UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA

Facultad de Ciencias Agropecuarias

Programa de Ingeniería Ambiental
Fecha: _____________________

TÍTULO DE LA PRÁCTICA
LABORATORIO DE_____________

Samir Alejandro Ramírez Ramos

Anderson Camilo pachon Vargas

RESUMEN
Se realizaron dos videos de un objeto en movimiento horizontal y vertical para analizar estos en el software
Tracker. en este se configuro para examinar sus vectores con la velocidad, aceleración y posición. Así mismo,
se enviaron los datos dados por la aplicación (Tracker) a Excel para graficar los componentes y desarrollar

PALABRAS CLAVE: vectores, tendencia, tiempo, distancia, aceleración.

INTRODUCCIÓN que tan rápido se mueve un objeto desde un punto A

La física es una disciplina fundamental para
comprender el mundo que nos rodea, en este
informe se presenta un experimento donde se toman
dos videos el cual en uno de los videos se deja caer
un objeto, (movimiento vertical) este se refiere al
desplazamiento de un objeto hacia arriba o hacia
abajo con relación a un punto de referencia
normalmente en línea recta a lo largo del eje y, en el
desplazamiento ya que puede influir en su velocidad
y aceleración.[1] En el otro video se usa un objeto
lanzando con impulso en una superficie plana,
(movimiento horizontal) este se refiere al
desplazamiento de un objeto en una dirección
paralela al eje x este tipo de movimiento la altura no
influye ya que se mueve en una misma elevación.[2]
Luego se realiza un análisis utilizando el software
Tracker. Este está diseñado para la enseñanza, así
mismo, ayudar a analizar los movimientos de tal
manera que sea más sencillo graficar con base a
videos que muestren el movimiento de un objeto de
forma horizontal y vertical, también genera gráficas
dependiendo de las características que se le da a
analizar en función del tiempo y distancia.[3]así
mismo se le dio a analizar la velocidad del objeto, la
velocidad es el desplazamiento de un objeto donde
se toma en cuenta el tiempo que se toma en
desplazarse.
Se considera un vector lo que significa que tiene
una longitud y una dirección. Este se usa para medir
y un punto B. la velocidad también se puede
implantar en que tan rápido se descarga un archivo
en internet o la capacidad que tiene una persona en
reaccionar.[4] también se le dio a analizar la
aclaración del objeto, la aceleración es una medida
que describe como la velocidad de un objeto cambia
con respecto al movimiento y tiempo de un objeto.
[5]
OBJETIVO GENERAL
Analizar la velocidad y aceleración de un objeto en
movimiento mediante el software Tracker.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
MATERIALES Y MÉTODOS
Se grabó un video casero con un objeto en
movimiento horizontal y se importó en la aplicación
Tracker. Se recortó la sección relevante del video y
se aplicaron comandos como "Rastreo: Masa
Puntual" para seguir el objeto. Luego, se usó la
"Vara de Calibración" para establecer la escala de
distancia, se agregaron ejes de coordenadas y se
organizaron los datos de tiempo, posición, velocidad
y aceleración. Los datos obtenidos se exportaron a
Excel y se generaron dos gráficas para el análisis
del movimiento.
 UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Programa de Ingeniería Ambiental
Fecha: _____________________

RESULTADOS Y ANÁLISIS

Los resultados deben ir consignados en tablas

insertadas, ya sean cualitativos o cuantitativos. Los
resultados cuantitativos deben ser tratados
estadísticamente, incluyendo la incertidumbre y si
se cuentan con datos reales, se debe determinar el
error experimental (%E). esta información será muy
relevante para analizar los resultados y justificar las
conclusiones.

Las tablas, ecuaciones o reacciones, que se quieran

incluir en esta sección o en cualquier otra del
informe deben ser insertadas y no pegadas como
imágenes, salvo algunas reacciones químicas
complejas.

A continuación se describen ejemplos de tablas y

como debe numerarse, si la tabla es muy grande y
no cabe en la columna del texto, señale la tabla
diríjase a la pestaña formato-columna-una columna,
o se puede hacer una excepción y pegarla como
imagen y dirigirse a la pestaña formato- estrecho.
Tabla 1. Título descriptivo (Deben numerarse correlativamente:
1,2,3…) (Times New Roman-9 puntos)
Para Tablas/Figuras

[Ejemplos de tablas:]
Tabla 1. Vector coordinates
 UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Programa de Ingeniería Ambiental
Fecha: _____________________

Total
Centroid (Vector
Coordinates Coordinates)
Factor M Factor
ea To
1 2 n 1 2 tal
1 ,36 ,38 ,37 ,36 ,37 ,73
8 2 5 1 5 6
2 ,48 ,23 ,36 ,48 ,23 ,71
7 9 3 5 4 9
3 ,55 ,08 ,32 ,55 ,05 ,61
8 8 3 5 7 1
4 ,65 ,08 ,36 ,65 ,07 ,73
8 0 9 8 8 6
5 ,66 ,09 ,37 ,66 ,08 ,75
6 0 8 6 5 1
6 ,50 ,01 ,25 ,50 ,01 ,51
0 8 9 0 2 2
7 ,37 ,13 ,25 ,37 ,13 ,51
5 6 5 5 5 0
8 ,46 ,03 ,24 ,46 ,02 ,48
1 7 9 0 9 9
Active 4,0 1,0 2,5 4,0 1,0 5,0
Total 7 7 7 5 0 6
% of 50, 13, 32, 50, 12, 63,
Variance 92 38 15 73 55 29
Variables: 1. Fear of making mistakes. 2. Ignorance of the
course content. 3. Open ends and lack of correct answers.
4. Criticism of the educational community. 5. Isolation
from teachers. 6. Warning from the authorities for not
developing the program. 7. Delegation of control. 8.
Difficulty for students.

Tabla 2. Frequency of use of resources by students during implementation of the current general secondary education curriculum (%)
Paper
and Blackboard Card, Other
Students’ Compute Intern Other
Pencil/ and newspapers and technological
textbook rs et books
pen chalk magazines resources

Never 5.8 6.6 3.1 47.2 64.8 65.1 18.9 68.5

Sometimes 30.7 11.3 5.5 30.2 13.9 17.3 39.1 11.5
Often 13.9 5.5 5.2 7.3 6.6 4.5 15.7 6.8
Always 42.8 70.9 77.4 7.6 8.1 6.6 18.4 5.8
No/invalid
6.8 5.8 8.7 7.6 6.6 6.6 7.9 7.3
answer
Las tablas, figuras o gráficas que se incluyan en esta
sección deben explicarse o referenciarse en el texto. Estas conclusiones son el resultado de la discusión
Los análisis y discusión de los resultados obtenidos realizada en la sección anterior sobre los resultados
deben argumentarse con bases teóricas experimentales. Es por eso que en ellas se deben
correctamente referenciadas, no se trata de redactar incluir los resultados más relevantes. En ellas se
uno o más párrafos de teoría a menos que se expresa lo que se aprendió mediante un análisis
relacionen y esten conectados directamente con el completo de las relaciones entre las variables, las
resultado. comparaciones entre los resultados experimentales y
los conceptos teóricos, y el desarrollo del
experimento. No se trata de copiar frases de teoría.
CONCLUSIONES

Las conclusiones se deben basar en los objetivos
planteados
BIBLIOGRAFIA
Se deben incluir todas las referencias que se hayan
consultado, libros, artículos científicos y páginas de
internet confiables. Estas citas deben coincidir con
las que se encuentran en las diferentes secciones del
informe.
Se deben incluir como mínimo 4 referencias,
mínimo el 50 % de las referencias deben ser libros o
textos científicos.
Se utilizará el Formato APA 6ª Edición
Libros:
Apellidos, A.A. (Año). Título. Ciudad: Editorial.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2013).
Research methods in education (2a ed.).
London: Routledge.
Capítulo de un libro:
Apellidos, A., & Apellidos, B. (Año). Título del
capítulo o la entrada. En A. Apellidos (Ed.),
Título del libro (pp. xx-xx). Ciudad:
Editorial.
Beier, M. E., & Kanfer, R. (2010). Motivation in
training and development: A phase
perspective. In S. W. J. Kozlowski, & E.
Salas (Eds.), Learning, training, and
development in organizations (pp. 65–97).
Mahwah, NJ: Erlbaum.
Artículo en revista impresa:
Apellidos, A. A., Apellidos, B. B., & Apellidos, C.
C. (Año). Título del artículo. Título de la
publicación, volumen(número), [pp.] xx-xx.
doi:xxxxxxxxxx (en caso que tenga)
Reeves, T. C., Herrington, J., & Oliver, R. (2005).
Design research: A socially responsible
approach to instructional technology
research in higher education. Journal of
Computing in Higher Education, 16(2), 96-
115.
Artículo en revista digital:
UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Programa de Ingeniería Ambiental
Fecha: _____________________
Apellidos, A. A., Apellidos, B. B., & Apellidos, C.
C. (Año). Título del artículo. Título de la
publicación, volumen (número), [pp.] xx-xx.
Recuperado de [URL]
Gegenfurtner, A. (2011). Motivation and transfer in
professional training: A meta-analysis of the
moderating effects of knowledge type,
instruction, and assessment conditions.
Educational Research Review, 6(3), 153–
168. Retrieved from
http://dx.doi.org/10.1016/j.edurev.2011.04.0
01]
IMPORTANTE: El informe debe escribirse de
forma impersonal y en tiempo pasado. Las ideas
deben ser claras y coherentes unas con otras.
Generalmente, se prefiere emplear una cadena de
frases cortas en lugar de una frase larga y confusa
en donde se expresan varias ideas simultáneamente.
Las tablas y figuras deben numerarse y deben tener
un título que indique claramente la información que
se muestra en ellas. Además, deben ser
mencionadas previamente en el texto, en donde
también debe decirse por qué se muestra y que
información debe consultarse en ella. Deberá
aparecer lo más cerca posible del párrafo en donde
se mencionan por primera vez. El término figura (y
no gráfica) incluye dibujos, fotos e imágenes.
El informe deberá contener como mínimo 1100
palabras y máximo 1600. (no incluye los anexos)
Máximo 4 paginas (solo para el informe, no
incluye los anexos)