
 Actividades para desarrollar la coordinación viso-manual:
 Lanzar objetos, tanto con una como con otra mano, intentando dar en el blanco (caja, papelera…).
 Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas…
 Ensartar un cordón en planchas y/o bolas perforadas.
 Abrochar y desabrochar botones.
 Atar y desatar lazos.
 Encajar y desencajar objetos.
 Manipular objetos pequeños (lentejas, botones…).
 Modelar con plastilina bolas, cilindros…
 Pasar las hojas de un libro.
 Barajar, repartir cartas…
 Picado con punzón, perforado de dibujos…
 Rasgar y recortar con los dedos.
 Doblar papel y rasgar por la dobles.
 Recortar con tijeras.
Otro aspecto importante es la realización de actividades para desarrollar los trazos.(son las actividades de unir puntos,
repsar por líneas punteadas, etc)
Estas actividades se realizarán sobre diferentes superficies (suelo, papel bond, papel craf ,cuaderno con pauta) y con
diferentes instrumentos (crayolas, plumones, lápices, bolígrafos).
Los movimientos básicos presentes en los diferentes trazos grafomotores son de dos tipos: rectilíneos y curvos. Los
ejercicios deben realizarse en sentido izquierda-derecha.

ENSEÑAR LAS VOCALES

Usar medios visuales

Los niños asocian mas fácil las cosas y tienen mayor retentiva de acuerdo a como le presentes las cosas, en el método de
aprendizaje de los niños una de las mejores formas es instruir al niño por medios visuales, mostrandole la forma en como
se ven las vocales y asociándolas a objetos que hagan referencia a esa vocal.ejemplo:
Usar movimientos de las manos.

enseñe los movimientos de las manos para cada vocal. Los niños vendrán a asociar el movimiento del cuerpo con la forma
de la letra y también con el sonido que ellos mismos oyen decir.
Por ejemplo: para la vocal A, hacemos un hormiguero con los dedos y luego tocamos los pulgares para hacer el túnel .Para
la vocal e, los niños cerrarán el puño y encontrarán la e minúscula que hicieron sus dedos. Para la vocal í, usar una mano
levantada . La O es un círculo y la U con los dedos índice y pulgar.

Mo
vimientos de la mano para las vocales.