FILOSOFIA “1”

WILSON HUMBERTO SERRANO MILLA

FLOR DELY BU SANTAMARIA

122280022
SAN MARCOS OCOTEPEQUE
“ACTIVIDADES DEL FILOSOFO”

11 DE JUNIO 2022
 ACTIVIDADES DEL FILOSOFO
La actividad filosófica se reactiva y se recoge a través de la discusión, debate, dialogo directo y vivo del
eco de las más importantes y sustantivas concepciones filosóficas, estas.

1 Investigación
En la investigación así cualificada su objeto de estudio es algo
"dado", es propiamente objeto: lo que ya está ahí, los "hechos" del
positivismo. Aunque esto así "dado" es dado sui generis. Porque
esto no significa que simplemente el científico se encuentre con su
objeto, sino que primero tiene que hacerlo verdaderamente objeto
al someter lo dado a las exigencias de su propia metodología.

"La investigación” siempre y cuando se mantenga dentro de los

términos científicos, es un saber cuyos resultados pueden
constatarse como verdaderos, con método o dirección fija que
muestra ser un camino de búsqueda probado y aprobado por la
comunidad científica y cuyos hallazgos acrecientan el saber de
manera progresiva desde la perspectiva de la utilidad para la vida
humana o para la sociedad. Lo cual es así porque se trata, de
modo sistemático, de seguir los vestigios que las cosas dejan tal
como aparecen a la luz de una previa y determinada teoría
científica.
En este sentido, la investigación científica se mueve entre lo dado
y lo nuevo, se trata de una ampliación o ahondamiento de algo
que ya se sabe.

2 Edición de textos. Un texto filosófico es aquel que hace reflexiones acerca de un

estudio filosófico de manera que se revisen sus características y
los diferentes puntos El filosofar implica la reflexión critica de la
 justificación de las creencias básicas. Arieta siguiendo una
definición de P. Edwards & A. Pap sobre filosofía afirma: "defino a
la filosofía como reflexión crítica".

3 La enseñanza El campo de la enseñanza de la filosofía implica la incorporación

de la crítica y análisis a la misma actividad filosófica dirigida hacia
la construcción humana soportada por una práctica que
establezca el carácter reflexivo sobre la realidad. Permite,
además, la comprensión de las múltiples posibilidades de estudio,
apostando por la definición de los andamiajes conceptuales,
teóricos y metodológicos que evidencian las continuidades, los
desplazamientos y las reorganizaciones; la didáctica filosófica es
una construcción, un acto que realiza la mente cuando se impulsa
hacia el saber, pero no uno vulgar o rutinario sino aquel
verdaderamente científico y trascendental.

4 Difusión Con Sócrates la filosofía se ve obligada a su fecunda tarea bajo

un método basado en el “Diálogo” y que se halla vinculado al
desvelamiento de la esencia del hombre, de tal modo que éste se
despoje consciente y enteramente de la ilusión del saber.

La filosofía debería enseñarse y difundirse entre jóvenes y adultos

y en casi todo ámbito de la actividad humana. La actitud de
aislamiento filosófico adoptada en las últimas décadas, contrasta
con el excelente programa que ha llevado a cabo la comunidad
científica a través del fomento de una cultura.

5 El Filosofar
El filosofar es una habilidad, una destreza, que es posible
potenciar ejercitándola, más que una serie de contenidos que la
memoria es capaz de archivar, implica la naturaleza abierta de las
teorías a las que da lugar, tales teorías se caracterizan por
mantener una apertura constante a la discusión, revisión,
corrección y examen crítico, así como a la posibilidad de
interactuar con concepciones filosóficas distintas.

"La filosofía tiene una diabética o dinámica para cuya

comprensión se requiere el uso consciente reflexivo de las
habilidades de pensamiento de vista que existan respecto a él.
Por lo general un texto filosófico pertenece a la tipología textual
del ensayo, es decir, un escrito en el que se debate y argumenta
sobre un tema. Obviamente, tiene un esquema bien definido que
no está muy alejado del modelo dialéctico hegeliano.