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Instituto Rosario Castellanos

Nombre: Cristian Rosas Méndez

Asignatura: Cálculo integral

Unidad: 4

Docente: José Antonio reyes Solís

Licenciatura En Tecnologías De La Información y

Comunicación

Modalidad A Distancia

Grupo: G-102

Experiencia de aprendizaje. Interpretando la

ganancia de una aplicación TIC como el área
entre dos curvas
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Interpretando la ganancia de una aplicación TIC

como el área entre dos curvas

1. Retoma de la experiencia de aprendiz<je elaborada en la unidad 3 las funciones

utilizadas:

Para ingreso total: I’ (t) = 45750 – 50t

Para el gastoG’ (t) = 12000 + 100𝑡2

Responde, auxiliándote de la gráfica lo siguiente

¿Cómo se obtiene la ganancia?

¡De cuánto (en $) es la máxima ganancia que se obtuvo en la semana 1?

¿Hasta dónde es rentable la aplicación?

El tiempo de rentabilidad es donde se igualan las tasas de ingresos y costos. ¿En

qué semana se da esta condición

¿El área entre las dos curvas es la ganancia acumulada?

¿Cómo interpretas el área bajo las dos curvas?

Una vez interpretada la gráfica, analiza los resultados obtenidos

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Cálculo integral/ G204 Unidad 4: Integral de Riemann

Igualar ingresos con gastos

45750 – 50𝑥2 = 12000 + 100𝑥2

45750 – 50𝑥2 – 12000 - 100𝑥2 = 0

45750 – 50𝑥2 - 12000 – 100𝑥2 = 0

- 50𝑥2 -100𝑥2 − 12000 + 45750 = 0

-150𝑥2 + 33750 = 0

-150𝑥2 = - 33750

150𝑥2 = 33750

𝑥2 33750
150

𝑥2 225

X=
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X = +/- 15

Tomamos

X = 15 por que x es el tiempo y no puede ser negativo

Calcular ingresos de 0 a 15:

) 𝑑𝑥

𝟏𝟓 𝒙𝟑 𝟏𝟓
= 45750 | 𝟎 − 𝟓𝟎 𝟑 |𝟎

= 45750 (15-0) – (153 – 03)

= 686,250 - ( )

= 686,250 – 56250

= 630,000

Calcular gastos de 0 a 15:

) 𝒅𝒙

= 12000x |𝟏𝟓𝟎 + 100 𝑥 3

3 |𝟏𝟓𝟎

= 12000 (15 – 0) + 100 3 𝑥3 |150

= 12000 (15) + (153 – 03)

= 180,000 + ( )

= 292,500
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Ingresos – Gastos = 630,000 – 292500 = 337,500

Conclusión: La ganancia acumulada es de $337,500

nReferencias: bibliográficas
Sánchez, G., & José, R. (2021). Cálculo integral.
https://recursoseducativos.unam.mx/handle/123456789/19838

Lois, A., & Milevicich, L. (2008). La enseñanza y aprendizaje del Cálculo

Integral desde la
perspectiva del nuevo paradigma de la sociedad del conocimiento. Revista
iberoamericana de
Educación, 47(5), 1-15.

http://funes.uniandes.edu.co/25539/