PROPUESTA DIDÁCTICA

ESCUELA: Nº4.093 “Martín Miguel de Güemes” NÚCLEO: 57

JARDÍN: Sala 5 años “A” TURNO: Mañana

DOCENTE: Mariela Yucra

TIEMPO APROXIMADO: 17 días DESDE: 13/07 HASTA: 8/07

“Yo quiero a mi Barrio”

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Observar su medio social inmediato.
 Desarrollar relaciones espaciales y temporales desde lo vivencial a lo percibido y
observado.
 Conocer el entorno del barrio en el que está nuestro jardín.
 Identificar diversos roles que desempeñan las personas en diferentes situaciones.
 Disfrutar del trabajo compartido.
 Conocer el por qué de la estructura edilicia de su entorno.
 Conocer señales de tránsito y normas de educación vial.
 Establezca relaciones de semejanzas y diferencias.
 Relatar hechos de la vida cotidiana.
 Registrar experiencias por medio de dibujos.
 Participar en situaciones comunicativas utilizando diálogos sencillos.
 Participar en situaciones de conteo.
 Participar en juegos motores.

ACTIVIDADES:

- Conversamos con los niños acerca del barrio en el cual está inserto el jardín,
indagar qué saben los niños a través de preguntas ¿Cómo se llama el barrio del
jardín? ¿Cómo se llama la calle en que está ubicada la escuela? ¿Qué cosas hay
en el barrio? ¿por dónde transitan los vehículos y por dónde las personas?
- Recorrermos la manzana del jardín, observando las construcciones, previo a ello
conversamos con los niños acerca de qué cosas nos conviene observar, y
hacemos una lista. Por ejemplo: ¿Qué comercios hay? ¿Cómo se reconocen los
comercios? ¿cómo son sus fachadas? ¿cómo son las casas? distribución de las
mismas, calles, comercios, para situarse en el barrio, reconocimiento de calles,
vereda, esquina.
- Al regresar, comentamos lo que hemos visto y tomamos nota de las conclusiones
a la que arribamos. Dibujamos lo que más recuerdo del recorrido.
- Pedir información a los papás sobre cómo era el barrio antes.
- Escuchamos la historia del barrio (invitamos a la mamá de Lautaro G. vecina del
barrio), luego comentamos.
- Traer escrita la dirección de sus casas para reconocer número y letras entre las
del todo el grupo.

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 - Y averiguamos quien vive más cerca y más lejos del jardín. Realizamos un cuadro
con las direcciones. Contarán cuál es el camino que recorren para llegar al jardín.
- Dibujarán lugares significativos del recorrido hacia el jardín.
- Conversamos acerca de cómo llega cada uno de ellos al jardín. contamos
cuántos niños vienen caminando, cuántos vienen en motocicleta, en bicicleta, etc.
Dibujamos como llego al jardín.
- Junto a la familia, confeccionamos un “Notivecindario” para informarnos sobre lo
que sabemos del barrio. Exponemos.
- Cuento: El cochecito de Lina. En este cuento Lina da un paseo por la localidad
montada en un cochecito. A lo largo de ese paseo, observa los diferentes
elementos urbanos, diversas actividades y lugares propios de la calle: habla con
un policía, el cartero, con los dependientes de las tiendas, con la mecánica…. Por
tanto, a partir del cuento trabajaremos tanto contenidos vinculados con la unidad
como aspectos relacionados con la participación y convivencia social. Graficar lo
interpretado del mismo.
- Jugaremos con adivinanzas a partir de las características de diferentes
características de las casas, plazas e instituciones, del barrio.
- Jugamos con elementos de la ludoteca a armar un barrio (casas, negocios, iglesia
etc.) en el jardín, podemos incluir señales de tránsito, indagamos a partir de ello
¿por dónde pasarán los autos, las motos? ¿por dónde caminarán las personas?.
Ponemos nombres a las calles… Armamos un semáforo de cartón, se
proporcionará información acerca de las señales de tránsito que surjan del interés
de los niños.
- Jugamos juegos de circuito ej. juego de la oca, juego de recorrido con dados.

Actividades aniversario de la muerte del Gral. Martín Miguel de Güemes y día de

la bandera y 9 de julio:
- Narramos la vida de Nuestro héroe Gaucho, la importancia por la lucha de
nuestra libertad, recordamos el cuento mi argentina querida y relacionamos con el
mismo. Observamos la vestimenta, armas y medio de trasporte que usaba
Güemes. Realizamos la expresión gráfica.
- Participamos del desfile disfrazados. (17-06)
- Clase alusiva día de la bandera: narramos la historia de la creación de la bandera,
y su creador. Realizamos collage.
- Nuevamente recordamos el cuento del 25 de mayo mi argentina querida y a partir
de ello narramos lo ocurrido en 1816. Recordamos nuestra participación en el
acto del 25.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Situaciones lúdicas.
 Comparaciones.
 Trabajos grupales e individuales.
 Anticipaciones.
 Experiencias directas.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:

- Identifica el barrio del jardín y determinadas construcciones del mismo.

- Reconoce negocios/almacenes y productos que se venden en ellos.

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 - Adquiere hábitos de convivencia y participación.
- Establece nuevas relaciones sociales.
- Conoce las cualidades y funciones de las señales de viales.
- Comprende la importancia de respetar las normas de circulación vial.
- Manifiesta actitudes de respeto y cuidado hacia el medio ambiente y los
elementos urbanos.
- Coopera con los compañeros en actividades y juegos.
- Muestra curiosidad en conocer su entorno.
- Escucha y atiende cuando otros hablan.

RECURSOS MATERIALES:

- Láminas-cartulinas-cartón.
- Tempera- plasticolas- crayones- fibras- tijeras.
- cuentos- grabador-C.D- etc.

RECURSOS HUMANOS:

- Alumnos- docente- comunidad educativa en general y vecinos del barrio.

BIBLIOGRAFÍA:

- N.A.P: Núcleos de Aprendizajes Prioritarios-Nivel Inicial.

- Diseño curricular para Educación Inicial.
- Cómo trabajar con proyectos integradores. Pág. 128 a 157.

EVALUACIÓN:

Se evaluará teniendo en cuenta la participación de los niños en las diferentes

actividades propuestas.

OBSERVACIONES:_______________________________________________________
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