Estructura

Clase 6. Estructura del proyecto y su

correlato
La estructura de un edificio es una condición fundamental para cualquier
proyecto. Es imprescindible que “piensen estructuralmente” en algún punto
del proceso de diseño; en la vida práctica, esto sucederá dependiendo del
propio método de ustedes (probablemente al principio o en las primeras
fases). Para este semestre y con objetivos didácticos, introducimos la
estructura separadamente de la tipología, en está etapa.

No obstante, no es solo aspecto indispensable para “mantenerse en pie”, sino

también puede entenderse como el lenguaje de un edificio. La lógica de un
edificio público sugiere que debemos ser austeros en nuestros diseños,
intentando lograr la mayor eficiencia posible en el uso de los recursos.

En otras palabras, no es recomendable pensar en “adornar la estructura”, sino

lo contrario: aprovechar el potencial de resolver el edificio de una manera
ingeniosa estructuralmente, para no tener que compensar con “soluciones
superfluas” al momento de imaginar la materialidad especifica (en la
siguiente etapa)

Firmitas
Clase 6 Estructura
Muy “clase de estruc” ya:

Podemos pensar en la clásica

definición de Engel:

1. Forma activa:

2. Vector activo

3. Sección activa

4. Superficie activa

5. Altura activa

el proyecto puede ser una

combinación de todas o varias

Clase 6 Estructura
Pero esto es muy duro, no?
Sirve como referencia para entender los conceptos, las luces y medidas,
pero luego…

Cómo usamos en el proyecto?

Clase 6 Estructura
La estructura. Firmitas puede
también ser venustas
Entender el proyecto como una
sumatoria de partes que deben quedar en pie.
En esta parte del ejercicio, el proyecto
y su “forma” no deben estar separados de la
manera en la que el edificio se queda en pie.

Debemos tomar decisiones respecto a los

elementos estructurales del edifico, de manera
a demostrar conocimientos básicos
estructurales

La “belleza estructural” se logra

eligiendo estructuras que eficientemente
transmitan la carga al suelo, pero también
permitan que todas nuestras otras
intenciones (espaciales, tipológicas,
arquitectónicas…) se vean realizadas.

Clase 6 Estructura
Para proyectos públicos… Soluciones
prácticas, interesantes, apropiadas

La técnica (estructura, materia…)

puede ayudarnos a construir el lenguaje
cultural de nuestro edificio. Puede estar
en relación con un contexto material o
cultural, con un uso público en este caso,
y principalmente, con un una escala
media .

La escala permite utilizar “elementos

tipológicos” que les permitirán cierta
experimentación en el planteamiento de
estructuras

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Recuerdan la Tipología?

Dependiendo de la tipología del proyecto, podemos pensarlo en sus elementos para

utilizar estructuras que “correspondan” a dichos elementos.

Así estaremos planteando estructuras que “significan cosas”

(edificio apoyado que hay que rodear, espacios fragmentados mediante objetos,
edificio que vuela y deja a la gente pasar por debajo, edificio que se articula con
galerias y espacios intermedios… estos son posibles correlatos de la estructura).

Los elementos tipológicos que tenemos que solucionar estructuralmente pueden ser:
○ Paquetes funcionales principales (bloques cerrados, la función)
○ Galerías, espacios intermedios, techos
○ Terrazas en el suelo, bloques enterrados, muros

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Elementos tipológicos, cómo se sostienen?

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Elementos tipológicos, cómo se sostienen?

Auckland Art Gallery

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 Estructura y su correlato

Elementos tipológicos, cómo se sostienen?

Auckland Art Gallery

Lo importante es la articulación
de estos elementos

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Elementos tipológicos, cómo se sostienen?

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Elementos tipológicos, cómo se sostienen?

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Elementos tipológicos, cómo se sostienen?

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Elementos tipológicos, cómo se sostienen?

Clase 6 Estructura
Otros elementos? Investiguen!
Estructura y su correlato

Clase 6 Estructura
Otros elementos? Investiguen!
Estructura y su correlato

Pero pregúntense: qué gano, qué aporta a

mi proyecto…?

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato
Estereotómico y Tectónico

Entendemos como estereotómica la arquitectura

ligada a la tierra de donde nace. Es la arquitectura
construida con materiales pesados que transmiten
directamente su peso a la tierra debido a la gravedad.
Se dice “estereotómica” a una construcción de muros
de carga cuya gravedad se transmite directamente al
suelo sobre el que se alza. Es la arquitectura de la
cueva y la arquitectura del podio.

Entendemos como tectónica la arquitectura que se

desliga de la tierra y se conecta con ella con la menor
superficie posible. Es la arquitectura construida con
materiales ligeros que se apoya en la tierra a través de
sistemas puntuales. Se dice “tectónica” a una
construcción de estructura ligera de barras, cuyo peso
menor pero ineludible, se transmite al suelo en el que
posa a través de puntos. Es la arquitectura de la
cabaña y la arquitectura del templo.

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Tectónico y estereotómico: ejemplos en la historia y en

referencias

Grecia vs. Roma

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Tectónico y estereotómico: ejemplos en la historia y en

referencias

Románico vs. Gótico

Clase 6 Estructura
 Estructura y su correlato

Tectónico y estereotómico: ejemplos en la historia y en

referencias

Mies vs Zumthor
Clase 6 Estructura
Y sobre todo y principalmente…

Deben aprender la más básica de las premisas

estructurales. La modulación

La modulación de una estructura tradicional de hormigón es la

principal herramienta de todos los proyectos, al ser de al menos
2 plantas. Los elementos tipológicos de “bloque funcional” se
solucionarán de esta forma, prácticamente en todos los casos.

Clase 6 Estructura
La modulación

Debemos tener en cuenta la

modulación respecto a nuestros
ambientes principales (aulas,
talleres, consultorios…) y tratar
de configurar una grilla que le
dé sentido útil a los espacios,
procurando que los pilares
queden dentro de la pared, o a
una distancia ideal mínima de
“pasillo de circulación”

Clase 6 Estructura
La modulación: ejes

Clase 6 Estructura
La modulación

Clase 6 Estructura