Nombre del Proyecto:

“Organizando nuestros emprendimientos

utilizando las herramientas digitales"

Integrantes del equipo:

 Baca Medina Dereck Jhamir.
 Castañeda Zambrano Evans George.
 Moncada Cotrina Kiara.
 Ponce Ayala Matías Omar.
 Hikaru Antonio Ichinose Duclos
 PORTAFOLIO DEL PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
I. Información general:
I.1 Nombre del Proyecto:
. “Utilizando el realizando un emprendimiento en la I.E.E SAN PEDRO”

1.2. Nombre y Apellidos de las y los integrantes del equipo:

BACA MEDINA DERECK JHAMIR
CASTAÑEDA ZAMBRANO EVANS GEORGE
MONCADA COTRINA KIARA
PONCE AYALA MATIAS OMAR
1.3. Nombre y Apellidos del docente asesor de la Educación para el Trabajo
Zapata Vásquez Luis Cesar

1.4. Código modular y nombre de la Institución Educativa

Código Modular: 359349
I.E.E San Pedro

1.5. Categoría donde Concursa

A

II. Preparación:
II.1. En los últimos años, se ha observado una disminución en la economía de los estudiantes
de la IEE San Pedro. Como respuesta a esta situación, se han estado explorando diversas
fuentes de ingresos que les permiten cubrir sus gastos diarios de manera sostenible. Una de las
opciones más viables y prometedoras consiste en fomentar el espíritu emprendedor,
respaldado por el aprovechamiento efectivo de las herramientas virtuales.

En este sentido, se plantea la necesidad de capacitar a los estudiantes en el uso competente

de estas herramientas digitales. Esto les brindará las habilidades y conocimientos necesarios
para impulsar con éxito sus emprendimientos. La integración inteligente de las tecnologías
virtuales puede marcar la diferencia en la eficiencia, alcance y rentabilidad de sus proyectos.

Por fin, resulta imperativo que los alumnos adquieran una comprensión sólida de cómo sacar
provecho de las herramientas virtuales en beneficio propio. Esto no solo les permitirá
enfrentar los desafíos económicos actuales, sino que también los preparará para
desenvolverse en un mundo cada vez más digitalizado y competitivo.
 Situación S T E A M
problemática Ciencia Tecnología Ingeniería Arte Matemática
En los últimos
años, los
estudiantes de la
IEE San Pedro
Un ejemplo Elaboración de
están
Uso de del diseño un afiche sobre
experimentando
una disminución
computadora, del un
en su economía. Ninguno tableta y producto emprendimiento Ninguno
Esto los lleva a otros de utilizando el
buscar nuevas dispositivos ganancia y office
formas de generar publicidad
ingresos para
cubrir sus gastos
diarios. Una
solución propuesta
es fomentar el
emprendimiento
respaldado por el
uso efectivo de
herramientas
virtuales para
lograr el éxito en
sus proyectos.

II.2. Situación problemática redactada que permite articular aprendizajes STEAM

II.3. El reto planteado es desafiante pero alcanzable

Reto
Capacitar y guiar a los estudiantes de la IEE San Pedro para que puedan aprovechar las
herramientas virtuales de manera efectiva en el contexto de emprendimiento, de modo
que puedan superar la disminución en su economía y lograr el éxito en sus proyectos
económicos personales.

II.4. Representación gráfica elaborada de los roles de cada integrante en el equipo.

Gerente General: Baca Medina Dereck

Monitorea el desarrollo de cada acción
Transmite e informa a todas y todos los integrantes los avances y dificultades para tomar
medidas oportunas de corrección como equipo.
Coordina las acciones con personas que puedan aportar con sus experiencias y dar consejos
al equipo en lo referente al proyecto que vienen desarrollando.
Monitorea el avance de las acciones planificadas.

Convoca a reuniones de trabajo con su equipo, ya sean presenciales o virtuales.

Realiza la liquidación económica del proyecto a fin de año.

Gerente de Marketing Moncada Kotrina Kiara.

Elabora con el equipo el plan de marketing.
Implementa con el equipo el plan de marketing

Coordina y elabora con el equipo la publicidad

Coordina con el equipo el logo y la marca

Define los puntos de venta físicos

II.5. Nombre del Equipo redactado

 Los emprendedores

II.6. Mantra redactado.

 EL USO DE LAS HERRAMIENTAS VIRTUALES EN LOS EMPENDIMIENTOS

II.7. Nombre de un personaje emprendedor local escogido y descrito en 5 líneas máximo

porque se escogió a dicho personaje.
Paulina Díaz, desempeñándose como operadora en una bodega especializada en la comercialización de
abarrotes, dio inicio a su emprendimiento hace aproximadamente un año. Con una dedicación
infatigable, se esforzó por difundir de manera efectiva el alcance integral de su establecimiento
mediante la implementación de estrategias publicitarias. Esta iniciativa resultó en la atracción de una
clientela más extensa y en la obtención de ganancias económicas sustanciales.

Con estos resultados favorables, la señora Díaz logró expandir notablemente su comercio,
incrementando la variedad de productos disponibles y ubicando su establecimiento en una ubicación
estratégica. De este modo, se ha transformado en una empresaria que ha alcanzado el éxito,
destacando por su capacidad emprendedora y su habilidad para superar obstáculos.

II.8. Link de la canción que los representa, alojado en un drive.

Canción/ Grupo o Cantante Enlace de YouTube Enlace de drive donde está
alojada

AQP Hosting A1 https://www.youtube.com/watch?v=KzKYipuRi8E

II.9. Link de la página del equipo emprendedor en Facebook.

Equipo emprendedor Enlace de página del equipo emprendedor en

Facebook

Los emprendedores

III. Creación:

III.1. Fase Empatizar de la metodología del Desing Thinking:

 El reto o desafío planteado inicia con la pregunta ¿Cómo podríamos nosotros...?

Reto o desafío

¿De qué manera podríamos contribuir para asistir a las personas y

explicar de manera efectiva la utilidad de las herramientas virtuales en
un proyecto emprendedor, con el objetivo de generar beneficios
económicos?
 El reto redactado da a lugar a variadas alternativas de solución.
El reto o desafío no está centrado en una solución ya que existen varias alternativas
posibles.

 Cuadro con los aspectos que le falta a conocer para realizar el proyecto.

Lo que no sabemos y quisiéramos Personas que por su labor nos pueden

conocer más brindar información sobre lo que no
sabemos o fuentes de internet

Metodología del Design Thinking. Asesor en proyectos.

La explicación correcta de las Videos de YouTube.

herramientas virtuales.

Como utilizarlo específicamente en el Videos de YouTube y navegadores.

emprendimiento.

 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la entrevista.

Entrevistado Entrevistador Necesidades

La mayoría de las personas
que desean emprender no
poseen conocimientos
sobre cómo emplear
Entrevistamos a una adecuadamente las
pobladora de nuestra Los estudiantes del 2º de herramientas virtuales ni
comunidad. educación secundaria: cómo integrarlas en sus
proyectos
emprendedores.

 Registro de las necesidades recogidas aplicando la técnica de la observación.

Observado Observador Necesidades

La mayoría de las personas
que desean emprender no
poseen conocimientos
El equipo a cargo del proyecto. sobre cómo emplear
Los estudiantes del 2º de adecuadamente las
Utilizar las herramientas herramientas virtuales ni
educación secundaria
virtuales en un cómo integrarlas en sus
emprendimiento. proyectos emprendedores.
  Listado de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y observadas.

Listado de necesidades inferidas de 1. No cuenta con una economía

las personas entrevistadas y
observadas 2. No encuentra otro tipo de trabajo

3. Necesidades en el hogar.

III.2. Fase Definir de la metodología del Design Thinking:

 Organizador elaborado, de lo que “quería saber más” de fuentes secundarias

“Temáticas de lo que queremos saber más” Fuentes secundarias a revisar

La utilización de herramientas tecnológicas Formas de emplear las herramientas

en los emprendimientos. tecnológicas en los emprendimientos

Cuáles son las herramientas virtuales útiles Otras herramientas virtuales

para emprendimiento.

 Listado de necesidades más frecuentes sobre lo que se pregunta obtenidas por medio

Necesidades más Falta de conocimiento de las herramientas virtuales.

frecuentes sobre lo que se Falta de empleamiento de las herramientas virtuales.
pregunta
Inseguridad al usar las herramientas virtuales.

de la aplicación de alguna técnica.

Observado Observador Interpretación

Como utilizar
correctamente las
herramientas virtuales
en un emprendimiento.
El equipo a cargo del proyecto: los
estudiantes del 2º de educación
secundaria
Que, gracias al buen uso de
las herramientas virtuales en
un emprendimiento, se
puede ganar mucha
ganancia económica.

 Registro de necesidades que se infieren de las personas entrevistadas y observadas.

 Insights redactado en función a análisis realizando de la información recogida.

Usuario Necesita Porque


Las personas que van Conocer los diversos
adquirir el producto productos o saber diferentes
cosas del producto.
(Precepción/Insight)
Porque en algunas ocasiones
el cliente tiene desconfianza
del producto que se va a
vender.

 Problema definid con la técnica del Punto de vista (POV)

Usuario Necesita Porque

(Percepción/Insigth)
Que por medio de la
observación vemos que
La población Aprender a utilizar el office al
muchas de las poblaciones no
realizar un emprendimiento
saben el uso de las
herramientas virtuales en un
emprendimiento

Problema definido con la técnica: Point of View (POV) – Punto de vista

La mayoría de la población realizan su emprendimiento pero no utilizan las herramientas
virtuales y no tienen ni clientela ni ganancia.

Nuevo reto o desafío

¿Cómo podríamos nosotros

¿Cómo podríamos enseñar a los poblador el correcto uso de las herramientas virtuales
en cualquier emprendimiento?

 Nuevo reto o desafío redactado, considerando en el inicio de la pregunta ¿Cómo

podríamos nosotros...?, que permita variadas alternativas de solución, teniendo en
cuenta la información obtenida en la Fase de Empatizar


III.3. Fase Idear de la metodología del Design Thinking

 Descripción del procedimiento seguido de acuerdo a la técnica de creatividad

empleada para generar soluciones o alternativas de solución.
 El office que es el conjunto del Word, Excel y Power Point estos sistemas de diseño y
otros nos ayudan de diferentes maneras en estos casos es en cómo realizar un buen
post publicitario para los emprendimientos de la población.

Word: Donde se puede realzar diferentes tipos de textos y como algunos cuadros
creativos donde se pueden realizar diseños de presentaciones y post publicitarios
como afiches, trípticos, infografías y más.
Excel: Programa especializada para la creación de cuadros para llevar el conteo de un manejo
de dinero como el ahorro, gastos y más.

Criterio Idea 1 Idea 2 Idea 3 Idea 4 Idea 5

Es viables: ¿Es Si
económicamente
viable?

Es deseables: ¿Lo Si
desean las
personas? Power
Es factible: ¿Es Si Point:
técnicamente
factible?

Aplicación donde se realizan videos según lo que vas colocando en la pantalla son
capas donde puede haber animación para así que sea más hiperactivo para el público.
Estos son los/las 3 (aplicaciones, programas, etc.) principales para iniciar un
emprendimiento.

Photoshop: Es una herramienta ampliamente utilizada en emprendimientos debido a

su versatilidad en la edición de imágenes y diseño gráfico.

Canva: Ofrece una solución integral de diseño, marketing y creación de marca, todo en
una plataforma única. Esto se presenta como una opción financiera viable para
equipos en desarrollo, permitiéndoles acceder a estas herramientas a un costo
apropiado.

Alternativas de solución seleccionadas

1. Es una fuente de ahorro y dinero.
2. Nos hace más factible la publicidad.
3. Genera más ingresos.
III.4. Fase Prototipar de la metodología del Design Thinking:

 Representación gráfica de la idea seleccionada a nivel de boceto (Si se trata de un

producto) a nivel de diagrama de flechas (si se trata de un servicio).

 Representación final del prototipo, con materiales reciclados, plastilina, cartones u

otros (Si se trata de un producto) si se trata de un servicio, un diagrama de
operaciones de procesos.

 Representación mediante gráficos digitales (diseño digital o la programación

mediante computadoras)
III.5 Fase Prototipar de la metodología del Design Thinking:

 Descripción del procedimiento de evaluación aplicado de acuerdo a la técnica de

evaluación empleada.

Para proporcionar una descripción del procedimiento de evaluación aplicado de

acuerdo a la técnica de evaluación empleada, es necesario conocer cuál es la técnica
específica de evaluación a la que te estás refiriendo, ya que existen diversas técnicas
de evaluación, como pruebas escritas, entrevistas, observaciones, encuestas, entre
otras. Cada una de estas técnicas tiene un procedimiento de evaluación particular. A
continuación, te daré un ejemplo de cómo podrías describir el procedimiento de
evaluación para una prueba escrita como técnica de evaluación:

Técnica de Evaluación: Prueba escrita

Descripción del Procedimiento de Evaluación:

1. Diseño de la Prueba:

Se emprendió un proceso exhaustivo de diseño de la prueba escrita con la finalidad de

evaluar de manera rigurosa y comprehensiva los objetivos de aprendizaje
predefinidos.
La prueba se estructuró en distintas secciones, incluyendo preguntas de opción
múltiple, preguntas de respuesta corta y una pregunta de ensayo, con el propósito de
abordar diversos niveles de comprensión y habilidades cognitivas.

2. Preparación de los Recursos:

Se garantizó la disponibilidad de los recursos necesarios para la administración de la

prueba, como hojas de respuesta estandarizadas, materiales de escritura,
cronómetros, y un entorno de evaluación adecuado y tranquilo.

3. Instrucciones a los Estudiantes:

Se impartieron instrucciones claras y detalladas a los estudiantes antes del inicio de la

prueba, delineando el formato de la prueba, la asignación de tiempo para cada
sección, así como las expectativas de comportamiento y ética durante el proceso.

4. Administración de la Prueba:

La prueba se aplicó en un contexto controlado, asegurando que los estudiantes

cumplieran con el tiempo asignado y las normativas establecidas. Supervisores
capacitados estuvieron presentes para garantizar el cumplimiento de las reglas y
prevenir actividades fraudulentas.
5. Recolección de Respuestas:

Una vez que los estudiantes completaron la prueba, se recolectaron todas las hojas de
respuesta de manera ordenada y segura.

6. Corrección de la Prueba:

La corrección de las respuestas se llevó a cabo siguiendo un criterio de calificación

predefinido y transparente. Se asignaron puntajes a las respuestas correctas, y las
respuestas a preguntas de ensayo se evaluaron con base en rubros específicos y
criterios de evaluación.

7. Generación de Resultados:

Se calculó una puntuación total para cada estudiante a partir de las respuestas
correctas y se generaron informes individuales de resultados con un desglose
detallado de su desempeño en cada sección.

8. Comunicación de Resultados:

Los resultados se comunicaron a los estudiantes de manera personalizada y

confidencial, brindando retroalimentación específica sobre su desempeño en la
prueba.

9. Análisis de Datos:

Se procedió a realizar un análisis de datos a nivel agregado para obtener una visión
global del rendimiento de los estudiantes en los temas evaluados, lo que permitió
identificar áreas de fortaleza y debilidad en el grupo.

10. Toma de Decisiones:

Con base en los resultados obtenidos, se tomaron decisiones pedagógicas informadas,

como la adaptación de la enseñanza, la identificación de necesidades de apoyo
adicional y la planificación de estrategias de mejora educativa.
Este riguroso procedimiento de evaluación, fundamentado en la técnica de prueba
escrita, se implementó con la intención de medir de manera precisa y objetiva el nivel
de conocimiento y comprensión de los estudiantes en relación con los objetivos
educativos establecidos. Cabe señalar que la adaptación y personalización de este
procedimiento pueden variar según las circunstancias y los objetivos específicos de
evaluación en un contexto educativo determinado.
  Fotografías del prototipo final presentado, con las mejoras realizas en relación al
prototipo inicial.

I.2. Fase de plantar el Modelo de negocio Lean Canvas

Problema Solución Propuesta de Ventaja Segmento de

valor única especial clientes
injusta

Métricas clave Canales

Estructura de costos Flujo de ingresos

Bloque de Problema definido: En este bloque, se identifican y describen de manera detallada

los problemas o necesidades específicas que enfrenta el mercado o los clientes a los que se
dirige la empresa. Es fundamental comprender profundamente estos problemas para diseñar
una solución efectiva y atractiva.

Bloque de Segmento de clientes: Este bloque se refiere a la identificación y definición clara de

los diferentes grupos de clientes o segmentos a los que se dirige la empresa. Cada segmento
puede tener características, necesidades y preferencias distintas, lo que permite una
orientación precisa de los esfuerzos de marketing y ventas.
Bloque de Propuesta única de valor: La propuesta única de valor es la declaración que destaca
cómo la empresa resuelve los problemas de sus clientes y por qué su solución es mejor que la
de la competencia. Es esencial comunicar de manera clara y convincente qué beneficios y
ventajas ofrece la empresa a sus clientes.

Bloque de Solución redactada: En este bloque, se describe en detalle la solución que la

empresa ofrece para abordar los problemas identificados en el bloque de "Problema definido".
Esto incluye la descripción de productos o servicios, características clave y cómo se benefician
los clientes.

Bloque de Canales de venta definidos: Los canales de venta son los medios o plataformas a
través de los cuales la empresa llega a sus clientes y realiza ventas. Aquí se especifican los
canales que se utilizarán para distribuir y promover la oferta de la empresa, ya sea a través de
tiendas físicas, ventas en línea, intermediarios, etc.

Bloque de Flujo de ingresos (Cómo se obtendrán ingresos definidos): En este bloque, se

detallan las estrategias y métodos que la empresa utilizará para generar ingresos. Esto puede
incluir la fijación de precios, modelos de suscripción, ventas unitarias, publicidad, entre otros.

Bloque de Estructura de costos (Punto de equilibrio y precio definido): En este bloque, se

analizan y detallan todos los costos asociados a la operación de la empresa. Esto incluye costos
fijos y variables. Además, se establece el punto de equilibrio, es decir, el nivel de ventas
necesario para cubrir todos los costos y comenzar a generar ganancias.

Bloque de Métricas claves definidas: Las métricas clave son indicadores de rendimiento que
se utilizan para medir el éxito y el desempeño del negocio. En este bloque, se enumeran y se
explican las métricas que se seguirán de cerca para evaluar el progreso y la eficacia de la
empresa.

Bloque de Ventaja competitiva definida: La ventaja competitiva se refiere a lo que hace que la
empresa sea única y superior en comparación con la competencia. En este bloque, se destaca
cómo la empresa planea destacarse en el mercado y qué factores la diferencian, como
tecnología, calidad, precio, servicio al cliente, etc.

IV. Planificación

IV.1. Inventario elaborado de los recursos con que se cuenta y los recursos o
insumos con los que no se cuenta.

Recursos necesarios ¿Se cuenta?

Adobe Photoshop Si
Word si
Exel si
Canvas si
IV.2. Listado y descripción de las actividades que se realizarían para obtener los recursos
que no se cuentan.

Actividades que se realizarían para

Recursos con que no se cuenta obtener los recursos con que no se
cuentan
Licencia Office Solicitar apoyo

IV.3. Diagrama de Gantt elaborado como el plan de implementación del Producto Mínimo
Viable (Anteriormente prototipo), Incluye actividades de elaboración del producto o servicio,
marketing y ventas

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana

Semana
Actividad

1 2 3 4 5 6 7 8 9
Elaboración del producto o servicio X X X X
Elaboración de la publicidad X
Venta del producto o servicio X

V. Ejecución

V.1. Listado y descripción de las actividades realizadas que permitieron obtener recursos.

Actividades realizadas para obtener

recursos
Apoyo de los padres de familia
Breve descripción de la actividad
"Es decir, los padres se comprometieron
a contribuir con una cuota para poder
adquirir los recursos necesarios."
V.2. Logotipo del producto

V.3. Video promocional del proyecto de emprendimiento elaborado, de 30 segundos,

aplicando la técnica AIDA.

Link del video promocional

Guion del video

Para atraer la atención y promover nuestras herramientas virtuales, como
aplicaciones digitales (Facebook, WhatsApp) y un blog, hemos diseñado una
A
estrategia para que las personas conozcan y experimenten la calidad de
nuestras soluciones.
Nuestro conjunto de herramientas virtuales ofrece beneficios destacados en
términos de funcionalidad y versatilidad. Al igual que nuestra lechuga, estas
herramientas virtuales pueden proporcionar una amplia gama de beneficios
I
para el usuario. Desde mejorar la productividad hasta facilitar la
comunicación y el acceso a información valiosa, nuestras herramientas
virtuales están diseñadas para enriquecer la vida diaria de las personas.
Nuestro proyecto de herramientas virtuales ofrece una alternativa de
implementación rápida y eficiente. Proporciona ahorros significativos en
términos de tiempo, costos y espacio. Con estas herramientas, puedes llevar
D
a cabo una variedad de tareas y proyectos en el entorno virtual, sin importar
la ubicación física. Esto te permite trabajar de manera más flexible y
aprovechar al máximo los recursos disponibles.
A
Vamos a presentar trípticos, folletos y materiales promocionales que
explicarán a la comunidad la relevancia de adoptar y ejecutar nuestro
proyecto en nuestro centro poblado y en los hogares locales. Estos recursos
están diseñados para inspirar y motivar a todos a involucrarse y participar
activamente en nuestro proyecto, reconociendo los beneficios que puede
 aportar a la comunidad y al bienestar general.

V.4. Diagrama de Flechas elaborado, del proceso de producción o de servicio

PLANIFICACIÓN COMPRAS ELABORCIÓN DEL

PRODUCTO
3
1 Word/ Power Point 2 Power Point/Excel
Excel/Power Point

VENTAS
BALANCE
5 Canva, 4
Excel/ Power Point Fotoshop ,Power
Point

V.5. Bloques del lienzo de modelo de negocio Lean Canvas validado

Problema Solución Propuesta de Ventaja Segmento de

valor única especial clientes
injusta

Métricas clave Canales

Estructura de costos Flujo de ingresos

VI. Evaluación

VI.1. Listado de aspectos positivos que realizaron en la gestión del proyecto de

emprendimiento.

Listado de aspectos positivos que se
realizaron en la gestión del proyecto
1. La participación constante de los
estudiantes.
2. El respaldo de los docentes de otras
áreas.
3. La involucración activa de los padres
de familia.

VI.2. Listado de actividades para mejorar las ganancias por las ventas del producto o
servicio.

1. Establecer un horario.
Listado de actividades para mejorar las
2. Mejorar la calidad del proyecto.
ganancias por las ventas del producto o
3. Motivar a las personas que
servicio
aprovechen nuestro proyecto.

VI.3. Listado de propuestas que realizarían para innovar el producto o servicio.

1. Promocionar nuestra venta en los

medios de comunicación.
2. Elaborar afiches atractivos para
Listado de propuestas que realizarían
llamar la atención de la población.
para innovar el producto o servicio
3. Llevar a cabo campañas de
publicidad de nuestro producto o
servicio.

VI.4. Listado de lecciones aprendidas en la validación del modelo de negocio Lean Canvas.

1. Se logro obtener un proyecto de

calidad.
Listado de lecciones aprendidas en la
2. Se logro mejorar los
validación del modelo de negocio Lean
emprendimientos locales.
Canvas
3. No se encontró dificultades en la
venta.

VI.5. Listado de lecciones aprendidas en el desarrollo del proyecto de emprendimiento.

Listado de lecciones aprendidas en el
desarrollo del proyecto de
emprendimiento
1. Mejoramiento de emprendimientos
a través de herramientas virtuales.
2. Aumento de ingresos.
3. Maneras de sacarle provecho a las
herramientas virtuales.