M. Morales, K. Pérez, V. Pereira, R. Romero, S. Rodríguez, L. Sáez, Z. Salazar.

FASE 2. INFORME PARTICIPANTES DE PRUEBA WARTEGG

I. Datos generales
Nombre: Luisa Fernanda Sáez Castro
Edad: 20
Fecha de nacimiento: 02/07/2003
Género: Femenino
Estado civil: Soltera
Escolaridad: Bachiller
Ocupación: Estudiante
Fecha de Exploración: 28 de febrero 2024

II. Motivo de Aplicación

Conocer las características de la personalidad, así también su capacidad conceptual, su
grado de afronte al estrés, su capacidad laboral, su capacidad de interrelacionarse y otras
características estables de la personalidad de la examinada para fines prácticos del curso de
“pruebas psicológicas”.
2.1 Objetivo Planteados: Analizar los aspectos emocionales, afectivos y de
racionamiento del individuo a partir de los dibujos realizados en la prueba Wartegg.

III. Procedimiento Del Proceso de Evaluación

3.1 Datos Biográficos Relevantes

Durante el proceso de aplicación de prueba WARTEGG, se le realiza las preguntas
correspondientes para recolectar los datos necesarios o antecedentes de la
participante de sus relaciones interpersonales durante el paso escolar y conocer más
detalles de sus rasgos de personalidad.
La evaluada nos indica que durante su paso escolar sus relaciones fueron de manera
regularmente positiva, nos destacaba en puestos de liderazgo, sin embargo, dentro
de sus relaciones siempre fueron significativas, era muy empática y colaboradora,
además, de inteligente académicamente, destacaba en casi todas las asignaturas y
siempre ha tenido una buena toma de decisiones.
M. Morales, K. Pérez, V. Pereira, R. Romero, S. Rodríguez, L. Sáez, Z. Salazar.

Vive con su familia, con quienes, a lo largo de los años ha trabajado en mejorar el
vinculo afectivo de manera asertiva. Hace mención de que le gusta viajar conocer
cosas nuevas, en
sus tiempos libres le gusta escuchar música y ver películas, sale con sus amistades
(poca cantidad 3 personas aprox) a eventos de convivencia que incluyen fiestas,
cumpleaños, parques de diversiones, etc. Dijo que disfruta de la compañía de
personas alegres, que detesta la gente mentirosa, altanera, presumida, prefiere
establecer vínculos con gente humilde, se encuentra soltero.
Actualmente estudia Psicología en la universidad del Sinú, se encuentra cursando
7mo semestre, se sigue caracterizando por tener una buena toma decisiones, se lleva
bien con todos pero solo tiene unas cuantas amistades significativas y actitud
empática.

3.2 Descripción de Aplicación De La Prueba

➢ Se le explicó a la participante en que consiste el test de Wartegg, se le hace

entrega de la hoja de respuesta la cual contiene 8 cuadros en un fondo
blanco, cada cuadro mide una característica de la personalidad.

➢ Se le indica al participante que realice un dibujo en cada cuadrito con un

lápiz, sin importar su habilidad para dibujar al terminar cada uno de los
dibujos debe ir enumerándolos desde el numero uno hasta el ocho en el
orden que ella prefiera darles, después debe colocar un titulo a cada dibujo
en las líneas que aparecen en la parte inferior a la hoja de respuesta.

➢ La participante atiende de manera diciplinada las instrucciones del

evaluador, recibió la hoja de respuesta y comenzó a realizar cada uno de los
dibujos, se mostró calmada y cómoda mientras dibujaba en cada recuadro.

IV. Conducta Durante La Exploración

Durante la evaluación la paciente se mostró indecisa al inicio de las pruebas ya que
afirmó que no sabía que dibujar, pero con actitud dispuesta y proactiva, luego de un
momento accedió y realizó los dibujos con detalle. A lo largo de la aplicación de las
pruebas, el tiempo que utilizó para realizar las pruebas en total fue de 30 minutos
aproximadamente, no obstante, en las preguntas realizadas mostró interés y
curiosidad ya que afirma que no le han administrado estas pruebas anteriormente y
quisiera conocer el significado, asimismo responde con honestidad a las preguntas.

V. Técnicas y Procedimientos
• Observación directa.
• Entrevista.
• Prueba de personalidad Wartegg.
M. Morales, K. Pérez, V. Pereira, R. Romero, S. Rodríguez, L. Sáez, Z. Salazar.

VI. Resultados Cuantitativos y Cualitativos

Campo #1 – Brújula:
-La figura representa lo que ella quiere expresar, es realizado con precisión, nitidez,
pureza de las líneas y diferencia clara entre figura y fondo lo que indica claridad de
raciocinio, objetividad y organización.
-Uso moderado del espacio en la mayoría de los cuadros (1/3 – 2/3), indica que
se percibe con autoconfianza y acepta sus capacidades y limitaciones.
-La fuerza del trazo se cataloga como fuerte lo que indica un buen nivel de
vitalidad, energía y equilibrio en el control de los impulsos.
Campo #2 – Visión Periférica:
-La figura representa uso de la banda izquierda-central del campo, lo cual indica
preocupación por sí misma, falta de adaptación y una gran capacidad de
observación
Campo #3 – Camino al éxito
-El dibujo hace uso de la zona central superior del campo y muestran complejidad y
esquematización, por ende, se aprecio un grado de actividad mental e imaginación,
prudencia.
-El sombreado del trazo nos permite apreciar la presencia de vitalidad en el sujeto.
Campo #4 – Obstáculos a vencer
-Grandes espacios en blanco, refleja falta de expansión y presencia de la prudencia
nuevamente.
M. Morales, K. Pérez, V. Pereira, R. Romero, S. Rodríguez, L. Sáez, Z. Salazar.

-La presencia de líneas retocadas dan la impresión de una buena disposición de la

satisfacción de los sentidos, lo cual indica, energía y sensualidad.
- la presión del trazado nos demuestra una confianza en sí y constancia e iniciativa
en la evaluada.
Campo #5 – Redondeo mis ideas
-La simplicidad del trazado nos indica un buen grado de claridad mental,
comprensión y síntesis.
-Mientras, La presión del trazado nos muestra autoconfianza.
Campo # 6 – Materializo mis ideas
-Se observan trazos rectos y curvos en similares proporciones, indicadores de un
equilibrio entre autoafirmación, y dependencia y emotividad respectivamente.
- Uso moderado del espacio en la mayoría de los cuadros (1/3 – 2/3), indica que
se percibe con autoconfianza y acepta sus capacidades y limitaciones.
Campo #7 – Escalafón de logros
-En el dibujo de este campo se puede evidenciar en la zona inferior del cuadro lo
que nos habla un predominio en la vitalidad del individuo y a su vez, encontramos
un alto interés por el presente y la realidad inmediata.
-El espeso del trazo al ser de tipo alternada, nos muestra la originalidad y buen
sentido de observación.
Campo #8 – Satisfacción
-El dibujo demuestra la esperado por la evaluada, mostrando dinamismo en el
gráfico significando tendencias de iniciativa y capacidades de adaptación.
-y su ubicación en el campo, al ser inferior-media, nos demuestra un exceso de
emotividad (pasión)

VII. Integración de Resultados

Basándonos en los análisis de los distintos campos, se observa que la evaluada

muestra una combinación equilibrada de características mentales, emocionales y de
personalidad. Su precisión y nitidez en la representación indican claridad de
pensamiento y objetividad, mientras que el uso moderado del espacio sugiere
autoconfianza y aceptación de sus capacidades. La fuerza del trazo refleja vitalidad
y equilibrio en el control de los impulsos. Además, demuestra una gran capacidad
de observación y una preocupación por sí misma, aunque también podría indicar
cierta falta de adaptación. Muestra complejidad y esquematización en su visión del
éxito, lo que sugiere actividad mental e imaginación, así como prudencia. Sin
embargo, también se evidencian rasgos de cautela y prudencia, especialmente en la
percepción de los obstáculos. La simplicidad del trazado indica claridad mental y
síntesis, mientras que la proporción equilibrada entre trazos rectos y curvos sugiere
un equilibrio entre autoafirmación, dependencia y emotividad. En conjunto, estos
resultados sugieren una persona con una mente clara y organizada, una buena dosis
de vitalidad y energía, pero también consciente de sus limitaciones y con cierta
tendencia hacia la emotividad.
M. Morales, K. Pérez, V. Pereira, R. Romero, S. Rodríguez, L. Sáez, Z. Salazar.

VIII. Conclusiones y Recomendaciones

8.1 Conclusiones
➢ La evaluada siguió el orden y secuencia de los campos, lo que indica
una fuerte tendencia a lo sistemático, secuencial (metódico) y a la
organización.
➢ Demuestra claridad de pensamiento, objetividad y organización, lo
que sugiere un buen nivel de raciocinio y autoconfianza en sus
capacidades y limitaciones.
➢ Se evidencian ciertos rasgos de cautela y prudencia.
➢ Muestra una buena dosis de emotividad y vitalidad.
➢ En resumen, la evaluada parece ser una persona con una mente clara
y organizada, demostrando una combinación equilibrada de
características mentales, emocionales y de personalidad.

8.2 Recomendaciones

De acuerdo a los resultados de la evaluación, algunas recomendaciones para la

evaluada podrían ser:

1. Trabajar en el desarrollo de la adaptabilidad: Dado que se observa cierta

preocupación por sí misma y una falta de adaptación en algunos aspectos, sería
beneficioso trabajar en técnicas para manejar el cambio y la incertidumbre de
manera más efectiva.

2. Fomentar la expansión de ideas: Aunque se percibe prudencia en la percepción de

los obstáculos, también se observan grandes espacios en blanco en el dibujo, lo que
podría indicar cierta reticencia a explorar nuevas ideas o áreas de crecimiento.
Animar a la evaluada a expandir su zona de confort y a explorar nuevas
oportunidades podría ser útil.

3. Cultivar la gestión emocional: Dado que se evidencia una tendencia hacia la

emotividad, especialmente en el campo de la satisfacción, sería importante trabajar
en habilidades de regulación emocional para mantener un equilibrio saludable entre
las emociones y la toma de decisiones.

4. Promover la confianza en sí misma: Aunque se percibe una autoconfianza

generalizada, trabajar en fortalecer aún más la confianza en sus capacidades y en su
capacidad para enfrentar desafíos podría ser beneficioso para su desarrollo personal
y profesional.
M. Morales, K. Pérez, V. Pereira, R. Romero, S. Rodríguez, L. Sáez, Z. Salazar.

5. Fomentar la creatividad y la originalidad: Dado que se observa una tendencia

hacia la complejidad y la esquematización en el camino hacia el éxito, animar a la
evaluada a explorar nuevas formas de pensar y a abrazar su originalidad podría
ayudarla a alcanzar sus metas de manera más innovadora y satisfactoria.