LENGUA Y LITERATURA – 1º MEDIO A

TÉCNICAS DE COMPRENSIÓN LECTORA

“INFERENCIAS”

NOMBRE: ______________________________________________________ FECHA:

APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Comprender y realizar inferencias de textos literarios y no literarios

¿Cómo sacar conclusiones y hacer inferencias?

Muy a menudo cuando lees, sacas conclusiones o haces inferencias. Algunas veces el autor no te da todos los
detalles. Tú necesitas imaginar algo por ti mismo.
Un autor puede describir a un personaje de una historia cruzando el puente del Arzobispo. El autor no te dice
donde toma parte la escena, pero puedes imaginarlo por tu cuenta y descubrir que la historia ocurre en Santiago.

Lee el siguiente texto sobre Lisa. Ve lo que puedes averiguar por tu cuenta.

Lisa tenía mucho trabajo que hacer en los preparativos para la fiesta. Tuvo que comprar la comida y cocinarla.
También tuvo que comprar la torta y luego buscar las velas. El tiempo para limpiar la casa se terminaba. Los
invitados llegarían a las cinco de tarde y su madre no llegaría hasta las seis. Eso le daría tiempo suficiente para
que los invitados se escondieran. Cuando la madre de Lisa llegó, todos saltaron y gritaron ¡Feliz cumpleaños!.

1. Vamos a sacar una conclusión.

Piensa en lo que el autor está diciendo literalmente.
Piensa, también, en aquello que sólo se insinúa.
2. Observa la tabla de abajo.
El primer cuadro indica los detalles que se dan en el texto.
El segundo cuadro dice lo que se insinúa, pero cuenta directamente toda la información.
3. Piensa en los detalles que se dan y en la información que se insinúa.

Escribe la información que falta en el último cuadro para mostrar lo que descubriste.

¿Qué sabes? ¿Qué información no está ¿Qué puedes averiguar por tu

claramente establecida? cuenta?
Lisa está planeado una fiesta El autor no dice dónde es la Lisa está planeando una fiesta
fiesta sorpresa.
Lisa tiene muchos preparativos El autor no dice que la fiesta Lisa tiene una fiesta para SU
que hacer para la fiesta será sorpresa MADRE
El autor no dice qué tipo de Lisa tiene fiesta porque SU
fiesta está preparando Lisa MAMA ESTÁ DE
CUMPLEAÑOS

Lee este párrafo sobre un niño que gracias a su creatividad permite a un adulto reflexionar en torno a la
confección de la ciudad. Mientras lees intenta deducir información que se puede desprender del texto.

Ciudades en miniatura.

Todos ocupamos un lugar en el espacio. El asunto es ¿ese espacio se adecua a tu gusto, ¿quién eres? ¿Tu ciudad
está hecha a tu medida? Evidentemente no, dado que en nuestra ciudad somos más bien sobrevivientes de
nuestra ciudad que habitantes de la misma. Esto representa una tremenda contradicción que la arquitectura y el
urbanismo se ha ocupado de pensar.
Sin embrago, hace muy poco y en medo de mis meditaciones en la mañana, Martín se sorprendió saldando de
cuajo este dilema urbano y humano. Recogió unos trozos desordenados de madera, restos de juguetes, cartones,
y piezas varias y organizó una ciudad con una exactitud impensable para un niño de 3 años. Pensé, si nosotros
tuviéramos su minoría de edad, si estuviéramos en su infancia, habríamos construida una ciudad armónica y
estéticamente habitable. Quiero decir, con la imagen de este niño en mi cabeza, una ciudad que nos invite a
habitar, y a recorrerla con una sonrisa en el rostro.

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El texto no explicita que al narrador no le gusta la organización urbanística de su ciudad. Sin embargo, se
puede deducir, porque se habla de los habitantes como sobrevivientes, es decir, que estos residen en un lugar
al cual hay que adecuarse, pero sin poder acomodarlo, ni transformarlo a gusto propio. Por otro lado, en el
segundo párrafo, a través de un relato de un caso particular, nos cuenta cómo le gustaría que fuese su ciudad:
“armónica y estéticamente habitable”.

QUÉ HAY QUE SABER

Los detalles a veces no se plantean o explican claramente en un texto. Debes sacar tus propias conclusiones y
hacer inferencias. Cada vez que averiguas algo que no se plantea directamente en un texto, sacas una conclusión
o haces una inferencia.
*Para sacar una conclusión o hacer una inferencia, debes llegar a una decisión usando tus capacidades de
razonamiento. Presta atención a las personas, lugares y objetos que no aparecen representados o explicados en
detalle en el texto. Usa esos detalles y lo que sabes sobre tu propia vida para sacar una conclusión o hacer una
inferencia.
* Para sacar una conclusión o hacer una inferencia, busca relaciones entre las declaraciones. Estas relaciones a
veces no se plantean directamente.
* Para sacar una conclusión o hacer una inferencia sobre una persona o un personaje, presta atención a los
detalles que describen su aspecto, comportamiento, pensamientos, sentimientos y lenguaje. Piensa en cómo se
comporta la gente con cualidades semejantes.

Lee el párrafo introductorio de la novela de Herman Malville. Mientras lees, pregúntate ¿Qué detalles
del párrafo me ayudan a deducir lo que ocurre? ¿Qué cosas de mi experiencia personal me permiten
deducir lo que ocurre? Luego, contesta las preguntas.

Albores

Pueden llamarme Ismael. Hace algunos años-no importa cuántos exactamente-con poco o nada de dinero en mi
bolsillo y nada en particular que me interesara en tierra, pensé en navegar por ahí un poco y ver la parte acuosa
del mundo. Es una manera que tengo de descargar mi mal humor y regular mi circulación. Cada vez que me
descubro contrayendo los labios, cada vez que hay húmedo y lluvioso noviembre en mi alma, cada vez que me
sorprendo deteniéndome involuntariamente frente a almacenes de ataúdes y caminando al final de cada funeral
con el que me encuentro y, especialmente, cada vez que me hipocondrías adquieren tal dominio de mí que se
requiere de firmes principios morales para evitar que deliberadamente salga a la calle y metódicamente despoje
a la gente de sus sombreros a golpes, entonces considero que ya es hora de hacerme a la mar tan pronto como
pueda. Así sustituyo las pistolas y las balas. Con un floreo filosófico, Catón (cónsul romano) pone toda su
confianza en la espada; yo tranquilamente me dirijo al barco. No hay nada sorprendente en esto. Si solamente lo
supieran casi todos los hombres en su calidad de hombres, un día u otro, acarician de cerca los mismos
sentimientos que yo hacia el océano.

1.- Según el párrafo, puede inferirse que el narrador
a) Se siente abandonado por sus amigos y familia
b) Halla alivio a sus problemas cuando está en el
mar
c) Aprecia el océano más que la mayoría de los
hombres
d) Prefiere la vida en tierra la vida en el mar
2.- Según el párrafo, el lector puede concluir que
Ismael
a) Está orgulloso de su riqueza y de su poder
b) Está cansado de pasar tanto tiempo en el mar
c) Es propenso a sentir melancolía
d) Es respetado por los demás como filósofo

REPASA
Sacar una conclusión o hacer una inferencia es una manera de descifrar información que no ha sido planteada en
el texto
 Piensa en los detalles que se proporcionan en el texto. Úsalos para deducir o comprender la información
que no se explica.
 Busca relaciones entre las declaraciones. Estas relaciones a veces no se plantean directamente.
 Busca detalles que describan el aspecto, comportamientos, pensamientos, sentimientos y lenguaje de una
persona o personaje. Piensa en cómo se comporta la gente con cualidades semejantes.

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Lee el artículo de ciencias acerca de los diferentes estados de la materia. Luego contesta las preguntas.

Toda la materia está compuesta por átomos. Los átomos son demasiado pequeños para que puedan verse a
simple vista o incluso bajo el microscopio, ya que son la unidad más pequeña de un elemento. Todos los átomos
son semejantes y todos ellos son diferentes a los átomos de otros elementos.
Los átomos y las moléculas están siempre en movimiento. Un aumento de la temperatura significa mayor
energía en movimiento, de manera que la mayoría de las sustancias se expanden al calentarse. En los elementos
sólidos, los átomos adquieren una posición más estrecha entre sí y sólo pueden vibrar. Al calentarse, los sólidos
tienen mayor energías vibran cada vez más y los átomos comienzan a apartarse unos de otros. . Eso se llama
fusión. En los elementos líquidos, los átomos y molécula tienen mayor energía, menor cohesión y pueden
deslizarse de un lado a otro. Al calentarse, los líquidos adquieren suficiente energía para escapar en forma de
gas. Los átomos o moléculas de los gases son libres para alejarse unos de otros, excepto durante colisiones
ocasionales.

Sólido Líquido Gaseoso

De sólido a líquido: fusión De líquido a sólido: De gas a líquido: condensación
congelación.
De líquido a gas: evaporación

3. Según el artículo puede concluirse que la 5.- Si una sustancia tiene partículas estrechamente
principal diferencia entre un sólido, un líquido y un unidas, puede inferirse que la sustancia es con
gas es mayor probabilidad.
a) El tamaño que tienen sus átomos a) Un gas
b) Cuánto se mueven sus partículas b) Un átomo
c) A cuánto grados debe estar su temperatura para c) Una molécula
fusionarse d) Un sólido
d) Lo que demoran en cambiar de forma
6.- Según la tabla, el lector puede concluir que el
4.- Según el artículo, el lector puede inferir que al cambio de estado de gas a líquido se llama
hervir un líquido a) Condensación
a) Sus moléculas adquieren una posición más b) Congelación
estrecha entre sí c) Ebullición
b) Este se convierte en un sólido d) Evaporación
c) Este se expande
d) Este tiene una disminución en la energía de
movimiento

Lee el siguiente texto extraído de Memoria Internacional 2013 de la organización humanitaria MSF
(Médicos Sin Fronteras). Luego, responde las preguntas

CARTA MAGNA DE MÉDICOS SIN FRONTERAS

Médicos Sin Fronteras es una asociación privada con vocación internacional. La asociación reúne
mayoritariamente a miembros del cuerpo sanitario y está abierta a otros profesionales que puedan apoyar su
misión. Todos se comprometen a honrar los siguientes principios:
 Médicos Sin Frontera aporta su ayuda a las personas en situación precaria, a las víctimas de catástrofes
de origen natural o humano y de conflictos armados, sin discriminación por raza, religión, filosofía o
política.
 Al actuar con neutralidad e imparcialidad, Médicos Sin Frontera, reivindica, en nombre de la ética
universal y del derecho a asistencia humanitaria, la plena y entera libertad en el ejercicio de su función.

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  Los voluntarios comprenden los riesgos y peligros de las misiones que cumplen y no reclamarán para sí
mismos ni para sus allegados compensación alguna, salvo la que la asociación se capaz de
proporcionarles.

7.- De acuerdo al texto, se concluye que para ser 9.- Se concluye del texto que, los países en paz, con
voluntario de Médicos Sin Frontera, es estabilidad social, económica y libre de desastres
a) Vivir en un país con problemas de salud a) No necesita conocer las tareas de los voluntarios
b) Provenir de un lugar en conflicto político de los MSF
c) Aceptar la carta maga de médicos b) Requieren la colaboración permanente de los
d) Reclamar una compensación MSF
c) Necesitan la asistencia humanitaria de los MSF
8.- Se infiere del texto, que en un conflicto armado, de su territorio
los médicos de MSF d) No requieren de la ayuda humanitaria de los MSF
a) Atiende por igual a heridos de un bando y del en su territorio
otro
b) Mantienen de rehenes a los heridos para 10.- Se infiere del texto que los MSF son
protegerse voluntarios
c) Ayudan según el lado del territorio en que se a) Valientes e interesados
encuentren b) Escasos e interesados
d) Buscan entregar los heridos a sus bandos c) Heridos y enfermos
correspondientes d) Solidarios y valientes

A continuación, leerás un texto que habla acerca del sentimiento particular de una mujer al ser madre.
Luego, responde las preguntas

Cuando fui mamá, entendí muchas cosas que antes no aceptaba, porque tenía una idea errónea de ser madre,
Pensaba, por ejemplo, que las mujeres que hablaban de sus hijos no tenían más temas de qué conversar. Creía
que se dedicaban sólo a los hijos y a la casa, dejando de lado su individualidad y sus aspiraciones personales.
Creía que era un volver al siglo antepasado y perder todo lo que las mujeres habían logrado.
Sólo después de haber tenido a mi hijo, pude entender las opiniones de Gabriela Mistral, quien defendía
vehementemente el trabajo de la mujer acorde con su labro de madre y su ser mujer. Ella repudiaba a todos
aquellos que decían valorar la maternidad, pero que no apoyaban a las mujeres cuando se convertían en madres.
Hoy, cuando nadie se cuestiona que ella trabaje, las palabras de Mistral parecen de otra época, obsoletas. No
obstante, aunque ese pensamiento no goce de fama, creo que es importante aceptar nuestra diferencia: ser mamá
y desear amamantar, cuidar y jugar con el hijo, no nos convierte en seres pasivos.
La igualdad de derechos implica aceptar y valorar las diferencias, sobre todo si se opta por este oficio
silencioso, humilde y grandioso de ser mamá.

11.- Un lector concluirá que con mayor probabilidad la narradora

a) Tiene creencias y costumbres obsoletas
b) Entiende el pensamiento de Gabriela Mistral
c) No desea salir a trabajar, sino sólo cuidar a su hijo
d) Está orgullosa de ser madre y quiere desempeñarse como tal

12.- Según el texto, puede decirse que Gabriela Mistral

a) Valoraba la labor de madre de la mujer en sociedad
b) Rechazaba que la mujer con hijos trabajara fuera de casa
c) Comprendía a aquellos que no apoyaban a las madres
d) Creía que era un retroceso que la mujer se educara y trabajara

CONSEJOS PARA LA PRUEBA

*En una prueba sobre sacar conclusiones o hacer inferencias pueden pedirte que deduzcas algo que no se
plantea en el texto. Usa información junto con la que ya sabes para llegar a una respuesta.
* Una pregunta de una prueba sobre sacar conclusiones o hacer inferencias a menudo contiene las
palabras: puede deducirse, determinar o concluir

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A continuación, leerás un artículo que habla sobre la ortografía. Luego, contesta las preguntas

En España, un importante diario publicó en sus páginas un artículo titulado “El que escriba habrir no debería
graduarse”, cuya autora es Elisa Silió. La lectura del artículo produjo cierto debate y encendió la polémica entre
los puristas y los progresistas del lenguaje. ¿Quién tiene la razón? ¿Se deben respetar incondicionalmente las
normas establecidas por la Real Academia? O ¿Se debe permitir que el lenguaje, hablado y escrito, siga su curso
natural, aun cuando ello implique faltar a las normas?
En algunos colegios, una falta de ortografía significa un llamado de atención o una nota deficiente. En el mundo
laboral, es más complejo, pues dos faltas de ortografía pueden pasar desapercibidas como también significar
que un postulante a un cargo sea eliminado de la postulación.
Es importante considerar, en esta disputa lingüística, que la ortografía no debe ser un monumento, sino un
instrumento que esté al servicio de la comunicación entre las personas. Sin embargo, existen algunos factores
que contribuyen fuertemente a empobrecer el dominio de las normas ortográficas, como son el uso de Internet y
de los SMS. A esto se suman otras razones: la pereza, la falta de lectura, la poca valoración del lenguaje y del
idioma en particular como patrimonio cultural, la mala enseñanza, entre otros.
Sin caer en una actitud purista, es necesario entender que la corrección del lenguaje es condición necesaria para
una correcta comunicación y que la ortografía es mucho más que la correspondencia entre fonemas y grafías.
Por eso, los medios de comunicación, deben asumir su responsabilidad y cuidar su rol de transmisores de
cultura.

13.- Del artículo, se infiere que

a) La ortografía debe ser patrimonio de la cultura
b) En Internet y los SMS se cometen faltas de ortografía
c) En los medios de comunicación se encuentra la solución al problema
d) La enseñanza de la ortografía debe ser a través de Internet y de los SMS

14.- Del título: “El que escriba habrir no debería titularse”, mencionado en el texto, se infiere que
a) Algunas personas terminan su enseñanza sin saber las normas de ortografía
b) El requisito para graduarse es escribir correctamente la palabra abrir
c) Ninguna persona se debe graduar si escribe mal una sola palabra
d) Las personas que escriban habrir no deben graduarse