FISICA MECANICA

ETAPA DE PROFUNDIZACION

ADRIANA OROZCO
Adriana.orozco@ucompensar.com
BRAYAN GONZALES
besEvengonzalez@ucomepensar.com

LUISA FERNANDA VARGAS SIERRA

lfvargassierra@ucompensar.com

EDUARD SUAREZ ARDILA

INGENIERIA DE TELECOMUNICACIONES
2024
Tabla de contenido

TABLA DE CONTENIDO .......................................................................................................................................... 2

ACTIVIDAD ............................................................................................................................................................ 3
1. REALIZAR UN ENSAYO A PARA DEL ARTÍCULO “DE NEWTON A EINSTEIN: A DEBATE EL DESTINO DEL UNIVERSO”. .....................3
2. PARA DEMOSTRAR LAS LEYES DE NEWTON REALIZAR EL MONTAJE EXPERIMENTAL DE LA FIGURA ..........................................3
3. TENIENDO EN CUENTA LA SIMULACIÓN APLICACIÓN LIBRE FUERZA Y MOVIMIENTO LINK:
HTTPS://PHET.COLORADO.EDU/ES/SIMULATIONS/FORCES-AND-MOTION ................................................................................ 5
4. INVESTIGAR CÓMO FUNCIONA UN ELEVADOR (ASCENSOR) Y EXPLICARLO EN FUNCIÓN DE LAS LEYES DE NEWTON. DIBUJE EL
SISTEMA Y REALICE DIAGRAMA DE FUERZAS. ........................................................................................................................ 9
5. REALIZAR EL SIGUIENTE MONTAJE EXPERIMENTAL (FIGURA 2). ....................................................................................10
CONCLUSIONES ................................................................................................................................................... 12
BIBLIOGRAFÍA ..................................................................................................................................................... 13
Ac.vidad

1. Realizar un ensayo a para del ar2culo “De Newton a Einstein: A debate el

des=no del universo”.

Link: hFps://dialnet.unirioja.es/descarga/ar5culo/3399427.pdf

2. Para demostrar las leyes de newton realizar el montaje experimental de la

figura

Necesitará: dos carros de juguete (diferente peso), un globo, un piEllo y cinta

pegante.

1. Inserte el piAllo en el globo y asegúrelo con cinta adhesiva.

2. Una de un costado el globo al carro de juguete.
3. Infle el globo desde el piAllo y mantenga el globo inflado.
4. Apoye el carro sobre una superficie plana y lisa.
5. Deje escapar el aire del globo.
6. Repita el proceso con el carro número 2.

Analiza y responde:

a. ¿Qué sucede cuando se deja escapar el aire del globo?, ¿por qué?

Cuando el aire se libera del globo, el carro se deAene. Esto ocurre porque la
fuerza que impulsaba al carro provenía del aire que salía del globo, y al cesar
esta salida, la fuerza disminuye gradualmente hasta que el carro se deAene por
completo.

b. ¿Qué cambios se dan cuando el globo se infla con más y con menos aire?

A medida que se infla más el globo con aire, la fuerza de empuje que ejerce
sobre el carro se incrementa, impulsándolo a moverse más rápido. Por el
contrario, cuando el globo se infla con menos aire, la fuerza de empuje
disminuye, resultando en un movimiento más lento del carro.

c. Al cambiar de carro y repeEr el experimento, ¿Qué cambios observa?,

¿por qué sucede?

Al realizar el experimento con otro carro y repeAr el procedimiento, es probable

que los resultados difieran debido a las disparidades en la forma, peso y tamaño
de los carros, además de la canAdad de aire presente en el globo.

d. Teniendo en cuenta las leyes de Newton, ¿qué función cumple el globo?

JusEfique su respuesta.

El Carro 1, debido a su peso considerable, solo logró recorrer una distancia de

30 cm, a pesar de que el globo estaba inflado casi al máximo.

El Carro 2, a pesar de ser más grande, es más ligero en comparación con el Carro
1. Con el globo inflado casi al máximo, el Carro 2 logró recorrer una distancia de
2 metros.

Para determinar la distancia recorrida, podemos considerar que cada baldosa

Aene una medida estándar de 50 cm, es decir, medio metro.
El globo cumple la función de generar una fuerza de empuje, según la tercera
ley de Newton, que establece que para cada acción hay una reacción igual y
opuesta. Cuando el aire sale del globo, la acción es el movimiento del aire en
una dirección y la reacción es el movimiento del carro en dirección opuesta.

e. Si el proceso se repite en una superficie plana, pero más rugosa, ¿qué

cambios se experimentan?, en términos de fuerza, ¿por qué sucede?

Si se repite el experimento en una superficie plana pero más rugosa, es

probable que la fuerza de fricción entre las ruedas del carro y la superficie
aumente. Esto podría resultar en una disminución de la velocidad del carro y,
en consecuencia, en una menor distancia recorrida.

f. ¿Cómo relaciona cada una de las tres leyes de Newton en esta

experiencia?

La primera ley de Newton, o ley de inercia, explica que se requiere una fuerza
para iniciar el movimiento del carro. Por otro lado, la segunda ley de Newton
establece que la fuerza necesaria para mantener el movimiento del carro es
igual al producto de la masa y la aceleración. Por úlAmo, la tercera ley de
Newton se refiere a la fuerza de empuje generada por el globo.

g. ¿Cuáles fuerzas idenEfica en este experimento?. JusEfique su respuesta.

Las fuerzas presentes en este experimento incluyen la fuerza de empuje

generada por el globo, la fuerza de fricción entre las ruedas del carro y la
superficie, y la fuerza de gravedad que actúa sobre el carro.

3. Teniendo en cuenta la simulación aplicación libre fuerza y movimiento link:

hMps://phet.colorado.edu/es/simula=ons/forces-and-mo=on

IdenAfique y dibuje las fuerzas que actúan en cada uno de los siguientes
sistemas (realizar un diagrama de Fuerza para cada una de las masas).
Considere FE una Fuerza Externa.
Según la segunda ley de Newton “La aceleración de un objeto es directamente
proporcional a la fuerza que actúa sobre él e inversamente proporcional a la
masa” si el ascensor va hacia arriba el usuario se siente más pesado y si va hacia
abajo la persona se siente más liviana, y en el caso de que el cable del ascensor
se rompa se puede describir como si la persona sincera que flotara o se perdiera
la fuerza de gravedad, ya que tanto el ascensor como el usuario están
acelerando hacia abajo

4. Inves=gar cómo funciona un elevador (ascensor) y explicarlo en función de las

leyes de newton. Dibuje el sistema y realice diagrama de fuerzas.

Según la segunda ley de Newton “La aceleración de un objeto es directamente

proporcional a la fuerza que actúa sobre él e inversamente proporcional a la
masa” si el ascensor va hacia arriba el usuario se siente más pesado y si va hacia
abajo la persona se siente más liviana, y en el caso de que el cable del ascensor
se rompa se puede describir como si la persona sin5era que flotara o se perdiera
la fuerza de gravedad, ya que tanto el ascensor como el usuario están
acelerando hacia abajo.

Cuerpo en un ascensor verAcal:

5. Realizar el siguiente montaje experimental (figura 2).

Introducir un hilo suficientemente largo en un piAllo y luego pegar el piAllo a la

mesa con cinta adhesiva. En un extremo del hilo atar un cuerpo de masa
conocida y, en el otro extremo, un vaso desechable. Ir llenando el vaso con
arena hasta conseguir que el cuerpo apenas se mueva. RepeAr el ejercicio con
cinco cuerpos diferentes y completar la tabla 1. Realice el análisis y las
conclusiones de los resultados obtenidos.
Conclusiones

• Este experimento demuestra cómo se pueden uAlizar herramientas simples

para comprender conceptos bsicos fundamentales, como la relación entre
masa, fuerza y aceleración.
• La masa del vaso con la arena es crucial para calcular la masa efecAva que
contribuye al movimiento del sistema. Sin esta información, los cálculos de
la fuerza de tensión serían inexactos.
• La precisión del experimento depende de varios factores, incluida la
exacAtud al medir las masas de los cuerpos y del vaso con la arena.
Cualquier error en estas mediciones puede afectar la precisión de los
resultados.
• La precisión del experimento depende de varios factores, incluida la
exacAtud al medir las masas de los cuerpos y del vaso con la arena.
Cualquier error en estas mediciones puede afectar la precisión de los
resultados.
• Se pueden establecer relaciones entre diferentes variables bsicas, como la
fuerza, la masa, la aceleración, la velocidad, etc. Las conclusiones pueden
confirmar o refutar relaciones esperadas y ayudar a comprender cómo
interactúan estas variables en situaciones específicas.
Bibliogra6a

• Para las definiciones y conceptos clave, se consultaron diversas fuentes

educaAvas y de divulgación ciencfica sobre las leyes de Newton y la ley de
la gravitación universal.
• Enciclopedia Británica: heps://www.britannica.com/
• SiAo web de la NASA: heps://www.nasa.gov/